Centre de Documentation HELHa - Loverval
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4 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'illetrisme'
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216 - 1er trimestre 2020 - Regards croisés : une formation mixte (ex-)apprenants-travailleurs (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
[n° ou bulletin]
Titre : 216 - 1er trimestre 2020 - Regards croisés : une formation mixte (ex-)apprenants-travailleurs Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Importance : 134 p. Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:FLE
F:formation des enseignantsMots-clés : illetrisme alphabétisation Résumé : "Ce numéro du Journal de l’alpha est entièrement consacré au projet Regards croisés, qui a la particularité de mobiliser, dans un même dispositif d’apprentissage, des personnes en difficulté avec l’écrit et des professionnels partageant un même intérêt à mieux comprendre certaines problématiques sociales impactant les personnes en situation d’illettrisme." [n° ou bulletin] 216 - 1er trimestre 2020 - Regards croisés : une formation mixte (ex-)apprenants-travailleurs [texte imprimé] . - 2020 . - 134 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
F:FLE
F:formation des enseignantsMots-clés : illetrisme alphabétisation Résumé : "Ce numéro du Journal de l’alpha est entièrement consacré au projet Regards croisés, qui a la particularité de mobiliser, dans un même dispositif d’apprentissage, des personnes en difficulté avec l’écrit et des professionnels partageant un même intérêt à mieux comprendre certaines problématiques sociales impactant les personnes en situation d’illettrisme." Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004918 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté : Cahier du stagiaire / Bernard Gillardin (1996)
Titre : Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté : Cahier du stagiaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Gillardin Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1996 Importance : 159 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1730-5 Langues : Français (fre) Catégories : E:emploi
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
P:protection sociale
S:santé
T:travailMots-clés : alphabétisation illetrisme Index. décimale : 805LE Lecture/écriture FLE Apprentissage de la lecture et de l'écriture pour les adultes en difficulté : Cahier du stagiaire [texte imprimé] / Bernard Gillardin . - Paris : Retz, 1996 . - 159 p. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7256-1730-5
Langues : Français (fre)
Catégories : E:emploi
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:lecture -- méthodes d'apprentissage
P:protection sociale
S:santé
T:travailMots-clés : alphabétisation illetrisme Index. décimale : 805LE Lecture/écriture FLE Est accompagné deRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000974 805LE GIL 12583 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible On n'a jamais fini d'apprendre à lire : Comment favoriser le développement des compétences en lecture, clé(s) de la réussite scolaire et de l'insertion sociale ? / Conseil de l'Education (1998)
Titre : On n'a jamais fini d'apprendre à lire : Comment favoriser le développement des compétences en lecture, clé(s) de la réussite scolaire et de l'insertion sociale ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil de l'Education, Auteur Editeur : Bruxelles : Conseil de l'Education et de la Formation Année de publication : 1998 Collection : Avis du Conseil num. n° 57 Importance : 98 p. Format : 30 cm Note générale : 31/01/01 13847 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : analphabétisme illetrisme Index. décimale : 804LE Lecture et écriture On n'a jamais fini d'apprendre à lire : Comment favoriser le développement des compétences en lecture, clé(s) de la réussite scolaire et de l'insertion sociale ? [texte imprimé] / Conseil de l'Education, Auteur . - Bruxelles : Conseil de l'Education et de la Formation, 1998 . - 98 p. ; 30 cm. - (Avis du Conseil; n° 57) .
31/01/01 13847 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Mots-clés : analphabétisme illetrisme Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5550 804LE CONS 13847 Divers Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : La Saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Editeur : Paris : ESF éditeur Année de publication : 2008 Importance : 252 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1965-4 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : savoir apprendre activité motivation base prérequis hétérogénéité transfert compétence interdisciplinarité constructivisme champ conceptuel obstacle problème oral écrit information contrat illetrisme Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs. Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? " Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du " je n'y peux rien ! ". L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde. Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner. La Saveur des savoirs : Disciplines et plaisir d'apprendre [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi, Auteur . - Paris : ESF éditeur, 2008 . - 252 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-1965-4
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie Mots-clés : savoir apprendre activité motivation base prérequis hétérogénéité transfert compétence interdisciplinarité constructivisme champ conceptuel obstacle problème oral écrit information contrat illetrisme Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : Attentive aux statistiques, absorbée par les problèmes de gestion de flux, notre Ecole oublie parfois ce qui la fonde : la transmission des savoirs. Certes, les polémiques font rage sur la baisse du niveau ou l'effondrement de l'autorité des maîtres, mais, paradoxalement, les questions essentielles restent largement absentes : " Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Quelles satisfactions peut-il y trouver ? " Et ce n'est pas parce que ces interrogations nous conduisent vers des rivages encore mystérieux qu'il faut, pour autant, s'en remettre à la pensée magique ou se rabattre sur le fatalisme du " je n'y peux rien ! ". L'ouvrage de Jean-Pierre Astolfi apporte, sur ces problèmes cruciaux, des éclairages décisifs. Il montre que, loin de devoir édulcorer les savoirs ou dissoudre les disciplines scolaires, l'Ecole doit ouvrir chaque enfant à une vision experte du monde. Ainsi, en faisant découvrir la jouissance du comprendre, l'enseignant contribue tout autant à la construction des connaissances qu'à celle du sujet et de la socialité. Illustré de nombreux exemples concrets dans toutes les disciplines, mobilisant les recherches les plus récentes, ce livre constitue tout à la fois un outil précieux pour tous les enseignants et un magnifique éloge du métier d'enseigner. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4159 371.3 ASTOLFI 16535 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible