Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Ecrire et peindre, dessiner, coller... / Patricia Monbel in Cahiers pédagogiques, 417 (octobre 2003)
[article]
Titre : Ecrire et peindre, dessiner, coller... Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Monbel, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.35-36 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:France
F:langue française:expression écrite en français
P:poésieMots-clés : arts plastiques : discipline français : discipline 2000- Résumé : Comment enseigner la poésie au collège en France, en 2003 : expérience d'un atelier d'écriture mariant arts plastiques, lecture et écriture.
in Cahiers pédagogiques > 417 (octobre 2003) . - p.35-36[article] Ecrire et peindre, dessiner, coller... [texte imprimé] / Patricia Monbel, Auteur . - 2003 . - p.35-36.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 417 (octobre 2003) . - p.35-36
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
F:France
F:langue française:expression écrite en français
P:poésieMots-clés : arts plastiques : discipline français : discipline 2000- Résumé : Comment enseigner la poésie au collège en France, en 2003 : expérience d'un atelier d'écriture mariant arts plastiques, lecture et écriture. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002377 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Écrire pour être lu [Dossier] / Ben Aïda in Cahiers pédagogiques, 578 (Juin 2022)
[article]
Titre : Écrire pour être lu [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Ben Aïda ; Jean-Michel Zakhartchouk Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 10-56 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Résumé : "Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée sur les « fondamentaux » à l’école énoncés dans les discours injonctifs (« lire, écrire, compter, respecter autrui »). Il s’agit de s’interroger à la fois sur le sens à donner à l’écriture des élèves (qu’écrivent-ils, pourquoi, pour qui ?) et sur l’apprentissage du geste."
in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 10-56[article] Écrire pour être lu [Dossier] [texte imprimé] / Ben Aïda ; Jean-Michel Zakhartchouk . - 2022 . - p. 10-56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 578 (Juin 2022) . - p. 10-56
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement Résumé : "Ce dossier s’inscrit dans une réflexion critique menée sur les « fondamentaux » à l’école énoncés dans les discours injonctifs (« lire, écrire, compter, respecter autrui »). Il s’agit de s’interroger à la fois sur le sens à donner à l’écriture des élèves (qu’écrivent-ils, pourquoi, pour qui ?) et sur l’apprentissage du geste." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006729 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Un écrit de travail comme outil de développement du geste professionnel / Graziella Deleuze in Caractères, 56-57-58 (Compilation 2017)
[article]
Titre : Un écrit de travail comme outil de développement du geste professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Graziella Deleuze Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 7-17 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement primaire
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
L:littérature:littérature de jeunesse:albumRésumé : En tant que formatrice d'enseignants du primaire, nous avons pris l’initiative de faire produire par les futurs instituteurs des écrits dans lesquels ils justifient leur choix d'un album en tant que support d'activités d’apprentissage. Justifier un tel choix par écrit, c'est ce que ne font vraisemblablement pas les maitres une fois qu'ils sont en poste. S'obligent-ils à motiver, pour eux-mêmes, l'exploitation de tel album plutôt que tel autre ?
in Caractères > 56-57-58 (Compilation 2017) . - p. 7-17[article] Un écrit de travail comme outil de développement du geste professionnel [texte imprimé] / Graziella Deleuze . - 2018 . - p. 7-17.
Langues : Français (fre)
in Caractères > 56-57-58 (Compilation 2017) . - p. 7-17
Catégories : E:enseignement primaire
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
L:littérature:littérature de jeunesse:albumRésumé : En tant que formatrice d'enseignants du primaire, nous avons pris l’initiative de faire produire par les futurs instituteurs des écrits dans lesquels ils justifient leur choix d'un album en tant que support d'activités d’apprentissage. Justifier un tel choix par écrit, c'est ce que ne font vraisemblablement pas les maitres une fois qu'ils sont en poste. S'obligent-ils à motiver, pour eux-mêmes, l'exploitation de tel album plutôt que tel autre ? Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7967 CAR Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible L'écriture au service de la lecture par les interactions qu'elle suscite / Nathalie L. Clément in Caractères, 34 (15 juin 2009)
[article]
Titre : L'écriture au service de la lecture par les interactions qu'elle suscite Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie L. Clément Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 21-27 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
in Caractères > 34 (15 juin 2009) . - p. 21-27[article] L'écriture au service de la lecture par les interactions qu'elle suscite [texte imprimé] / Nathalie L. Clément . - 2009 . - p. 21-27.
Langues : Français (fre)
in Caractères > 34 (15 juin 2009) . - p. 21-27
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002404 CAR Périodique Bibliothèque principale Français Disponible Eduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation / J.P. Astolfi (2001)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0003063 37.2 EDU 14834 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les effets du développement des compétences langagières par la lecture et l'écriture littéraires anticipatoires / France-Hélène Rayle Despatis in Caractères, 24 (15 septembre 2006)
PermalinkDes élèves de SEGPA lisent à des maternelles / Juliette Campagne in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkL'éloquence des images : là où vont nos père de Shaun Tan [Séquence 5e] / Solenne Franceschi in Nouvelle revue pédagogique collège, 668 (Mai 2020)
Permalink"L'enfant éléphant" / Jean-Pol Rocquet in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
PermalinkLes enfants n'aiment pas lire... / Laurence Gaud in Français 2000, 229 (Avril 2011)
PermalinkEnseignants et élèves face à la lecture : pour une redynamisation des rôles respectifs / Monique Lebrun in Enjeux, 58 (décembre 2003)
PermalinkDes enseignants lecteurs : contruire une communauté de lecteurs / Teresa Cremin in Caractères, 56-57-58 (Compilation 2017)
PermalinkEnseigner à des adolescents : Manuel de psychologie / Caroline Golder (2001)
PermalinkEnseigner le français au collège / Daniel Fernandez (1995)
PermalinkEntre langue et discours / Danielle Manesse in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
PermalinkL'entrée dans la langue écrite en FLE: des stratégies d'écoute aux stratégies de lecture des textes fonctionnels / Myriam Denis in Caractères, 45 (Juin 2013)
PermalinkEntrer dans la lecture : quand le français est langue seconde / Bertrand Lecocq (2012)
PermalinkEntrer dans la lecture : quand le français est langue seconde (CD-Rom) / Bertrand Lecocq (2012)
PermalinkÊtre bon lecteur au CM et au collège - CD-Rom / Arnaud Aizier (2013)
PermalinkÊtre bon lecteur au CM et au collège / Arnaud Aizier (2013)
PermalinkEtude d'un texte de J. Verne / Lucien Giraudo in Nouvelle revue pédagogique collège, 596 (septembre 2007)
PermalinkEuh... Je lis le texte ? / Vincent Blin in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkUne évaluation internationale / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkExiste-t-il une lecture littéraire ? / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques, 420 (janvier 2004)
PermalinkExploiter les traces d'apprentissage lors d'une activité d'écriture collaborative assistée par ordinateur / Gaëtan Temperman in Le français dans le mille, 240 (Mars 2014)
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