Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Comment modifier et redéfinir les approches pédagogiques de l'enseignement des mathématiques du primaire au secondaire inférieur grâce aux outils numériques tels que les applications et les plateformes informatiques ? / Maud Duval (2019)
Titre : Comment modifier et redéfinir les approches pédagogiques de l'enseignement des mathématiques du primaire au secondaire inférieur grâce aux outils numériques tels que les applications et les plateformes informatiques ? : TFE dispositif Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maud Duval ; Morgane Hanus ; Audrey Compère, Promoteur du mémoire ; Ingrid Dejaiffe, Promoteur du mémoire Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2019 Importance : 152 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation Mathématiques Langues : Français (fre) Catégories : M:mathématiques
P:Pédagogie:TICEMots-clés : modèle SAMR ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Comment modifier et redéfinir les approches pédagogiques de l'enseignement des mathématiques du primaire au secondaire inférieur grâce aux outils numériques tels que les applications et les plateformes informatiques ? : TFE dispositif [TFE / Mémoire] / Maud Duval ; Morgane Hanus ; Audrey Compère, Promoteur du mémoire ; Ingrid Dejaiffe, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2019 . - 152 p.
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier agrégé de l’enseignement secondaire inférieur orientation Mathématiques
Langues : Français (fre)
Catégories : M:mathématiques
P:Pédagogie:TICEMots-clés : modèle SAMR ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment penser le smartphone dans l'espace de formation en alpha/FLE / Aurélie Leroy in Le Journal de l'Alpha, 218 (2e trimestre 2020)
[article]
Titre : Comment penser le smartphone dans l'espace de formation en alpha/FLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Leroy Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 38-48 Langues : Français (fre) Catégories : F:FLE
P:Pédagogie:TICEMots-clés : smartphone
in Le Journal de l'Alpha > 218 (2e trimestre 2020) . - p. 38-48[article] Comment penser le smartphone dans l'espace de formation en alpha/FLE [texte imprimé] / Aurélie Leroy . - 2020 . - p. 38-48.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > 218 (2e trimestre 2020) . - p. 38-48
Catégories : F:FLE
P:Pédagogie:TICEMots-clés : smartphone Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005144 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / Chantal Charnet (2019)
Titre : Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Charnet Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck supérieur Année de publication : 2019 Collection : Guides pratiques : Former & se former Importance : 223 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2311-7 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : enseignement à distance technopédagogie scénarisation législation médias outils tutorat évaluation animation communication vidéoconférence visioconférence Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en oeuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance." Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? [texte imprimé] / Chantal Charnet . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, 2019 . - 223 p. ; 24 cm. - (Guides pratiques : Former & se former) .
ISBN : 978-2-8073-2311-7
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : enseignement à distance technopédagogie scénarisation législation médias outils tutorat évaluation animation communication vidéoconférence visioconférence Index. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en oeuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005455 371.6 CHA 005455 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les compétences numériques des élèves et des enseignants / Mikaël Degeer (20222)
Titre : Les compétences numériques des élèves et des enseignants : À l'heure du Pacte pour un Enseignement d'excellence Type de document : texte imprimé Auteurs : Mikaël Degeer ; Audrey Kumps Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 20222 Collection : Outils pour enseigner Importance : 170 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9834-3 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants
P:Pédagogie:TICEIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Le numérique à l’école peut-être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d'une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu’il faut faire apprendre et pourquoi c’est important. Le second, correspondant à la seconde partie de ce livre est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignant à l’arrivée du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation manuelle technique, technologique et numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l'avolution de l'esemble de son système éducatif." Les compétences numériques des élèves et des enseignants : À l'heure du Pacte pour un Enseignement d'excellence [texte imprimé] / Mikaël Degeer ; Audrey Kumps . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 20222 . - 170 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-9834-3
