Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 26 avril :
Mardi : 8h00-16h20
Mercredi : 8h00-16h20
Jeudi : 8h00-16h20
Vendredi : 8h00-15h00
ATTENTION ! Fermetures exceptionnelles : / Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies
Certains documents sont accompagnés de compléments numériques, Vous devez être authentifié avec vos identifiants HELHa pour y avoir accès
Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 30
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Ecole maternelle, pauvreté et diversité culturelle : Mieux préparer les futurs instituteurs et institutrices préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés / Véronique Degraef
Titre : Ecole maternelle, pauvreté et diversité culturelle : Mieux préparer les futurs instituteurs et institutrices préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés Type de document : document électronique Auteurs : Véronique Degraef, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 56 p. Note générale : Suggestion FRB Précarité Langues : Français (fre) Mots-clés : instituteur enseignant formation pauvreté précarité Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Note de contenu : Education préscolaire: enjeux de connaissance et de reconnaissance
- Objet et méthode du programme: "plus de chance pour dès l'enfance"
- Groupe de travail: acteurs institutionnels et de terrain
- Ecole maternelle, pauvreté et diversité culturelle: état des lieux et des connaissances
- Diagnostic partagé du groupe de travailEn ligne : https://www.calameo.com/read/001774295fe651243f429?authid=Pg80j2TTA9Wy Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2962 Ecole maternelle, pauvreté et diversité culturelle : Mieux préparer les futurs instituteurs et institutrices préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés [document électronique] / Véronique Degraef, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 56 p.
Suggestion FRB Précarité
Langues : Français (fre)
Mots-clés : instituteur enseignant formation pauvreté précarité Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Note de contenu : Education préscolaire: enjeux de connaissance et de reconnaissance
- Objet et méthode du programme: "plus de chance pour dès l'enfance"
- Groupe de travail: acteurs institutionnels et de terrain
- Ecole maternelle, pauvreté et diversité culturelle: état des lieux et des connaissances
- Diagnostic partagé du groupe de travailEn ligne : https://www.calameo.com/read/001774295fe651243f429?authid=Pg80j2TTA9Wy Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2962 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19753 30 FRB Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleÀ l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire
Titre : À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Morin-Messabel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Muriel Salle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roger Establet, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2013 Collection : Savoir et formation. Série Genre et éducation Sous-collection : Série Genre et éducation Importance : 230 p. Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00879-0 Prix : 23 EUR Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : genre dimension de genre stéréotype sexisme enseignement école éducation Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Puisque l'école doit préparer l'enfant à vivre en société, autant faire en sorte que la formation scolaire permette d'espérer vivre dans une société plus égalitaire. Note de contenu : CHAPITRE 1 : ALBUMS CONTRE-STÉRÉOTYPÉS ET LECTURE OFFERTE EN GRANDE SECTION DE MATERNELLE : MESURE DE L'IMPACT SUR LES ÉLÈVES À TRAVERS LE DESSIN ET LA DICTÉE À L'ADULTE
- Construction d'un schéma de genre chez l'enfant
- Des variations entre filles et garçons
- Les stéréotypes dans la littérature de jeunesse
- Effets des stéréotypes sexistes chez les jeunes enfants
- Méthodologie
- Analyse par album
- Réactions face aux différentes situations
CHAPITRE 2 : CORPS EN JEU DANS LA LITTÉRATURE JEUNESSE
- Métamorphoses des corps
- Le sexe en jeu
- Stéréotypes
- Contre stéréotypes
CHAPITRE 3 : ETUDE DES STÉRÉOTYPES DE GENRE DANS LES MANUELS SCOLAIRES
- Méthodologie de la recherche
- Une surreprésentation des hommes
- Analyse qualitative : déconstruire le stéréotype
- Conclusion : déconstruire pour mieux comprendre
CHAPITRE 4 : ANALYSE VIDÉOLUDIQUE ET STÉRÉOTYPE DE SEXE
- Présentation raisonnée du champ d'investigation
- Des jalons pour analyser les jeux vidéo
- Du genre et des catégories de jeux vidéo
CHAPITRE 5 : LES NORMES DE SEXES DANS LES INTERACTIONS ENSEIGNANT·E ET ÉLÈVES. DEUX ÉTUDES DE CAS EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
- L'éducation physique et sportive est une discipline d'enseignement scolaire
- Le problème posé
- Analyse
- Discussion
- Que faire des résultats du point de vue de la formation
CHAPITRE 6 : FEMMES ? GENRE ? MIXITÉ ? QUELLES NOUVELLES PERSPECTIVES POUR L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE
- Les avancées récentes dans la mixité
- Le genre, catégorie utile pour cet enseignement
- S'appuyer sur les programmes pour les transformer
- Des pistes pour introduire le genre en histoire des arts
CHAPITRE 7 : HABILLAGE DE LA TÂCHE ET ADHÉSION AUX STÉRÉOTYPES. UNE EXPÉRIMENTATION EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
- Présentation de l'étude
- Méthodes
- Résultats
- Résultats de confirmation, des hypothèses
- Discussion générale
CHAPITRE 8 : TRANSMISSION DE REPRÉSENTATIONS GENRÉES CHEZ LES FORMATEURS ET FORMATRICES DANS L'ENSEIGNEMENT DU 1ER DEGRÉ
- Construction et transmission des stéréotypes genrés
- L'école primaire, un univers féminin
- Quelle place pour les hommes professeurs des écoles
- Influence des enseignant·e·s et transmission
- Des représentations professionnelles partagées
- Des observations orientées par les stéréotypes genrés
- L'école maternelle, un lieu féminin
- Une posture de formation différente selon le sexe des formateur·trice·s
- Enjeux de la formation au genre chez les formateur·trice·s
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3991 À l'école des stéréotypes : comprendre et déconstruire [texte imprimé] / Christine Morin-Messabel, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Muriel Salle, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Roger Establet, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 2013 . - 230 p. : couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir et formation. Série Genre et éducation. Série Genre et éducation) .
ISBN : 978-2-343-00879-0 : 23 EUR
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : genre dimension de genre stéréotype sexisme enseignement école éducation Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : Quel est le rôle de l'institution scolaire dans le maintien des stéréotypes de sexe ? Comment interroger et déconstruire ces stéréotypes ? Quelles actions égalitaires peut-on mettre en place pour moduler ces croyances ? Puisque l'école doit préparer l'enfant à vivre en société, autant faire en sorte que la formation scolaire permette d'espérer vivre dans une société plus égalitaire. Note de contenu : CHAPITRE 1 : ALBUMS CONTRE-STÉRÉOTYPÉS ET LECTURE OFFERTE EN GRANDE SECTION DE MATERNELLE : MESURE DE L'IMPACT SUR LES ÉLÈVES À TRAVERS LE DESSIN ET LA DICTÉE À L'ADULTE
- Construction d'un schéma de genre chez l'enfant
- Des variations entre filles et garçons
- Les stéréotypes dans la littérature de jeunesse
- Effets des stéréotypes sexistes chez les jeunes enfants
- Méthodologie
- Analyse par album
- Réactions face aux différentes situations
CHAPITRE 2 : CORPS EN JEU DANS LA LITTÉRATURE JEUNESSE
- Métamorphoses des corps
- Le sexe en jeu
- Stéréotypes
- Contre stéréotypes
CHAPITRE 3 : ETUDE DES STÉRÉOTYPES DE GENRE DANS LES MANUELS SCOLAIRES
- Méthodologie de la recherche
- Une surreprésentation des hommes
- Analyse qualitative : déconstruire le stéréotype
- Conclusion : déconstruire pour mieux comprendre
CHAPITRE 4 : ANALYSE VIDÉOLUDIQUE ET STÉRÉOTYPE DE SEXE
- Présentation raisonnée du champ d'investigation
- Des jalons pour analyser les jeux vidéo
- Du genre et des catégories de jeux vidéo
CHAPITRE 5 : LES NORMES DE SEXES DANS LES INTERACTIONS ENSEIGNANT·E ET ÉLÈVES. DEUX ÉTUDES DE CAS EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
- L'éducation physique et sportive est une discipline d'enseignement scolaire
- Le problème posé
- Analyse
- Discussion
- Que faire des résultats du point de vue de la formation
CHAPITRE 6 : FEMMES ? GENRE ? MIXITÉ ? QUELLES NOUVELLES PERSPECTIVES POUR L'ENSEIGNEMENT DE L'HISTOIRE
- Les avancées récentes dans la mixité
- Le genre, catégorie utile pour cet enseignement
- S'appuyer sur les programmes pour les transformer
- Des pistes pour introduire le genre en histoire des arts
CHAPITRE 7 : HABILLAGE DE LA TÂCHE ET ADHÉSION AUX STÉRÉOTYPES. UNE EXPÉRIMENTATION EN EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE
- Présentation de l'étude
- Méthodes
- Résultats
- Résultats de confirmation, des hypothèses
- Discussion générale
CHAPITRE 8 : TRANSMISSION DE REPRÉSENTATIONS GENRÉES CHEZ LES FORMATEURS ET FORMATRICES DANS L'ENSEIGNEMENT DU 1ER DEGRÉ
- Construction et transmission des stéréotypes genrés
- L'école primaire, un univers féminin
- Quelle place pour les hommes professeurs des écoles
- Influence des enseignant·e·s et transmission
- Des représentations professionnelles partagées
- Des observations orientées par les stéréotypes genrés
- L'école maternelle, un lieu féminin
- Une posture de formation différente selon le sexe des formateur·trice·s
- Enjeux de la formation au genre chez les formateur·trice·s
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3991 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G002133 30 ALE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleA l' école de la télé-réalité / Robert Wangermée
Titre : A l' école de la télé-réalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Wangermée, Editeur : Bruxelles : Editions labor Année de publication : 2004 Importance : 278 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1966-2 Note générale : Ouvrage publié par le Conseil de l'Education aux médias ... Mots-clés : télévision programmation audimat audience télé-réalité Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1249 A l' école de la télé-réalité [texte imprimé] / Robert Wangermée, . - Bruxelles : Editions labor, 2004 . - 278 p. : (br.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8040-1966-2
Ouvrage publié par le Conseil de l'Education aux médias ...
Mots-clés : télévision programmation audimat audience télé-réalité Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1249 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12729 30 ALE Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleEcoles maternelles et familles en situation de précarité : Ensemble pour accompagner l’enfant dans son parcours scolaire / Thérèse Jeunejean
Titre : Ecoles maternelles et familles en situation de précarité : Ensemble pour accompagner l’enfant dans son parcours scolaire Type de document : document électronique Auteurs : Thérèse Jeunejean, Auteur ; [et al.] Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 117 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : échec scolaire précarité pauvreté enseignement école famille relation parents école relation parent enseignant Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : "L’échec scolaire guette prioritairement les enfants des milieux précarisés : maintien en maternelle, redoublement en primaire et relégation vers les filières de qualification en secondaire. Un des obstacles identifiés est la difficulté pour ces enfants et leurs familles d’entrer dans les codes scolaires, de comprendre ce que l’école attend d’eux et comment on apprend. Comment faire du premier contact avec l’école un levier dans la scolarité future des enfants ? La Fondation Roi Baudouin a proposé aux acteurs de l’école maternelle de partager leurs pratiques et points de vue sur cet enjeu et d’imaginer comment mieux combler le fossé qui sépare l’école et les familles quand les codes et les repères culturels – et parfois même la langue – sont tellement différents. C’est ce qu’ont fait plus de 80 professionnels de l’enseignement à l’occasion de trois journées d’échange, en réponse à l’appel lancé par la Fondation en partenariat avec ‘Décolâge !’. Cette brochure restitue leurs témoignages, leurs interrogations, leurs réflexions et leurs propositions concrètes afin que d’autres écoles puissent s’en inspirer à leur tour, en les adaptant bien sûr à leur contexte propre." Note de contenu : Liste d'association: p.110-111
Liste d'outils: p.111
Bibliographie: p.112-113Table des matières : Des acteurs de l’école maternelle racontent les familles
- Des parcours de vie marqués par des difficultés multiples
- Une diversité d’attitudes par rapport à l’école
- Des familles parlent de l’école
- L’école, c’est un espoir!
- L’école, ce n’est pas pour leurs enfants !
- Ils ont peur et honte
- Ils se sentent jugés
- Un sentiment d’abandon
- Ils sont en faute !
- Réussir: fierté et craintes
- Une vérité à entendre
- DES OUTILS D'ANALYSE
- Pourquoi les parents ne viennent-ils pas à l’école ?
- Le choc des cultures
- Familles rondes et école carrée
- Des familles plus rondes que d’autres…
- Dépasser le choc culturel : le modèle de M. Cohen-Emerique
- Un regard sur les familles : la typologie de J. Bernardin
- Un regard sur l’élève : le conflit de loyauté
- 10 Ecoles maternelles et familles en situation de précarité
- DES PONTS ENTRE L'ECOLE ET LES FAMILLES
- Inscrire l’enfant et accueillir sa famille
- Communiquer par tous les moyens
- Diversifier les modes de communication
- Des parents relais
- Animer des réunions de parents
- Les réunions de parents classiques
- Des réunions qui rendent les parents acteurs
- Se rencontrer, parents et enseignants, autour des apprentissages de l’enfant
- Les rencontres individuelles
- Un outil particulier: le portfolio
- Vivre ensemble à l’école
- Stimuler le langage à l’école et à la maison
- Polo le lapin
- Les sacs à lire
- Jouer pour apprendre et créer du lien avec les parents
- Jeux de société en classe
- Des jeux pour la maison
- Faire une place aux parents en classe et dans l’école
- Les cafés des parents
- Des parents présents dans les classes
- Des parents actifs dans l’école
- Des moments festifs
- Inscrire l’école dans un réseau d’acteurs
- Ensemble pour accompagner l’enfant dans son parcours scolaire
- DOUZE CLÉS POUR RÉUSSIR
- Commencer par l’élémentaire : sourire, bonjour et respect
- Réfléchir et agir en équipe pédagogique
- Prendre les familles comme elles sont, là où elles sont
- C’est à l’école d’aller vers les parents
- Créer des liens avant les difficultés
- Privilégier l’oral et le visuel
- Surmonter l’obstacle de la langue
- Expliciter l’implicite
- Veiller à impliquer aussi les papas
- Multiplier les portes d’entrée
- Nouer des alliances avec le réseau associatif
- Faire du temps un alliéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2579 Ecoles maternelles et familles en situation de précarité : Ensemble pour accompagner l’enfant dans son parcours scolaire [document électronique] / Thérèse Jeunejean, Auteur ; [et al.] . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 117 p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : échec scolaire précarité pauvreté enseignement école famille relation parents école relation parent enseignant Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : "L’échec scolaire guette prioritairement les enfants des milieux précarisés : maintien en maternelle, redoublement en primaire et relégation vers les filières de qualification en secondaire. Un des obstacles identifiés est la difficulté pour ces enfants et leurs familles d’entrer dans les codes scolaires, de comprendre ce que l’école attend d’eux et comment on apprend. Comment faire du premier contact avec l’école un levier dans la scolarité future des enfants ? La Fondation Roi Baudouin a proposé aux acteurs de l’école maternelle de partager leurs pratiques et points de vue sur cet enjeu et d’imaginer comment mieux combler le fossé qui sépare l’école et les familles quand les codes et les repères culturels – et parfois même la langue – sont tellement différents. C’est ce qu’ont fait plus de 80 professionnels de l’enseignement à l’occasion de trois journées d’échange, en réponse à l’appel lancé par la Fondation en partenariat avec ‘Décolâge !’. Cette brochure restitue leurs témoignages, leurs interrogations, leurs réflexions et leurs propositions concrètes afin que d’autres écoles puissent s’en inspirer à leur tour, en les adaptant bien sûr à leur contexte propre." Note de contenu : Liste d'association: p.110-111
Liste d'outils: p.111
Bibliographie: p.112-113Table des matières : Des acteurs de l’école maternelle racontent les familles
- Des parcours de vie marqués par des difficultés multiples
- Une diversité d’attitudes par rapport à l’école
- Des familles parlent de l’école
- L’école, c’est un espoir!
