Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Placer l’attention aux besoins fondamentaux des jeunes au cœur de l’action / Christophe MARSOLLIER in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 55 (Janvier - Février 2019)
[article]
Titre : Placer l’attention aux besoins fondamentaux des jeunes au cœur de l’action Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe MARSOLLIER, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 14-16 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
B:Besoin ; B:Bien-être ; B:Bienveillance ; E:École ; E:Elève ; R:Réussite scolaire ; S:SécuritéRésumé : La satisfaction des besoins physiologiques et psychiques fondamentaux des jeunes figure parmi les principaux facteurs de leur bien-être et de leur réussite. Il s’agit d’expliciter les principaux leviers à la disposition des personnels de l’éducation pour manifester cette attention. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40517
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 55 (Janvier - Février 2019) . - p. 14-16[article] Placer l’attention aux besoins fondamentaux des jeunes au cœur de l’action [texte imprimé] / Christophe MARSOLLIER, Auteur . - 2019 . - p. 14-16.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 55 (Janvier - Février 2019) . - p. 14-16
Catégories : Alpha
B:Besoin ; B:Bien-être ; B:Bienveillance ; E:École ; E:Elève ; R:Réussite scolaire ; S:SécuritéRésumé : La satisfaction des besoins physiologiques et psychiques fondamentaux des jeunes figure parmi les principaux facteurs de leur bien-être et de leur réussite. Il s’agit d’expliciter les principaux leviers à la disposition des personnels de l’éducation pour manifester cette attention. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40517 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Plein feu sur les inégalités de santé dans le primaire et le secondaire / C Barbier in Education santé, 293 (Octobre 2013)
[article]
Titre : Plein feu sur les inégalités de santé dans le primaire et le secondaire : Les résultats de l'enquête HBSC 2010 Type de document : texte imprimé Auteurs : C Barbier, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 16-19 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:École ; E:Enquête ; I:InégalitéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25106
in Education santé > 293 (Octobre 2013) . - p. 16-19[article] Plein feu sur les inégalités de santé dans le primaire et le secondaire : Les résultats de l'enquête HBSC 2010 [texte imprimé] / C Barbier, Auteur . - 2013 . - p. 16-19.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 293 (Octobre 2013) . - p. 16-19
Catégories : Alpha
E:École ; E:Enquête ; I:InégalitéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25106 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005123 T_2013_293 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Politique de l'école inclusive : expérience d'une unité d'enseignement de DITEP externalisée dans une école de quartier / Carole Collier-Bordet in Enfances & Psy, n°87 (2021)
[article]
Titre : Politique de l'école inclusive : expérience d'une unité d'enseignement de DITEP externalisée dans une école de quartier Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Collier-Bordet ; Kristel Viguier ; Christophe Reverchon ; Jean-Jacques Rossello Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 159-168 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Accompagnement thérapeutique ; D:Dispositif pédagogique ; E:École ; E:Education ; E:Environnement ; I:Inclusion scolaire ; S:SoinsRésumé : L'installation d'une unité d'enseignement d'un dispositif institut thérapeutique, éducatif, pédagogique (DITEP) dans une école ordinaire au travail le concept d'inclusion scolaire. Il s'agit de confronter au projet de l'inclusion,, celui du soin, entendu dans le double sens de dispenser des soins et de prendre soin. Nous aurions à prendre en compte le paradoxe où, comme lieu de soin, nous accueillons des enfants exclus de l'école par le fait qu'ils sont allés au bout de la tolérance du milieu scolaire, et souvent de leurs parents, qu'il nous revient ensuite d'externaliser dans une école. Cette opération implique la prise en compte d'un niveau de complexité supplémentaire, dans la mesure où, pour parvenir à un niveau de coopération suffisant entre les acteurs, il est nécessaire de prendre soin aussi des professionnels du DITEP qui s'aventurent en terrain inconnu et de ceux de l’Éducation nationale qui se vive,t comme envahis par des intrus Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45685
in Enfances & Psy > n°87 (2021) . - p. 159-168[article] Politique de l'école inclusive : expérience d'une unité d'enseignement de DITEP externalisée dans une école de quartier [texte imprimé] / Carole Collier-Bordet ; Kristel Viguier ; Christophe Reverchon ; Jean-Jacques Rossello . - 2021 . - p. 159-168.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°87 (2021) . - p. 159-168
