Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 29/04 au 12/05 à Tournai : Fermé (Vacances).
Semaine du 13/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 22/04 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi matin et à partir de 15h40.
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Comment communiquer par écrit en entreprise ... en 6 langues / S. Schroevers (2007)
Titre : Comment communiquer par écrit en entreprise ... en 6 langues Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Schroevers, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Le management en pratique Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5492-9 Prix : 15.5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Anglais ; C:Communication ; C:Communication écrite ; C:Correspondance ; E:Entreprise ; E:Espagnol ; F:Français ; I:Italien ; L:Langue ; N:NéerlandaisIndex. décimale : 658.45 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20186 Comment communiquer par écrit en entreprise ... en 6 langues [texte imprimé] / S. Schroevers, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 125 p.. - (Le management en pratique) .
ISBN : 978-2-8041-5492-9 : 15.5
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Anglais ; C:Communication ; C:Communication écrite ; C:Correspondance ; E:Entreprise ; E:Espagnol ; F:Français ; I:Italien ; L:Langue ; N:NéerlandaisIndex. décimale : 658.45 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20186 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T002531 658.45/031 Livre Tournai Communication Disponible Comment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2012)
Titre : Comment concevoir un enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Guides pratiques (De Boeck) Importance : 283 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6936-7 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; E:Elève ; E:Enseignant ; E:Evaluation des acquis scolaires ; F:Formation ; M:MotivationIndex. décimale : 370.71 Résumé : Un manuel pratique qui se veut directement utile à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation de situations d'enseignement, en formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50633 Comment concevoir un enseignement ? [texte imprimé] / Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2012 . - 283 p.. - (Guides pratiques (De Boeck)) .
ISBN : 978-2-8041-6936-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; E:Elève ; E:Enseignant ; E:Evaluation des acquis scolaires ; F:Formation ; M:MotivationIndex. décimale : 370.71 Résumé : Un manuel pratique qui se veut directement utile à la conception, à la mise en œuvre et à l'évaluation de situations d'enseignement, en formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50633 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006428 371.00/027 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009663 371.00/125 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2023)
Titre : Comment concevoir un enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2023 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 303 pages Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5103-5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement ; E:Evaluation des acquis scolaires ; M:Méthode ; M:Motivation ; P:PédagogieRésumé : Les bases de la pédagogie
Qu’est-ce qu’enseigner ? Qu’est-ce qu’apprendre ? Comment définir les contenus à enseigner, élaborer un plan d’action et grâce à quels supports ? Comment motiver les élèves, les aider à apprendre, les évaluer ?
Fruit d’une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d’enseignants, ce guide se veut directement utile à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de situations d’enseignement.
Riche de nombreux exemples et synthèses (textuelles et visuelles), il présente un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d’enseignants de tous niveaux, de l’école primaire à l’université.
Il intéressera tout enseignant du plus expérimenté au plus novice.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53872 Comment concevoir un enseignement ? [texte imprimé] / Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2023 . - 303 pages ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8073-5103-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enseignement ; E:Evaluation des acquis scolaires ; M:Méthode ; M:Motivation ; P:PédagogieRésumé : Les bases de la pédagogie
Qu’est-ce qu’enseigner ? Qu’est-ce qu’apprendre ? Comment définir les contenus à enseigner, élaborer un plan d’action et grâce à quels supports ? Comment motiver les élèves, les aider à apprendre, les évaluer ?
Fruit d’une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d’enseignants, ce guide se veut directement utile à la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de situations d’enseignement.
Riche de nombreux exemples et synthèses (textuelles et visuelles), il présente un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d’enseignants de tous niveaux, de l’école primaire à l’université.
Il intéressera tout enseignant du plus expérimenté au plus novice.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53872 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010140 371.00/005 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment construire un dispositif de formation ? / M. Lebrun (2011)
Titre : Comment construire un dispositif de formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Lebrun, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Guides pratiques Importance : 175 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6347-1 Prix : 19.5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:Enseignement supérieur ; F:Formation ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Résumé : Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatives salvatrices... Elle laisse cependant le formateur de terrain désemparé, incertain dans son action, peu armé dans l'analyse et l'évaluation de sa pratique. À l'intersection de ces courants, voici un ouvrage pragmatique, accessible et non normatif qui balisera le travail de conception du formateur ou du scénariste de ressources et de dispositifs pédagogiques.
Tout en ancrant cet ouvrage dans les besoins et les nécessités d'une société galopante en quête de flexibilité et de mobilité, tout en tenant compte des impératifs du développement des compétences tant au niveau personnel, relationnel que professionnel, tout en définissant les niches d'utilisation effective et féconde des outils que cette société produit, tout en proposant des balises sans négliger les voies de traverse qui permettent de tenir compte des différents besoins et des différents styles d'enseignement et d'apprentissage, les auteurs développent des démarches constructives et cohérentes appuyées sur des modélisations fondées et fécondes.
Ils s'appuient sur leurs expériences de formateurs d'enseignants du supérieur dans le cadre de l'Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l'UCL. C'est depuis plus de quinze ans déjà que cet institut, et c'était une première en Europe, accompagne les enseignants dans leur développement professionnel pour la qualité des apprentissages des étudiants.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18889 Comment construire un dispositif de formation ? [texte imprimé] / M. Lebrun, Auteur ; et al., Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2011 . - 175 p.. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-6347-1 : 19.5
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
E:Enseignement supérieur ; F:Formation ; P:PédagogieIndex. décimale : 371.00 59 Résumé : Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatives salvatrices... Elle laisse cependant le formateur de terrain désemparé, incertain dans son action, peu armé dans l'analyse et l'évaluation de sa pratique. À l'intersection de ces courants, voici un ouvrage pragmatique, accessible et non normatif qui balisera le travail de conception du formateur ou du scénariste de ressources et de dispositifs pédagogiques.
Tout en ancrant cet ouvrage dans les besoins et les nécessités d'une société galopante en quête de flexibilité et de mobilité, tout en tenant compte des impératifs du développement des compétences tant au niveau personnel, relationnel que professionnel, tout en définissant les niches d'utilisation effective et féconde des outils que cette société produit, tout en proposant des balises sans négliger les voies de traverse qui permettent de tenir compte des différents besoins et des différents styles d'enseignement et d'apprentissage, les auteurs développent des démarches constructives et cohérentes appuyées sur des modélisations fondées et fécondes.
Ils s'appuient sur leurs expériences de formateurs d'enseignants du supérieur dans le cadre de l'Institut de Pédagogie universitaire et des Multimédias (IPM) de l'UCL. C'est depuis plus de quinze ans déjà que cet institut, et c'était une première en Europe, accompagne les enseignants dans leur développement professionnel pour la qualité des apprentissages des étudiants.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18889 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T001010 371.00/172 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Comment développer une action intergénérationnelle ? / C. Dupont (2010)
Titre : Comment développer une action intergénérationnelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Dupont, Auteur ; M. Letesson, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Guides pratiques Importance : 230 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6004-3 Prix : 19.5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Communication ; G:Génération ; G:Gestion ; I:Intergénérationnel ; P:Partenariat ; P:Projet ; R:Relation ; S:StratégieIndex. décimale : 658.45 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20188 Comment développer une action intergénérationnelle ? [texte imprimé] / C. Dupont, Auteur ; M. Letesson, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2010 . - 230 p.. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-8041-6004-3 : 19.5
Langues : Français (fre)
Catégories : Alpha
C:Communication ; G:Génération ; G:Gestion ; I:Intergénérationnel ; P:Partenariat ; P:Projet ; R:Relation ; S:StratégieIndex. décimale : 658.45 ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20188 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T002556 658.45/063 Livre Tournai Communication Disponible Comment faire travailler efficacement des élèves en groupe ? / Marie-France Peyrat-Malaterre (DL 2011)
PermalinkComment me documenter ? / Maria Antonia Bertrand Baschwitz (2009)
PermalinkComment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes ? La communication orale avec diaporama / J.M. Aimonetti (2006)
PermalinkComment pratiquer un tutorat de qualité ? / Angi Malderez (2009)
PermalinkComment recruter ou se faire recruter: réussir sa recherche de candidats, d'emploi, gagnant-gagnant / PE Sutter (2007)
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive ? / E. Charlier (2013)
PermalinkCommunication politique et lobbying / T. Koutroubas (2011)
PermalinkLa communication publique / M. Pasquier (2011)
PermalinkCompétences et contenus (2008)
PermalinkLes compétences à l'école: apprentissage et évaluation / B. Rey (2003)
PermalinkCompétences et identité professionnelles: l'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine / J. Beckers (2007)
PermalinkCompétences et socioconstructivisme: un cadre théorique / P. Jonnaert (2002)
PermalinkCompétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert (2002)
PermalinkComprendre les violences à l'école / P. Vienne (2003)
PermalinkCorps normalisé, corps stigmatisé, corps racialisé / G. Boetsch (2007)
PermalinkCouvrir les migrations / Jean-Paul Marthoz (2011)
PermalinkDéontologie du journalisme. Enjeux éthiques et identités professionnelles / B. Grevisse (2010)
PermalinkLa déontologie des journalistes / A. Civard (2003)
PermalinkLa dépression positive: trouver et retrouver ses repères dans la dépression / E. Payen (2007)
PermalinkLe développement de l'enfant de la naissance à 7 ans: approche théorique et activités corporelles / J. Lacombe (2007)
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