Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Apprendre autrement : clés pour le développement personnel / Olivier Clouzot (1997)
Titre : Apprendre autrement : clés pour le développement personnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Clouzot, Auteur ; Annie Bloch, Auteur Editeur : Paris : Les Editions d'Organisation Année de publication : 1997 Importance : 320 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1997-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifMots-clés : vocation plaisir développement personnel apprentissages motivation information groupe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Un retour aux sources de l'apprentissage et du développement personnel. Quels sont les apprentissages qui ont marqué votre vie ? C'est à partir des témoignages recueillis en réponse à cette question que les auteurs nous conduisent là où s'arrêtent les discours habituels sur l'enseignement. En cheminant à sa guise à travers les pages de gauche où il trouvera des récits d'apprentissage et les pages de droite qui dégagent des concepts simples et des outils pratiques, le lecteur est amené à réfléchir sur ce qu'il a appris et comment il l'a appris, à prendre conscience de son style propre, et finalement à mieux gérer ses apprentissages, seul, avec d'autres, ou en groupe. Au fil des ans, ce livre est devenu l'un des ouvrages de référence de ceux qui travaillent dans les milieux de l'éducation et de la formation grâce aux outils d'enseignement et d'animation de groupe qu'il propose. Mais il peut toucher n'importe lequel d'entre nous... car nous sommes tous des apprenants. Apprendre autrement : clés pour le développement personnel [texte imprimé] / Olivier Clouzot, Auteur ; Annie Bloch, Auteur . - Paris : Les Editions d'Organisation, 1997 . - 320 p. ; 17 cm.
ISBN : 978-2-7081-1997-0
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitifMots-clés : vocation plaisir développement personnel apprentissages motivation information groupe Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Un retour aux sources de l'apprentissage et du développement personnel. Quels sont les apprentissages qui ont marqué votre vie ? C'est à partir des témoignages recueillis en réponse à cette question que les auteurs nous conduisent là où s'arrêtent les discours habituels sur l'enseignement. En cheminant à sa guise à travers les pages de gauche où il trouvera des récits d'apprentissage et les pages de droite qui dégagent des concepts simples et des outils pratiques, le lecteur est amené à réfléchir sur ce qu'il a appris et comment il l'a appris, à prendre conscience de son style propre, et finalement à mieux gérer ses apprentissages, seul, avec d'autres, ou en groupe. Au fil des ans, ce livre est devenu l'un des ouvrages de référence de ceux qui travaillent dans les milieux de l'éducation et de la formation grâce aux outils d'enseignement et d'animation de groupe qu'il propose. Mais il peut toucher n'importe lequel d'entre nous... car nous sommes tous des apprenants. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4919 371.1 CLO 18803 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les pavages du plan [Dossier] in Tangente, HS n°64 (Septembre 2017)
[article]
Titre : Les pavages du plan [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : 32-48 Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques:géométrie:Pavage (mathématiques) Mots-clés : art musulman mosaïque pavage frise art islamique théorème des pavages groupe symétrie Alhambra de Grenade plan Résumé : Les pavages réguliers et les frises sont aujourd'hui cataloguées de manière rigoureuse, mais leur diversité dépasse de loin l'intuition première. Au XXe siècle, la théorie des groupes a en effet eu raison de leur apparente variété, grâce à l'introduction de notations aussi astucieuses que puissantes. Le sujet semblait à peine clos qu'on a découvert des pavages non réguliers ! Le mathématicien Roger Penrose et le graveur Maurits Cornelis Escher ont été les précurseurs de ces nouvelles mosaïques étonnantes et magnifiques... dont les artistes musulmans avaient déjà entrevu les richesses. Note de contenu : Pavages : un premier tour d'horizon
Le secret des motifs en terre d'Islam
Signature et théorème des pavages
Dix-sept groupes pour paver le plan
Les mosaïques de l'Alhambra de Grenade
Les sept types de frise
in Tangente > HS n°64 (Septembre 2017) . - 32-48[article] Les pavages du plan [Dossier] [texte imprimé] . - 2017 . - 32-48.
