Ma première classe : Stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants / Teresa Langness

Public ISBD Titre : Ma première classe : Stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Langness ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur ; Michèle Morin, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Éducation Année de publication : 2004 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 225 p. Format : 28 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : organisation scolaire  gestion de classe  gestion de comportement  relation enseignant parent  gestion des apprentissages  intermède  activité de transition  habileté sociale  habiletés sociales  évaluation  métacognition  taxonomie de Bloom  enseignement primaire  enseignant débutant  respect de la discipline  conseil de classe Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Cet ouvrage pratique, riche en activités et en suggestions de toutes sortes, sera très utile tant aux enseignants débutants qu'à ceux plus expérimentés. Ils y trouveront des stratégies et des conseils pratiques pour préparer la rentrée, gérer le comportement des élèves, gagner l'adhésion des parents, inciter les élèves à s'investir dans leur apprentissage, enseigner les habiletés sociales, etc. De nombreuses grilles reproductibles enrichissent l'ouvrage et facilitent la tâche des enseignants. Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES 1. Préparer et réussir la rentrée Quelques pistes de réflexion Apprenez les politiques et le mode de fonctionnement de votre école Organisez votre enseignement Planifiez vos situations d’apprentissage Organisez votre classe Organisez une première journée de classe mémorable Planifiez minutieusement la première semaine Trouvez des moyens pour créer un encadrement Faites connaissance avec vos élèves Sachez accueillir les aides scolaires Recrutez des bénévoles Préparez le travail de suppléance Mettez en place un référentiel disciplinaire 2. Gérer le comportement Créez un référentiel disciplinaire Montrez les procédures Réorientez l’attention de l’élève Mettez en œuvre votre référentiel disciplinaire Tendez la main aux élèves difficiles 3. Gagner l’adhésion des parents Communiquez à l’aide de la correspondance Prévoyez des mots ou des appels d’encouragement Faites part des problèmes avec assurance Sachez faire face à un échange hostile Alliez-vous les parents en vue de la réalisation des travaux à la maison Enrichissez l’apprentissage à la maison Entrez en communication avec les parents allophones Conviez les parents à une soirée d’information enrichissante Envisagez les rencontres d’évaluation avec les parents avec confiance Ouvrez grandes les portes pour la visite libre Saluez l’apport des parents en fin d’année 4. Inciter les élèves à s’investir dans leur apprentissage Perfectionnez vos stratégies d’animation Apprenez les stratégies participatives Faites vivre le contenu Soutenez l’apprentissage à l’aide d’intermèdes amusants L’évaluation – un gage de réussite Aidez les élèves à réfléchir à leur apprentissage 5. Constituer une communauté d’apprentissage Tissez des liens avec les élèves Développez des relations de confiance Cultivez les valeurs communes Lancez un défi collectif Levez les obstacles matériels Instaurez des fêtes et des célébrations de classe Enseignez les habiletés propres à l’apprentissage coopératif Désignez des partenaires d’étude 6. Enseigner les habiletés sociales Enseignez en expliquant la matière et en donnant l’exemple Évaluez les habiletés sociales de vos élèves Surveillez les bonnes manières Enseignez l’art de complimenter grâce au modelage Instaurez un climat de respect Suscitez l’empathie Façonnez les habiletés d’écoute Faite l’éloge de la diversité Enseignez la gestion de la colère Incitez les élèves à négocier Renforcez les habiletés sociales à l’aide d’activités en classe Renforcez les habiletés sociales à l’aide du contenu pédagogique 7. Assurer sa croissance personnelle et professionnelle Soyez un apprenant permanent Affinez vos habiletés et vos compétences Chassez le stress pour avoir un meilleur rendement Attaquez-vous à la gestion du temps Tenez un journal personnel Une dernière pensée Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4750 Ma première classe : Stratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants [texte imprimé] / Teresa Langness ; Hélène Bombardier, Adaptateur ; Elourdes Pierre, Adaptateur ; Michèle Morin, Traducteur . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2004 . - 225 p. ; 28 cm.. - (Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-89461-997-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : organisation scolaire  gestion de classe  gestion de comportement  relation enseignant parent  gestion des apprentissages  intermède  activité de transition  habileté sociale  habiletés sociales  évaluation  métacognition  taxonomie de Bloom  enseignement primaire  enseignant débutant  respect de la discipline  conseil de classe Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Cet ouvrage pratique, riche en activités et en suggestions de toutes sortes, sera très utile tant aux enseignants débutants qu'à ceux plus expérimentés. Ils y trouveront des stratégies et des conseils pratiques pour préparer la rentrée, gérer le comportement des élèves, gagner l'adhésion des parents, inciter les élèves à s'investir dans leur apprentissage, enseigner les habiletés sociales, etc. De nombreuses grilles reproductibles enrichissent l'ouvrage et facilitent la tâche des enseignants. Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES 1. Préparer et réussir la rentrée Quelques pistes de réflexion Apprenez les politiques et le mode de fonctionnement de votre école Organisez votre enseignement Planifiez vos situations d’apprentissage Organisez votre classe Organisez une première journée de classe mémorable Planifiez minutieusement la première semaine Trouvez des moyens pour créer un encadrement Faites connaissance avec vos élèves Sachez accueillir les aides scolaires Recrutez des bénévoles Préparez le travail de suppléance Mettez en place un référentiel disciplinaire 2. Gérer le comportement Créez un référentiel disciplinaire Montrez les procédures Réorientez l’attention de l’élève Mettez en œuvre votre référentiel disciplinaire Tendez la main aux élèves difficiles 3. Gagner l’adhésion des parents Communiquez à l’aide de la correspondance Prévoyez des mots ou des appels d’encouragement Faites part des problèmes avec assurance Sachez faire face à un échange hostile Alliez-vous les parents en vue de la réalisation des travaux à la maison Enrichissez l’apprentissage à la maison Entrez en communication avec les parents allophones Conviez les parents à une soirée d’information enrichissante Envisagez les rencontres d’évaluation avec les parents avec confiance Ouvrez grandes les portes pour la visite libre Saluez l’apport des parents en fin d’année 4. Inciter les élèves à s’investir dans leur apprentissage Perfectionnez vos stratégies d’animation Apprenez les stratégies participatives Faites vivre le contenu Soutenez l’apprentissage à l’aide d’intermèdes amusants L’évaluation – un gage de réussite Aidez les élèves à réfléchir à leur apprentissage 5. Constituer une communauté d’apprentissage Tissez des liens avec les élèves Développez des relations de confiance Cultivez les valeurs communes Lancez un défi collectif Levez les obstacles matériels Instaurez des fêtes et des célébrations de classe Enseignez les habiletés propres à l’apprentissage coopératif Désignez des partenaires d’étude 6. Enseigner les habiletés sociales Enseignez en expliquant la matière et en donnant l’exemple Évaluez les habiletés sociales de vos élèves Surveillez les bonnes manières Enseignez l’art de complimenter grâce au modelage Instaurez un climat de respect Suscitez l’empathie Façonnez les habiletés d’écoute Faite l’éloge de la diversité Enseignez la gestion de la colère Incitez les élèves à négocier Renforcez les habiletés sociales à l’aide d’activités en classe Renforcez les habiletés sociales à l’aide du contenu pédagogique 7. Assurer sa croissance personnelle et professionnelle Soyez un apprenant permanent Affinez vos habiletés et vos compétences Chassez le stress pour avoir un meilleur rendement Attaquez-vous à la gestion du temps Tenez un journal personnel Une dernière pensée Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4750

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Question de réflexion : Activités basées sur 42 concepts langagiers de Boehm / Brigitte Stanké

Public ISBD Titre : Question de réflexion : Activités basées sur 42 concepts langagiers de Boehm Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Stanké, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michèle Morin, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 2004 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 243 p. Format : 28 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0097-3 Mots-clés : langage  boehm  réflexion  expression verbale  antonyme  contraire Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Question de réflexion aborde 42 concepts langagiers de Boehm (notions spatiale, temporelle, séquentielle, quantitative, etc.). Des activités stimulantes et interactives amènent les enfants à réfléchir et à s'exprimer par les jeux. Ces activités impliquent du découpage et de la manipulation d'images et d'objets, ce qui facilite la compréhension des concepts abordés. Ainsi, les enfants apprennent à : · exécuter des consignes simples ; · utiliser le vocabulaire approprié (nombres, parties du corps, noms, verbes, prépositions, etc.) ; · répondre adéquatement aux questions par des phrases complètes. Note de contenu : Table des matières Introduction Les objectifs Les concepts L'apprenant dans l'ici et maintenant Le matériel reproductible Le déroulement de l'activité Enrichissement Apprentissage jumelé Activités Activité 1 : Mouillé / Sec Activité 2 : Chaud / Froid Activité 3 : Dans / Sur Activité 4 : En dessous / Au-dessus Activité 5 : Joyeux – Triste Activité 6 : Sale / Propre Activité 7 : Lourd / Léger Activité 8 : Souple / Rigide Activité 9 : Gros / Petit Activité 10 : Ensemble / Séparé Activité 11 : En haut / En bas Activité 12 : Près / Loin Activité 13 : Rapide / Lent Activité 14 : Autour / À travers Activité 15 : Plein / Vide Activité 16 : Pareil / Différent Activité 17 : Nombres Activité 18 : Tous / Aucun Activité 19 : Plus / Moins Activité 20 : Formes géométriques Activité 21 : Au sommet / Au bas Activité 22 : À côté / Sur le dessus Activité 23 : À l'extérieur / À l'intérieur Activité 24 : Rugueux / Doux Activité 25 : Grand / Petit Activité 26 : Long / Court Activité 27 : Silencieux / Bruyant Activité 28 : Proche / Loin Activité 29 : Derrière / Devant Activité 30 : Large / Étroit Activité 31 : Entre / Au bout Activité 32 : Au coin / Au centre Activité 33 : Entier / Moitié Activité 34 : Beaucoup / Peu Activité 35 : Chacun un Activité 36 : Autant que Activité 37 : Paire Activité 38 : Égal Activité 39 : Premier / Dernier Activité 40 : Premier / Deuxième Activité 41 : Deuxième / Troisième Activité 42 : En ordre Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1396 Question de réflexion : Activités basées sur 42 concepts langagiers de Boehm [texte imprimé] / Brigitte Stanké, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michèle Morin, Traducteur . - Montréal : Chenelière/McGraw-Hill, 2004 . - 243 p. ; 28 cm + ill.. - (Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7651-0097-3 Mots-clés : langage  boehm  réflexion  expression verbale  antonyme  contraire Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Question de réflexion aborde 42 concepts langagiers de Boehm (notions spatiale, temporelle, séquentielle, quantitative, etc.). Des activités stimulantes et interactives amènent les enfants à réfléchir et à s'exprimer par les jeux. Ces activités impliquent du découpage et de la manipulation d'images et d'objets, ce qui facilite la compréhension des concepts abordés. Ainsi, les enfants apprennent à : · exécuter des consignes simples ; · utiliser le vocabulaire approprié (nombres, parties du corps, noms, verbes, prépositions, etc.) ; · répondre adéquatement aux questions par des phrases complètes. Note de contenu : Table des matières Introduction Les objectifs Les concepts L'apprenant dans l'ici et maintenant Le matériel reproductible Le déroulement de l'activité Enrichissement Apprentissage jumelé Activités Activité 1 : Mouillé / Sec Activité 2 : Chaud / Froid Activité 3 : Dans / Sur Activité 4 : En dessous / Au-dessus Activité 5 : Joyeux – Triste Activité 6 : Sale / Propre Activité 7 : Lourd / Léger Activité 8 : Souple / Rigide Activité 9 : Gros / Petit Activité 10 : Ensemble / Séparé Activité 11 : En haut / En bas Activité 12 : Près / Loin Activité 13 : Rapide / Lent Activité 14 : Autour / À travers Activité 15 : Plein / Vide Activité 16 : Pareil / Différent Activité 17 : Nombres Activité 18 : Tous / Aucun Activité 19 : Plus / Moins Activité 20 : Formes géométriques Activité 21 : Au sommet / Au bas Activité 22 : À côté / Sur le dessus Activité 23 : À l'extérieur / À l'intérieur Activité 24 : Rugueux / Doux Activité 25 : Grand / Petit Activité 26 : Long / Court Activité 27 : Silencieux / Bruyant Activité 28 : Proche / Loin Activité 29 : Derrière / Devant Activité 30 : Large / Étroit Activité 31 : Entre / Au bout Activité 32 : Au coin / Au centre Activité 33 : Entier / Moitié Activité 34 : Beaucoup / Peu Activité 35 : Chacun un Activité 36 : Autant que Activité 37 : Paire Activité 38 : Égal Activité 39 : Premier / Dernier Activité 40 : Premier / Deuxième Activité 41 : Deuxième / Troisième Activité 42 : En ordre Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1396

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