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Psychologie du haut potentiel
Titre : Psychologie du haut potentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Clobert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Gauvrit, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2021 Collection : Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517 Importance : 671 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2815-0 Note générale : La couv. porte en plus : "compléments numériques à télécharger" Langues : Français (fre) Mots-clés : haut potentiel douance Haut Potentiel Intellectuel HP haut potentiel créatif performance QI bilan intellectuel TDHA autisme trouble de la personnalité enfant adolescent adulte émotion burn-out résilience besoin éducatif talent hypersensibilité perfectionnisme anxiété sensibilité sensorielle sensibilité émotionnelle réactivité émotionnelle différenciation Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Résumé : Psychologie du haut potentiel offre un panorama des aspects scientifiques, cliniques, éducatifs et professionnels dans la prise en charge de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte à haut potentiel intellectuel. Le livre regroupe des auteurs de courants divers, réunis pour former un consensus sur la question du haut potentiel intellectuel.
Les étudiants et les professionnels sont souvent démunis lorsqu’ils se confrontent au haut potentiel pour la première fois. Bien que le thème soit très médiatique, les livres font rarement référence aux recherches actuelles sur l’intelligence et s’adressent bien souvent au grand public.
Psychologie du haut potentiel vient répondre au besoin de formation et d’information des professionnels, en proposant un livre de référence sur le sujet. Le livre embrasse les aspects majeurs de la thématique du haut potentiel : des modèles de références de la douance jusqu’à l’accompagnement de l’enfant et de l’adulte, en passant par l’actualité des recherches scientifiques, les questions d’identification et de diagnostic différentiel.
Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture sur le monde de l’éducation au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l’accompagnement professionnel.
L’originalité de ce livre réside dans la combinaison d’une approche scientifique rigoureuse et de réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées par de nombreuses études de cas. Le style est accessible, s’adressant autant à des étudiants qu’à des praticiens confirmés.Note de contenu : Table des matières
Partie 1 : Penser le haut potentiel
CHAPITRE 1 – Une brève histoire du haut potentiel (David Dai et Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 2 – Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie (Ghislaine Labouret)
CHAPITRE 3 – Panorama des modèles contemporains du haut potentiel (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 4 – Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel (Catherine Cuche)
CHAPITRE 5 – Le modèle des trois anneaux (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 6 – Le modèle WICS (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 7 – Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires (Françoys Gagné)
CHAPITRE 8 – Haut potentiel intellectuel et créatif (Emma Tourreix, Corentin Gonthier, Todd Lubart et Maud Besançon)
Partie 2 : Etat des lieux des connaissances scientifiques
CHAPITRE 9 – Aspects neuro-développementaux de l’enfant à haut potentiel (Laurence Vaivre-Douret)
CHAPITRE 10 – Biologie du haut potentiel intellectuel (Franck Ramus et Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 11 – Caractéristiques cognitives (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 12 – Performances scolaires et académiques (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 13 – Fonctionnement social et émotionnel (Sophie Brasseur)
Partie 3 : Identifier et différencier
CHAPITRE 14 – L’identification du haut potentiel intellectuel (Jacques Grégoire)
CHAPITRE 15 – Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel (Isabelle Goldschmidt et Sophie Brasseur)
CHAPITRE 16 – Approche globale de l’identification du haut potentiel (Catherine Cuche)
CHAPITRE 17 – Enfants doublement exceptionnels (Katia Terriot)
CHAPITRE 18 – Haut potentiel et TDAH (Gabriel Wahl)
CHAPITRE 19 – Autisme et haut potentiel (Jacques Grégoire)
CHAPITRE 20 – Haut potentiel et troubles de la personnalité (Nathalie Clobert)
Partie 4 : Accompagner l'enfant et l'adolescent
CHAPITRE 21 – Haut potentiel ? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l’enfant (Virginie Dezère)
CHAPITRE 22 – Quand les résultats du bilan intellectuel de l’élève à haut potentiel sont mis au service des enseignants (Isabelle Goldschmidt)
CHAPITRE 23 – Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel (Line Massé, Claudia Verret et Claire Baudry)
CHAPITRE 24 – Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux (Claire Baudry, Line Massé, Geneviève Ouellet et Isabelle Martineau-Crète)
CHAPITRE 25 – L’accélération scolaire (Line Massé, Claire Baudry, Julie Grenier, Christine Touzin, Isabelle Martineau-Crète et Amélie Courtinat-Camps)
CHAPITRE 26 – Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France (Sylvie Tordjman et Corinne Paillard)
CHAPITRE 27 – Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique (Mehdi Liratni)
CHAPITRE 28 – Haut potentiel et système familial (Alice Fourez)
Partie 5 : Accompagner l'adulte
CHAPITRE 29 – Haut potentiel ? Accompagner la demande d’évaluation de l'adulte (Ghislaine Labouret et Nicolas Francois)
CHAPITRE 30 – Le modèle ISA : trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel (Nathalie Clobert)
CHAPITRE 31 – Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel (Sophie Brasseur)
CHAPITRE 32 – Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail (Beata Mazurczak)
CHAPITRE 33 – L'après burn-out : accompagner la reconstruction de l’identité professionnelle (Sabine Bataille)
CHAPITRE 34 – Haut potentiel et résilience : l’alchimie des ressources (Nathalie Clobert)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4404 Psychologie du haut potentiel [texte imprimé] / Nathalie Clobert, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Gauvrit, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2021 . - 671 p. : ill. ; 24 cm. - (Carrefour des psychothérapies, ISSN 1780-9517) .
ISBN : 978-2-8073-2815-0
La couv. porte en plus : "compléments numériques à télécharger"
Langues : Français (fre)
Mots-clés : haut potentiel douance Haut Potentiel Intellectuel HP haut potentiel créatif performance QI bilan intellectuel TDHA autisme trouble de la personnalité enfant adolescent adulte émotion burn-out résilience besoin éducatif talent hypersensibilité perfectionnisme anxiété sensibilité sensorielle sensibilité émotionnelle réactivité émotionnelle différenciation Index. décimale : 15.1 Processus Humains (Communication, corps, créativité, initiation, intelligence, langage, mémoire, perception, personnalité, apprentissage, pensée, motivation, émotion) Résumé : Psychologie du haut potentiel offre un panorama des aspects scientifiques, cliniques, éducatifs et professionnels dans la prise en charge de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte à haut potentiel intellectuel. Le livre regroupe des auteurs de courants divers, réunis pour former un consensus sur la question du haut potentiel intellectuel.
Les étudiants et les professionnels sont souvent démunis lorsqu’ils se confrontent au haut potentiel pour la première fois. Bien que le thème soit très médiatique, les livres font rarement référence aux recherches actuelles sur l’intelligence et s’adressent bien souvent au grand public.
Psychologie du haut potentiel vient répondre au besoin de formation et d’information des professionnels, en proposant un livre de référence sur le sujet. Le livre embrasse les aspects majeurs de la thématique du haut potentiel : des modèles de références de la douance jusqu’à l’accompagnement de l’enfant et de l’adulte, en passant par l’actualité des recherches scientifiques, les questions d’identification et de diagnostic différentiel.
Tout en fournissant des outils solides pour le clinicien et le thérapeute, il propose également une ouverture sur le monde de l’éducation au travers de plusieurs chapitres consacrés aux adaptations pédagogiques, mais aussi sur le monde des ressources humaines et de l’accompagnement professionnel.
L’originalité de ce livre réside dans la combinaison d’une approche scientifique rigoureuse et de réflexions cliniques et éducatives étayées, appuyées par de nombreuses études de cas. Le style est accessible, s’adressant autant à des étudiants qu’à des praticiens confirmés.Note de contenu : Table des matières
Partie 1 : Penser le haut potentiel
CHAPITRE 1 – Une brève histoire du haut potentiel (David Dai et Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 2 – Les enjeux de la définition du haut potentiel entre pratique et théorie (Ghislaine Labouret)
CHAPITRE 3 – Panorama des modèles contemporains du haut potentiel (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 4 – Le modèle synthétique du haut potentiel intellectuel (Catherine Cuche)
CHAPITRE 5 – Le modèle des trois anneaux (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 6 – Le modèle WICS (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 7 – Transformer la douance intellectuelle en talents scolaires (Françoys Gagné)
CHAPITRE 8 – Haut potentiel intellectuel et créatif (Emma Tourreix, Corentin Gonthier, Todd Lubart et Maud Besançon)
Partie 2 : Etat des lieux des connaissances scientifiques
CHAPITRE 9 – Aspects neuro-développementaux de l’enfant à haut potentiel (Laurence Vaivre-Douret)
CHAPITRE 10 – Biologie du haut potentiel intellectuel (Franck Ramus et Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 11 – Caractéristiques cognitives (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 12 – Performances scolaires et académiques (Nicolas Gauvrit)
CHAPITRE 13 – Fonctionnement social et émotionnel (Sophie Brasseur)
Partie 3 : Identifier et différencier
CHAPITRE 14 – L’identification du haut potentiel intellectuel (Jacques Grégoire)
CHAPITRE 15 – Au-delà du QI : donner du sens au bilan intellectuel (Isabelle Goldschmidt et Sophie Brasseur)
CHAPITRE 16 – Approche globale de l’identification du haut potentiel (Catherine Cuche)
CHAPITRE 17 – Enfants doublement exceptionnels (Katia Terriot)
CHAPITRE 18 – Haut potentiel et TDAH (Gabriel Wahl)
CHAPITRE 19 – Autisme et haut potentiel (Jacques Grégoire)
CHAPITRE 20 – Haut potentiel et troubles de la personnalité (Nathalie Clobert)
Partie 4 : Accompagner l'enfant et l'adolescent
CHAPITRE 21 – Haut potentiel ? Les enjeux de la demande de bilan intellectuel de l’enfant (Virginie Dezère)
CHAPITRE 22 – Quand les résultats du bilan intellectuel de l’élève à haut potentiel sont mis au service des enseignants (Isabelle Goldschmidt)
CHAPITRE 23 – Différencier en classe ordinaire pour les élèves à haut potentiel (Line Massé, Claudia Verret et Claire Baudry)
CHAPITRE 24 – Adaptations pédagogiques possibles pour les élèves à haut potentiel : impacts et enjeux (Claire Baudry, Line Massé, Geneviève Ouellet et Isabelle Martineau-Crète)
CHAPITRE 25 – L’accélération scolaire (Line Massé, Claire Baudry, Julie Grenier, Christine Touzin, Isabelle Martineau-Crète et Amélie Courtinat-Camps)
CHAPITRE 26 – Accompagnement psychoéducatif des enfants à haut potentiel en France (Sylvie Tordjman et Corinne Paillard)
CHAPITRE 27 – Atouts et limites du haut potentiel dans le processus thérapeutique (Mehdi Liratni)
CHAPITRE 28 – Haut potentiel et système familial (Alice Fourez)
Partie 5 : Accompagner l'adulte
CHAPITRE 29 – Haut potentiel ? Accompagner la demande d’évaluation de l'adulte (Ghislaine Labouret et Nicolas Francois)
CHAPITRE 30 – Le modèle ISA : trois enjeux pour accompagner les personnes à haut potentiel (Nathalie Clobert)
CHAPITRE 31 – Le travail émotionnel avec les adultes à haut potentiel (Sophie Brasseur)
CHAPITRE 32 – Accompagner les adultes à haut potentiel dans le monde du travail (Beata Mazurczak)
CHAPITRE 33 – L'après burn-out : accompagner la reconstruction de l’identité professionnelle (Sabine Bataille)
CHAPITRE 34 – Haut potentiel et résilience : l’alchimie des ressources (Nathalie Clobert)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4404 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G003274 15.1 PSY Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale Inventaire 2023
DisponiblePsychologie de la santé / Jane Ogden
Titre : Psychologie de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jane Ogden, Auteur ; Olivier Desrichard, Traducteur ; Anaëlle Blum, Traducteur ; Aurélie Gauchet, Traducteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Collection : Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196 Importance : 606 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1939-4 Prix : 45 EUR Note générale : Traduit de la 5e éd. anglaise
Bibliogr. p. 541-587 et 589-590. Notes bibliogr. Glossaires. Index
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : psychologie de la santé santé Inégalité de santé comportement croyance dépendance addiction tabagisme alcoolisme comportement alimentaire Trouble du Comportement Alimentaire (TCA) exercice physique sport activité physique sexualité sexe accès aux soins de santé stress maladie malade douleur effet placebo sida cancer VIH maladie cardiovasculaire maladie coronarienne obésité fausse couche avortement Interruption Volontaire de Grossesse (IVG) ménopause qualité de vie mortalité Index. décimale : 15.0 Psychologie généralités (dictionnaires, encyclopédies, ouvrages généraux) Résumé : Destiné aux étudiants et enseignants en psychologie, médecine et dans les domaines paramédicaux, ce manuel de référence offre un état des lieux complet du champ de la psychologie de la santé. Il en présente les notions fondamentales, les principaux modèles théoriques, les résultats les plus pertinents, les applications pratiques et les programmes d’intervention. Il propose d’aller plus loin en décrivant certaines des recherches les plus récentes, mais aussi les problèmes qu’elles connaissent et les postulats sur lesquels la discipline repose tout entière.
La psychologie de la santé décrit le rôle des croyances et des comportements dans la santé et la maladie. Considérant celles-ci comme un continuum plutôt que des contraires, cette 3e édition propose une approche résolument contemporaine et intègre des thématiques actuelles, comme les stratégies de changement de comportement, les inégalités de santé, la dépendance à l’exercice physique, la consommation de caféine ou les différences de genre dans la santé. Elle offre de nombreux outils pédagogiques, ainsi que de nouveaux compléments en ligne à destination des professeurs et des étudiants, pour faciliter un apprentissage en profondeur.
Note de contenu : PARTIE 1 : L'ENVIRONNEMENT DE LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ
CHAPITRE 1 : UNE INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ
CHAPITRE 2 : LES INEGALITES DE SANTÉ
- La localisation géographique
- Le statut socio-économique
- Le genre
- Les explications de la variabilité dans la santé et la maladie
- Les dispositifs médicaux
- Les facteurs environnementaux
- Le comportement (longévité et mortalité)
PARTIE 2 : CROYANCES SUR LA SANTÉ, COMPORTEMENT ET CHANGEMENT
CHAPITRE 3 : LES CROYANCES SUR LA SANTÉ
- Comportements de santé
- Rôle des croyances sur la santé
- Théorie de l'attribution
- La perception des risques : optimisme irréaliste, compensation des risques, théorie de l'auto-affirmation
- La motivation et la théorie de l'auto-détermination
- L'auto-efficacité
- Les modèles en étapes : modèle transthéorique du changement (MTC), l'approche des processus d'action de santé (HAPA)
- Les modèles socio-cognitifs : le modèle des croyances de santé (HBM), la théorie de la motivation à la protection (PMT), les théories de l'action raisonnée (TRA) et du comportement planifié (TPB)
- Les problèmes liés aux modèles socio-cognitifs : problèmes conceptuels, méthodologiques, de prédiction
- Augmenter les modèles en ajoutant de nouvelles cognitions
- L'écart entre intention et comportement
- Intégrer les modèles
CHAPITRE 4 : LES COMPORTEMENTS DE DÉPENDANCE
- Qui fume ?
- Qui boit ?
- Répercussions de la consommation de tabac et d'alcool sur la santé
- Qu'est-ce qu'une addiction ?
- Evolutions historiques des approches théoriques et des attitudes envers les addictions
- Les processus impliqués dans l'apprentissage d'un comportement addictif
- Intégrer la perspective pathologique de l'addiction et celle de l'apprentissage social
- Les étapes de la consommation de substance
- Etapes 1 et 2 : l'initiation et la maintenance d'un comportement addictif
- Etape 3 : l'arrêt d'un comportement addictif
- Des interventions pour promouvoir l'arrêt d'un comportement : intervention clinique, les mouvements d'auto-assistance, les interventions de santé publique
- Evaluations de l'efficacité des techniques d'arrêt
- Etape 4 : la rechute
- Une perspective générale des conduites addictives : théorie des appétits excessifs, le modèle PRIME
CHAPITRE 5 : LE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE
- Qu'est-ce qu'une alimentation saine ?
- Comment l'alimentation influence-t-elle la santé ?
- Qui a une alimentation saine ?
- Les modèles développementaux du comportement alimentaire : exposition, apprentissage social, apprentissage par association, approche développementale
- Les modèles cognitifs du comportement alimentaire : Utiliser la TRA et la TPB, les problèmes liés au modèle cognitif
- Le rôle des préoccupations liées au poids dans les comportements alimentaires : nourriture et poids, insatisfaction corporelle
- Les régimes : causes de la suralimentation, impact du régime sur les changements d'humeur et cognitifs, modèles des préoccupations liées au poids
CHAPITRE 6 : L'EXERCICE PHYSIQUE
- Développer l'intérêt pour le comportement sportif
- Qu'est-ce que l'exercice physique ?
- Mesurer l'exercice physique
- Recommandations actuelles
- Qui fait de l'exercice physique ?
- Pourquoi faire de l'exercice physique ? : bénéfices physiques, bénéfices psychologiques
- Quels facteurs prédisent l'engagement dans l'activité physique ? : déterminants démographiques, déterminants sociaux, déterminants cognitifs et émotionnels
- Améliorer la pratique de l'activité physique : facteurs sociaux et politiques, prescription sportive, monter les escaliers, stratégies comportementales
- L'adhérence et l'abandon de la pratique physique
CHAPITRE 7 : LE SEXE
- Un bref historique de la littérature sur le sexe
- La contraception pour les grossesses non désirées
- Les modèles développementaux : trois stades de Lindemann, le modèle de Rains
- Les modèles de prise de décision
- Approches développementales dans l'utilisation de la contraception
- Le risque sexuel dans le contexte des IST/VIH et du SIDA : utilisation des préservatifs
- Le sexe vu comme une interaction et le rôle de la négociation
- Les perceptions des risques et la vulnérabilité
- L'éducation sexuelle : services de santé sexuelle, campagnes gouvernementales, programmes scolaires, environnement social de l'individu
- Les relations de pouvoir entre les partenaires sexuels
- Les normes sociales de la communauté homosexuelle
CHAPITRE 8 : LA PROMOTION DE LA SANTÉ : CHANGER LES COMPORTEMENTS DE SANTÉ
- Conmment changer le comportement
- La nécessité d'interventions construites sur des bases théoriques
- La théorie de l'apprentissage et la théorie cognitive : renforcement, incitations, modelling, apprentissage par association, exposition, thérapie cognitivo-comportementale, prévention des rechutes
- La théorie sociale cognitive
- Les modèles en étapes
- Le changement d'affect
- Les technologies modernes : les EMIs, les interventions utilisant Internet
- L’utilisation des données sur le risque biologique
- Les médias : influence positive ou influence négative
- L'amélioration des recherches conventionnelles
- Comprendre la maintenance du changement de comportement
PARTIE 3 : DEVENIR MALADE
CHAPITRE 9 : LES REPRÉSENTATIONS DE LA MALADIE
- Que signifie être malade ?
- Que signifie être en bonne santé ?
- Quelles sont les représentations de la maladie
- Le modèle d'auto-régulation du comportement de maladie : interprétation, le coping, l'évaluation, pourquoi ce système est auto-régulateur ?, les problèmes liés à l'évaluation
- Stade 1 présentation approfondie de l'interprétation
- Stade 2 présentation approfondie du coping
- L'ajustement de la maladie physique et la théorie de l'adaptation cognitive
- Le développement post-traumatique et l'identification des bénéfices
- Utiliser le modèle d'auto-régulation pour prédire l'issue des maladies et des comportements de santé
- Le rôle central de la cohérence
- Les interventions pour changer les représentations de la maladie
CHAPITRE 10 : L’ACCÈS AUX SOINS DE SANTÉ
- Les systèmes de santé : médecine de premier recours, soins spécialisés, recherche d'aide et ajournement, perception des symptômes, déclencheurs sociaux, couts et bénéfice d'aller chez le médecin, ajournement
- Le dépistage
- La consultation médicale : variabilité entre médecins, prise de décision du médecin, croyances chez les professionnels de santé, consultation moderne
- L'adhérence
CHAPITRE 11 : LE STRESS
- Qu'est-ce que le stress ?
- Le développement des modèles du stress : fuir ou combattre de Cannon, syndrome général d'adaptation de Selye, théorie des événements de vie
- Un rôle pour les facteurs psychologiques dans le stress
- Le modèle transactionnel du stress
- L'évaluation influence-t-telle la réponse au stress ?
- Quels événements sont évalués comme stressants ?
- Le self-control et le stress
- Le stress et les changements physiologiques : réactivité, récupération, charge allostatique, résistance au stress
- Mesurer le stress
- Les relations entre les différentes méthodes et les différentes mesures
- L'interaction entre les aspects psychologiques et physiologiques du stress
CHAPITRE 12 : LE STRESS ET LA MALADIE
- Est-ce que le stress provoque la maladie ? : processus chroniques, processus aigus, liens entre processus aigus et chroniques, stress et les changements comportementaux, tabagisme, alcool, alimentation, exercice physique, accidents, maladie en tant que source de stress
- Le stress et les changements physiologique
- La variabilité individuelle au sein du lien entre le stress et la maladie
- La psycho-neuro-immunologie
- L'impact du stress chronique
- Quels facteurs modèrent le lien entre le stress et la maladie ?
- Le coping
- Le soutien social : comment il affecte la santé ?
- La personnalité : Qui est hostile ?, comment l'hostilité est-elle liée au stress ?
- Le contrôle : son influence sur le stress et la santé
PARTIE 4 : ÊTRE MALADE
CHAPITRE 13 : LA DOULEUR ET L'EFFET PLACEBO
- Qu'est-ce que la douleur ?
- Les premières théories de la douleur, la douleur comme sensation
- Inclure la psychologie dans les théories de la douleur
- La théorie de Gate Control (GCT)
- Le rôle des facteurs psychosociaux dans la perception de la douleur
- Les processus subjectifs-affectifs-cognitifs
- Le rôle de la psychologie dans le traitement de la douleur
- Les résultats du traitement et de la gestion de la douleur : le rôle de l'acceptation
- Mesurer la douleur
- L'effet Placebo
- Qu'est-ce qu'un placebo ?
- L'historique des traitements inertes
- Le fonctionnement des placebos
- Le rôle central des attentes du patient
- La théorie de la dissonance cognitive
- Le rôle de l'effet placebo dans la psychologie de la santé
CHAPITRE 14 : LA PSYCHOLOGIE ET LA MALADIE, 1ERE PARTIE : LE VIH ET LE CANCER
- La maladie chronique et la psychologie
- Le VIH et le SIDA
- Le rôle de la psychologie dans l'étude du VIH
- Le cancer
- Le rôle de la psychologie dans le cancer ?
CHAPITRE 15 : LA PSYCHOLOGIE ET LA MALADIE, 2E PARTIE : L’OBÉSITÉ ET LA MALADIE CORONARIENNE
- L'obésité : facteurs psychologiques, qu'est-ce que l'obésité ? la prévalence de l'obésité
- Quels sont les problèmes liés à l'obésité ? : problèmes physiques, problèmes psychologiques
- Quelle est la cause de l'obésité ? : théories physiologiques, théories comportementales, changements de poids, les obèses font-ils moins de sport?, le comportement alimentaire
- Traitement de l'obésité
- Devrait-on traiter l'obésité ? : bénéfices, alternatives thérapeutiques, success-stories
- La maladie coronarienne
- Le rétablissement des patients atteints d'une maladie coronarienne
- Prédire les conséquences sur la santé des patients
CHAPITRE 16 : LES PROBLÈMES DE SANTÉ DES FEMMES
- Le genre et la santé
- La fausse couche
- L'interruption de grossesse
- La ménopause
CHAPITRE 17 : LES PROBLÈMES DE SANTÉ DES HOMMES
- Les différences de genre dans la santé et dans la maladie
- Le rôle du comportement dans la santé des hommes : comportement de santé, comportement à risques, recherche d'aide
- Expliquer les comportements liés à la santé des hommes et les profils de maladie
- Exemple de cas : comment le fait d'être un homme peut-il avoir un impact sur la santé ? : cancer de la prostate, suicide, maladies cardiovasculaires
CHAPITRE 18 : MESURER L’ÉTAT DE SANTÉ D'UNE POPULATION : DU TAUX DE MORTALITÉ A LA QUALITÉ DE VIE
- Le taux de mortalité
- Le taux de morbidité
- Les mesures fonctionnelles
- L'état de santé subjectif
- Qu'est-ce que la qualité de vie ?
- Un changement de perspective : valeur, subjectivité du sujet, subjectivité du chercheur, définition de la santé
- Utiliser la qualité de vie dans la recherche
- Changement de réponsePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4774 Psychologie de la santé [texte imprimé] / Jane Ogden, Auteur ; Olivier Desrichard, Traducteur ; Anaëlle Blum, Traducteur ; Aurélie Gauchet, Traducteur . - 3e éd. . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2022 . - 606 p. : ill. ; 28 cm. - (Ouvertures psychologiques, ISSN 2030-4196) .
ISBN : 978-2-8073-1939-4 : 45 EUR
Traduit de la 5e éd. anglaise
Bibliogr. p. 541-587 et 589-590. Notes bibliogr. Glossaires. Index
Diffusé en France
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : psychologie de la santé santé Inégalité de santé comportement croyance dépendance addiction tabagisme alcoolisme comportement alimentaire Trouble du Comportement Alimentaire (TCA) exercice physique sport activité physique sexualité sexe accès aux soins de santé stress maladie malade douleur effet placebo sida cancer VIH maladie cardiovasculaire maladie coronarienne obésité fausse couche avortement Interruption Volontaire de Grossesse (IVG) ménopause qualité de vie mortalité Index. décimale : 15.0 Psychologie généralités (dictionnaires, encyclopédies, ouvrages généraux) Résumé : Destiné aux étudiants et enseignants en psychologie, médecine et dans les domaines paramédicaux, ce manuel de référence offre un état des lieux complet du champ de la psychologie de la santé. Il en présente les notions fondamentales, les principaux modèles théoriques, les résultats les plus pertinents, les applications pratiques et les programmes d’intervention. Il propose d’aller plus loin en décrivant certaines des recherches les plus récentes, mais aussi les problèmes qu’elles connaissent et les postulats sur lesquels la discipline repose tout entière.
La psychologie de la santé décrit le rôle des croyances et des comportements dans la santé et la maladie. Considérant celles-ci comme un continuum plutôt que des contraires, cette 3e édition propose une approche résolument contemporaine et intègre des thématiques actuelles, comme les stratégies de changement de comportement, les inégalités de santé, la dépendance à l’exercice physique, la consommation de caféine ou les différences de genre dans la santé. Elle offre de nombreux outils pédagogiques, ainsi que de nouveaux compléments en ligne à destination des professeurs et des étudiants, pour faciliter un apprentissage en profondeur.
Note de contenu : PARTIE 1 : L'ENVIRONNEMENT DE LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ
CHAPITRE 1 : UNE INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DE LA SANTÉ
CHAPITRE 2 : LES INEGALITES DE SANTÉ
- La localisation géographique
- Le statut socio-économique
- Le genre
- Les explications de la variabilité dans la santé et la maladie
- Les dispositifs médicaux
- Les facteurs environnementaux
- Le comportement (longévité et mortalité)
PARTIE 2 : CROYANCES SUR LA SANTÉ, COMPORTEMENT ET CHANGEMENT
CHAPITRE 3 : LES CROYANCES SUR LA SANTÉ
- Comportements de santé
- Rôle des croyances sur la santé
- Théorie de l'attribution
- La perception des risques : optimisme irréaliste, compensation des risques, théorie de l'auto-affirmation
- La motivation et la théorie de l'auto-détermination
- L'auto-efficacité
- Les modèles en étapes : modèle transthéorique du changement (MTC), l'approche des processus d'action de santé (HAPA)
- Les modèles socio-cognitifs : le modèle des croyances de santé (HBM), la théorie de la motivation à la protection (PMT), les théories de l'action raisonnée (TRA) et du comportement planifié (TPB)
- Les problèmes liés aux modèles socio-cognitifs : problèmes conceptuels, méthodologiques, de prédiction
- Augmenter les modèles en ajoutant de nouvelles cognitions
- L'écart entre intention et comportement
- Intégrer les modèles
CHAPITRE 4 : LES COMPORTEMENTS DE DÉPENDANCE
- Qui fume ?
- Qui boit ?
- Répercussions de la consommation de tabac et d'alcool sur la santé
- Qu'est-ce qu'une addiction ?
- Evolutions historiques des approches théoriques et des attitudes envers les addictions
- Les processus impliqués dans l'apprentissage d'un comportement addictif
- Intégrer la perspective pathologique de l'addiction et celle de l'apprentissage social
- Les étapes de la consommation de substance
- Etapes 1 et 2 : l'initiation et la maintenance d'un comportement addictif
- Etape 3 : l'arrêt d'un comportement addictif
- Des interventions pour promouvoir l'arrêt d'un comportement : intervention clinique, les mouvements d'auto-assistance, les interventions de santé publique
- Evaluations de l'efficacité des techniques d'arrêt
- Etape 4 : la rechute
- Une perspective générale des conduites addictives : théorie des appétits excessifs, le modèle PRIME
CHAPITRE 5 : LE COMPORTEMENT ALIMENTAIRE
- Qu'est-ce qu'une alimentation saine ?
- Comment l'alimentation influence-t-elle la santé ?
- Qui a une alimentation saine ?
- Les modèles développementaux du comportement alimentaire : exposition, apprentissage social, apprentissage par association, approche développementale
- Les modèles cognitifs du comportement alimentaire : Utiliser la TRA et la TPB, les problèmes liés au modèle cognitif
- Le rôle des préoccupations liées au poids dans les comportements alimentaires : nourriture et poids, insatisfaction corporelle
- Les régimes : causes de la suralimentation, impact du régime sur les changements d'humeur et cognitifs, modèles des préoccupations liées au poids
CHAPITRE 6 : L'EXERCICE PHYSIQUE
- Développer l'intérêt pour le comportement sportif
- Qu'est-ce que l'exercice physique ?
- Mesurer l'exercice physique
- Recommandations actuelles
- Qui fait de l'exercice physique ?
- Pourquoi faire de l'exercice physique ? : bénéfices physiques, bénéfices psychologiques
- Quels facteurs prédisent l'engagement dans l'activité physique ? : déterminants démographiques, déterminants sociaux, déterminants cognitifs et émotionnels
- Améliorer la pratique de l'activité physique : facteurs sociaux et politiques, prescription sportive, monter les escaliers, stratégies comportementales
- L'adhérence et l'abandon de la pratique physique
CHAPITRE 7 : LE SEXE
- Un bref historique de la littérature sur le sexe
- La contraception pour les grossesses non désirées
- Les modèles développementaux : trois stades de Lindemann, le modèle de Rains
- Les modèles de prise de décision
- Approches développementales dans l'utilisation de la contraception
- Le risque sexuel dans le contexte des IST/VIH et du SIDA : utilisation des préservatifs
- Le sexe vu comme une interaction et le rôle de la négociation
- Les perceptions des risques et la vulnérabilité
- L'éducation sexuelle : services de santé sexuelle, campagnes gouvernementales, programmes scolaires, environnement social de l'individu
- Les relations de pouvoir entre les partenaires sexuels
- Les normes sociales de la communauté homosexuelle
CHAPITRE 8 : LA PROMOTION DE LA SANTÉ : CHANGER LES COMPORTEMENTS DE SANTÉ
- Conmment changer le comportement
- La nécessité d'interventions construites sur des bases théoriques
- La théorie de l'apprentissage et la théorie cognitive : renforcement, incitations, modelling, apprentissage par association, exposition, thérapie cognitivo-comportementale, prévention des rechutes
- La théorie sociale cognitive
- Les modèles en étapes
- Le changement d'affect
- Les technologies modernes : les EMIs, les interventions utilisant Internet
- L’utilisation des données sur le risque biologique
- Les médias : influence positive ou influence négative
- L'amélioration des recherches conventionnelles
- Comprendre la maintenance du changement de comportement
PARTIE 3 : DEVENIR MALADE
CHAPITRE 9 : LES REPRÉSENTATIONS DE LA MALADIE
- Que signifie être malade ?
- Que signifie être en bonne santé ?
- Quelles sont les représentations de la maladie
- Le modèle d'auto-régulation du comportement de maladie : interprétation, le coping, l'évaluation, pourquoi ce système est auto-régulateur ?, les problèmes liés à l'évaluation
- Stade 1 présentation approfondie de l'interprétation
- Stade 2 présentation approfondie du coping
- L'ajustement de la maladie physique et la théorie de l'adaptation cognitive
- Le développement post-traumatique et l'identification des bénéfices
- Utiliser le modèle d'auto-régulation pour prédire l'issue des maladies et des comportements de santé
- Le rôle central de la cohérence
- Les interventions pour changer les représentations de la maladie
CHAPITRE 10 : L’ACCÈS AUX SOINS DE SANTÉ
- Les systèmes de santé : médecine de premier recours, soins spécialisés, recherche d'aide et ajournement, perception des symptômes, déclencheurs sociaux, couts et bénéfice d'aller chez le médecin, ajournement
- Le dépistage
- La consultation médicale : variabilité entre médecins, prise de décision du médecin, croyances chez les professionnels de santé, consultation moderne
- L'adhérence
CHAPITRE 11 : LE STRESS
- Qu'est-ce que le stress ?
- Le développement des modèles du stress : fuir ou combattre de Cannon, syndrome général d'adaptation de Selye, théorie des événements de vie
- Un rôle pour les facteurs psychologiques dans le stress
- Le modèle transactionnel du stress
- L'évaluation influence-t-telle la réponse au stress ?
- Quels événements sont évalués comme stressants ?
- Le self-control et le stress
- Le stress et les changements physiologiques : réactivité, récupération, charge allostatique, résistance au stress
- Mesurer le stress
- Les relations entre les différentes méthodes et les différentes mesures
- L'interaction entre les aspects psychologiques et physiologiques du stress
CHAPITRE 12 : LE STRESS ET LA MALADIE
- Est-ce que le stress provoque la maladie ? : processus chroniques, processus aigus, liens entre processus aigus et chroniques, stress et les changements comportementaux, tabagisme, alcool, alimentation, exercice physique, accidents, maladie en tant que source de stress
- Le stress et les changements physiologique
- La variabilité individuelle au sein du lien entre le stress et la maladie
- La psycho-neuro-immunologie
- L'impact du stress chronique
- Quels facteurs modèrent le lien entre le stress et la maladie ?
- Le coping
- Le soutien social : comment il affecte la santé ?
- La personnalité : Qui est hostile ?, comment l'hostilité est-elle liée au stress ?
- Le contrôle : son influence sur le stress et la santé
PARTIE 4 : ÊTRE MALADE
CHAPITRE 13 : LA DOULEUR ET L'EFFET PLACEBO
- Qu'est-ce que la douleur ?
- Les premières théories de la douleur, la douleur comme sensation
- Inclure la psychologie dans les théories de la douleur
- La théorie de Gate Control (GCT)
- Le rôle des facteurs psychosociaux dans la perception de la douleur
- Les processus subjectifs-affectifs-cognitifs
- Le rôle de la psychologie dans le traitement de la douleur
- Les résultats du traitement et de la gestion de la douleur : le rôle de l'acceptation
- Mesurer la douleur
- L'effet Placebo
- Qu'est-ce qu'un placebo ?
- L'historique des traitements inertes
- Le fonctionnement des placebos
- Le rôle central des attentes du patient
- La théorie de la dissonance cognitive
- Le rôle de l'effet placebo dans la psychologie de la santé
CHAPITRE 14 : LA PSYCHOLOGIE ET LA MALADIE, 1ERE PARTIE : LE VIH ET LE CANCER
- La maladie chronique et la psychologie
- Le VIH et le SIDA
- Le rôle de la psychologie dans l'étude du VIH
- Le cancer
- Le rôle de la psychologie dans le cancer ?
CHAPITRE 15 : LA PSYCHOLOGIE ET LA MALADIE, 2E PARTIE : L’OBÉSITÉ ET LA MALADIE CORONARIENNE
- L'obésité : facteurs psychologiques, qu'est-ce que l'obésité ? la prévalence de l'obésité
- Quels sont les problèmes liés à l'obésité ? : problèmes physiques, problèmes psychologiques
- Quelle est la cause de l'obésité ? : théories physiologiques, théories comportementales, changements de poids, les obèses font-ils moins de sport?, le comportement alimentaire
- Traitement de l'obésité
- Devrait-on traiter l'obésité ? : bénéfices, alternatives thérapeutiques, success-stories
- La maladie coronarienne
- Le rétablissement des patients atteints d'une maladie coronarienne
- Prédire les conséquences sur la santé des patients
CHAPITRE 16 : LES PROBLÈMES DE SANTÉ DES FEMMES
- Le genre et la santé
- La fausse couche
- L'interruption de grossesse
- La ménopause
CHAPITRE 17 : LES PROBLÈMES DE SANTÉ DES HOMMES
- Les différences de genre dans la santé et dans la maladie
- Le rôle du comportement dans la santé des hommes : comportement de santé, comportement à risques, recherche d'aide
- Expliquer les comportements liés à la santé des hommes et les profils de maladie
- Exemple de cas : comment le fait d'être un homme peut-il avoir un impact sur la santé ? : cancer de la prostate, suicide, maladies cardiovasculaires
CHAPITRE 18 : MESURER L’ÉTAT DE SANTÉ D'UNE POPULATION : DU TAUX DE MORTALITÉ A LA QUALITÉ DE VIE
- Le taux de mortalité
- Le taux de morbidité
- Les mesures fonctionnelles
- L'état de santé subjectif
- Qu'est-ce que la qualité de vie ?
- Un changement de perspective : valeur, subjectivité du sujet, subjectivité du chercheur, définition de la santé
- Utiliser la qualité de vie dans la recherche
- Changement de réponsePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4774 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004880 15.0 OGD Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPsychologie sociale / Vincent Yzerbyt
Titre : Psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Yzerbyt, Auteur ; Olivier Klein, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2019 Importance : 576 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1501-3 Note générale : La couv. porte en plus : "13 cartes mentales, cours et résumés, plus de 80 questions pour s'autoévaluer"
Bibliogr. et webliogr. p. 534-561. Index
Diffusé en FranceLangues : Français (fre) Mots-clés : psychologie sociale pensée sociale jugement social groupe social stéréotype soi identité identité sociale représentation sociale image de soi culture mémoire collective théorie du complot relations intergroupes idéologie préjugé discrimination socialisation ostracisme leadership pouvoir agression altruisme émotion relation sociale attirance attitude comportement conformisme rebellion norme autorité imitation influence autrui Index. décimale : 177 Psychologie sociale (affection, altruisme, amitié, amour, attitude, bonnes manières, calomnie, civilité, comportement, courtoisie, diffamation, empathie, groupe, inégalités sociales, malveillance, méchanceté, mémoire collective, morale éthique, préjugés, rumeur, stéréotypes, relations humaines, représentations sociales, ) Résumé : Véritable panorama de la psychologie sociale et de ses approches européennes et anglo-saxonnes suivant les trois grandes thématiques : pensée sociale (jugement, perception, identité), influence sociale (la culture, les normes et attitudes, changements et comportements) et relations sociales (relations intimes, processus de groupe). Tout en couleurs, avec un appareil pédagogique riche.
Essentielle pour comprendre le monde qui nous entoure, la psychologie sociale éclaire les interactions entre les individus et la société. En se penchant sur les mécanismes qui régissent ces échanges, elle répond à de nombreuses questions d'hier et d'aujourd'hui : comment nos appartenances sociales influencent-elles l'image de soi et le comportement ?, pourquoi, face à une injustice, certaines personnes se rebellent alors que d'autres se soumettent ?, quand et pourquoi est-on prêt à secourir des personnes en détresse ?, est-il vrai que les médias contribuent à la violence ?...Note de contenu : Chapitre 1 Introduction
1. L’objet de la psychologie sociale
2. Méthodologie et épistémologie en psychologie sociale
3. L’évolution de la psychologie sociale
4. Quelle psychologie sociale ?
5. Éthique
6. Plan de l’ouvrage
Partie 1 La pensée sociale
Chapitre 2 Le jugement social
1. La formation d’impression
2. Les théories de l’attribution
3. Conclusions
Chapitre 3 La perception des groupes
1. La catégorisation sociale et les stéréotypes
2. L’origine des stéréotypes
3. Le poids des rôles, le choc des structures
4. Le changement des stéréotypes
5. Conclusions
Chapitre 4 Le soi et l’identité
1. La connaissance du soi
2. Gérer l’image de soi
3. L’auto-régulation
4. La comparaison sociale
5. Du soi individuel à l’identité sociale
6. Conclusions
Partie 2 L’influence sociale
Chapitre 5 Sens commun et cultures
1. Les représentations sociales
2. La transmission culturelle
3. Comparer les cultures
4. La mémoire collective
5. Les théories du complot
6. Les relations interculturelles
7. Les sous-cultures et leurs conséquences
8. Conclusions
Chapitre 6 De la présence d’autrui à la formation des normes
1. Présence d’autrui et performance
2. Imitation et influence
3. La formation des normes
4. Conclusions
Chapitre 7 Du conformisme à la rébellion
1. Du conformisme à l’influence minoritaire
2. Le poids de l’autorité et des rôles
3. Du respect de l’autorité à la rébellion
4. Conclusions
Chapitre 8 Attitudes et changement d’attitudes
1. Les attitudes
2. Le changement d’attitude
3. Faire face aux tentatives d’influence et aux fausses informations
4. Conclusions
Chapitre 9 Attitudes et comportement
1. Le changement des attitudes par le biais des comportements
2. La prédiction du comportement
3. Conclusions
Partie 3 Les relations sociales
Chapitre 10 Émotions et relations sociales
1. Les réactions émotionnelles par rapport à autrui
2. Formation des relations
3. L’attirance pour autrui
4. De l’attirance aux relations à long terme
5. Conclusions
Chapitre 11 Agression et altruisme
1. Comprendre les déterminants de l’agression
2. Urgence, altruisme et coopération
3. Conclusions
Chapitre 12 La vie en groupe
1. Socialisation et ostracisme
2. La production des groupes
3. Leadership et pouvoir
4. La justice dans les groupes et les organisations
5. Conclusions
Chapitre 13 Les relations intergroupes
1. De la théorie des conflits réels à la théorie de l’identité sociale
2. Les émotions intergroupes
3. Idéologies et préjugés
4. Des stéréotypes et préjugés à la discrimination
5. Faire face à une identité sociale négative
6. Le contact intergroupe
7. ConclusionsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4288 Psychologie sociale [texte imprimé] / Vincent Yzerbyt, Auteur ; Olivier Klein, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2019 . - 576 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-1501-3
La couv. porte en plus : "13 cartes mentales, cours et résumés, plus de 80 questions pour s'autoévaluer"
Bibliogr. et webliogr. p. 534-561. Index
Diffusé en France
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie sociale pensée sociale jugement social groupe social stéréotype soi identité identité sociale représentation sociale image de soi culture mémoire collective théorie du complot relations intergroupes idéologie préjugé discrimination socialisation ostracisme leadership pouvoir agression altruisme émotion relation sociale attirance attitude comportement conformisme rebellion norme autorité imitation influence autrui Index. décimale : 177 Psychologie sociale (affection, altruisme, amitié, amour, attitude, bonnes manières, calomnie, civilité, comportement, courtoisie, diffamation, empathie, groupe, inégalités sociales, malveillance, méchanceté, mémoire collective, morale éthique, préjugés, rumeur, stéréotypes, relations humaines, représentations sociales, ) Résumé : Véritable panorama de la psychologie sociale et de ses approches européennes et anglo-saxonnes suivant les trois grandes thématiques : pensée sociale (jugement, perception, identité), influence sociale (la culture, les normes et attitudes, changements et comportements) et relations sociales (relations intimes, processus de groupe). Tout en couleurs, avec un appareil pédagogique riche.
Essentielle pour comprendre le monde qui nous entoure, la psychologie sociale éclaire les interactions entre les individus et la société. En se penchant sur les mécanismes qui régissent ces échanges, elle répond à de nombreuses questions d'hier et d'aujourd'hui : comment nos appartenances sociales influencent-elles l'image de soi et le comportement ?, pourquoi, face à une injustice, certaines personnes se rebellent alors que d'autres se soumettent ?, quand et pourquoi est-on prêt à secourir des personnes en détresse ?, est-il vrai que les médias contribuent à la violence ?...Note de contenu : Chapitre 1 Introduction
1. L’objet de la psychologie sociale
2. Méthodologie et épistémologie en psychologie sociale
3. L’évolution de la psychologie sociale
4. Quelle psychologie sociale ?
5. Éthique
6. Plan de l’ouvrage
Partie 1 La pensée sociale
Chapitre 2 Le jugement social
1. La formation d’impression
2. Les théories de l’attribution
3. Conclusions
Chapitre 3 La perception des groupes
1. La catégorisation sociale et les stéréotypes
2. L’origine des stéréotypes
3. Le poids des rôles, le choc des structures
4. Le changement des stéréotypes
5. Conclusions
Chapitre 4 Le soi et l’identité
1. La connaissance du soi
2. Gérer l’image de soi
3. L’auto-régulation
4. La comparaison sociale
5. Du soi individuel à l’identité sociale
6. Conclusions
Partie 2 L’influence sociale
Chapitre 5 Sens commun et cultures
1. Les représentations sociales
2. La transmission culturelle
3. Comparer les cultures
4. La mémoire collective
5. Les théories du complot
6. Les relations interculturelles
7. Les sous-cultures et leurs conséquences
8. Conclusions
Chapitre 6 De la présence d’autrui à la formation des normes
1. Présence d’autrui et performance
2. Imitation et influence
3. La formation des normes
4. Conclusions
Chapitre 7 Du conformisme à la rébellion
1. Du conformisme à l’influence minoritaire
2. Le poids de l’autorité et des rôles
3. Du respect de l’autorité à la rébellion
4. Conclusions
Chapitre 8 Attitudes et changement d’attitudes
1. Les attitudes
2. Le changement d’attitude
3. Faire face aux tentatives d’influence et aux fausses informations
4. Conclusions
Chapitre 9 Attitudes et comportement
1. Le changement des attitudes par le biais des comportements
2. La prédiction du comportement
3. Conclusions
Partie 3 Les relations sociales
Chapitre 10 Émotions et relations sociales
1. Les réactions émotionnelles par rapport à autrui
2. Formation des relations
3. L’attirance pour autrui
4. De l’attirance aux relations à long terme
5. Conclusions
Chapitre 11 Agression et altruisme
1. Comprendre les déterminants de l’agression
2. Urgence, altruisme et coopération
3. Conclusions
Chapitre 12 La vie en groupe
1. Socialisation et ostracisme
2. La production des groupes
3. Leadership et pouvoir
4. La justice dans les groupes et les organisations
5. Conclusions
Chapitre 13 Les relations intergroupes
1. De la théorie des conflits réels à la théorie de l’identité sociale
2. Les émotions intergroupes
3. Idéologies et préjugés
4. Des stéréotypes et préjugés à la discrimination
5. Faire face à une identité sociale négative
6. Le contact intergroupe
7. ConclusionsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4288 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G002576 177 YZE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtPsychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. Dumas
Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean E. Dumas, Auteur Mention d'édition : 4e éd. revue et augmentée Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques Sous-collection : Série LMD Importance : 783 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7312-8 Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Bibliogr. p. 687-756. Résumés. Glossaire. Index
L'ouvrage se base sur DSM IV mais aborde les changements attendus dans le DSM VLangues : Français (fre) Mots-clés : déficience intellectuelle trouble envahissant du développement autisme syndrome d'Asperger syndrome de Rett trouble désintégratif de l'enfance la schizophrénie infantile trouble de la communication trouble de l'apprentissage trouble de la lecture trouble de l'expression écrite trouble du calcul trouble hyperkinétique déficit de l'attention hyperactivité trouble du comportement trouble de l'humeur trouble anxieux trouble de l'alimentation trouble des conduites alimentaires trouble du contrôle sphinctérien tic enfant adolescent Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : Basé sur les deux systèmes de classification les plus utilisés en psychologie clinique et en psychiatrie, le DSM-IV et la CIM-10, cette nouvelle édition entièrement revue et augmentée offre un recensement détaillé et critique des connaissances scientifiques disponibles aujourd'hui dans le domaine des troubles psychopathologiques de l'enfance et de l'adolescence.
Chaque chapitre présente un trouble distinct (ou plusieurs troubles apparentés) à l'aide des critères diagnostiques qui le définissent et des travaux scientifiques qui permettent de cerner ses caractéristiques majeures, ses manifestations diverses, ses façons d'évoluer et ses origines. La phénoménologie complexe et le vécu de ces troubles sont également illustrés à l'aide d'études de cas (dont plusieurs d'enfants, d'adolescents et de familles personnellement pris en charge par l'auteur).Note de contenu : Chapitre 1 Une approche descriptive, développementale et relationnelle
Chapitre2 La déficience intellectuelle
Chapitre 3 Les troubles envahissants du développement
Chapitre 4 La schizophrénie infantile
Chapitre 5 Les troubles de la communication et des apprentissages
Chapitre 6 Le trouble hyperkinétique ou déficit de l'attention/hyperactivité
Chapitre 7 Les troubles du comportement
Chapitre 8 Les troubles de l'humeur
Chapitre 9 Les troubles anxieux
Chapitre 10 Les troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires
Chapitre 11 Les troubles du contrôle sphinctérien
Chapitre 12 Les tics
Conclusion
GlossairePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4286 Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [texte imprimé] / Jean E. Dumas, Auteur . - 4e éd. revue et augmentée . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2013 . - 783 p. : ill. ; 24 cm. - (Ouvertures psychologiques. Série LMD) .
ISBN : 978-2-8041-7312-8
Notes bibliogr. et webliogr. Bibliogr. p. 687-756. Résumés. Glossaire. Index
L'ouvrage se base sur DSM IV mais aborde les changements attendus dans le DSM V
Langues : Français (fre)
Mots-clés : déficience intellectuelle trouble envahissant du développement autisme syndrome d'Asperger syndrome de Rett trouble désintégratif de l'enfance la schizophrénie infantile trouble de la communication trouble de l'apprentissage trouble de la lecture trouble de l'expression écrite trouble du calcul trouble hyperkinétique déficit de l'attention hyperactivité trouble du comportement trouble de l'humeur trouble anxieux trouble de l'alimentation trouble des conduites alimentaires trouble du contrôle sphinctérien tic enfant adolescent Index. décimale : 15.5 Psychologie du handicap et psychopathologie (Alzheimer, anorexie, aphasie, autisme, boulimie, Comprendre la pathologie, dyscalculie, dyslexie, mutisme, paranoïa, psychothérapie, suicide, surdité, thérapies, trisomie, ) Résumé : Basé sur les deux systèmes de classification les plus utilisés en psychologie clinique et en psychiatrie, le DSM-IV et la CIM-10, cette nouvelle édition entièrement revue et augmentée offre un recensement détaillé et critique des connaissances scientifiques disponibles aujourd'hui dans le domaine des troubles psychopathologiques de l'enfance et de l'adolescence.
Chaque chapitre présente un trouble distinct (ou plusieurs troubles apparentés) à l'aide des critères diagnostiques qui le définissent et des travaux scientifiques qui permettent de cerner ses caractéristiques majeures, ses manifestations diverses, ses façons d'évoluer et ses origines. La phénoménologie complexe et le vécu de ces troubles sont également illustrés à l'aide d'études de cas (dont plusieurs d'enfants, d'adolescents et de familles personnellement pris en charge par l'auteur).Note de contenu : Chapitre 1 Une approche descriptive, développementale et relationnelle
Chapitre2 La déficience intellectuelle
Chapitre 3 Les troubles envahissants du développement
Chapitre 4 La schizophrénie infantile
Chapitre 5 Les troubles de la communication et des apprentissages
Chapitre 6 Le trouble hyperkinétique ou déficit de l'attention/hyperactivité
Chapitre 7 Les troubles du comportement
Chapitre 8 Les troubles de l'humeur
Chapitre 9 Les troubles anxieux
Chapitre 10 Les troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires
Chapitre 11 Les troubles du contrôle sphinctérien
Chapitre 12 Les tics
Conclusion
GlossairePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4286 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G002895 15.5 DUM Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtRéussir sa première année d'études supérieures / Mireille Houart
Titre : Réussir sa première année d'études supérieures Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Houart, Auteur ; Marc Romainville, Préfacier, etc. Mention d'édition : [2e ?edition] Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (287 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0761-2 Prix : 12 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : méthodologie étudiant méthode de travail études supérieures enseignement conseil classe inversée prise de notes stratégie abréviation motivation effort stratégie de lecture connecteur logique support de cours structuration plan résumé tableau ligne du temps mémorisation gestion du temps planning examen écrit examen oral qcm question à choix multiples stress organisation Index. décimale : 378 CAPAES ; Enseignement Supérieur ; réussir sa première année dans le supérieur ; le métier d'étudiant ; enseigner dans l'Enseignement Supérieur Résumé : Un vrai mode d'emploi pour apprendre les ficelles du « métier » d'étudiant et réussir ses cours dans tous les domaines des études supérieures, avec des conseils et astuces propres à chaque filière.
Entreprendre une première année dans l’enseignement supérieur est un beau défi mais constitue parfois une véritable rupture pour les jeunes étudiants confrontés à de nouvelles difficultés (méthodes d’étude inadaptées, méconnaissance des habitudes universitaires, manque de motivation à se plonger dans ses cours…).
Ce livre se veut un guide incontournable qui permettra aux étudiants de se familiariser rapidement avec les exigences de l’université, de prendre conscience des tâches à mettre en œuvre tout au long de l’année et de les planifier, de se poser les questions cruciales aux moments clés de l’année pour progresser. Il vise également à outiller l’étudiant de techniques performantes pour prendre des notes, se créer un support de cours, élaborer des outils d’étude, percevoir les exigences des professeurs, mémoriser d’importantes quantités de matière, gérer son blocus et sa session d’examens et se motiver au travail…
Des exemples concrets extraits de cours de droit, d’histoire, d’économie, de sciences… et d’examens réels, des stratégies efficaces, des réponses précises à des questions fréquemment posées par les étudiants, une vingtaine de pièges à éviter, de nombreux questionnaires pour s’autoévaluer sont autant d’atouts majeurs proposés dans cet ouvrage. L’étudiant peut ainsi apprendre rapidement les ficelles du métier d’étudiant et avancer sur le chemin de la réussite. [4ème de couv.]Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3346 Réussir sa première année d'études supérieures [texte imprimé] / Mireille Houart, Auteur ; Marc Romainville, Préfacier, etc. . - [2e ?edition] . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2017 . - 1 vol. (287 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-8073-0761-2 : 12 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : méthodologie étudiant méthode de travail études supérieures enseignement conseil classe inversée prise de notes stratégie abréviation motivation effort stratégie de lecture connecteur logique support de cours structuration plan résumé tableau ligne du temps mémorisation gestion du temps planning examen écrit examen oral qcm question à choix multiples stress organisation Index. décimale : 378 CAPAES ; Enseignement Supérieur ; réussir sa première année dans le supérieur ; le métier d'étudiant ; enseigner dans l'Enseignement Supérieur Résumé : Un vrai mode d'emploi pour apprendre les ficelles du « métier » d'étudiant et réussir ses cours dans tous les domaines des études supérieures, avec des conseils et astuces propres à chaque filière.
Entreprendre une première année dans l’enseignement supérieur est un beau défi mais constitue parfois une véritable rupture pour les jeunes étudiants confrontés à de nouvelles difficultés (méthodes d’étude inadaptées, méconnaissance des habitudes universitaires, manque de motivation à se plonger dans ses cours…).
Ce livre se veut un guide incontournable qui permettra aux étudiants de se familiariser rapidement avec les exigences de l’université, de prendre conscience des tâches à mettre en œuvre tout au long de l’année et de les planifier, de se poser les questions cruciales aux moments clés de l’année pour progresser. Il vise également à outiller l’étudiant de techniques performantes pour prendre des notes, se créer un support de cours, élaborer des outils d’étude, percevoir les exigences des professeurs, mémoriser d’importantes quantités de matière, gérer son blocus et sa session d’examens et se motiver au travail…
Des exemples concrets extraits de cours de droit, d’histoire, d’économie, de sciences… et d’examens réels, des stratégies efficaces, des réponses précises à des questions fréquemment posées par les étudiants, une vingtaine de pièges à éviter, de nombreux questionnaires pour s’autoévaluer sont autant d’atouts majeurs proposés dans cet ouvrage. L’étudiant peut ainsi apprendre rapidement les ficelles du métier d’étudiant et avancer sur le chemin de la réussite. [4ème de couv.]Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3346 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000110 378 HOU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleLes sciences en s'amusant : 40 activités en classe ou à la maison / Tania Louis
PermalinkTraumatismes de l'enfance et de l'adolescence : Un autre regard sur la souffrance psychique / Yves-Hiram Haesevoets
PermalinkUtiliser les histoires contées comme outil thérapeutique avec les enfants / Margot Sunderland
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