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Accompagnement thérapeutique ; D:Dispositif pédagogique ; E:École ; E:Education ; E:Environnement ; I:Inclusion scolaire ; S:SoinsRésumé : L'installation d'une unité d'enseignement d'un dispositif institut thérapeutique, éducatif, pédagogique (DITEP) dans une école ordinaire au travail le concept d'inclusion scolaire. Il s'agit de confronter au projet de l'inclusion,, celui du soin, entendu dans le double sens de dispenser des soins et de prendre soin. Nous aurions à prendre en compte le paradoxe où, comme lieu de soin, nous accueillons des enfants exclus de l'école par le fait qu'ils sont allés au bout de la tolérance du milieu scolaire, et souvent de leurs parents, qu'il nous revient ensuite d'externaliser dans une école. Cette opération implique la prise en compte d'un niveau de complexité supplémentaire, dans la mesure où, pour parvenir à un niveau de coopération suffisant entre les acteurs, il est nécessaire de prendre soin aussi des professionnels du DITEP qui s'aventurent en terrain inconnu et de ceux de l’Éducation nationale qui se vive,t comme envahis par des intrus Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45685 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T008980 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Pollution intérieure, les classes et les crèches touchées? / C. Maillard in Education santé, 222 (avril 2007)
[article]
Titre : Pollution intérieure, les classes et les crèches touchées? Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Maillard, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 2-4 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Crèche ; E:École ; P:PollutionNote de contenu : 2007 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10960
in Education santé > 222 (avril 2007) . - pp. 2-4[article] Pollution intérieure, les classes et les crèches touchées? [texte imprimé] / C. Maillard, Auteur . - 2007 . - pp. 2-4.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 222 (avril 2007) . - pp. 2-4
Catégories : Alpha
C:Crèche ; E:École ; P:PollutionNote de contenu : 2007 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10960 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M_2776 M_2007_222 Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T_2776 T_2007_222 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : Un pont entre l'école et l'entreprise Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Lo Giudice, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 50-51 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Communication ; E:École ; E:Entreprise ; E:Etudiant ; T:Travail (emploi)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25583
in Peoplesphere > 181 (Janvier 2014) . - p. 50-51[article] Un pont entre l'école et l'entreprise [texte imprimé] / Christophe Lo Giudice, Auteur . - 2014 . - p. 50-51.
Langues : Français (fre)
in Peoplesphere > 181 (Janvier 2014) . - p. 50-51
Catégories : Alpha
C:Communication ; E:École ; E:Entreprise ; E:Etudiant ; T:Travail (emploi)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25583 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005235 PEO Revue Tournai Gestion des Ressources Humaines Disponible Porter secours: un apprentissage de la maternelle au collège. Guide de l'enseignant / C. Ammirati (2009)
Permalink« La posture de bienveillance et de fermeté permet d’améliorer le climat scolaire » / Anne-Sophie POURCHEZ in La santé en action, 445 (Septembre 2018)
PermalinkPour une adaptation continue: immersion et échanges internationaux. / Sabine Wibaut in Santé conjuguée, 64 (Avril/mai/juin 2013)
PermalinkPour une évaluation systématique de la santé mentale des adolescents / Selena Botsas in Education santé, 361 (Décembre 2019)
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PermalinkPour faire contrepoids à l'obésité en milieu scolaire : intervenir sans nuire / MC Paquette in Santé de l'homme, 419 (mai/juin 2012)
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Permalink« Pour obtenir l’adhésion du public, il faut introduire et expliciter la notion de seuil d’efficacité dans la prévention » / Jean-Christophe Azorin in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 79 (Janvier-Février 2023)
PermalinkPour un réaménagement des rythmes scolaires / C Genet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 11 (sept/oct 2011)
PermalinkPourquoi One Health à l’école ? / Florence Ayral ; Amandine Gautier ; Sébastien Gardon ; Mariam Godde in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 85 (Janvier-février 2024)
PermalinkPermalinkLa pratique vaccinale des infirmières en Promotion de la Santé à l’école (PSE) en FWB ? Une innovation à bien réfléchir... / Provac in Education santé, 356 (Juin 2019)
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PermalinkPratiques enseignantes de promotion de la santé et perspectives de développement / Elphège Amossé in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 74 (Mars-Avril 2022)
PermalinkPréadolescents et milieu scolaire: quels repères pour une bientraitance institutionnelle? / Hélène Romano in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 30 (Novembre-décembre 2014)
PermalinkPrendre en compte le traumatisme des enfants migrants dans les pratiques éducatives / Emmanuelle Mikanga ; Yohan Chailly ; Eric Léon in Enfances & Psy, n°90 (Novembre 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkPrévenir le décrochage scolaire [Dossier] / Sandrine Broussouloux in La santé en action, 436 (Juin 2016)
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PermalinkPrévenir les dorsalgies en milieu scolaire / Claire-Emmanuelle Guinoiseau in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 65 (Septembre-Octobre 2020)
PermalinkPrévenir le harcèlement en milieu scolaire / Caroline Genet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 49 (Janvier - Février 2018)
PermalinkPermalinkPrévenir la violence par la discussion à visée philosophique (2017)
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