Langues : Français (fre)
Catégories : F:formation des enseignants
P:Pédagogie:TICEIndex. décimale : 371.6 Techniques et enseignement Résumé : "Le numérique à l’école peut-être à minima abordé sous deux axes : en tant que soutien aux apprentissages d'une part et en tant que compétences à développer, d’autre part. Le premier, correspondant à la première partie de ce livre, est une rencontre avec les nouveaux attendus des élèves pour savoir comment enseigner cette nouvelle discipline et également pour mieux comprendre ce qu’il faut faire apprendre et pourquoi c’est important. Le second, correspondant à la seconde partie de ce livre est une rencontre avec les compétences numériques attendues des enseignant à l’arrivée du Pacte pour un Enseignement d’excellence. Deux outils principaux sont décortiqués et exemplifiés pour vous aider : la partie numérique du nouveau référentiel de compétences FMTTN (Formation manuelle technique, technologique et numérique) et le DIGCOMPEDU, référentiel des compétences numériques en éducation proposé par la Commission européenne pour favoriser l'avolution de l'esemble de son système éducatif." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007045 371.6 DEG 007045 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Le confinement, côté cour et côté jardin / Marie Busser in Tangente. Education, 54 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Le confinement, côté cour et côté jardin Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Busser Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : enseignement à distance Résumé : "L'après-confinement est le temps des bilans et des remises en question. Qu'est-ce qui a fonctionné et comment ont été utilisés les outils mis à disposition pour cette façon inédite de faire cours ?"
in Tangente. Education > 54 (Septembre 2020) . - p. 6-7[article] Le confinement, côté cour et côté jardin [texte imprimé] / Marie Busser . - 2020 . - p. 6-7.
Langues : Français (fre)
in Tangente. Education > 54 (Septembre 2020) . - p. 6-7
Catégories : P:Pédagogie:TICE Mots-clés : enseignement à distance Résumé : "L'après-confinement est le temps des bilans et des remises en question. Qu'est-ce qui a fonctionné et comment ont été utilisés les outils mis à disposition pour cette façon inédite de faire cours ?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005177 TAN Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Connaissez-vous vraiment votre ordinateur ? [fiche pédagogique] / Alicja Krawczyk in Le français dans le monde, 442 (Septembre 2022)
PermalinkContinuité des apprentissages : l'imagination au pouvoir / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 148 (Avril 2020)
PermalinkCours en ligne : pratiques d'enseignants, parcours d'apprenants [Dossier] in Le français dans le monde, 406 (Juillet-Août 2016)
PermalinkCovid 19 et scolarité : que retenir de l'enseignement hybride ? / Alice Pierard in Les parents et l'école, 112 (septembre-octobre-novembre 2021)
PermalinkCreating fun with PowerPoint / Paul Wicking in Modern English Teacher, Volume 22 Number 2 (April 2013)
PermalinkCréer un exercice interactif de vocabulaire / Caroline d' Atabekian in Nouvelle revue pédagogique collège, 616 (janvier 2010)
PermalinkCritiques de l'école numérique / Cédric Biagini (2019)
PermalinkDigitaal. Werkvormen voor het talenonderwijs / Masja Mesie (2017)
PermalinkDoes synchronous computer-mediated communication improve EFL learner's oral proficiency ? / Reza Norouzian in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkPermalinke-Learning and the Science of Instruction / Ruth Colvin Clark (2016)
PermalinkL'école chamboulée : une opportunité ? [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 151 (Septembre 2020)
PermalinkPermalinkÉcoles sur la route du numérique [Dossier] / Michaël Modolo in Vivre la Wallonie, 46 (Hiver 2019)
PermalinkÉloge paradoxal de la classe virtuel : quand le distanciel interroge le présentiel / Antony Soron in Nouvelle revue pédagogique collège, 671 (Janvier 2021)
PermalinkEmbrace technology / Rebecca Evans in Modern English Teacher, Volume 22 Number 3 (July 2013)
PermalinkEnseigner et apprendre avec le numérique / Thierry Karsenti (2017)
PermalinkEnseigner autrement avec le numérique / Sami Cherif (2017)
PermalinkEnseigner avec les technologies / Christian Depover (2010)
PermalinkEnseigner en ligne avec Moodle, de la prise en main à la création de cours complexes / Christian Westphal (2020)
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