Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 03/06 à Tournai : Fermé ce lundi (maladie), ouvert à 9h30 mercredi.
Semaine du 10/06 à Tournai : FERMÉ CE LUNDI ! (maladie).
Semaine du 17/06 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 03/06 à Mouscron : Fermé vendredi 7/06.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
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Recherche et formation : le formateur, ingénieur pédagogique et coach de l'étudiant en soins infimiers / Muriel Ribert in Objectif Soins & Management, 294 (Août-Septembre 2023)
[article]
Titre : Recherche et formation : le formateur, ingénieur pédagogique et coach de l'étudiant en soins infimiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Ribert ; Pascale Roche Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 48-54 Note générale : Article du dossier "Le coaching, une alternative innovante en santé" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Coaching ; C:Compétence psychosociale ; C:Compétence relationnelle ; E:Enseignant ; I:Ingénierie pédagogique ; P:Portfolio ; P:Projet professionnelRésumé : Des formateurs du Comité d'entente des formations infirmières et cadres (Cefiec) Occitanie Est ont entrepris une recherche sur l'accompagnement du projet professionnel des étudiants infirmiers. Ce dernier présente une pluralité de pratiques d'accompagnement au sein des instituts de formation. Les résultats d'une recherche descriptive qualitative, réalisée à l'aide d'entretiens, montrent que le suivi pédagogique, l'évaluation des compétences en stage et des savoirs non techniques ciblés lors de la relation pédagogique, sont essentiels pour accompagner l'étudiant dans son projet. La discussion s'articule autour du portfolio, de l'évaluation des soft skills et de deux fonctions émergentes du formateur révélées par le contexte de la crise sanitaire et la transition numérique : coach et ingénieur pédagogique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53061
in Objectif Soins & Management > 294 (Août-Septembre 2023) . - p. 48-54[article] Recherche et formation : le formateur, ingénieur pédagogique et coach de l'étudiant en soins infimiers [texte imprimé] / Muriel Ribert ; Pascale Roche . - 2023 . - p. 48-54.
Article du dossier "Le coaching, une alternative innovante en santé"
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 294 (Août-Septembre 2023) . - p. 48-54
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; C:Coaching ; C:Compétence psychosociale ; C:Compétence relationnelle ; E:Enseignant ; I:Ingénierie pédagogique ; P:Portfolio ; P:Projet professionnelRésumé : Des formateurs du Comité d'entente des formations infirmières et cadres (Cefiec) Occitanie Est ont entrepris une recherche sur l'accompagnement du projet professionnel des étudiants infirmiers. Ce dernier présente une pluralité de pratiques d'accompagnement au sein des instituts de formation. Les résultats d'une recherche descriptive qualitative, réalisée à l'aide d'entretiens, montrent que le suivi pédagogique, l'évaluation des compétences en stage et des savoirs non techniques ciblés lors de la relation pédagogique, sont essentiels pour accompagner l'étudiant dans son projet. La discussion s'articule autour du portfolio, de l'évaluation des soft skills et de deux fonctions émergentes du formateur révélées par le contexte de la crise sanitaire et la transition numérique : coach et ingénieur pédagogique. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53061 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010040 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Réenchanter la formation aux métiers de la santé / Walter Hesbeen (2023)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006866 610.73_004/008 Livre Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T010371 610.73_004/019 Livre Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La référence de suivi pédagogique : Comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible fes formateurs en soins infirmiers ? / Catherine Fialaire ; Concetta Bonomo in Perspective soignante, 75 (Décembre 2022)
[article]
Titre : La référence de suivi pédagogique : Comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible fes formateurs en soins infirmiers ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Fialaire, Auteur ; Concetta Bonomo, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 85-94 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; D:Dispositif pédagogique ; E:Ethique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Parcours professionnel ; R:Rite ; T:TransmissionRésumé : Non disponible. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51021
in Perspective soignante > 75 (Décembre 2022) . - p. 85-94[article] La référence de suivi pédagogique : Comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible fes formateurs en soins infirmiers ? [texte imprimé] / Catherine Fialaire, Auteur ; Concetta Bonomo, Auteur . - 2022 . - p. 85-94.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 75 (Décembre 2022) . - p. 85-94
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; D:Dispositif pédagogique ; E:Ethique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Parcours professionnel ; R:Rite ; T:TransmissionRésumé : Non disponible. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51021 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009735 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Perdu
Exclu du prêtLe référentiel 2021 de la formation d’aide-soignant / Valérie Makson in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
[article]
Titre : Le référentiel 2021 de la formation d’aide-soignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Makson Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 15-17 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Aide-soignante ; A:Apprentissage ; E:Etudiant ; F:FormationRésumé : Le référentiel redéfinissant la formation d’aide-soignant, publié le 12 juin 2021, modifie l’organisation et le contenu des apprentissages. La durée de la formation est allongée, également répartie entre temps théorique et temps clinique avec quatre stages. L’apprenant bénéficie d’un accompagnement pédagogique individualisé. Le référentiel introduit la notion de soins courants et de soins aigus. De nouvelles compétences et de nouveaux actes sont au programme.
Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.07.005
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47410
in L'aide-soignante > Vol. 35, n°229 (Août 2021) . - p. 15-17[article] Le référentiel 2021 de la formation d’aide-soignant [texte imprimé] / Valérie Makson . - 2021 . - p. 15-17.
