Centre de Documentation HELHa - Loverval
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La langue ludique : les citations / Amélie Berthou-Sergeant in Nouvelle revue pédagogique collège, 672 (mars 2021)
[article]
Titre : La langue ludique : les citations Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Berthou-Sergeant Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 50-57 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
R:rédactionMots-clés : citation paraphraser un texte Note de contenu : "Cette série de six fiches tous niveaux permet d'explorer les techniques de la citation, d'abord dans un texte littéraire (fiche 1) puis dans les réponses aux questions sur un texte, avec l'usage des guillemets (fiche 2), le choix et la mise en valeur des citations (fiche 3), la distinction entre reformulation et paraphrase (fiche 4) et enfin l'usage des [...] et des (...)(fiche 5). La fiche élève 6 est une évaluation qui porte sur l'ensemble des fiches."
Rien n'est plus sérieux que le jeux ! D'abord, la plupart des fiches proposent des QCM. Cet outil apprécié des élèves facilite l'entrée dans la réflexion, mais n'exclut pas ensuite une demande de justification.
Ces fiches sont conçues comme cinq épreuves permettant d'obtenir, à la fin de chacune, un indice. Avec les différents indices, les élèves doivent trouver la solution de l'énigme, une citation célèbre, ui leur sera demandée au début de l'évaluation."
Fiche élève 1 : Repérer les citations
Fiche élève 2 : L'usage des guillemets
Fiche élève 3 : Répondre à une question en s'appuyant sur le texte
Fiche élève 4 : Reformulation ou paraphrase ?
in Nouvelle revue pédagogique collège > 672 (mars 2021) . - p. 50-57[article] La langue ludique : les citations [texte imprimé] / Amélie Berthou-Sergeant . - 2021 . - p. 50-57.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle revue pédagogique collège > 672 (mars 2021) . - p. 50-57
Catégories : P:Pédagogie
R:rédactionMots-clés : citation paraphraser un texte Note de contenu : "Cette série de six fiches tous niveaux permet d'explorer les techniques de la citation, d'abord dans un texte littéraire (fiche 1) puis dans les réponses aux questions sur un texte, avec l'usage des guillemets (fiche 2), le choix et la mise en valeur des citations (fiche 3), la distinction entre reformulation et paraphrase (fiche 4) et enfin l'usage des [...] et des (...)(fiche 5). La fiche élève 6 est une évaluation qui porte sur l'ensemble des fiches."
Rien n'est plus sérieux que le jeux ! D'abord, la plupart des fiches proposent des QCM. Cet outil apprécié des élèves facilite l'entrée dans la réflexion, mais n'exclut pas ensuite une demande de justification.
Ces fiches sont conçues comme cinq épreuves permettant d'obtenir, à la fin de chacune, un indice. Avec les différents indices, les élèves doivent trouver la solution de l'énigme, une citation célèbre, ui leur sera demandée au début de l'évaluation."
Fiche élève 1 : Repérer les citations
Fiche élève 2 : L'usage des guillemets
Fiche élève 3 : Répondre à une question en s'appuyant sur le texte
Fiche élève 4 : Reformulation ou paraphrase ?Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005534 8 NOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Des langues bien vivantes / Maria-Alice Medioni in Cahiers pédagogiques, 437 (novembre 2005)
[article]
Titre : Des langues bien vivantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Medioni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Vigneron, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.7-54 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:PédagogieMots-clés : langue vivante : discipline 2000- Résumé : Dossier, réalisé en 2005, sur l'enseignement des langues vivantes en France : les conceptions de la langue et de l'enseignement ; l'apprentissage précoce ; les pratiques dans le secondaire ; les choix politiques. Bibliographie, tableaux, webographie.
in Cahiers pédagogiques > 437 (novembre 2005) . - p.7-54[article] Des langues bien vivantes [texte imprimé] / Maria-Alice Medioni, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Françoise Vigneron, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2005 . - p.7-54.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 437 (novembre 2005) . - p.7-54
Catégories : F:France
P:PédagogieMots-clés : langue vivante : discipline 2000- Résumé : Dossier, réalisé en 2005, sur l'enseignement des langues vivantes en France : les conceptions de la langue et de l'enseignement ; l'apprentissage précoce ; les pratiques dans le secondaire ; les choix politiques. Bibliographie, tableaux, webographie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002365 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La lecture en questions : apprendre à lire et apprendre à enseigner la lecture. Erratum. La menace fantôme. Avec des non-lecteurs en Segpa in Cahiers pédagogiques, 442 (avril 2006)
[article]
Titre : La lecture en questions : apprendre à lire et apprendre à enseigner la lecture. Erratum. La menace fantôme. Avec des non-lecteurs en Segpa Type de document : texte imprimé Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.50-60 Note générale : Webographie. Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:France
P:PédagogieMots-clés : méthode de lecture 2000- Résumé : L'apprentissage de la lecture en France en 2006 : les différentes méthodes ; les idées fausses communément répandues sur le sujet et sa pédagogie ; le témoignage d'un enseignant de Segpa.
in Cahiers pédagogiques > 442 (avril 2006) . - p.50-60[article] La lecture en questions : apprendre à lire et apprendre à enseigner la lecture. Erratum. La menace fantôme. Avec des non-lecteurs en Segpa [texte imprimé] . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.50-60.
Webographie.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 442 (avril 2006) . - p.50-60
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
F:France
P:PédagogieMots-clés : méthode de lecture 2000- Résumé : L'apprentissage de la lecture en France en 2006 : les différentes méthodes ; les idées fausses communément répandues sur le sujet et sa pédagogie ; le témoignage d'un enseignant de Segpa. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002361 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Lenteur et modestie / Alain Busnel in Cahiers pédagogiques, 409 (12/2002)
[article]
Titre : Lenteur et modestie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Busnel, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.41-42 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement scientifique
F:France
P:Pédagogie
S:sciences:expérimentationMots-clés : 2000- Résumé : Le travail d'un groupe d'enseignants sur la démarche expérimentale dans l'enseignement des sciences en classe en France en 2002 : quels sujets préférer ? Quels préalables réaliser avec ou sans les élèves ?
in Cahiers pédagogiques > 409 (12/2002) . - p.41-42[article] Lenteur et modestie [texte imprimé] / Alain Busnel, Auteur . - 2002 . - p.41-42.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 409 (12/2002) . - p.41-42
Catégories : E:enseignement scientifique
F:France
P:Pédagogie
S:sciences:expérimentationMots-clés : 2000- Résumé : Le travail d'un groupe d'enseignants sur la démarche expérimentale dans l'enseignement des sciences en classe en France en 2002 : quels sujets préférer ? Quels préalables réaliser avec ou sans les élèves ? Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Léon Tolstoï : Doit-on croire les enseignants sur parole ? Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Paris ? : Pemf Année de publication : 2001 Collection : L'Education en questions Importance : 47 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84526-158-6 Note générale : 12/06/02 14354 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:pédagogueMots-clés : Léon Tolstoï Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Léon Tolstoï : Doit-on croire les enseignants sur parole ? [texte imprimé] / , Auteur . - Paris ? : Pemf, 2001 . - 47 p. ; 19 cm. - (L'Education en questions) .
ISBN : 2-84526-158-6
12/06/02 14354 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:pédagogueMots-clés : Léon Tolstoï Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4414 37H TOLS 14354 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Une liberté et un cadre / Philippe Tessier in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
PermalinkLimites des analogies / François Audigier in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
PermalinkLes lobes frontaux et la déstabilisation cognitive / Daniel Favre in Cahiers pédagogiques, 452 (avril 2007)
Permalink"La main à la pâte" : hégémonie d'une doctrine pédagogique ? / Antoine Zapata in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkLe maître et les ignorants / Gaëlle Jeanmart in imagine, 155 (mars-avril 2023)
PermalinkMaîtriser la langue ou apprendre à s'exprimer ? / Richard Etienne in Cahiers pédagogiques, 453 (mai 2007)
PermalinkMaria Montessori : Peut-on apprendre à être autonome ? / Philippe Meirieu (2001)
PermalinkMaria Montessori : une vie pour les enfants / Anne Bideault in Filotéo, 256 (avril 2019)
PermalinkMélanges René Van_Santbergen : Numéro spécial des Cahiers de Clio, Sciences de l'homme et de son environnement / (1984)
PermalinkDe mémoire d'âne : l'univers du cancre au cœur du système scolaire. Témoignage et pensées / Baudouin De Rycke (2015)
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