Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Simulation (enseignement par simulation clinique) |
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La Maison de Maurice : une chambre des erreurs itinérante pilote pour sensibiliser sur la chute de la personne âgée / Mickaël Duveau Hoarau in La revue de gériatrie, vol. 49, 01 (Janvier 2024)
[article]
Titre : La Maison de Maurice : une chambre des erreurs itinérante pilote pour sensibiliser sur la chute de la personne âgée Type de document : texte imprimé Auteurs : Mickaël Duveau Hoarau Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 5-11 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Autonomie fonctionnelle ; C:Chute ; D:Dépendance (autonomie) ; D:Dispositif pédagogique ; P:Personne âgée ; P:Prévention ; S:Santé publique ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Un tiers des personnes âgées chutent chaque année en France. Le gouvernement français a mis en place en 2022 un Plan national pour réduire de 20 % les chutes des personnes âgées en trois ans. La formation consiste en un axe transversal présent dans ce plan. La Maison de Maurice est une initiative locale de kit pédagogique permettant la mise en place d’un atelier de simulation en santé de type « chambre des erreurs itinérante », qui s’intéresse la dimension multifactorielle de la chute et de sa prévention. Nous évaluons dans cette étude la satisfaction des participants et les éléments retrouvés durant l’observation du matériel pédagogique. Sur 143 participants inclus durant quatre événements, le net promoter score évaluant la satisfaction est de + 69,93. Individuellement, les participants repèrent en moyenne 41,88 % des catégories associées à la chute avant le débriefing de groupe. Un passage en groupe semble être faisable et utile pour sensibiliser sur le sujet de la chute de la personne âgée. Note de contenu : Mickaël Duveau Hoarau1, Morgan Colas2, Frédéric Desramault3, Étienne Panchout4 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54222
in La revue de gériatrie > vol. 49, 01 (Janvier 2024) . - p. 5-11[article] La Maison de Maurice : une chambre des erreurs itinérante pilote pour sensibiliser sur la chute de la personne âgée [texte imprimé] / Mickaël Duveau Hoarau . - 2024 . - p. 5-11.
Langues : Français (fre)
in La revue de gériatrie > vol. 49, 01 (Janvier 2024) . - p. 5-11
Catégories : Alpha
A:Autonomie fonctionnelle ; C:Chute ; D:Dépendance (autonomie) ; D:Dispositif pédagogique ; P:Personne âgée ; P:Prévention ; S:Santé publique ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Un tiers des personnes âgées chutent chaque année en France. Le gouvernement français a mis en place en 2022 un Plan national pour réduire de 20 % les chutes des personnes âgées en trois ans. La formation consiste en un axe transversal présent dans ce plan. La Maison de Maurice est une initiative locale de kit pédagogique permettant la mise en place d’un atelier de simulation en santé de type « chambre des erreurs itinérante », qui s’intéresse la dimension multifactorielle de la chute et de sa prévention. Nous évaluons dans cette étude la satisfaction des participants et les éléments retrouvés durant l’observation du matériel pédagogique. Sur 143 participants inclus durant quatre événements, le net promoter score évaluant la satisfaction est de + 69,93. Individuellement, les participants repèrent en moyenne 41,88 % des catégories associées à la chute avant le débriefing de groupe. Un passage en groupe semble être faisable et utile pour sensibiliser sur le sujet de la chute de la personne âgée. Note de contenu : Mickaël Duveau Hoarau1, Morgan Colas2, Frédéric Desramault3, Étienne Panchout4 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54222 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010204 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le modèle théorique du Nursing Education simulation framework / Philippe Delmas in Soins cadres, 85 (février 2013)
[article]
Titre : Le modèle théorique du Nursing Education simulation framework Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Delmas, Auteur ; L St-pierre, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 41-47 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Etudiant ; P:Pédagogie ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; S:SoinsNote de contenu : 2013 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18321
in Soins cadres > 85 (février 2013) . - pp. 41-47[article] Le modèle théorique du Nursing Education simulation framework [texte imprimé] / Philippe Delmas, Auteur ; L St-pierre, Auteur . - 2013 . - pp. 41-47.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 85 (février 2013) . - pp. 41-47
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:Etudiant ; P:Pédagogie ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; S:SoinsNote de contenu : 2013 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18321 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M002780 M_2013_85 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T004039 T_2013_85 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible De nouvelles modalités d’évaluation pour les élèves aides-soignants / Carole Royer in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
[article]
Titre : De nouvelles modalités d’évaluation pour les élèves aides-soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Royer Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 20-21 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Aide-soignante ; A:Analyse des pratiques professionnelles ; C:Compétence professionnelle ; E:Elève ; I:Ingénierie pédagogique ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; S:StageRésumé : La réingénierie du diplôme d’État d’aide-soignant organise différemment les compétences à acquérir. Les formats d’évaluation ont été modifiés et portent sur les acquis mobilisés dans l’analyse de situation ou en pratique simulée. Des passerelles permettent de n’être évalué que sur certains nouveaux savoirs.
Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.07.007
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47412
in L'aide-soignante > Vol. 35, n°229 (Août 2021) . - p. 20-21[article] De nouvelles modalités d’évaluation pour les élèves aides-soignants [texte imprimé] / Carole Royer . - 2021 . - p. 20-21.
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > Vol. 35, n°229 (Août 2021) . - p. 20-21
Catégories : Alpha
A:Aide-soignante ; A:Analyse des pratiques professionnelles ; C:Compétence professionnelle ; E:Elève ; I:Ingénierie pédagogique ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique) ; S:StageRésumé : La réingénierie du diplôme d’État d’aide-soignant organise différemment les compétences à acquérir. Les formats d’évaluation ont été modifiés et portent sur les acquis mobilisés dans l’analyse de situation ou en pratique simulée. Des passerelles permettent de n’être évalué que sur certains nouveaux savoirs.
Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.07.007
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47412 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005359 AID Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009195 AID Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible "On disait qu'on était des soignants..." / Cédric Juliens in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
[article]
Titre : "On disait qu'on était des soignants..." : Un petit jeu sans conséquences? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédric Juliens, Auteur ; Laura Danero, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.7-22 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Bénéfice thérapeutique ; E:Enjeu ; E:Enseignement ; E:Ethique ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; O:Objectif ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Les auteurs constatent que la simulation, au sens étroit de la pratique, ne prépare pas les étudiants à aller au contact du corps de l'autre. Par son caractère désincarné, elle délaisse la question de l'initiation, corporelle et psychologique, de l'étudiant, de même que les affects relationnels liés à l'intimité du corps à corps. Les auteurs plaident pour une définition plus large du mot 'simulation' comme dispositif expérientiel d'apprentissage, doublé d'une posture réflexive qui permet de travailler avec l'étudiant la notion de risque inhérent à la confrontation du corps réel.
Au moyen d'ateliers psychocorporels, ils proposent aux étudiants d'expérimenter des situations de soins, en portant l'attention sur les informations sensorielles, le langage non verbal et les contacts interpersonnels. Ensuite, ils identifient avec eux tout ce qui a été mobilisé dans le passage de la sensation à la perception, à travers des exercices d'écriture subjective.
Dans cet article, les auteurs développent la réflexion qui a présidé à l'élaboration de ces ateliers : (1) préparer l'étudiant à recevoir ce qui va surgir à la rencontre du premier patient "alpha", (2) développer les compétences perceptives des étudiants par une éducation sensorielle qui va nourrir leur démarche clinique (observation) et leur potentiel empathique et (3) outiller les étudiants pour pouvoir côtoyer la souffrance.
Il s'agit à leurs yeux de réinvestir l'abord psychocorporel des soins, et, de repenser l'accompagnement des étudiants au chevet, en nommant ce qui peut être appréhendé par la simulation et ce qui ne peut pas l'être.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36560
in Perspective soignante > 60 (Décembre 2017) . - p.7-22[article] "On disait qu'on était des soignants..." : Un petit jeu sans conséquences? [texte imprimé] / Cédric Juliens, Auteur ; Laura Danero, Auteur . - 2017 . - p.7-22.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 60 (Décembre 2017) . - p.7-22
Catégories : Alpha
B:Bénéfice thérapeutique ; E:Enjeu ; E:Enseignement ; E:Ethique ; F:Formation continue ; F:Formation initiale ; O:Objectif ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : Les auteurs constatent que la simulation, au sens étroit de la pratique, ne prépare pas les étudiants à aller au contact du corps de l'autre. Par son caractère désincarné, elle délaisse la question de l'initiation, corporelle et psychologique, de l'étudiant, de même que les affects relationnels liés à l'intimité du corps à corps. Les auteurs plaident pour une définition plus large du mot 'simulation' comme dispositif expérientiel d'apprentissage, doublé d'une posture réflexive qui permet de travailler avec l'étudiant la notion de risque inhérent à la confrontation du corps réel.
Au moyen d'ateliers psychocorporels, ils proposent aux étudiants d'expérimenter des situations de soins, en portant l'attention sur les informations sensorielles, le langage non verbal et les contacts interpersonnels. Ensuite, ils identifient avec eux tout ce qui a été mobilisé dans le passage de la sensation à la perception, à travers des exercices d'écriture subjective.
Dans cet article, les auteurs développent la réflexion qui a présidé à l'élaboration de ces ateliers : (1) préparer l'étudiant à recevoir ce qui va surgir à la rencontre du premier patient "alpha", (2) développer les compétences perceptives des étudiants par une éducation sensorielle qui va nourrir leur démarche clinique (observation) et leur potentiel empathique et (3) outiller les étudiants pour pouvoir côtoyer la souffrance.
Il s'agit à leurs yeux de réinvestir l'abord psychocorporel des soins, et, de repenser l'accompagnement des étudiants au chevet, en nommant ce qui peut être appréhendé par la simulation et ce qui ne peut pas l'être.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36560 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007491 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé / Florence Policard in Soins cadres, 94 (Mai 2015)
[article]
Titre : Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Policard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 51-54 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; D:Debriefing ; E:Enseignant ; E:Evaluation ; R:Réflexivité ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing. Sa finalité s’inscrit dans une perspective d’amélioration des pratiques pédagogiques et, in fine, de certification des formateurs. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28585
in Soins cadres > 94 (Mai 2015) . - p. 51-54[article] Optimiser le débriefing d’une séance de simulation en santé [texte imprimé] / Florence Policard, Auteur . - 2015 . - p. 51-54.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 94 (Mai 2015) . - p. 51-54
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Compétence ; D:Debriefing ; E:Enseignant ; E:Evaluation ; R:Réflexivité ; S:Simulation (enseignement par simulation clinique)Résumé : La conduite du débriefing des séances de simulation en santé est une pratique qui nécessite, de la part du formateur, des compétences et une posture spécifiques. Un outil d’auto et d’hétéro-évaluation, basé sur une échelle comportementale, le Dash© (Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare), développé par l’équipe du Centre de simulation médicale de Boston (États-Unis), identifie six compétences clés pour la conduite de débriefing. Sa finalité s’inscrit dans une perspective d’amélioration des pratiques pédagogiques et, in fine, de certification des formateurs. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28585 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M004069 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T006144 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La particularité de la simulation à grande échelle : de l’apprentissage par l’observation vers la professionnalisation / Ana Maria Dos Santos in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkLe patient partenaire des professionnels de la santé pour les exercices de simulation / Dan Lecocq in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
PermalinkUne pédagogie innovatrice pour stimuler la posture éthique et réflexive par la simulation - l'approche sTimul / Leen Schollaert in Perspective soignante, 47 (Septembre 2013)
PermalinkPerception du vieillissement chez les soignants en gériatrie après mise en situation avec une combinaison simulant le grand âge / A. Villaumé in NPG (Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie), 114 (Décembre 2019)
PermalinkPerformance de soins, évolution conceptuelle et méthodologique / Pascal Chapelain in Soins cadres, 103 (Septembre 2017)
PermalinkPlace de la simulation dans un parcours de formation initiale / Patrice Lombardo in Objectif Soins & Management, 248 (Septembre 2016)
PermalinkPratiques simulées et évolution de la posture du formateur / Nadia Pecquenard in Objectif Soins & Management, 235 (Avril 2015)
PermalinkPremière simulation clinique, entre défi et plaisir / Muriel Harduin in Soins cadres, 98 (Mai 2016)
PermalinkLa préparation opérationnelle des infirmiers militaires à la projection / Jean-François Ringeval in Soins, 788 (Septembre 2014)
PermalinkPréparer les étudiants en soins infirmiers : accompagnement du patient en soins palliatifs et de sa famille par la simulation en santé / Christelle Burnouf* in Objectif Soins & Management, 275 (Juin - Juillet 2020)
PermalinkProfessionnalisation des ESI et simulation par ateliers / J. Gnaho in Soins cadres, Vol. 28, n° 112 (Juin 2019)
PermalinkUn psychologue dans l'organisation d'une simulation de masse / Elodie Bonnetain in Objectif Soins & Management, 230 (Novembre 2014)
PermalinkQuand des équipes de réanimation et d’anesthésie pédiatrique simulent ensemble / Christian Dransart ; Marielle Picard in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkLa réalité virtuelle, un outil de sécurité pour les soins infirmiers en transfusion / Dominique Reynaert in Soins, 837 (Juillet 2019)
PermalinkRecherches et formations en maïeutique à l'aide des sciences de l'éducation: quelle(s) approche(s) pour une analyse du travail des enseigants sages-femmes face à un simulateur d'accouchement intéractif? / Valérie Courtin in Recherche en soins infirmiers, 114 (Septembre 2013)
PermalinkRéussir la formation initiale de tous les professionnels de santé / Sophia Boudjema in Hygiènes, Vol. XXIX, n°1 (Mars 2021)
PermalinkS’entraîner à l’annonce de mauvaises nouvelles / Anne Bellot ; Christine Albert in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkLe scénario de l'impensable / Sandra Mignot in L'infirmière magazine, 389 (Janvier 2018)
PermalinkUn simulateur de conduite au service des patients / Isabelle Hauret in La revue de l'infirmière, 228 (Février 2017)
PermalinkLe simulateur de vieillissement / Eric Jean-louis in L'aide-soignante, 171 (Novembre 2015)
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