Prévenir l'échec scolaire : Apprendre pour de vrai / Xavier Chartrain (2000)

Public ISBD Titre : Prévenir l'échec scolaire : Apprendre pour de vrai Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier Chartrain, Auteur ; Bruno Hubert, Auteur ; Bernard Charlot, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2000 Collection : Pédagogie Formation l'Essentiel Importance : 144 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-85008-377-1 Note générale : 28/03/03 14750 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Prévenir l'échec scolaire : Apprendre pour de vrai [texte imprimé] / Xavier Chartrain, Auteur ; Bruno Hubert, Auteur ; Bernard Charlot, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2000 . - 144 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation l'Essentiel) . ISBN : 2-85008-377-1 28/03/03 14750 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage

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3223	37.6 CHA 14750	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Profs et élèves, apprendre ensemble / Nathalie Francols (2017)

Public ISBD Titre : Profs et élèves, apprendre ensemble : Situations quotidiennes à comprendre et à dénouer Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Francols, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Pédagogie Formation l'Essentiel Importance : 137 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-226-2 Prix : 12,90 eur Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Pédagogie:École Mots-clés : affectif  émotions  relation élève/professeur  motivation  gestion de classe  gestion de conflits  bavardage  communication  collaboration  ironie  punition  sanction  discipline  autorité  attention Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Au fil des pages, les titres des chapitres de cet ouvrage correspondent à des paroles d'enfants, d'adolescents, d'adultes. "C'est trop dur !", "Il m'a traité !", "Mon fils ne fera pas votre punition !", "On n'a pas le temps"... Ces paroles, l'auteure les a entendues en tant qu'enseignante, formatrice ou psychopraticienne, non une fois mais plusieurs centaines de fois. C'est leur caractère répétitif et parfois désespérant qui l'a interpellée : comment est-il possible que des enfants, des adolescents et des enseignants, chacun ayant sa propre expérience scolaire, dans des contextes parfois si différents, prononcent quasi tous à un moment ou à un autre ces mêmes mots ? Les extraits des dialogues sur lesquels porte la réflexion de cet ouvrage ne confirment pas en général que les problèmes sont solubles. Ces paroles ni toutes vraies ni toutes fausses, empêchent de réussir, elles limitent notre impact sur le cours des événements, elles nous rendent tristes ou en colère et nous laissent tous (élèves, enseignants, parents, formateurs), coincés dans un enclos où puisque tout n'est pas possible, alors plus rien n'est possible. Le parti pris de cet ouvrage est autre, il aborde des chemins concrets étayés par des repères pédagogiques et psychosociologiques pour : Traiter les conflits entre élèves, Aider ses élèves, Rester motivé, Etre écouté, Motiver les élèves, Travailler avec ses collègues, Travailler avec les parents, Gérer les transgressions des élèves. Profs et élèves, apprendre ensemble : Situations quotidiennes à comprendre et à dénouer [texte imprimé] / Nathalie Francols, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2017 . - 137 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation l'Essentiel) . ISBN : 978-2-36717-226-2 : 12,90 eur Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Pédagogie:École Mots-clés : affectif  émotions  relation élève/professeur  motivation  gestion de classe  gestion de conflits  bavardage  communication  collaboration  ironie  punition  sanction  discipline  autorité  attention Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Au fil des pages, les titres des chapitres de cet ouvrage correspondent à des paroles d'enfants, d'adolescents, d'adultes. "C'est trop dur !", "Il m'a traité !", "Mon fils ne fera pas votre punition !", "On n'a pas le temps"... Ces paroles, l'auteure les a entendues en tant qu'enseignante, formatrice ou psychopraticienne, non une fois mais plusieurs centaines de fois. C'est leur caractère répétitif et parfois désespérant qui l'a interpellée : comment est-il possible que des enfants, des adolescents et des enseignants, chacun ayant sa propre expérience scolaire, dans des contextes parfois si différents, prononcent quasi tous à un moment ou à un autre ces mêmes mots ? Les extraits des dialogues sur lesquels porte la réflexion de cet ouvrage ne confirment pas en général que les problèmes sont solubles. Ces paroles ni toutes vraies ni toutes fausses, empêchent de réussir, elles limitent notre impact sur le cours des événements, elles nous rendent tristes ou en colère et nous laissent tous (élèves, enseignants, parents, formateurs), coincés dans un enclos où puisque tout n'est pas possible, alors plus rien n'est possible. Le parti pris de cet ouvrage est autre, il aborde des chemins concrets étayés par des repères pédagogiques et psychosociologiques pour : Traiter les conflits entre élèves, Aider ses élèves, Rester motivé, Etre écouté, Motiver les élèves, Travailler avec ses collègues, Travailler avec les parents, Gérer les transgressions des élèves.

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4851	371.1 FRA 18768	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Les troubles spécifiques des apprentissages / Isabelle Poulet (2014)

Public ISBD Titre : Les troubles spécifiques des apprentissages : A l'école et au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Poulet, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2014 Collection : Pédagogie Formation l'Essentiel Importance : 255 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-955-8 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Mots-clés : dysphasie  dyslexie  dysgraphie  dysorthographie  dyscalculie  langage oral  rédaction  lecture  grammaire  mathématique  langue étrangère  communication  adaptation pédagogique Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Les troubles spécifiques des apprentissages : A l'école et au collège [texte imprimé] / Isabelle Poulet, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2014 . - 255 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation l'Essentiel) . ISBN : 978-2-85008-955-8 : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Mots-clés : dysphasie  dyslexie  dysgraphie  dysorthographie  dyscalculie  langage oral  rédaction  lecture  grammaire  mathématique  langue étrangère  communication  adaptation pédagogique Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage

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0002813	37.6 POU 18354	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

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