Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 27/11/2024
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Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'auteur
Auteur Geneviève Hindryckx
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Documents disponibles écrits par cet auteur
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Titre : |
Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Geneviève Hindryckx |
Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
Année de publication : |
2008 |
Collection : |
Math & Sens |
Importance : |
243 p. |
Présentation : |
ill., rel. métallique |
Format : |
30 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-5832-3 |
Note générale : |
Documents reproductibles |
Mots-clés : |
problème mathématiques représentation mentale constructivisme raisonnement |
Index. décimale : |
51.2 Outils pour la classe |
Résumé : |
Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 5 à 8 ans.
- Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ?
- Quelles sont leurs démarches spontanées ?
- Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ?
- Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ?
- Comment gérer ces apprentissages en classe ?
Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignant. |
Note de contenu : |
Introduction
La représentation du problème
- Des questions en réponses
- Les séquences d'activités
* Le jeu du magasin
* Le bus et ses passagers
* Dessine-moi un problème
* Raconte-moi un problème
La résolution proprement dite du problème
- De questions en réponse
- Les séquences d'activités
* La chasse aux figures géométriques
* Les mosaïques
* Des défis à gogo
* Sherlock Holmes au pays des souris
La communication de la solution
- De questions en réponses
- Les séquences d'activités
* Les collations
* Majorité de filles ou de garçons ?
* Les gommettes de couleur
La vérification de la démarche et de la solution
- De questions en réponses
- Les séquences d'activités
* Le chipeur de trésors
* Chaque chose à sa place
* La folie des mesures |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482 |
Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans [texte imprimé] / Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Geneviève Hindryckx . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 243 p. : ill., rel. métallique ; 30 cm. - ( Math & Sens) . ISBN : 978-2-8041-5832-3 Documents reproductibles
Mots-clés : |
problème mathématiques représentation mentale constructivisme raisonnement |
Index. décimale : |
51.2 Outils pour la classe |
Résumé : |
Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 5 à 8 ans.
- Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ?
- Quelles sont leurs démarches spontanées ?
- Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ?
- Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ?
- Comment gérer ces apprentissages en classe ?
Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignant. |
Note de contenu : |
Introduction
La représentation du problème
- Des questions en réponses
- Les séquences d'activités
* Le jeu du magasin
* Le bus et ses passagers
* Dessine-moi un problème
* Raconte-moi un problème
La résolution proprement dite du problème
- De questions en réponse
- Les séquences d'activités
* La chasse aux figures géométriques
* Les mosaïques
* Des défis à gogo
* Sherlock Holmes au pays des souris
La communication de la solution
- De questions en réponses
- Les séquences d'activités
* Les collations
* Majorité de filles ou de garçons ?
* Les gommettes de couleur
La vérification de la démarche et de la solution
- De questions en réponses
- Les séquences d'activités
* Le chipeur de trésors
* Chaque chose à sa place
* La folie des mesures |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482 |
| ![Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
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Exemplaires (3)
|
14788 | 51.2 MAT | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 51 Enseignement des mathématiques | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |
G005948 | 51.2 MAT | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 51 Enseignement des mathématiques | Inventaire 2023 Disponible |
G006586 | 51.2 MAT | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 51 Enseignement des mathématiques | Inventaire 2023 Disponible |

