Apprivoise-moi ! : Sachant que certains adolescents atteints des troubles du spectre de l’autisme au centre "Le Corto" expriment inadéquatement leurs demandes aux autres comment comprendre ce problème afin d’affiner les pratiques éducatives / Lora Devadder

Public ISBD Titre : Apprivoise-moi ! : Sachant que certains adolescents atteints des troubles du spectre de l’autisme au centre "Le Corto" expriment inadéquatement leurs demandes aux autres comment comprendre ce problème afin d’affiner les pratiques éducatives Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Lora Devadder, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 128 p. Format : 30 cm. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 18/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  communication  besoin  PECS  adolescent  adolescence Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat d’un cheminement de neuf semaines au sein du « Corto », un centre pédopsychiatrique de jour pour enfants et adolescents atteints des troubles du spectre de l’autisme. Le problème rencontré en cours de stage consiste en des difficultés des bénéficiaires du groupe des adolescents à exprimer de manière adéquate leurs demandes aux autres. Alors, comment comprendre ce problème afin d’affiner les pratiques éducatives ? Pour y parvenir, la méthodologie de la recherche-action a été menée afin d’effectuer une analyse détaillée. Grâce à cette méthodologie, l’équipe chercheuse a pu cibler des indicateurs, élaborer des hypothèses et des pistes de solutions afin de tenter de résoudre cette problématique Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3780 Apprivoise-moi ! : Sachant que certains adolescents atteints des troubles du spectre de l’autisme au centre "Le Corto" expriment inadéquatement leurs demandes aux autres comment comprendre ce problème afin d’affiner les pratiques éducatives [TFE / Mémoire] / Lora Devadder, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2019 . - 128 p. ; 30 cm. Ce TFE a obtenu la note finale de 18/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : autisme  communication  besoin  PECS  adolescent  adolescence Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le résultat d’un cheminement de neuf semaines au sein du « Corto », un centre pédopsychiatrique de jour pour enfants et adolescents atteints des troubles du spectre de l’autisme. Le problème rencontré en cours de stage consiste en des difficultés des bénéficiaires du groupe des adolescents à exprimer de manière adéquate leurs demandes aux autres. Alors, comment comprendre ce problème afin d’affiner les pratiques éducatives ? Pour y parvenir, la méthodologie de la recherche-action a été menée afin d’effectuer une analyse détaillée. Grâce à cette méthodologie, l’équipe chercheuse a pu cibler des indicateurs, élaborer des hypothèses et des pistes de solutions afin de tenter de résoudre cette problématique Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3780

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G001321	ES 18-19 DEV	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Comportements autodestructeurs chez les adolescentes : Sachant que certaines adolescentes de l’Accueil Siloé adoptent des comportements d’autodestructeurs, comment comprendre ces comportements afin d’affiner les pratiques éducatives ? / Samuel Angelini

Public ISBD Titre : Comportements autodestructeurs chez les adolescentes : Sachant que certaines adolescentes de l’Accueil Siloé adoptent des comportements d’autodestructeurs, comment comprendre ces comportements afin d’affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Samuel Angelini, Auteur ; Elisabeth Wery, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2024 Importance : 111 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : aide à la jeunesse  Comportement à risque  conduite à risque  émotion  adolescente  fille Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Dans le cadre de mon stage à l’Accueil Siloé, j’ai étudié les comportements autodestructeurs chez les adolescentes accueillies. Utilisant la méthodologie de la recherche-action, j’ai exploré ces comportements à travers différents niveaux, notamment le schéma écologique du développement humain d’Urie Bronfenbrenner. Mon travail, structuré en trois parties, présente d’abord le contexte institutionnel, puis détaille la recherche-action menée, et conclut par une mise à distance critique de la recherche et des solutions proposées. En conclusion, les interventions éducatives ont été affinées pour mieux comprendre et répondre aux comportements autodestructeurs observés, contribuant ainsi à l’évolution de la compréhension de cette problématique grâce à la recherche. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5041 Comportements autodestructeurs chez les adolescentes : Sachant que certaines adolescentes de l’Accueil Siloé adoptent des comportements d’autodestructeurs, comment comprendre ces comportements afin d’affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Samuel Angelini, Auteur ; Elisabeth Wery, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2024 . - 111 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 14/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : aide à la jeunesse  Comportement à risque  conduite à risque  émotion  adolescente  fille Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Dans le cadre de mon stage à l’Accueil Siloé, j’ai étudié les comportements autodestructeurs chez les adolescentes accueillies. Utilisant la méthodologie de la recherche-action, j’ai exploré ces comportements à travers différents niveaux, notamment le schéma écologique du développement humain d’Urie Bronfenbrenner. Mon travail, structuré en trois parties, présente d’abord le contexte institutionnel, puis détaille la recherche-action menée, et conclut par une mise à distance critique de la recherche et des solutions proposées. En conclusion, les interventions éducatives ont été affinées pour mieux comprendre et répondre aux comportements autodestructeurs observés, contribuant ainsi à l’évolution de la compréhension de cette problématique grâce à la recherche. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5041

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G006313	ES 23-24 ANG	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

On ne peut pas ne pas communiquer : Sachant que certaines personnes accueillies du foyer "Cana" de l'asbl "l'arche de Bruxelles" adoptent des formes de communication qui génèrent des tensions au sein d'un groupe, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? / Melina Zeni

Public ISBD Titre : On ne peut pas ne pas communiquer : Sachant que certaines personnes accueillies du foyer "Cana" de l'asbl "l'arche de Bruxelles" adoptent des formes de communication qui génèrent des tensions au sein d'un groupe, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Melina Zeni, Auteur ; Elisabeth Wery, Promoteur du mémoire Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2022 Importance : 149 p. Note générale : Ce tfe a obtenu la note de 18/20. Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  institution  handicap  Service Résidentiel pour Adultes (SRA) Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : La communication est un si vaste sujet qu'il est impossible d'y échapper. Elle rythme notre quotidien et nos vies relationnelles. Dans ce travail, nous irons scruter de plus près ce qui se vit au quotidien au sein du foyer Cana, service résidentiel pour adultes en situation de handicap. En vue d'améliorer les pratiques éducatives, les trois éducateurs et moi-même sommes partis à la recherche de moyens pour améliorer la communication au quotidien. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614 On ne peut pas ne pas communiquer : Sachant que certaines personnes accueillies du foyer "Cana" de l'asbl "l'arche de Bruxelles" adoptent des formes de communication qui génèrent des tensions au sein d'un groupe, comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Melina Zeni, Auteur ; Elisabeth Wery, Promoteur du mémoire . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 149 p. Ce tfe a obtenu la note de 18/20. Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  institution  handicap  Service Résidentiel pour Adultes (SRA) Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : La communication est un si vaste sujet qu'il est impossible d'y échapper. Elle rythme notre quotidien et nos vies relationnelles. Dans ce travail, nous irons scruter de plus près ce qui se vit au quotidien au sein du foyer Cana, service résidentiel pour adultes en situation de handicap. En vue d'améliorer les pratiques éducatives, les trois éducateurs et moi-même sommes partis à la recherche de moyens pour améliorer la communication au quotidien. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4614

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004221	ES 21-22 ZEN	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Sachant que certaines adolescentes du groupe accueil du PPP de Siloé ont des comportements violents envers l'équipe éducative comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? / Stacy Decendre

Public ISBD Titre : Sachant que certaines adolescentes du groupe accueil du PPP de Siloé ont des comportements violents envers l'équipe éducative comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Stacy Decendre, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse Année de publication : 2020 Importance : 143 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : institution  adolescent  violence  comportement  Aide à la Jeunesse  Emotion  communication  respect Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le point final de quinze semaines de stages réalisées au sein du groupe « L’Accueil » dans un projet pédagogique particulier, accueillant des adolescentes âgées de 13 à 18 ans. Tout au long de ce stage, j’ai collaboré avec une équipe chercheuse pour réaliser une recherche-action sur une problématique rencontrée en stage qui est les comportements violents des jeunes envers l’équipe. La recherche d’indicateurs a permis de la confirmer et la récolte d’hypothèses de la comprendre. Des pistes de solutions ont été mises en place afin de diminuer la problématique. Une évaluation de la méthodologie de recherche-action ainsi qu’une mise à distance viendra clôturer la fin de ce travail de fin d’étude. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4001 Sachant que certaines adolescentes du groupe accueil du PPP de Siloé ont des comportements violents envers l'équipe éducative comment comprendre cette problématique en vue d'affiner les pratiques éducatives ? [TFE / Mémoire] / Stacy Decendre, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse . - 2020 . - 143 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 16/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : institution  adolescent  violence  comportement  Aide à la Jeunesse  Emotion  communication  respect Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’études est le point final de quinze semaines de stages réalisées au sein du groupe « L’Accueil » dans un projet pédagogique particulier, accueillant des adolescentes âgées de 13 à 18 ans. Tout au long de ce stage, j’ai collaboré avec une équipe chercheuse pour réaliser une recherche-action sur une problématique rencontrée en stage qui est les comportements violents des jeunes envers l’équipe. La recherche d’indicateurs a permis de la confirmer et la récolte d’hypothèses de la comprendre. Des pistes de solutions ont été mises en place afin de diminuer la problématique. Une évaluation de la méthodologie de recherche-action ainsi qu’une mise à distance viendra clôturer la fin de ce travail de fin d’étude. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4001