- L’école, ce n’est pas pour leurs enfants !
- Ils ont peur et honte
- Ils se sentent jugés
- Un sentiment d’abandon
- Ils sont en faute !
- Réussir: fierté et craintes
- Une vérité à entendre
- DES OUTILS D'ANALYSE
- Pourquoi les parents ne viennent-ils pas à l’école ?
- Le choc des cultures
- Familles rondes et école carrée
- Des familles plus rondes que d’autres…
- Dépasser le choc culturel : le modèle de M. Cohen-Emerique
- Un regard sur les familles : la typologie de J. Bernardin
- Un regard sur l’élève : le conflit de loyauté
- 10 Ecoles maternelles et familles en situation de précarité
- DES PONTS ENTRE L'ECOLE ET LES FAMILLES
- Inscrire l’enfant et accueillir sa famille
- Communiquer par tous les moyens
- Diversifier les modes de communication
- Des parents relais
- Animer des réunions de parents
- Les réunions de parents classiques
- Des réunions qui rendent les parents acteurs
- Se rencontrer, parents et enseignants, autour des apprentissages de l’enfant
- Les rencontres individuelles
- Un outil particulier: le portfolio
- Vivre ensemble à l’école
- Stimuler le langage à l’école et à la maison
- Polo le lapin
- Les sacs à lire
- Jouer pour apprendre et créer du lien avec les parents
- Jeux de société en classe
- Des jeux pour la maison
- Faire une place aux parents en classe et dans l’école
- Les cafés des parents
- Des parents présents dans les classes
- Des parents actifs dans l’école
- Des moments festifs
- Inscrire l’école dans un réseau d’acteurs
- Ensemble pour accompagner l’enfant dans son parcours scolaire
- DOUZE CLÉS POUR RÉUSSIR
- Commencer par l’élémentaire : sourire, bonjour et respect
- Réfléchir et agir en équipe pédagogique
- Prendre les familles comme elles sont, là où elles sont
- C’est à l’école d’aller vers les parents
- Créer des liens avant les difficultés
- Privilégier l’oral et le visuel
- Surmonter l’obstacle de la langue
- Expliciter l’implicite
- Veiller à impliquer aussi les papas
- Multiplier les portes d’entrée
- Nouer des alliances avec le réseau associatif
- Faire du temps un alliéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2579 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18811 30 ECO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
Disponible19226 30 ECO Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleEducation permanente et cultures populaires
Titre : Education permanente et cultures populaires Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Communauté Française Année de publication : 1992 Importance : 105 p. Présentation : (br.) Format : 30 cm Note générale : Ministère Culture et affaires sociales Mots-clés : éducation_permanente Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7424 Education permanente et cultures populaires [texte imprimé] . - Bruxelles : Communauté Française, 1992 . - 105 p. : (br.) ; 30 cm.
Ministère Culture et affaires sociales
Mots-clés : éducation_permanente Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7424 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7997 30 EDU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit Inventaire 2023
DisponibleEducation pour le développement humain : Un outil pour un apprentissage global / Susan Fountain
PermalinkPermalinkEloge du prêt-à-penser : Anatomie du sexisme ordinaire / Patrick Traube
PermalinkL' Empreinte des rites : Dossier
PermalinkL' Enfance délinquante / Jean Chazal
PermalinkL' Enfant : Dossier : Enfants et familles socio-culturellement défavorisés / ONE
PermalinkL' Enfant : Dossier : Vacances / ONE
PermalinkL' Enquête par questionnaire : Manuel à l'usage du praticien / Claude Javeau
PermalinkLes Enseignants persécutés / Patrice Ranjard
PermalinkEpistémologie et instrumentation en sciences humaines / Jean-Pierre Pourtois
Permalink