Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Résultat de la recherche
5 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'bavardage'
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche
Le bavardage, parlons-en enfin / Florence Ehnuel (2012)
Titre : Le bavardage, parlons-en enfin : Pour une classe à l'écoute Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Ehnuel, Auteur Editeur : Paris : Fayard Année de publication : 2012 Importance : 164 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-66836-9 Langues : Français (fre) Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeMots-clés : bavardage discipline en classe enseignement motivation écoute Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Il y a les élèves qui bavardent et ceux que le bavardage des autres empêche de se concentrer. Il y a les profs autoritaires et ceux qui se contentent, résignés, d’avaler des aspirines. Il y a les parents qui trouvent que ça commence à bien faire et ceux qui pensent qu’après tout leurs enfants ont droit à la parole. Mais le plus beau paradoxe de l’a aire, c’est que le bavardage, personne n’en parle.
Il ne s’agit pourtant pas que d’un simple désagrément, ni d’une tendance infantile qui disparaît d’elle-même avec l’âge, ni d’un problème confiné à certains établissements réputés difficiles. Le bavardage sévit partout, à tous niveaux, et constitue de ce fait une menace pour la qualité de l’enseignement.Le bavardage, parlons-en enfin : Pour une classe à l'écoute [texte imprimé] / Florence Ehnuel, Auteur . - Paris : Fayard, 2012 . - 164 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-213-66836-9
Langues : Français (fre)
Catégories : D:discipline
P:Pédagogie:gestion de la classeMots-clés : bavardage discipline en classe enseignement motivation écoute Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Il y a les élèves qui bavardent et ceux que le bavardage des autres empêche de se concentrer. Il y a les profs autoritaires et ceux qui se contentent, résignés, d’avaler des aspirines. Il y a les parents qui trouvent que ça commence à bien faire et ceux qui pensent qu’après tout leurs enfants ont droit à la parole. Mais le plus beau paradoxe de l’a aire, c’est que le bavardage, personne n’en parle.
Il ne s’agit pourtant pas que d’un simple désagrément, ni d’une tendance infantile qui disparaît d’elle-même avec l’âge, ni d’un problème confiné à certains établissements réputés difficiles. Le bavardage sévit partout, à tous niveaux, et constitue de ce fait une menace pour la qualité de l’enseignement.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3660 371.1 EHN 18479 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Semer dru, récolter menu... / Muriel De Borman in TRACeS de ChanGements, 250 (Mars & avril 2021)
[article]
Titre : Semer dru, récolter menu... Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel De Borman, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignants
E:enseignement
épidémies
M:métierMots-clés : difficultés Gestion de classe bavardage covid-19 masques Résumé : "Dans les classes du secondaire, le constat est clair : quand les élèves se voient moins, les vagues de bavardages s'intensifient. Ces espaces de partage risquent de submerger le cours. Même si ce qui s'y joue est essentiel, avec une trentaine d'élèves, donner à la discussion l'espace nécessaire est impossible."
in TRACeS de ChanGements > 250 (Mars & avril 2021) . - p. 6-7[article] Semer dru, récolter menu... [texte imprimé] / Muriel De Borman, Auteur . - 2021 . - p. 6-7.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 250 (Mars & avril 2021) . - p. 6-7
Catégories : E:enseignants
E:enseignement
épidémies
M:métierMots-clés : difficultés Gestion de classe bavardage covid-19 masques Résumé : "Dans les classes du secondaire, le constat est clair : quand les élèves se voient moins, les vagues de bavardages s'intensifient. Ces espaces de partage risquent de submerger le cours. Même si ce qui s'y joue est essentiel, avec une trentaine d'élèves, donner à la discussion l'espace nécessaire est impossible." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L005603 37 CHA Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Le blabla à l'école, ils n'arrêtent pas ! / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le ligueur, 19 (07 octobre 2015)
[article]
Titre : Le blabla à l'école, ils n'arrêtent pas ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves-Marie Vilain-Lepage, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : 10-11 Langues : Français (fre) Mots-clés : bavardage gestion de classe
in Le ligueur > 19 (07 octobre 2015) . - 10-11[article] Le blabla à l'école, ils n'arrêtent pas ! [texte imprimé] / Yves-Marie Vilain-Lepage, Auteur . - 2015 . - 10-11.
