Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 26 avril :
Mardi : 8h00-16h20
Mercredi : 8h00-16h20
Jeudi : 8h00-16h20
Vendredi : 8h00-15h00
ATTENTION ! Fermetures exceptionnelles : / Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du domaine Education de la HELHa - Gosselies
Certains documents sont accompagnés de compléments numériques, Vous devez être authentifié avec vos identifiants HELHa pour y avoir accès
Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'auteur
Auteur Jacques Trémintin |
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Le monde va-t-il de plus en plus mal ? / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 196 (Février 209)
[article]
Titre : Le monde va-t-il de plus en plus mal ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Trémintin Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 22-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : optimisme monde violence médiatisation perception du monde effet de halo Résumé : "L’époque ne prête guère à l’optimisme. Ouvrir son journal, allumer son poste, se connecter sur les réseaux sociaux, c’est prendre le risque de plonger dans la neurasthénie ou la déprime. L’actualité fourmille de massacres, de faits divers, d’attentats, de catastrophe naturelles décimant les populations et de prévisions nous promettant l’Apocalypse. Il ne fait pas bon grandir en ce début du XXIe siècle. Pourtant, des voix se font entendre qui en appellent à relativiser cette vision négative. Il ne s’agit pas de repeindre notre monde en rose bonbon, ni de l’identifier à celui des Bisounours. Ce dont il est question, c’est de comprendre certains mécanismes à l’œuvre dans le catastrophisme ambiant et d’éviter de tomber tant dans le déni ou l’aveuglement, que dans l’alarmisme ou la résignation." Note de contenu : - L'inexorable décrue de la violence
- Comment nous déformons la réalité
- Ni déni, ni psychose
- Il faut s'inspirer des progrès réalisés, pour aller plus loin encore
- L'évolution technologique peut et doit pouvoir être discutée
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3585
in Journal de l'animation > 196 (Février 209) . - p. 22-33[article] Le monde va-t-il de plus en plus mal ? [texte imprimé] / Jacques Trémintin . - 2019 . - p. 22-33.
Langues : Français (fre)
in Journal de l'animation > 196 (Février 209) . - p. 22-33
Mots-clés : optimisme monde violence médiatisation perception du monde effet de halo Résumé : "L’époque ne prête guère à l’optimisme. Ouvrir son journal, allumer son poste, se connecter sur les réseaux sociaux, c’est prendre le risque de plonger dans la neurasthénie ou la déprime. L’actualité fourmille de massacres, de faits divers, d’attentats, de catastrophe naturelles décimant les populations et de prévisions nous promettant l’Apocalypse. Il ne fait pas bon grandir en ce début du XXIe siècle. Pourtant, des voix se font entendre qui en appellent à relativiser cette vision négative. Il ne s’agit pas de repeindre notre monde en rose bonbon, ni de l’identifier à celui des Bisounours. Ce dont il est question, c’est de comprendre certains mécanismes à l’œuvre dans le catastrophisme ambiant et d’éviter de tomber tant dans le déni ou l’aveuglement, que dans l’alarmisme ou la résignation." Note de contenu : - L'inexorable décrue de la violence
- Comment nous déformons la réalité
- Ni déni, ni psychose
- Il faut s'inspirer des progrès réalisés, pour aller plus loin encore
- L'évolution technologique peut et doit pouvoir être discutée
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3585 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000614 Archives JOU 196 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleMorale, déontologie, éthique : quel positionnement pour l'animateur ? / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 171 (septembre 2016)
[article]
Titre : Morale, déontologie, éthique : quel positionnement pour l'animateur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Trémintin Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 20-31 Langues : Français (fre) Mots-clés : animateur morale déontologie éthique valeur,neutralité Résumé : "Même si l’intervention auprès de nos publics doit s’imprégner d’un minimum de neutralité, il est bien difficile de ne pas faire transparaître les valeurs que nous portons. Puisque ces principes de vie qui nous guident traversent nos postures et nos discours, autant les conscientiser et les rendre lisibles. Par honnêteté envers soi-même et envers autrui, d’abord. Par souci de transparence, ensuite. Par loyauté, enfin. La morale, la déontologie et l’éthique sont souvent plus ou moins utilisées comme synonymes. Pourtant ces notions prennent un sens très différent dans leur application pratique. Ce dossier de rentrée s’attachera à les distinguer conceptuellement, à en établir les sources et à en illustrer les implications concrètes. Il reviendra ensuite à chacun(e) de les investir au quotidien." Table des matières : De quoi parle-t-on ?
- Des valeurs qui transcendent l'animation
- Sur le terrain
- Sensibiliser l'animation aux enjeux d'une relation éthique
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3078
in Journal de l'animation > 171 (septembre 2016) . - p. 20-31[article] Morale, déontologie, éthique : quel positionnement pour l'animateur ? [texte imprimé] / Jacques Trémintin . - 2016 . - p. 20-31.
Langues : Français (fre)
in Journal de l'animation > 171 (septembre 2016) . - p. 20-31
Mots-clés : animateur morale déontologie éthique valeur,neutralité Résumé : "Même si l’intervention auprès de nos publics doit s’imprégner d’un minimum de neutralité, il est bien difficile de ne pas faire transparaître les valeurs que nous portons. Puisque ces principes de vie qui nous guident traversent nos postures et nos discours, autant les conscientiser et les rendre lisibles. Par honnêteté envers soi-même et envers autrui, d’abord. Par souci de transparence, ensuite. Par loyauté, enfin. La morale, la déontologie et l’éthique sont souvent plus ou moins utilisées comme synonymes. Pourtant ces notions prennent un sens très différent dans leur application pratique. Ce dossier de rentrée s’attachera à les distinguer conceptuellement, à en établir les sources et à en illustrer les implications concrètes. Il reviendra ensuite à chacun(e) de les investir au quotidien." Table des matières : De quoi parle-t-on ?
- Des valeurs qui transcendent l'animation
- Sur le terrain
- Sensibiliser l'animation aux enjeux d'une relation éthique
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3078 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19972 ArchivesJOU 171 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleMulticulturalisme : et si l'intégration se jouait aussi en ACM ? / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 135 (Janvier 2013)
[article]
Titre : Multiculturalisme : et si l'intégration se jouait aussi en ACM ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Trémintin, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 21 à 31 Note générale : ACM : Accueil Collectif de Mineurs Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation interculturelle relation interculturelle immigré immigré de la 2e génération intégration culturelle politique d'intégration acculturation multiculturalisme choc culturel Résumé : Ce dossier est articulé en trois parties :
- tout d'abord, il fait un état des lieux de la mutation de la société française devenue , au fil du temps, multiculturelle et des réactions que cette situation provoque dans la vie quotidienne.
- dans une deuxième partie, il s'intérresse à la différence entre politique d'assimilation et politique d'intégration.
- et enfin, sont expliqués les principes d'une approche interculturelle avec l'interview de margalit Cohen-Emerique.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1971
in Journal de l'animation > 135 (Janvier 2013) . - p. 21 à 31[article] Multiculturalisme : et si l'intégration se jouait aussi en ACM ? [texte imprimé] / Jacques Trémintin, Auteur . - 2013 . - p. 21 à 31.
ACM : Accueil Collectif de Mineurs
Langues : Français (fre)
in Journal de l'animation > 135 (Janvier 2013) . - p. 21 à 31
Mots-clés : éducation interculturelle relation interculturelle immigré immigré de la 2e génération intégration culturelle politique d'intégration acculturation multiculturalisme choc culturel Résumé : Ce dossier est articulé en trois parties :
- tout d'abord, il fait un état des lieux de la mutation de la société française devenue , au fil du temps, multiculturelle et des réactions que cette situation provoque dans la vie quotidienne.
- dans une deuxième partie, il s'intérresse à la différence entre politique d'assimilation et politique d'intégration.
- et enfin, sont expliqués les principes d'une approche interculturelle avec l'interview de margalit Cohen-Emerique.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1971 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17477 ArchivesJOU 135 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleLe Muscadier, un éditeur qui éveille les consciences des ados / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 214 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Le Muscadier, un éditeur qui éveille les consciences des ados Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Trémintin Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 54-57 Langues : Français (fre) Mots-clés : jeunes adolescent lecture maison d'édition Littérature Jeunesse Résumé : Contrairement à ce que l’on pense souvent, les jeunes ne boudent pas la lecture : en 2018, 86 % des 15-25 ans avaient lu au moins treize livres dans les douze mois précédents. Une maison d’édition atypique leur propose des récits dont les intrigues garantissent évasion et suspense, tout en leur permettant de réfléchir. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4132
in Journal de l'animation > 214 (Décembre 2020) . - p. 54-57[article] Le Muscadier, un éditeur qui éveille les consciences des ados [texte imprimé] / Jacques Trémintin . - 2020 . - p. 54-57.
Langues : Français (fre)
in Journal de l'animation > 214 (Décembre 2020) . - p. 54-57
Mots-clés : jeunes adolescent lecture maison d'édition Littérature Jeunesse Résumé : Contrairement à ce que l’on pense souvent, les jeunes ne boudent pas la lecture : en 2018, 86 % des 15-25 ans avaient lu au moins treize livres dans les douze mois précédents. Une maison d’édition atypique leur propose des récits dont les intrigues garantissent évasion et suspense, tout en leur permettant de réfléchir. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4132 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G002425 Archives JOU 214 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies Archives revues Inventaire 2023
DisponibleLa neurobiologie, alliée de l'éducation [dossier] / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 177 (Mars 2017)
[article]
Titre : La neurobiologie, alliée de l'éducation [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Trémintin, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 20-25 Langues : Français (fre) Mots-clés : émotion éducation enfant adolescent cerveau maturité Résumé : "De formidables progrès réalisés en neurobiologie ouvrent de nouvelles perspectives quant à l’interprétation des comportements des enfants et des adolescents. Les modalités d’éducation pourraient s’en trouver profondément modifiées. Le petit d’homme ne fonctionne pas comme un adulte en miniature. Ce que les pédagogies actives ont toujours présupposé est confirmé et démontré par la science du cerveau. Certaines attitudes éducatives fondées sur la discipline, l’exigence et la fermeté apparaissent contre-productives, là où la bienveillance, l’empathie et l’affectivité produisent des effets positifs, non seulement dans l’immédiat de l’enfant, mais tout autant pour son devenir adulte. Ce dossier ne livre aucune recette, ni de solution miracle. Juste un éclairage de ce qui se passe chez nos enfants… et ceux que nous accompagnons dans nos métiers." Table des matières : Cerveau d'enfant et cerveau d'adulte
- Bienveillance et croissance du cerveau
- Mieux comprendre pour mieux agir
- Ce qui est important, c'est de permettre à l'enfant d'exprimer systématiquement ses émotionsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2814
in Journal de l'animation > 177 (Mars 2017) . - p. 20-25[article] La neurobiologie, alliée de l'éducation [dossier] [texte imprimé] / Jacques Trémintin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2017 . - p. 20-25.
Langues : Français (fre)
in Journal de l'animation > 177 (Mars 2017) . - p. 20-25
Mots-clés : émotion éducation enfant adolescent cerveau maturité Résumé : "De formidables progrès réalisés en neurobiologie ouvrent de nouvelles perspectives quant à l’interprétation des comportements des enfants et des adolescents. Les modalités d’éducation pourraient s’en trouver profondément modifiées. Le petit d’homme ne fonctionne pas comme un adulte en miniature. Ce que les pédagogies actives ont toujours présupposé est confirmé et démontré par la science du cerveau. Certaines attitudes éducatives fondées sur la discipline, l’exigence et la fermeté apparaissent contre-productives, là où la bienveillance, l’empathie et l’affectivité produisent des effets positifs, non seulement dans l’immédiat de l’enfant, mais tout autant pour son devenir adulte. Ce dossier ne livre aucune recette, ni de solution miracle. Juste un éclairage de ce qui se passe chez nos enfants… et ceux que nous accompagnons dans nos métiers." Table des matières : Cerveau d'enfant et cerveau d'adulte
- Bienveillance et croissance du cerveau
- Mieux comprendre pour mieux agir
- Ce qui est important, c'est de permettre à l'enfant d'exprimer systématiquement ses émotionsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2814 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19349 Archives JOU 177 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleLes pédagogies actives au service de l'animation / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 151 (Septembre 2014)
PermalinkPédagogies alternatives : respecter les envies et le rythme de l'enfant / Florent Contassot in Journal de l'animation, 208 (Avril 2020)
PermalinkLes personnes âgées / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, HS 6 (Septembre 2003)
PermalinkPetite enfance ou l'adulte en création / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, HS 6 (Septembre 2003)
PermalinkDe la polémique au dialogue : éduquer à la dispute / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 238 (Avril 2023)
PermalinkPolice : entre gardiens de la sécurité et dérive sécuritaire / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 66 (Février 2006)
PermalinkDes préjugés mis en scène / Jacques Trémintin in Lien Social, 1179 (Février 2016)
PermalinkPrévenir la maltraitance institutionnelle dans l'animation / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 142 (Octobre 2013)
PermalinkProtection de l'enfance : Les alternatives au placement se multiplient / Jacques Trémintin in Lien Social, 1171 (15 Octobre 2018)
PermalinkProtection de l'enfance : Itinéraire des enfants placés [dossier] / Jacques Trémintin in Lien Social, 1200 (2 Février 2017)
PermalinkLes publics de l'animateur : De la petite enfance à l'âge avancé / Jacques Trémintin
PermalinkQuand le droit de retrait s'impose / Jacques Trémintin in Lien Social, 1163 (Mai 2015)
PermalinkQue faire des élèves qui décrochent ? / Jacques Trémintin in Lien Social, 1234 (Septembre 2018)
PermalinkQuelle place pour l'affectif dans la relation au public ? / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 127 (mars 2012)
PermalinkQuelle place pour le merveilleux dans l'animation ? / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 164 (décembre 2015)
PermalinkDe la radicalisation au terrorisme : quelles réponses ? / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 223 (Novembre 2021)
PermalinkRépondre aux dérives de l'individualisme et de la quête indentitaire / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 225 (Janvier 2022)
PermalinkRésistons à l'accélération de nos vies ! / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 213 (Novembre 2020)
PermalinkS'engager affectivement / Jacques Trémintin in Lien Social, 1287 (19 janvier 2021)
PermalinkS'inspirer des républiques d'enfants dans l'animation / Jacques Trémintin in Journal de l'animation, 133 ([01/11/2012])
Permalink