Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pour un enseignement de l'oral : Initiation aux genres formels à l'école / Joaquim Dolz (2009)
Titre : Pour un enseignement de l'oral : Initiation aux genres formels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz ; Bernard Schneuwly ; et al. Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2009 Collection : Collection Didactique du français Importance : 210 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2022-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : débat public interview exposé lecture Index. décimale : 804Or Expression orale en français Pour un enseignement de l'oral : Initiation aux genres formels à l'école [texte imprimé] / Joaquim Dolz ; Bernard Schneuwly ; et al. . - 4e éd. . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2009 . - 210 p. ; 24 cm. - (Collection Didactique du français) .
ISBN : 978-2-7101-2022-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : débat public interview exposé lecture Index. décimale : 804Or Expression orale en français Réservation
Réserver ce document (Actuellement 1 réservation(s) en cours sur cet ouvrage)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002386 840Or DOLZ 17595 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Pour un environnement didactique complexe / André Giordan in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : Pour un environnement didactique complexe Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.41-42 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : Quelle méthode adopter pour faire acquérir un savoir scientifique à l'école : résultats de travaux réalisés en classe en France en 2006 qui démontrent la complexité et la diversité des approches pédagogiques nécessaires pour acquérir des savoirs parfois très abstraits.
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.41-42[article] Pour un environnement didactique complexe [texte imprimé] / André Giordan, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.41-42.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.41-42
Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : Quelle méthode adopter pour faire acquérir un savoir scientifique à l'école : résultats de travaux réalisés en classe en France en 2006 qui démontrent la complexité et la diversité des approches pédagogiques nécessaires pour acquérir des savoirs parfois très abstraits. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002360 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour faire des citoyens conscients et responsables / Robert Marconis in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
[article]
Titre : Pour faire des citoyens conscients et responsables Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Marconis, Personne interviewée ; Philippe Watrelot, Intervieweur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p.9-10 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement secondaire
E:enseignement:interdisciplinarité
F:France
P:Pédagogie
P:programme d'enseignement
S:sciences sociales:éducation civique
Sciences humainesMots-clés : 2000- Résumé : Entretien, en 2004, avec R. Marconis, président de l'association des professeurs d'histoire et de géographie en France : la place des sciences sociales dans l'enseignement en France ; les rapports entre savoirs savants et savoirs scolaires ; l'évolution des programmes ; les rapports entre histoire, géographie et ECJS (éducation civique juridique et sociale) ; le bilan des IDD (itinéraires de découverte) et TPE (travaux personnels encadrés).
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.9-10[article] Pour faire des citoyens conscients et responsables [texte imprimé] / Robert Marconis, Personne interviewée ; Philippe Watrelot, Intervieweur . - 2004 . - p.9-10.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) . - p.9-10
Catégories : E:enseignement secondaire
E:enseignement:interdisciplinarité
F:France
P:Pédagogie
P:programme d'enseignement
S:sciences sociales:éducation civique
Sciences humainesMots-clés : 2000- Résumé : Entretien, en 2004, avec R. Marconis, président de l'association des professeurs d'histoire et de géographie en France : la place des sciences sociales dans l'enseignement en France ; les rapports entre savoirs savants et savoirs scolaires ; l'évolution des programmes ; les rapports entre histoire, géographie et ECJS (éducation civique juridique et sociale) ; le bilan des IDD (itinéraires de découverte) et TPE (travaux personnels encadrés). Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002370 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour en finir avec la fracture pédagogique / Denis Kambouchner in Cahiers pédagogiques, 449 (janvier 2007)
[article]
Titre : Pour en finir avec la fracture pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Kambouchner, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.20-22 Langues : Français (fre) Catégories : F:France
P:PédagogieMots-clés : réforme de l'enseignement théorie 2000- Résumé : Analyse, en 2007, des débats entre « républicains » et « pédagogues » concernant la transformation de l’école en France : définition des dénominations ; analyse des discours et théories ; la question des contenus à enseigner.
in Cahiers pédagogiques > 449 (janvier 2007) . - p.20-22[article] Pour en finir avec la fracture pédagogique [texte imprimé] / Denis Kambouchner, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.20-22.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 449 (janvier 2007) . - p.20-22
Catégories : F:France
P:PédagogieMots-clés : réforme de l'enseignement théorie 2000- Résumé : Analyse, en 2007, des débats entre « républicains » et « pédagogues » concernant la transformation de l’école en France : définition des dénominations ; analyse des discours et théories ; la question des contenus à enseigner. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000624 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour une initiation à la critique d'art / Bénédicte Parmentier in Cahiers pédagogiques, 450 (février 2007)
[article]
Titre : Pour une initiation à la critique d'art Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Parmentier, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2007 Article en page(s) : p.47-48 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
I:illustrations
lecture d'images
P:PédagogieMots-clés : oeuvre picturale étude critique 2000- Résumé : Initiation à la critique d'art dans un lycée en classe de français de première L : les objectifs, les références théoriques, la démarche suivie, des extraits de travaux d'élèves.
in Cahiers pédagogiques > 450 (février 2007) . - p.47-48[article] Pour une initiation à la critique d'art [texte imprimé] / Bénédicte Parmentier, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2007 . - p.47-48.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 450 (février 2007) . - p.47-48
Catégories : E:enseignement
F:France
I:illustrations
lecture d'images
P:PédagogieMots-clés : oeuvre picturale étude critique 2000- Résumé : Initiation à la critique d'art dans un lycée en classe de français de première L : les objectifs, les références théoriques, la démarche suivie, des extraits de travaux d'élèves. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002357 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pour ne pas laisser la parole aux seuls beaux parleurs / François Le Ménahèze in Cahiers pédagogiques, 433 (mai 2005)
PermalinkPour un nouvel enthousiasme / Marie-Christine Blandin in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkPour une nouvelle épistémologie scolaire / Yves Chevallard in Cahiers pédagogiques, 427 (octobre 2004)
PermalinkPour une pédagogie de l'éveil / Francine Best (1973)
PermalinkPour une pédagogie de l'intelligence : Phénoménologie et Pédagogie / Antoine de La Garanderie (1990)
PermalinkPour une pédagogie du jeu de rôle / Christophe Premat in Cahiers pédagogiques, 447 (novembre 2006)
PermalinkPour qu'ils soient interpellés / Haud Plaquette in Cahiers pédagogiques, 402 (03/2002)
PermalinkPour des sanctions "engageantes" / Robert-Vincent Joule in Cahiers pédagogiques, 451 (mars 2007)
PermalinkPourquoi s'ennuient-ils ?... / Stéphanie Leloup in Cahiers pédagogiques, 429-430 (janvier 2005)
PermalinkPourquoi un tronc commun polytechnique et pluridisciplinaire ? / Michaël Lontie in Les parents et l'école, 110 (Mars-avril-mai 2021)
Permalink