: Pistes de réflexion et d'action pour l'enseignement du langage oral au cycle 2 ans et demi à 5 ans.
Titre : |
L'oral au quotidien : Pistes de réflexion et d'action pour l'enseignement du langage oral au cycle 2 ans et demi à 5 ans. |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Geneviève Hindryckx, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Collaborateur |
Editeur : |
Université de Liège |
Année de publication : |
2006 |
Importance : |
186 p. |
ISBN/ISSN/EAN : |
2-87344-584-x |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
oral maternelle préscolaire apprentissage de l'oral apprentissage de la langue orale |
Index. décimale : |
81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire |
Résumé : |
Si l'oral est omniprésent en maternelle, on constate que les activités sont souvent menées en grand groupe, ce qui produit une prise de parole très variable selon les enfants, et que c'est souvent l'enseignant qui s'exprime plus que tous les enfants réunis.
Comment faire parler tout le monde? Comment éviter le désintérêt de certains? Comment encourager les plus faibles sans démotiver les plus compétents? C'est pour répondre à ces difficultés et à bien d'autres que les auteurs proposent des fiches classées par domaines d'activités et par compétences langagières ciblées. Ces fiches ne sont pas des modèles parfaits, ce sont des comptes rendus d'activités destinées à stimuler la créativité des enseignants. Elles peuvent être remaniées suivant les contraintes ou les envies. |
Note de contenu : |
DÉMARCHE
- Orientations de travail proposées
- Démarche de préparation d'une activité
- Présentation des outils
EXEMPLES DE FICHES
- Tableau croisé
- Fiches
COMPÉTENCES LANGAGIÈRES
- Notion de compétence
- Compétences langagières dans le document Socles de compétences
- Des socles aux activités - Précision des compétences langagières
GESTION
- Choix à réaliser en amont de l'activité
- Essentiellement un rôle d'étayage pendant et après l'activité
- Interventions possibles des enseignants pendant les apprentissages langagiers
- Comportement du maître appropriés à une amorce du dire
REGROUPEMENT ET HETEROGENEITE
- Quelles stratégies de gestion de la classe adopter pour favoriser le développement langagier ?
- Ateliers
- Outils qui contribuent à la différenciation
OBSERVATION ET ÉVALUATION
- Évaluation
- Dispositifs d'évaluation
- Pour en savoir plus sur l'importance du développement syntaxique
- Pour en savoir plus sur les albums échos
- Pour en savoir plus sur les albums réécrits en syntaxe adaptée
- Pour en savoir plus sur la grille récapitulative de Boisseau et Vidalie |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4904 |
L'oral au quotidien : Pistes de réflexion et d'action pour l'enseignement du langage oral au cycle 2 ans et demi à 5 ans. [texte imprimé] / Geneviève Hindryckx, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Collaborateur . - [S.l.] : Université de Liège, 2006 . - 186 p. ISSN : 2-87344-584-x Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
oral maternelle préscolaire apprentissage de l'oral apprentissage de la langue orale |
Index. décimale : |
81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire |
Résumé : |
Si l'oral est omniprésent en maternelle, on constate que les activités sont souvent menées en grand groupe, ce qui produit une prise de parole très variable selon les enfants, et que c'est souvent l'enseignant qui s'exprime plus que tous les enfants réunis.
Comment faire parler tout le monde? Comment éviter le désintérêt de certains? Comment encourager les plus faibles sans démotiver les plus compétents? C'est pour répondre à ces difficultés et à bien d'autres que les auteurs proposent des fiches classées par domaines d'activités et par compétences langagières ciblées. Ces fiches ne sont pas des modèles parfaits, ce sont des comptes rendus d'activités destinées à stimuler la créativité des enseignants. Elles peuvent être remaniées suivant les contraintes ou les envies. |
Note de contenu : |
DÉMARCHE
- Orientations de travail proposées
- Démarche de préparation d'une activité
- Présentation des outils
EXEMPLES DE FICHES
- Tableau croisé
- Fiches
COMPÉTENCES LANGAGIÈRES
- Notion de compétence
- Compétences langagières dans le document Socles de compétences
- Des socles aux activités - Précision des compétences langagières
GESTION
- Choix à réaliser en amont de l'activité
- Essentiellement un rôle d'étayage pendant et après l'activité
- Interventions possibles des enseignants pendant les apprentissages langagiers
- Comportement du maître appropriés à une amorce du dire
REGROUPEMENT ET HETEROGENEITE
- Quelles stratégies de gestion de la classe adopter pour favoriser le développement langagier ?
- Ateliers
- Outils qui contribuent à la différenciation
OBSERVATION ET ÉVALUATION
- Évaluation
- Dispositifs d'évaluation
- Pour en savoir plus sur l'importance du développement syntaxique
- Pour en savoir plus sur les albums échos
- Pour en savoir plus sur les albums réécrits en syntaxe adaptée
- Pour en savoir plus sur la grille récapitulative de Boisseau et Vidalie |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4904 |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
G005576 | 81.1 HIN | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 81 Enseignement au préscolaire (méthodologie) | Inventaire 2023 Disponible |

Réservation
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Exemplaires (1)
|
G000083 | Archives CAR 25 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023 Disponible |

: pistes de réflexion et d'action pour le cycle 5-8 ans
Titre : |
La production écrite en questions : pistes de réflexion et d'action pour le cycle 5-8 ans |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Geneviève Hindryckx, Auteur ; Anne-Sophie Lenoir, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck |
Année de publication : |
Cop. 2006, impr. 2006 |
Collection : |
Outils pour enseigner |
Importance : |
1 vol. (157 p.) |
Présentation : |
ill., couv. ill. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-5198-0 |
Mots-clés : |
écriture graphie lecteur scripteur dictée à l'adulte écriture interactive énonciation écrite |
Index. décimale : |
40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire |
Résumé : |
Cet ouvrage trace des pistes pour la mise en place d'activités d'écriture, en tant que construction de sens. Les propositions des auteurs allient des éléments de recherche et des expériences menées par des équipes éducatives.
La structure en questions-réponses permet à chacun de construire son itinéraire de lecture en fonction de ses intérêts.
Un livre destiné aux enseignants, futurs enseignants, professeurs des écoles de pédagogie, inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs d'enseignants… |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1984 |
|  |
Exemplaires (1)
|
17501 | 40.6 HIN | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 4 Enseignement du français | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt |