Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Pauvreté et scolarisation : L'exclusion socio-scolaire dans l'enseignement (1) / Fondation Roi Baudouin
Titre : Pauvreté et scolarisation : L'exclusion socio-scolaire dans l'enseignement (1) Type de document : texte imprimé Auteurs : Fondation Roi Baudouin, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 1993 Importance : 41 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-113-7 Prix : 4,96 Note générale : Fondation Roi Baudouin Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Scolarisation
TS
Elèves -- Exclusion # Enseignement # PauvretéMots-clés : Pauvreté Scolarisation Exclusion scolaire Enseignement Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4794 Pauvreté et scolarisation : L'exclusion socio-scolaire dans l'enseignement (1) [texte imprimé] / Fondation Roi Baudouin, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 1993 . - 41 p.
ISBN : 978-2-87212-113-7 : 4,96
Fondation Roi Baudouin
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Scolarisation
TS
Elèves -- Exclusion # Enseignement # PauvretéMots-clés : Pauvreté Scolarisation Exclusion scolaire Enseignement Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4794 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED5 FON PA Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : Remède aux inégalités ou produit d’appel du privé / Laurence De Cock in Le monde diplomatique, 834 (Septembre 2023)
[article]
Titre : Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : Remède aux inégalités ou produit d’appel du privé Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence De Cock Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Ecoles parallèles # Education:Education des enfants # Émancipation # Enseignement # PédagogieRésumé : "Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37884
in Le monde diplomatique > 834 (Septembre 2023) . - p. 22-23[article] Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : Remède aux inégalités ou produit d’appel du privé [texte imprimé] / Laurence De Cock . - 2023 . - p. 22-23.
Langues : Français (fre)
in Le monde diplomatique > 834 (Septembre 2023) . - p. 22-23
Catégories : TS
Ecoles parallèles # Education:Education des enfants # Émancipation # Enseignement # PédagogieRésumé : "Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37884 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER MDI 834 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Le pédagogue "sous contrainte judiciaire" / Jean-Marie Dermagne in Journal du droit des jeunes, 228 (octobre 2003)
[article]
Titre : Le pédagogue "sous contrainte judiciaire" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Dermagne, Auteur Editeur : Liège : Jeunesse et droit Article en page(s) : pp. 3-8 Note générale : DERMAGNE Jean-Marie Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Contrôle # Droit # Ecole # Evaluation # Justice # Loi
TS
Enseignement # ÉtudiantsMots-clés : Droit Etudiant Evaluation Contrôle Justice Ecole Enseignement Loi Résumé : Subsiste-t-il une "immunité pédagogique" qui protégerait l'action évaluative de l'enseignant de la censure des juges? Cette censure et les règles sur lesquelles elle se fonde contribuent-elles à l'équité de cette action? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10264
in Journal du droit des jeunes > 228 (octobre 2003) . - pp. 3-8[article] Le pédagogue "sous contrainte judiciaire" [texte imprimé] / Jean-Marie Dermagne, Auteur . - Liège : Jeunesse et droit . - pp. 3-8.
DERMAGNE Jean-Marie
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 228 (octobre 2003) . - pp. 3-8
Catégories : Cardijn
Contrôle # Droit # Ecole # Evaluation # Justice # Loi
TS
Enseignement # ÉtudiantsMots-clés : Droit Etudiant Evaluation Contrôle Justice Ecole Enseignement Loi Résumé : Subsiste-t-il une "immunité pédagogique" qui protégerait l'action évaluative de l'enseignant de la censure des juges? Cette censure et les règles sur lesquelles elle se fonde contribuent-elles à l'équité de cette action? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10264 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 228 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible La pensée critique du point de vue du travail social / Ina Motoi in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique], 5 (2016)
[article]
Titre : La pensée critique du point de vue du travail social Type de document : document électronique Auteurs : Ina Motoi Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 5-32 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Critique # Intervention sociale
TS
Autonomie # Émancipation # Enseignement # Sujet (psychologie)Résumé : "Cet article montre comment nous enseignons aux futurs travailleurs sociaux la pensée critique au Québec afin de penser ainsi l'intervention sociale par eux-mêmes. À cette fin, des dimensions de la pensée critique sont appréhendées du point de vue du travail social, pour ensuite, identifier quelques perspectives critiques enseignées. Pour conclure, le développement de la pensée critique se trouve abordé en tant que fondement de ce champ disciplinaire." Note de contenu : Issu du dossier "Éducation et intervention sociale : quels enjeux pour demain ?" En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-et-actions-sociales-2016-3-page-5.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23053
in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique] > 5 (2016) . - p. 5-32[article] La pensée critique du point de vue du travail social [document électronique] / Ina Motoi . - 2016 . - p. 5-32.
Langues : Français (fre)
in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique] > 5 (2016) . - p. 5-32
Catégories : Cardijn
Critique # Intervention sociale
TS
Autonomie # Émancipation # Enseignement # Sujet (psychologie)Résumé : "Cet article montre comment nous enseignons aux futurs travailleurs sociaux la pensée critique au Québec afin de penser ainsi l'intervention sociale par eux-mêmes. À cette fin, des dimensions de la pensée critique sont appréhendées du point de vue du travail social, pour ensuite, identifier quelques perspectives critiques enseignées. Pour conclure, le développement de la pensée critique se trouve abordé en tant que fondement de ce champ disciplinaire." Note de contenu : Issu du dossier "Éducation et intervention sociale : quels enjeux pour demain ?" En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-et-actions-sociales-2016-3-page-5.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23053 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire « Penser un écosystème dynamique dans l’enseignement supérieur » / François Tollet in Entrées libres, 173 (Novembre 2022)
[article]
Titre : « Penser un écosystème dynamique dans l’enseignement supérieur » Type de document : texte imprimé Auteurs : François Tollet Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement # Enseignement supérieurRésumé : "La Fédération de l’enseignement supérieur du SeGEC (FédESuC) a organisé une journée de mise au vert à l’attention des directeurs-présidents des Hautes Écoles et des directeurs des Écoles Supérieures des Arts du réseau, consacrée à l’utilisation du concept d’écosystème dans l’enseignement supérieur." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/11/EL-173.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35369
in Entrées libres > 173 (Novembre 2022) . - p. 14[article] « Penser un écosystème dynamique dans l’enseignement supérieur » [texte imprimé] / François Tollet . - 2022 . - p. 14.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 173 (Novembre 2022) . - p. 14
Catégories : TS
Enseignement # Enseignement supérieurRésumé : "La Fédération de l’enseignement supérieur du SeGEC (FédESuC) a organisé une journée de mise au vert à l’attention des directeurs-présidents des Hautes Écoles et des directeurs des Écoles Supérieures des Arts du réseau, consacrée à l’utilisation du concept d’écosystème dans l’enseignement supérieur." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/11/EL-173.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35369 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 173 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Pénurie et malaise enseignant / Christian Maroy in La revue nouvelle, 12 (décembre 2002)
Permalink« Permettre à des élèves de trouver un équilibre scolaire à travers la pratique sportive » in Entrées libres, 173 (Novembre 2022)
PermalinkLes piliers, ces petites boîtes étroites qui enferment l’associatif / Martine Vandemeulebroucke in Alter Echos, 454 (20 novembre 2017)
PermalinkPermalinkLe plus tôt est-il le mieux ? Les effets des dispositifs d’accueil et d’éveil des jeunes enfants sur leur développement cognitif et non cognitif / Denis Fougère in Informations sociales, 192 (Décembre 2015)
PermalinkLes pôles territoriaux : pour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 185 (Janvier 2024)
PermalinkDes pôles territoriaux pour mieux inclure / Dominique Gervasoni in PROF, 55 (Septembre-Octobre-Novembre 2022)
PermalinkLe portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins
PermalinkPermalinkPour l'école, un projet, des acteurs! in Entrées libres, HS (Août 2013)
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