Langues : Français (fre)
in L'aide-soignante > Vol. 35, n°229 (Août 2021) . - p. 15-17
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Aide-soignante ; A:Apprentissage ; E:Etudiant ; F:FormationRésumé : Le référentiel redéfinissant la formation d’aide-soignant, publié le 12 juin 2021, modifie l’organisation et le contenu des apprentissages. La durée de la formation est allongée, également répartie entre temps théorique et temps clinique avec quatre stages. L’apprenant bénéficie d’un accompagnement pédagogique individualisé. Le référentiel introduit la notion de soins courants et de soins aigus. De nouvelles compétences et de nouveaux actes sont au programme.
Note de contenu : Doi : 10.1016/j.aidsoi.2021.07.005
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47410 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005359 AID Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009195 AID Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Une réingénierie aide-soignante aux deux visages / Anne Probst in Soins cadres, Vol. 31, n° 140 (Décembre 2022)
[article]
Titre : Une réingénierie aide-soignante aux deux visages Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Probst ; Rémi Adam Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 22-24 Note générale : Fait partie du dossier : Évolution de la formation AS et AP
https://doi.org/10.1016/j.scad.2022.11.008Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Aide-soignante ; C:Compétence professionnelle ; F:Formation initiale ; R:Référentiel ; R:RéformeRésumé : Formateurs et directeurs d’instituts de formation des aides-soignants livrent leur regard sur le nouveau référentiel de la formation des aides-soignants et les difficultés rencontrées dans sa mise en œuvre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51500
in Soins cadres > Vol. 31, n° 140 (Décembre 2022) . - p. 22-24[article] Une réingénierie aide-soignante aux deux visages [texte imprimé] / Anne Probst ; Rémi Adam . - 2022 . - p. 22-24.
Fait partie du dossier : Évolution de la formation AS et AP
https://doi.org/10.1016/j.scad.2022.11.008
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > Vol. 31, n° 140 (Décembre 2022) . - p. 22-24
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Aide-soignante ; C:Compétence professionnelle ; F:Formation initiale ; R:Référentiel ; R:RéformeRésumé : Formateurs et directeurs d’instituts de formation des aides-soignants livrent leur regard sur le nouveau référentiel de la formation des aides-soignants et les difficultés rencontrées dans sa mise en œuvre. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51500 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009785 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La relation pédagogique, un véritable espace de rencontre / Sonia SABACHVILI in Soins cadres, 111 (Mai 2019)
PermalinkRésilience : évaluation d’une initiative pédagogique auprès d’étudiantes et d’étudiants de 2ème année en science infirmière / Suzanne Harrison in Recherche en soins infirmiers, 126 (Septembre 2016)
PermalinkRessources humaines : accueillir un stagiaire dans les règles de l'art / Laure Martin in L'infirmièr.e, n° 29 (Février 2023)
PermalinkRévéler aux apprenants infirmiers la relation de soin / Laurence Appriou-Ledesma ; Saïda Azzout in Soins cadres, Vol. 33, n°149 (Février 2024)
PermalinkRévolutionner l'école / Diane Galbaud in Sciences Humaines, 288S (Janvier 2017)
PermalinkLe rôle du médecin scolaire face au refus scolaire anxieux / Agnès BERNARD-BREILLAT in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 46 (Juillet - Août 2017)
PermalinkSe saisir du nouveau référentiel de la formation d’aide-soignant / Cécile Albaladejo in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
PermalinkLes services d'accompagnement pédagogique à domicile / Marie-Pierre Sauvin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 25 (Janvier-Février 2014)
PermalinkLa simulation clinique pleine échelle : quelle(s) pédagogie(s) pour une activité complexe? / Florence Policard in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
PermalinkSimulation d'une situation d'urgence en formation initiale d'Ibode [Dossier: La simulation en santé] / Aline Voisembert in Inter Bloc, Tome XXXVIII, 1 (Janvier - Mars 2019)
PermalinkSociété anxiogène : que peut faire l’école ? / Jean-Christophe Azorin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 78 (Novembre-Décembre 2022)
Permalink« Un stage obligatoire en soins palliatifs ! Suis-je vraiment obligé ? » Approche éthique de l’accompagnement pédagogique en soins palliatifs / Jérôme Zimowski in Médecine palliative, Vol. 20, n°5 (Septembre 2021)
Permalink« En stage en réanimation, j’attendais que l’on me forme comme un futur collègue » / Aline Glod in L'aide-soignante, Vol. 38, n°254 (Février 2024)
PermalinkSuivi des étudiants en soins infirmiers dans la pratique : un encadrement personnalisé lors du stage / Mélanie Nyobe-Ruffieux in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 115, 02 (Février 2022)
PermalinkUn support ludo-pédagogique aux interventions en éducation à la vie affective / Laura Faucher in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 20, n°4 (Juillet/Août 2021)
PermalinkTransformer la formation des aides-soignants, un enjeu majeur pour l’avenir / Alexandre Niggel in L'aide-soignante, Vol. 37, n°252 (Décembre 2023)
PermalinkTravail de fin d’études, construction professionnelle et recherche / Jean-François Baudry in Soins cadres, 94 (Mai 2015)
PermalinkTuteur et apprenti en psychiatrie, un accompagnement singulier / E Atkinson in Soins cadres, 84, Suppl. (Novembre 2012)
PermalinkLe tutorat aide-soignant, une mission de concertation tripartite / Christophe Lambard ; Christophe Lallement in L'aide-soignante, Vol. 37, n° 243 (Janvier 2023)
PermalinkLe tutorat et les différents acteurs de la formation / Aline Glod in L'aide-soignante, Vol. 38, n°254 (Février 2024)
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