Langues : Français (fre)
in Tangente > HS n°64 (Septembre 2017) . - 32-48
Catégories : M:mathématiques:géométrie:Pavage (mathématiques) Mots-clés : art musulman mosaïque pavage frise art islamique théorème des pavages groupe symétrie Alhambra de Grenade plan Résumé : Les pavages réguliers et les frises sont aujourd'hui cataloguées de manière rigoureuse, mais leur diversité dépasse de loin l'intuition première. Au XXe siècle, la théorie des groupes a en effet eu raison de leur apparente variété, grâce à l'introduction de notations aussi astucieuses que puissantes. Le sujet semblait à peine clos qu'on a découvert des pavages non réguliers ! Le mathématicien Roger Penrose et le graveur Maurits Cornelis Escher ont été les précurseurs de ces nouvelles mosaïques étonnantes et magnifiques... dont les artistes musulmans avaient déjà entrevu les richesses. Note de contenu : Pavages : un premier tour d'horizon
Le secret des motifs en terre d'Islam
Signature et théorème des pavages
Dix-sept groupes pour paver le plan
Les mosaïques de l'Alhambra de Grenade
Les sept types de friseRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6145 51 TAN Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Atelier d'orthographe : 1ère année du secondaire / J. Leleux (1983)
Titre : Atelier d'orthographe : 1ère année du secondaire : Orthographe lexicale, orthographe grammaticale Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Leleux, Auteur Editeur : Namur : Wesmael-Charlier Année de publication : 1983 Importance : 118 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique:exercices
O:orthographeMots-clés : sons groupe ch lettre groupe consonnes doublées finales accord verbe participe passé adjectif majuscule ponctuation Index. décimale : 804.1 Orthographe Atelier d'orthographe : 1ère année du secondaire : Orthographe lexicale, orthographe grammaticale [texte imprimé] / J. Leleux, Auteur . - Namur : Wesmael-Charlier, 1983 . - 118 p. ; 24 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique:exercices
O:orthographeMots-clés : sons groupe ch lettre groupe consonnes doublées finales accord verbe participe passé adjectif majuscule ponctuation Index. décimale : 804.1 Orthographe Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5452 804.1 LELEUX 8181 Livre Bibliothèque principale Français Disponible 50 stratégies en littératie : Etape par étape / trad.Miville Boudreault (2006)
Titre : 50 stratégies en littératie : Etape par étape Type de document : texte imprimé Auteurs : trad.Miville Boudreault, Auteur ; Nicole Gendreau, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2006 Collection : Chenelière-Didactique Importance : 118 p. Présentation : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1096-8 Langues : Français (fre) Catégories : D:dessin
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:langue française:expression écrite en français
L:livre
M:mot
M:musées:expositionMots-clés : groupe journal histoire texte à trous Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture 50 stratégies en littératie : Etape par étape [texte imprimé] / trad.Miville Boudreault, Auteur ; Nicole Gendreau, Auteur . - 2e éd. . - Montréal : Chenelière Education, 2006 . - 118 p. : 28 cm. - (Chenelière-Didactique) .
ISBN : 978-2-7650-1096-8
Langues : Français (fre)
Catégories : D:dessin
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:langue française:expression écrite en français
L:livre
M:mot
M:musées:expositionMots-clés : groupe journal histoire texte à trous Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3791 804ML TOM 17009 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Apprendre à coopérer / Nicolas Journet in Sciences Humaines, 282 (Juin 2016)
[article]
Titre : Apprendre à coopérer : Dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Journet, Auteur Article en page(s) : p. 26-47 Langues : Français (fre) Mots-clés : coopération collectif couple groupe pédagogie coopérative économie coopérative mouvement coopératif soin médecine hôpital travail en équipe travail d'équipe rivalité Wikipedia Résumé : L’espèce humaine est sans doute la plus coopérative de toutes. Mais diriez-vous d’un esclave qu’il coopère avec son maître ? Sans doute pas. Il travaille pour lui dans les strictes limites de ses obligations. Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne pas le faire. » C’est sans doute pourquoi il n’est pas si facile d’y arriver. La poursuite des intérêts légitimes de chacun est aussi la plus ordinaire des libertés. Dans le couple comme entre internautes, à l’école comme au travail, entre personnes comme entre pays, instaurer la coopération est un problème. Y parvient-on mieux avec l’aide d’un idéal commun, d’un bénéfice collectif ou d’un surcroît de règles ?
in Sciences Humaines > 282 (Juin 2016) . - p. 26-47[article] Apprendre à coopérer : Dossier [texte imprimé] / Nicolas Journet, Auteur . - p. 26-47.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 282 (Juin 2016) . - p. 26-47
Mots-clés : coopération collectif couple groupe pédagogie coopérative économie coopérative mouvement coopératif soin médecine hôpital travail en équipe travail d'équipe rivalité Wikipedia Résumé : L’espèce humaine est sans doute la plus coopérative de toutes. Mais diriez-vous d’un esclave qu’il coopère avec son maître ? Sans doute pas. Il travaille pour lui dans les strictes limites de ses obligations. Coopérer, ce n’est pas seulement se soumettre aux ordres, échanger des services ou partager des tâches : c’est le faire librement et avoir un but commun. « Coopérer, souligne Benoît Dubreuil, suppose que l’on aurait aussi de bonnes raisons de ne pas le faire. » C’est sans doute pourquoi il n’est pas si facile d’y arriver. La poursuite des intérêts légitimes de chacun est aussi la plus ordinaire des libertés. Dans le couple comme entre internautes, à l’école comme au travail, entre personnes comme entre pays, instaurer la coopération est un problème. Y parvient-on mieux avec l’aide d’un idéal commun, d’un bénéfice collectif ou d’un surcroît de règles ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002771 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Devenir enseignant : Tome 2 : D'une expérience de survie à la maîtrise d'une pratique professionnelle / P. Holborn (1992)
PermalinkÉvariste Galois, génie méconnu / Hervé Lehning in Bibliothèque Tangente, 10 (2005)
PermalinkFondamentaux relationnels [Dossier] in TRACeS de ChanGements, 236 (mai & juin 2018)
PermalinkGérer la classe : Une compétence à développer / Xavier Papillon (2003)
PermalinkManuel de survie à l'usage de l'enseignant (même débutant) / François Muller (2004)
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