Langues : Français (fre)
in Le ligueur > 19 (07 octobre 2015) . - 10-11
Mots-clés : bavardage gestion de classe Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002966 LAL Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Profs et élèves, apprendre ensemble / Nathalie Francols (2017)
Titre : Profs et élèves, apprendre ensemble : Situations quotidiennes à comprendre et à dénouer Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Francols, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Pédagogie Formation l'Essentiel Importance : 137 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-226-2 Prix : 12,90 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:écoleMots-clés : affectif émotions relation élève/professeur motivation gestion de classe gestion de conflits bavardage communication collaboration ironie punition sanction discipline autorité attention Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Au fil des pages, les titres des chapitres de cet ouvrage correspondent à des paroles d'enfants, d'adolescents, d'adultes. "C'est trop dur !", "Il m'a traité !", "Mon fils ne fera pas votre punition !", "On n'a pas le temps"... Ces paroles, l'auteure les a entendues en tant qu'enseignante, formatrice ou psychopraticienne, non une fois mais plusieurs centaines de fois. C'est leur caractère répétitif et parfois désespérant qui l'a interpellée : comment est-il possible que des enfants, des adolescents et des enseignants, chacun ayant sa propre expérience scolaire, dans des contextes parfois si différents, prononcent quasi tous à un moment ou à un autre ces mêmes mots ? Les extraits des dialogues sur lesquels porte la réflexion de cet ouvrage ne confirment pas en général que les problèmes sont solubles. Ces paroles ni toutes vraies ni toutes fausses, empêchent de réussir, elles limitent notre impact sur le cours des événements, elles nous rendent tristes ou en colère et nous laissent tous (élèves, enseignants, parents, formateurs), coincés dans un enclos où puisque tout n'est pas possible, alors plus rien n'est possible. Le parti pris de cet ouvrage est autre, il aborde des chemins concrets étayés par des repères pédagogiques et psychosociologiques pour : Traiter les conflits entre élèves, Aider ses élèves, Rester motivé, Etre écouté, Motiver les élèves, Travailler avec ses collègues, Travailler avec les parents, Gérer les transgressions des élèves. Profs et élèves, apprendre ensemble : Situations quotidiennes à comprendre et à dénouer [texte imprimé] / Nathalie Francols, Auteur . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2017 . - 137 p. ; 22 cm. - (Pédagogie Formation l'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-226-2 : 12,90 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:Pédagogie:écoleMots-clés : affectif émotions relation élève/professeur motivation gestion de classe gestion de conflits bavardage communication collaboration ironie punition sanction discipline autorité attention Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : Au fil des pages, les titres des chapitres de cet ouvrage correspondent à des paroles d'enfants, d'adolescents, d'adultes. "C'est trop dur !", "Il m'a traité !", "Mon fils ne fera pas votre punition !", "On n'a pas le temps"... Ces paroles, l'auteure les a entendues en tant qu'enseignante, formatrice ou psychopraticienne, non une fois mais plusieurs centaines de fois. C'est leur caractère répétitif et parfois désespérant qui l'a interpellée : comment est-il possible que des enfants, des adolescents et des enseignants, chacun ayant sa propre expérience scolaire, dans des contextes parfois si différents, prononcent quasi tous à un moment ou à un autre ces mêmes mots ? Les extraits des dialogues sur lesquels porte la réflexion de cet ouvrage ne confirment pas en général que les problèmes sont solubles. Ces paroles ni toutes vraies ni toutes fausses, empêchent de réussir, elles limitent notre impact sur le cours des événements, elles nous rendent tristes ou en colère et nous laissent tous (élèves, enseignants, parents, formateurs), coincés dans un enclos où puisque tout n'est pas possible, alors plus rien n'est possible. Le parti pris de cet ouvrage est autre, il aborde des chemins concrets étayés par des repères pédagogiques et psychosociologiques pour : Traiter les conflits entre élèves, Aider ses élèves, Rester motivé, Etre écouté, Motiver les élèves, Travailler avec ses collègues, Travailler avec les parents, Gérer les transgressions des élèves. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4851 371.1 FRA 18768 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Des sons et des bruits in Cahiers pédagogiques, 547 (Septembre-octobre 2018)
[article]
Titre : Des sons et des bruits Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 62-63 Langues : Français (fre) Mots-clés : gestion de la classe bruit bavardage éducation à l'écoute Résumé : "Deux postulats : le premier est qu'un élève, comme tout être humain, génère des sons ; le second qu'une classe vivante n'est peut-être pas une classe silencieuse. Pour autant, des pistes existent pour mieux comprendre et mieux gérer ce bruit, qui semble être un élément réellement perturbateur dans le métier d'enseignant."
in Cahiers pédagogiques > 547 (Septembre-octobre 2018) . - p. 62-63[article] Des sons et des bruits [texte imprimé] . - 2018 . - p. 62-63.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 547 (Septembre-octobre 2018) . - p. 62-63
Mots-clés : gestion de la classe bruit bavardage éducation à l'écoute Résumé : "Deux postulats : le premier est qu'un élève, comme tout être humain, génère des sons ; le second qu'une classe vivante n'est peut-être pas une classe silencieuse. Pour autant, des pistes existent pour mieux comprendre et mieux gérer ce bruit, qui semble être un élément réellement perturbateur dans le métier d'enseignant." Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001516 CAH Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible