Activités pour mieux apprendre les mots : Fiches d'étude et dictées quotidiennes ou hebdomadaires : 6 à 12 ans / Céline Leroux

Public ISBD Titre : Activités pour mieux apprendre les mots : Fiches d'étude et dictées quotidiennes ou hebdomadaires : 6 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Leroux, Auteur ; Lise Martin, Collaborateur ; Maude Caron (19..-....), Collaborateur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2021 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 152 p. Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6095-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthographe  primaire  dictée  planification  motivation  rédaction  révision  méthode  mot  continuité pédagogique  travail en groupe  travail individuel  travail en équipe Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : L’ouvrage Activités pour mieux apprendre les mots est conçu pour amener les élèves à s’approprier l’orthographe des mots à l’aide d’observations qui les font réfléchir, de règles qui soutiennent leur mémoire et de dictées qui les mettent à l’épreuve ou consolident leurs acquis. Il couvre les 3 000 mots de la Liste orthographique conçue à l’intention des enseignantes et des enseignants du primaire. Pour chacune des six années du primaire, on y trouve : • une planification sur 30 semaines, qui décrit les règles et les graphèmes à l’étude; • 25 fiches d’apprentissage et leurs corrigés, ainsi que 5 fiches de révision; • des dictées de phrases liées par un thème pour chacune des semaines; • une fiche de stratégies de mémorisation et une lettre pour les parents. Les activités, regroupées dans plus de 300 pages reproductibles en couleurs, peuvent être réalisées : • en grand groupe, pour présenter la liste de la semaine au tableau numérique interactif et pour faire un travail collectif de classement et d’observation des mots; • en équipe, lors d’un atelier, ou au segment « étude de mots »; • en travail individuel, en classe ou à la maison. Les élèves prendront plaisir à découvrir et à mémoriser l’orthographe des mots! [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Partie 1 : L’approche •L’apprentissage, la mémoire et la motivation : le point de vue de l’enseignante ou de l’enseignant La mémoire Les conditions gagnantes •L’apprentissage, la mémoire et la motivation : le point de vue de l’élève et du parent •Les difficultés rencontrées par l’élève Les étapes de l’écriture d’un texte •Les fiches Les caractéristiques des fiches, les mots et les symboles utilisés Les consignes pour l'utilisation des fiches d'apprentissage Comment utiliser les fiches de révision •Les dictées La présentation des dictées Les types de dictées Partie 2 : Les fiches d’études, les planifications annuelles et les dictées •1re année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 1re année Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 1re année •2e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 2e année et les attentes de fin de cycle Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 2e année •3e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 3e année Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 3e année •4e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 4e année et les attentes de fin de cycle Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 4e année •5e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 5e année Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 5e année •6e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 6e année et les attentes de fin de cycle Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 6e année Bibliographie Biographie des autrices Sources iconographiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4516 Activités pour mieux apprendre les mots : Fiches d'étude et dictées quotidiennes ou hebdomadaires : 6 à 12 ans [texte imprimé] / Céline Leroux, Auteur ; Lise Martin, Collaborateur ; Maude Caron (19..-....), Collaborateur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2021 . - 152 p. : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-6095-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthographe  primaire  dictée  planification  motivation  rédaction  révision  méthode  mot  continuité pédagogique  travail en groupe  travail individuel  travail en équipe Index. décimale : 40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir Résumé : L’ouvrage Activités pour mieux apprendre les mots est conçu pour amener les élèves à s’approprier l’orthographe des mots à l’aide d’observations qui les font réfléchir, de règles qui soutiennent leur mémoire et de dictées qui les mettent à l’épreuve ou consolident leurs acquis. Il couvre les 3 000 mots de la Liste orthographique conçue à l’intention des enseignantes et des enseignants du primaire. Pour chacune des six années du primaire, on y trouve : • une planification sur 30 semaines, qui décrit les règles et les graphèmes à l’étude; • 25 fiches d’apprentissage et leurs corrigés, ainsi que 5 fiches de révision; • des dictées de phrases liées par un thème pour chacune des semaines; • une fiche de stratégies de mémorisation et une lettre pour les parents. Les activités, regroupées dans plus de 300 pages reproductibles en couleurs, peuvent être réalisées : • en grand groupe, pour présenter la liste de la semaine au tableau numérique interactif et pour faire un travail collectif de classement et d’observation des mots; • en équipe, lors d’un atelier, ou au segment « étude de mots »; • en travail individuel, en classe ou à la maison. Les élèves prendront plaisir à découvrir et à mémoriser l’orthographe des mots! [site de l'éditeur] Note de contenu : Table des matières Partie 1 : L’approche •L’apprentissage, la mémoire et la motivation : le point de vue de l’enseignante ou de l’enseignant La mémoire Les conditions gagnantes •L’apprentissage, la mémoire et la motivation : le point de vue de l’élève et du parent •Les difficultés rencontrées par l’élève Les étapes de l’écriture d’un texte •Les fiches Les caractéristiques des fiches, les mots et les symboles utilisés Les consignes pour l'utilisation des fiches d'apprentissage Comment utiliser les fiches de révision •Les dictées La présentation des dictées Les types de dictées Partie 2 : Les fiches d’études, les planifications annuelles et les dictées •1re année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 1re année Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 1re année •2e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 2e année et les attentes de fin de cycle Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 2e année •3e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 3e année Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 3e année •4e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 4e année et les attentes de fin de cycle Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 4e année •5e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 5e année Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 5e année •6e année La présentation des fiches, la planification annuelle et les dictées Les caractéristiques des élèves de 6e année et les attentes de fin de cycle Les éléments d’apprentissage La planification annuelle Les corrigés des fiches d’apprentissage et les fiches de révision Les dictées pour mieux apprendre les mots – 6e année Bibliographie Biographie des autrices Sources iconographiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4516

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G003881	40.3 LER	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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