Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pédagogies alternatives : se laisser déplacer / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 146 (Février 2020)
[article]
Titre : Pédagogies alternatives : se laisser déplacer Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Lovenfosse Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 14-15 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : pédagogie alternative Résumé : "Dans une société où les innovations sont monnaie courante, rien d'étonnant à ce que les méthodes pédagogiques soient, elles aussi, appelées à évoluer. Se ressemblent-elles toutes ? Quelles sont leurs ambitions, leurs apports, mais aussi leurs limites ? Comment les intégrer dans le quotidien scolaire et à quelles conditions ? Vastes questions. Nous vous proposons quelques éléments de réflexion, glanés lors de récentes interview de Laurent Lescouarch et Carole Blaringhem."
in Entrées libres > 146 (Février 2020) . - p. 14-15[article] Pédagogies alternatives : se laisser déplacer [texte imprimé] / Marie-Noëlle Lovenfosse . - 2020 . - p. 14-15.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 146 (Février 2020) . - p. 14-15
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : pédagogie alternative Résumé : "Dans une société où les innovations sont monnaie courante, rien d'étonnant à ce que les méthodes pédagogiques soient, elles aussi, appelées à évoluer. Se ressemblent-elles toutes ? Quelles sont leurs ambitions, leurs apports, mais aussi leurs limites ? Comment les intégrer dans le quotidien scolaire et à quelles conditions ? Vastes questions. Nous vous proposons quelques éléments de réflexion, glanés lors de récentes interview de Laurent Lescouarch et Carole Blaringhem." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004745 2 ENT Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Philippe Meirieu "L'éducation ne peut pas se limiter à des enjeux de tri social" / Aliénor Debrocq in imagine, 155 (mars-avril 2023)
[article]
Titre : Philippe Meirieu "L'éducation ne peut pas se limiter à des enjeux de tri social" Type de document : texte imprimé Auteurs : Aliénor Debrocq, Intervieweur ; Philippe Meirieu, Personne interviewée Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
P:PédagogieRésumé : "Entretien avec un penseur engagé et coup de projecteur sur ces pédagogies actives qui placent l'émancipation et la solidarité aux cœurs de leurs enseignements."
in imagine > 155 (mars-avril 2023)[article] Philippe Meirieu "L'éducation ne peut pas se limiter à des enjeux de tri social" [texte imprimé] / Aliénor Debrocq, Intervieweur ; Philippe Meirieu, Personne interviewée . - 2023.
Langues : Français (fre)
in imagine > 155 (mars-avril 2023)
Catégories : E:enseignement:démocratisation de l'enseignement
P:PédagogieRésumé : "Entretien avec un penseur engagé et coup de projecteur sur ces pédagogies actives qui placent l'émancipation et la solidarité aux cœurs de leurs enseignements." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007576 IMA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Philosopher sans philosophes / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques, 402 (03/2002)
[article]
Titre : Philosopher sans philosophes Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.17-18 Langues : Français (fre) Catégories : Culture
F:France
P:PédagogieMots-clés : oeuvre philosophique philosophie : discipline 2000- Résumé : Appréhender les oeuvres en philosophie avec des adolescents en 2002. Oeuvres philosophiques à privilégier, positions didactiques à adopter pour faire émerger les propres questions philosophiques de l'élève. Bibliographie.
in Cahiers pédagogiques > 402 (03/2002) . - p.17-18[article] Philosopher sans philosophes [texte imprimé] / Michel Tozzi, Auteur . - 2002 . - p.17-18.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 402 (03/2002) . - p.17-18
Catégories : Culture
F:France
P:PédagogieMots-clés : oeuvre philosophique philosophie : discipline 2000- Résumé : Appréhender les oeuvres en philosophie avec des adolescents en 2002. Oeuvres philosophiques à privilégier, positions didactiques à adopter pour faire émerger les propres questions philosophiques de l'élève. Bibliographie. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Philosophie de l'éducation : Tome III : Les Doctrines pédagogiques par les textes / J. Leif (1966)
Titre : Philosophie de l'éducation : Tome III : Les Doctrines pédagogiques par les textes Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Leif, Auteur ; A. Biancheri, Auteur Editeur : Paris : Delagrave Année de publication : 1966 Importance : 335 p. Format : 23 cm Note générale : 24/01/02 14188 - Langues : Français (fre) Catégories : D:dictionnaire:anthologie
Histoire
P:Pédagogie
P:pédagogueIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Philosophie de l'éducation : Tome III : Les Doctrines pédagogiques par les textes [texte imprimé] / J. Leif, Auteur ; A. Biancheri, Auteur . - Paris : Delagrave, 1966 . - 335 p. ; 23 cm.
24/01/02 14188 -
Langues : Français (fre)
Catégories : D:dictionnaire:anthologie
Histoire
P:Pédagogie
P:pédagogueIndex. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4429 37H LEIF 14188 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique / Richard-Emmanuel Eastes in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
[article]
Titre : De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.28-30 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:processus cognitif
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite.
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.28-30[article] De la physique naïve à l'approche phénoménologique : un apport des sciences cognitives à la médiation scientifique [texte imprimé] / Richard-Emmanuel Eastes, Auteur ; Francine Pellaud, Auteur ; Nathalie Séné, Auteur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.28-30.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 443 (mai 2006) . - p.28-30
Catégories : E:enseignement
F:France
P:Pédagogie
P:processus cognitif
S:scienceMots-clés : 2000- Résumé : L'enseignement des sciences fondé sur les connaissances des apprenants à l'école primaire en France en 2006 : l'explicitation de la démarche pédagogique qui s'appuie sur les préconceptions des élèves pour faire évoluer leurs connaissances, s'affranchit des concepts théoriques dans un premier temps pour mieux les construire par la suite. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002360 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Des pistes pour changer le collège / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 404 (05/2002)
PermalinkDes pistes pour étudier le "genre" de la chanson / Ludovic Gourvennec in Nouvelle revue pédagogique collège, 658 (Mai 2018)
PermalinkPlus je parle, moins ils travaillent / Raoul Pantanella in Cahiers pédagogiques, 406 (09/2002)
PermalinkPlus loin que le bout de son nez... / Francine Pellaud in Cahiers pédagogiques, 443 (mai 2006)
PermalinkLe poème du jour / Laurence Bonin-Descurninges in L'Ecole des lettres des collèges, 8 (juin 2007)
PermalinkLe Portfolio : au service de l'apprentissage et de l'évaluation / Roger Farr (1998)
PermalinkEt pour les ados en difficulté ? / Jean-Charles Pettier in Cahiers pédagogiques, 402 (03/2002)
PermalinkPour apprécier le travail des élèves / Jean Cardinet (1986)
PermalinkPour l'autorité : à ne pas oublier... / Martine Lalande in Cahiers pédagogiques, 444 (juin 2006)
PermalinkPour éduquer le regard à l'école élémentaire / Daniel Bensimhon in Cahiers pédagogiques, 450 (février 2007)
Permalink