Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Lecture d'énoncés et de consignes / Jean-Michel Zakhartchouk (1991)
Titre : Lecture d'énoncés et de consignes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk Editeur : Amiens : Centre régional de documentation pédagogique Année de publication : 1991 Importance : 121 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-021-1 Langues : Français (fre) Catégories : F:langue française:consigne
F:langue française:énoncé
M:méthodes de travailMots-clés : consigne évaluation exercice Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Lecture d'énoncés et de consignes [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk . - Amiens : Centre régional de documentation pédagogique, 1991 . - 121 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-86615-021-1
Langues : Français (fre)
Catégories : F:langue française:consigne
F:langue française:énoncé
M:méthodes de travailMots-clés : consigne évaluation exercice Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001707 371.3 ZAK 10938 Livre Bibliothèque principale Bureau Disponible Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements / Perrine Bigot (2021)
Titre : Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Bigot ; Christine Magnin Editeur : Floreffe [Belgique] : éditions atzéo Année de publication : 2021 Collection : Gestion de classe efficace Importance : 192 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-31-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
P:Pédagogie:gestion de la classe
P:psychologie cognitive:cartes heuristiquesMots-clés : aménagements raisonnables Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements [texte imprimé] / Perrine Bigot ; Christine Magnin . - Floreffe (rue Arthur Patiny 16, 5150, Belgique) : éditions atzéo, 2021 . - 192 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Gestion de classe efficace) .
ISBN : 978-2-930794-31-0
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée
P:Pédagogie:gestion de la classe
P:psychologie cognitive:cartes heuristiquesMots-clés : aménagements raisonnables Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L008029 371.3 BIG 008029 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre (2015)
Titre : Les méthodes qui font réussir les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Mention d'édition : 3ème édition revue et enrichie Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2015 Collection : Pédagogie Importance : 285 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3070-3 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : constructivisme situation-problème travail de groupe compétences évaluation différentiation Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Professeurs débutants placés sans formation suffisante face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider. Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation. Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien. Les méthodes qui font réussir les élèves [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Auteur . - 3ème édition revue et enrichie . - Paris : ESF éditeur, 2015 . - 285 p. ; 21 cm. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7101-3070-3
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : constructivisme situation-problème travail de groupe compétences évaluation différentiation Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Professeurs débutants placés sans formation suffisante face à une classe, candidats aux concours d'enseignants désorientés dans le foisonnement de la littérature pédagogique, tous se sentent démunis et aimeraient disposer d'une synthèse claire capable de vraiment les aider. Par ailleurs, les formateurs souhaiteraient avoir en main un outil cohérent et à jour pour soutenir leur action. L'auteur expose ici, dans un style simple et direct, avec les mots de tous les jours, les principales méthodes et options pédagogiques, qu'il s'agisse des précurseurs ou des recherches les plus récentes en sciences de l'éducation. Les sources théoriques sont présentées avec précision et toujours mises en relation avec les situations concrètes d'apprentissage et les problématiques de l'enseignement aujourd'hui. Pour les uns et les autres, cet ouvrage sera une aide pour prendre de la hauteur tout autant que pour gérer le travail dans la classe au quotidien. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7977 371.3 ALE Farde Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 7978 371.3 ALE Farde Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible 4050 371.3 ALE 18642 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible La personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac (2012)
Titre : La personnalisation des apprentissages : Agir face à l'hétérogénéité à l'école et au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : ESF Année de publication : 2012 Collection : Pédagogies Importance : 256 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2417-7 Prix : 23.35 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : apprendre individualisation gestion des conflit coopération évaluation compétence motivation autorité relation sanction formation des enseignants Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale La personnalisation des apprentissages : Agir face à l'hétérogénéité à l'école et au collège [texte imprimé] / Sylvain Connac, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : ESF, 2012 . - 256 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-2417-7 : 23.35 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprendre individualisation gestion des conflit coopération évaluation compétence motivation autorité relation sanction formation des enseignants Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000274 371.3 CON 18018 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 23/09/2024 Pratiquer l'épistémologie : Un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs / Jean-Claude Verhaeghe (2004)
Titre : Pratiquer l'épistémologie : Un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Verhaeghe, Auteur ; Xavier Simon, Auteur ; Dominique Compère, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2004 Importance : 202 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4542-2 Langues : Français (fre) Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
Morale, éthique
P:Pédagogie:épistémologie
P:philosophie:Idée (philosophie)
P:philosophie:théorie de la connaissance
S:savoirMots-clés : transposition didactique représentation problématique bourdon sauterelle coccinelle iguanodon antibiotique ethnocentrisme stéréotype mythe culture Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : L’épistémologie est aujourd’hui considérée comme une dimension essentielle de l’enseignement des sciences, en particulier si l’on désire que celui-ci ne se résume pas à une sèche énumération de " faits " mais participe d’une réelle alphabétisation scientifique. Malheureusement, les enseignants on rarement été invités au cours de leurs études à réfléchir de manière explicite sur les fondements épistémologiques sous-jacents à la construction des savoirs au sein de leur discipline, même s'ils sont de formation universitaire et qu'ils ont eux-mêmes réalisé un travail de recherche. Pratiquer l'épistémologie : Un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs [texte imprimé] / Jean-Claude Verhaeghe, Auteur ; Xavier Simon, Auteur ; Dominique Compère, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2004 . - 202 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-4542-2
Langues : Français (fre)
Catégories : éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés
Morale, éthique
P:Pédagogie:épistémologie
P:philosophie:Idée (philosophie)
P:philosophie:théorie de la connaissance
S:savoirMots-clés : transposition didactique représentation problématique bourdon sauterelle coccinelle iguanodon antibiotique ethnocentrisme stéréotype mythe culture Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : L’épistémologie est aujourd’hui considérée comme une dimension essentielle de l’enseignement des sciences, en particulier si l’on désire que celui-ci ne se résume pas à une sèche énumération de " faits " mais participe d’une réelle alphabétisation scientifique. Malheureusement, les enseignants on rarement été invités au cours de leurs études à réfléchir de manière explicite sur les fondements épistémologiques sous-jacents à la construction des savoirs au sein de leur discipline, même s'ils sont de formation universitaire et qu'ils ont eux-mêmes réalisé un travail de recherche. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4124 371.3 VERHAEGHE 16310 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Pratiques de l'entretien d'explicitation / Pierre Vermersch (1997)
PermalinkPréparer un cours : 1 : Applications pratiques / Alain Rieunier (2004)
PermalinkPréparer un cours : 2 : Les stratégies pédagogiques efficaces / Alain Rieunier (2001)
PermalinkPsychologie des apprentissages scolaires / Marcel Crahay (2015)
PermalinkRetrouver l'envie d'apprendre : comment en arriver à une école de la réussite pour tous ? / Serge Boimare (2019)
PermalinkRéussir le Certificat d'Etudes de Base CEB : Cahier de l'élève / collectif (2010)
PermalinkRéussir le Certificat d'Etudes de Base CEB : Guide de l'enseignant / collectif (2010)
PermalinkRéussir à l'école, oui mais comment ? Quand un cas particulier peut concerner l'ensemble de la classe / Justine Magis (2010)
PermalinkRéussir sa première classe / Ostiane Mathon (2017)
PermalinkLes Ruses éducatives : 100 stratégies pour mobiliser les élèves / Yves Guégan (2008)
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