«Sachant que certains élèves de 2èmeannée secondaire de l’Institut de la Providence de Gosselies (GPH) se plaignent d’un climat de classe défavorable à un apprentissage positif, que pourrais-je mettre en place afin d’améliorer cette situation?» / Maxime Drugman

Public ISBD Titre : «Sachant que certains élèves de 2èmeannée secondaire de l’Institut de la Providence de Gosselies (GPH) se plaignent d’un climat de classe défavorable à un apprentissage positif, que pourrais-je mettre en place afin d’améliorer cette situation?» Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maxime Drugman, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2021 Importance : 118 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : ambiance de classe  climat de classe  milieu scolaire  école  comportement Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’étude résulte d’un stage de neuf semaines au sein de l’Institut de la Providence de Gosselies.Grâce aux indicateurs relevés lors de ce stage, j’ai abordé au sein de l’école la problématique sur le climat de classe au sein des deuxièmes années secondaire. La récolte d’indicateurs m’ont permis d’être sûr que le problème relevé était bien réel mais aussi, cela m’a permis de commencer la recherche d’hypothèse avec mon équipe chercheuse. Toutes les étapes sont détaillées afin de mieux appréhender la problématique. J’ai conclu ce travail sur une partie qui consiste à me remettre en question sur mes différentes pratiques. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4425 «Sachant que certains élèves de 2èmeannée secondaire de l’Institut de la Providence de Gosselies (GPH) se plaignent d’un climat de classe défavorable à un apprentissage positif, que pourrais-je mettre en place afin d’améliorer cette situation?» [TFE / Mémoire] / Maxime Drugman, Auteur ; Elisabeth Wery, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2021 . - 118 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : ambiance de classe  climat de classe  milieu scolaire  école  comportement Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d’étude résulte d’un stage de neuf semaines au sein de l’Institut de la Providence de Gosselies.Grâce aux indicateurs relevés lors de ce stage, j’ai abordé au sein de l’école la problématique sur le climat de classe au sein des deuxièmes années secondaire. La récolte d’indicateurs m’ont permis d’être sûr que le problème relevé était bien réel mais aussi, cela m’a permis de commencer la recherche d’hypothèse avec mon équipe chercheuse. Toutes les étapes sont détaillées afin de mieux appréhender la problématique. J’ai conclu ce travail sur une partie qui consiste à me remettre en question sur mes différentes pratiques. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4425

Sachant que certains élèves du Collège pie 10 atteignent un nombre élevé d’absences injustifiées, comment comprendre cette problématique afin de les accompagner dans un processus d’accrochage scolaire ? / Salvatore Biondo

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«Sachant que les élèves du premier degré de l'Athénée Royal Louis Delattre de Fontaine-l'Évêque sont sujetsà l'absentéisme, comment comprendre ce problème afin d'affiner les pratiques et le projet de l'établissement?» / Samy Falla

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Soit mobile, mais pas trop ! : Comment comprendre que les jeunes accueillis à la Maison de Frasnes présentent une utilisation inadaptée des smartphones ? / Margaux Eglem

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Souffrir du comportement des autres, c'est leur donner raison : Comment comprendre que certains bénéficiaires du SAJA "Les tournesols" montrent des comportements inadéquats spontanés dans le groupe de vie ? / Justine Alexandre

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