Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans / Annick Fagnant

Public ISBD Titre : Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Geneviève Hindryckx Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Math & Sens Importance : 243 p. Présentation : ill., rel. métallique Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5832-3 Note générale : Documents reproductibles Mots-clés : problème  mathématiques  représentation mentale  constructivisme  raisonnement Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 5 à 8 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignant. Note de contenu : Introduction La représentation du problème - Des questions en réponses - Les séquences d'activités * Le jeu du magasin * Le bus et ses passagers * Dessine-moi un problème * Raconte-moi un problème La résolution proprement dite du problème - De questions en réponse - Les séquences d'activités * La chasse aux figures géométriques * Les mosaïques * Des défis à gogo * Sherlock Holmes au pays des souris La communication de la solution - De questions en réponses - Les séquences d'activités * Les collations * Majorité de filles ou de garçons ? * Les gommettes de couleur La vérification de la démarche et de la solution - De questions en réponses - Les séquences d'activités * Le chipeur de trésors * Chaque chose à sa place * La folie des mesures Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482 Math & [et] sens : Résoudre des problèmes : pas de problèmes ! : Guide méthodologique et documents reproductibles : 5-8 ans [texte imprimé] / Annick Fagnant ; Isabelle Demonty ; Geneviève Hindryckx . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 243 p. : ill., rel. métallique ; 30 cm. - (Math & Sens) . ISBN : 978-2-8041-5832-3 Documents reproductibles Mots-clés : problème  mathématiques  représentation mentale  constructivisme  raisonnement Index. décimale : 51.2 Outils pour la classe Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'une "batterie" d'activités "prêtes à l'emploi" visant à développer des compétences de résolution de problèmes chez les enfants de 5 à 8 ans. - Comment les élèves appréhendent-ils une situation problématique ? - Quelles sont leurs démarches spontanées ? - Comment les amener à progresser dans leur façon d'aborder les problèmes ? - Quelles stratégies pourraient-ils mettre en place pour soutenir un raisonnement cohérent ? - Comment gérer ces apprentissages en classe ? Au travers des activités proposées, l'ouvrage tente de répondre concrètement à toutes ces questions en s'appuyant sur des recherches et des expériences menées en classe par des enseignant. Note de contenu : Introduction La représentation du problème - Des questions en réponses - Les séquences d'activités * Le jeu du magasin * Le bus et ses passagers * Dessine-moi un problème * Raconte-moi un problème La résolution proprement dite du problème - De questions en réponse - Les séquences d'activités * La chasse aux figures géométriques * Les mosaïques * Des défis à gogo * Sherlock Holmes au pays des souris La communication de la solution - De questions en réponses - Les séquences d'activités * Les collations * Majorité de filles ou de garçons ? * Les gommettes de couleur La vérification de la démarche et de la solution - De questions en réponses - Les séquences d'activités * Le chipeur de trésors * Chaque chose à sa place * La folie des mesures Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1482

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14788	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt
G005948	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Disponible
G006586	51.2 MAT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	51 Enseignement des mathématiques	Inventaire 2023 Disponible

L'oral au quotidien : Pistes de réflexion et d'action pour l'enseignement du langage oral au cycle 2 ans et demi à 5 ans. / Geneviève Hindryckx

Public ISBD Titre : L'oral au quotidien : Pistes de réflexion et d'action pour l'enseignement du langage oral au cycle 2 ans et demi à 5 ans. Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Hindryckx, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Collaborateur Editeur : Université de Liège Année de publication : 2006 Importance : 186 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-87344-584-x Langues : Français (fre) Mots-clés : oral  maternelle  préscolaire  apprentissage de l'oral  apprentissage de la langue orale Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Si l'oral est omniprésent en maternelle, on constate que les activités sont souvent menées en grand groupe, ce qui produit une prise de parole très variable selon les enfants, et que c'est souvent l'enseignant qui s'exprime plus que tous les enfants réunis. Comment faire parler tout le monde? Comment éviter le désintérêt de certains? Comment encourager les plus faibles sans démotiver les plus compétents? C'est pour répondre à ces difficultés et à bien d'autres que les auteurs proposent des fiches classées par domaines d'activités et par compétences langagières ciblées. Ces fiches ne sont pas des modèles parfaits, ce sont des comptes rendus d'activités destinées à stimuler la créativité des enseignants. Elles peuvent être remaniées suivant les contraintes ou les envies. Note de contenu : DÉMARCHE - Orientations de travail proposées - Démarche de préparation d'une activité - Présentation des outils EXEMPLES DE FICHES - Tableau croisé - Fiches COMPÉTENCES LANGAGIÈRES - Notion de compétence - Compétences langagières dans le document Socles de compétences - Des socles aux activités - Précision des compétences langagières GESTION - Choix à réaliser en amont de l'activité - Essentiellement un rôle d'étayage pendant et après l'activité - Interventions possibles des enseignants pendant les apprentissages langagiers - Comportement du maître appropriés à une amorce du dire REGROUPEMENT ET HETEROGENEITE - Quelles stratégies de gestion de la classe adopter pour favoriser le développement langagier ? - Ateliers - Outils qui contribuent à la différenciation OBSERVATION ET ÉVALUATION - Évaluation - Dispositifs d'évaluation - Pour en savoir plus sur l'importance du développement syntaxique - Pour en savoir plus sur les albums échos - Pour en savoir plus sur les albums réécrits en syntaxe adaptée - Pour en savoir plus sur la grille récapitulative de Boisseau et Vidalie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4904 L'oral au quotidien : Pistes de réflexion et d'action pour l'enseignement du langage oral au cycle 2 ans et demi à 5 ans. [texte imprimé] / Geneviève Hindryckx, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Collaborateur . - [S.l.] : Université de Liège, 2006 . - 186 p. ISSN : 2-87344-584-x Langues : Français (fre) Mots-clés : oral  maternelle  préscolaire  apprentissage de l'oral  apprentissage de la langue orale Index. décimale : 81.1 Applications pratiques de l'enseignement préscolaire Résumé : Si l'oral est omniprésent en maternelle, on constate que les activités sont souvent menées en grand groupe, ce qui produit une prise de parole très variable selon les enfants, et que c'est souvent l'enseignant qui s'exprime plus que tous les enfants réunis. Comment faire parler tout le monde? Comment éviter le désintérêt de certains? Comment encourager les plus faibles sans démotiver les plus compétents? C'est pour répondre à ces difficultés et à bien d'autres que les auteurs proposent des fiches classées par domaines d'activités et par compétences langagières ciblées. Ces fiches ne sont pas des modèles parfaits, ce sont des comptes rendus d'activités destinées à stimuler la créativité des enseignants. Elles peuvent être remaniées suivant les contraintes ou les envies. Note de contenu : DÉMARCHE - Orientations de travail proposées - Démarche de préparation d'une activité - Présentation des outils EXEMPLES DE FICHES - Tableau croisé - Fiches COMPÉTENCES LANGAGIÈRES - Notion de compétence - Compétences langagières dans le document Socles de compétences - Des socles aux activités - Précision des compétences langagières GESTION - Choix à réaliser en amont de l'activité - Essentiellement un rôle d'étayage pendant et après l'activité - Interventions possibles des enseignants pendant les apprentissages langagiers - Comportement du maître appropriés à une amorce du dire REGROUPEMENT ET HETEROGENEITE - Quelles stratégies de gestion de la classe adopter pour favoriser le développement langagier ? - Ateliers - Outils qui contribuent à la différenciation OBSERVATION ET ÉVALUATION - Évaluation - Dispositifs d'évaluation - Pour en savoir plus sur l'importance du développement syntaxique - Pour en savoir plus sur les albums échos - Pour en savoir plus sur les albums réécrits en syntaxe adaptée - Pour en savoir plus sur la grille récapitulative de Boisseau et Vidalie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4904

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G005576	81.1 HIN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	81 Enseignement au préscolaire (méthodologie)	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 04/12/2024

Pratiques de la lecture, de l'écriture et du calcul dans le milieu professionnel et à domicile / Geneviève Hindryckx in Caractères, 25 (15 mars 2007)

Public ISBD [article]  inCaractères > 25 (15 mars 2007) . - p. 40-44 Titre : Pratiques de la lecture, de l'écriture et du calcul dans le milieu professionnel et à domicile Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Hindryckx ; Ariane Baye ; Françoise Crépin Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 40-44 Langues : Français (fre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3341 [article] Pratiques de la lecture, de l'écriture et du calcul dans le milieu professionnel et à domicile [texte imprimé] / Geneviève Hindryckx ; Ariane Baye ; Françoise Crépin . - 2007 . - p. 40-44. Langues : Français (fre) in Caractères > 25 (15 mars 2007) . - p. 40-44 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3341

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G000083	Archives CAR 25	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

La production écrite en questions : pistes de réflexion et d'action pour le cycle 5-8 ans / Geneviève Hindryckx

Public ISBD Titre : La production écrite en questions : pistes de réflexion et d'action pour le cycle 5-8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Hindryckx, Auteur ; Anne-Sophie Lenoir, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : Cop. 2006, impr. 2006 Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (157 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5198-0 Mots-clés : écriture  graphie  lecteur  scripteur  dictée à l'adulte  écriture interactive  énonciation écrite Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Cet ouvrage trace des pistes pour la mise en place d'activités d'écriture, en tant que construction de sens. Les propositions des auteurs allient des éléments de recherche et des expériences menées par des équipes éducatives. La structure en questions-réponses permet à chacun de construire son itinéraire de lecture en fonction de ses intérêts. Un livre destiné aux enseignants, futurs enseignants, professeurs des écoles de pédagogie, inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs d'enseignants… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1984 La production écrite en questions : pistes de réflexion et d'action pour le cycle 5-8 ans [texte imprimé] / Geneviève Hindryckx, Auteur ; Anne-Sophie Lenoir, Auteur ; Marie-Claire Nyssen, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, Cop. 2006, impr. 2006 . - 1 vol. (157 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-5198-0 Mots-clés : écriture  graphie  lecteur  scripteur  dictée à l'adulte  écriture interactive  énonciation écrite Index. décimale : 40.6 Ecrire et lire dans le but d'écrire Résumé : Cet ouvrage trace des pistes pour la mise en place d'activités d'écriture, en tant que construction de sens. Les propositions des auteurs allient des éléments de recherche et des expériences menées par des équipes éducatives. La structure en questions-réponses permet à chacun de construire son itinéraire de lecture en fonction de ses intérêts. Un livre destiné aux enseignants, futurs enseignants, professeurs des écoles de pédagogie, inspecteurs, conseillers pédagogiques, formateurs d'enseignants… Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1984

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17501	40.6 HIN	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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