Coopérer pour prévenir la violence : Gérer les conflits, rire, se masser à l'école... de 2 ans 1/2 à 12 ans / Delphine Druart

Public ISBD Titre : Coopérer pour prévenir la violence : Gérer les conflits, rire, se masser à l'école... de 2 ans 1/2 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Druart, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9358-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : coopération  gestion de classe  conflit  paix  prévention  violence  éducation  solidarité Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Dans cet ouvrage, dernière édition enrichie de nombreuses photos, le lecteur trouvera des outils pédagogiques divers : règlement de vie, contrats sociaux, exercices apaisants, séances de rire, coin défoulement, grille d'analyse du comportement, jeux de société coopératifs... et des activités originales directement applicables dans les classes maternelles et primaires. Elles répondent également aux questions suivantes: Comment gérer les conflits et libérer les émotions des enfants ? Comment et pourquoi introduire l'automassage et le massage mutuel à l'école ? Comment aménager un coin bien-être dans une classe ? Comment activer le droit de paroles au sein du groupe d'enfants ? Ce livre s'adresse à toutes celles et à tous ceux pour qui le bonheur de l'enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle. Les enseignants, éducateurs, animateurs, accueillantes à domicile, intervenants dans les écoles de devoirs... pourront l'utiliser pour assurer un mieux vivre ensemble. Des fiches reproductibles détaillées pour l'enseignant sont disponibles sur le site instit.deboeck.com. Elles sont directement transférables à la pratique de la classe." Table des matières : EST-IL POSSIBLE D'INSTAURER LA SOLIDARITÉ DÈS L'ÉCOLE MATERNELLE ? - Influence des parents et leur style éducationnel - Influence des pairs - Emergence de l’amitié - Apparition de l’altruisme et de l’empathie - Influence de la réputation parmi les pairs - Emergence de l’agressivité et des rejetés - Apparition des dominants et des populaires - Développement de la cognition sociale - Concept de soi - Concept des autres. Nouvelles perspectives relatives à l’égocentrisme OBSTACLES A LA COOPERATION ET PISTES DE SOLUTIONS - Les enfants à problèmes - Des solutions pour canaliser, apaiser, contrôler la violence - Etablir des règles de vie avec les enfants - Renforcer les comportements positifs - Contrôler sa colère - Sanctionner l’agression - Installer un coin défoulement - Apaiser tous les enfants - Promouvoir une pédagogie du rire - Eveiller la conscience enfantine / Amener des discussions collégiales. Réfléchir aux comportements inadaptés et adaptés CRÉER UN CLIMAT SÉCURISANT AVANT DE COOPÉRER - Activités destinées à créer une ambiance sécurisante en classe - Activités pour favoriser l’écoute et la compréhension de soi et des autres - Massages à l’école - Le cercle de paroles FORMER LES GROUPES - Comment former les groupes de jeu ou d’activités de coopération en classe maternelle ? - Des groupes de quelle taille ? - Faut-il installer une progression dans les activités coopératives ? - UTILISER DES JEUX POUR DÉVELOPPER LES VALEURS DE COOPÉRATION - Importance du jeu dès l’école maternelle - Situations pédagogiques suscitant la coopération chez l’enfant - Le rôle de l’enseignant - Rubriques utilisées pour présenter les jeux de coopération - Suggestions d’exploitations - Fiches de jeux de sociétés coopératifs PROPOSER DES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF - Rubriques utilisées - Fiches d’activités dans différents domaines d’apprentissage - Education à la vie quotidienne - Education physique - Eveil scientifique - Eveil géographique - Mathématique - Langue française - Education artistique ANALYSER LES COMPORTEMENTS ENFANTINS COMMENT ÉVALUER L’IMPACT DES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION QUELS SONT LES BÉNÉFICES POUR L’ENFANT DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS COOPÉRATIVES L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF FACE À L’APPRENTISSAGE COMPÉTITIF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3147 Coopérer pour prévenir la violence : Gérer les conflits, rire, se masser à l'école... de 2 ans 1/2 à 12 ans [texte imprimé] / Delphine Druart, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur  . -  3e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 182 p. ISBN : 978-2-8041-9358-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : coopération  gestion de classe  conflit  paix  prévention  violence  éducation  solidarité Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : "Dans cet ouvrage, dernière édition enrichie de nombreuses photos, le lecteur trouvera des outils pédagogiques divers : règlement de vie, contrats sociaux, exercices apaisants, séances de rire, coin défoulement, grille d'analyse du comportement, jeux de société coopératifs... et des activités originales directement applicables dans les classes maternelles et primaires. Elles répondent également aux questions suivantes: Comment gérer les conflits et libérer les émotions des enfants ? Comment et pourquoi introduire l'automassage et le massage mutuel à l'école ? Comment aménager un coin bien-être dans une classe ? Comment activer le droit de paroles au sein du groupe d'enfants ? Ce livre s'adresse à toutes celles et à tous ceux pour qui le bonheur de l'enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle. Les enseignants, éducateurs, animateurs, accueillantes à domicile, intervenants dans les écoles de devoirs... pourront l'utiliser pour assurer un mieux vivre ensemble. Des fiches reproductibles détaillées pour l'enseignant sont disponibles sur le site instit.deboeck.com. Elles sont directement transférables à la pratique de la classe." Table des matières : EST-IL POSSIBLE D'INSTAURER LA SOLIDARITÉ DÈS L'ÉCOLE MATERNELLE ? - Influence des parents et leur style éducationnel - Influence des pairs - Emergence de l’amitié - Apparition de l’altruisme et de l’empathie - Influence de la réputation parmi les pairs - Emergence de l’agressivité et des rejetés - Apparition des dominants et des populaires - Développement de la cognition sociale - Concept de soi - Concept des autres. Nouvelles perspectives relatives à l’égocentrisme OBSTACLES A LA COOPERATION ET PISTES DE SOLUTIONS - Les enfants à problèmes - Des solutions pour canaliser, apaiser, contrôler la violence - Etablir des règles de vie avec les enfants - Renforcer les comportements positifs - Contrôler sa colère - Sanctionner l’agression - Installer un coin défoulement - Apaiser tous les enfants - Promouvoir une pédagogie du rire - Eveiller la conscience enfantine / Amener des discussions collégiales. Réfléchir aux comportements inadaptés et adaptés CRÉER UN CLIMAT SÉCURISANT AVANT DE COOPÉRER - Activités destinées à créer une ambiance sécurisante en classe - Activités pour favoriser l’écoute et la compréhension de soi et des autres - Massages à l’école - Le cercle de paroles FORMER LES GROUPES - Comment former les groupes de jeu ou d’activités de coopération en classe maternelle ? - Des groupes de quelle taille ? - Faut-il installer une progression dans les activités coopératives ? - UTILISER DES JEUX POUR DÉVELOPPER LES VALEURS DE COOPÉRATION - Importance du jeu dès l’école maternelle - Situations pédagogiques suscitant la coopération chez l’enfant - Le rôle de l’enseignant - Rubriques utilisées pour présenter les jeux de coopération - Suggestions d’exploitations - Fiches de jeux de sociétés coopératifs PROPOSER DES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF - Rubriques utilisées - Fiches d’activités dans différents domaines d’apprentissage - Education à la vie quotidienne - Education physique - Eveil scientifique - Eveil géographique - Mathématique - Langue française - Education artistique ANALYSER LES COMPORTEMENTS ENFANTINS COMMENT ÉVALUER L’IMPACT DES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION QUELS SONT LES BÉNÉFICES POUR L’ENFANT DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS COOPÉRATIVES L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF FACE À L’APPRENTISSAGE COMPÉTITIF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3147

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20134	37.9 DRU	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

Coopérer pour prévenir la violence : Jeux et activités d'apprentissage pour les enfants de 2 à 12 ans / Delphine Druart

Public ISBD Titre : Coopérer pour prévenir la violence : Jeux et activités d'apprentissage pour les enfants de 2 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Druart, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2005 Importance : 128 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4810-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : prévention  violence  gestion de conflit  résolution de conflit  paix  gestion de classe  climat de classe  coopération  contrat Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Prévenir la violence est devenu une préoccupation de notre société. A l'Ecole, des comportements de violence surgissent dès l'enseignement maternel. Que faire ? Quelles réponses donner pour relever ce défi aux formes multiples ? Le contenu de ce livre repose sur la thèse qu'une éducation citoyenne et des comportements de solidarité se développent en favorisant des activités de coopération. Dans cet ouvrage le lecteur trouvera : des outils pédagogiques divers : règlements de vie, contrats sociaux, organisations d'activités apaisantes et de coins de défoulement... et aussi, dans un esprit formatif, des grilles d'analyse et d'évaluation des comportements; des fiches méthodologiques détaillées de jeux de société et d'activités d'apprentissage coopératifs qui ont été expérimentés dans des classes maternelles et primaires de l'enseignement ordinaire et spécialisé. Ce livre s'adresse à toutes celles et tous ceux pour qui le bonheur de l'enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle. Les enseignants, éducateurs, animateurs, accueillantes à domicile, intervenants dans les Ecoles de devoirs... pourront l'utiliser comme une boîte à outils. Note de contenu : CHAPITRE 1 : EST-IL POSSIBLE D'INSTAURER LA SOLIDARITÉ DÈS L'ÉCOLE MATERNELLE ? - Influence des parents et leur style éducationnel - Influence des pairs : amitié, empathie, altruisme, réputation, agressivité, rejet, dominant, populaire - Développement de la cognition sociale : concept de soi, concept des autres - Nouvelles perspectives relatives à l'égocentrisme CHAPITRE 2 : OBSTACLES À LA COOPÉRATION ET PISTES DE SOLUTIONS - Enfants à problèmes - Désaccords dans les conflits socio-cognitifs - Violence : contrôler la colère, sanctionner l'agression, régler calmement le conflit, apaiser tous les enfants CHAPITRE 3 : CRÉER UN CLIMAT DE SÉCURITÉ AVANT DE COOPÉRER - Activités destinées à créer une ambiance sécurisante en classe - Rédaction d'un contrat social avec les enfants : règles de vie, représentations enfantines, types de contrats CHAPITRE 4 :FORMER LES GROUPES - Comment former les groupes de jeu ou d'activités de coopération en classe maternelle ? - Des groupes de quelle taille ? - Faut-il installer une progression dans les activités coopérative ? CHAPITRE 5 :UTILISER DES JEUX POUR DÉVELOPPER LES VALEURS DE COOPÉRATION - Importance du jeu dès l'école maternelle - Situations pédagogiques suscitant la coopération chez l'enfant - Le rôle de l'enseignant - Rubriques utilisées pour présenter les jeux de coopération - Suggestions d'exploitations - Fiches de jeux de société coopératifs CHAPITRE 6 :PROPOSER DES ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF - Introduction - Rubriques utilisées - Fiches d'activités dans différents domaines d'apprentissage : Education à la vie quotidienne, éducation physique, éveil scientifique, éveil géographique, mathématique, langue française, éducation artistique CHAPITRE 7 : ANALYSER LES COMPORTEMENTS ENFANTINS CHAPITRE 8 :COMMENT ÉVALUER L'IMPACT DES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION ? - Rétroaction au niveau de l'enseignement - Rétroaction au niveau des enfants CHAPITRE 9 :QUELS SONT LES BÉNÉFICES POUR L'ENFANT DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS COOPÉRATIVES ? CHAPITRE 10 :L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF FACE À L'APPRENTISSAGE COMPÉTITIF ANNEXES : - Suggestions d'exploitation des albums jeunesse La Brouille et Grosse colère Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4679 Coopérer pour prévenir la violence : Jeux et activités d'apprentissage pour les enfants de 2 à 12 ans [texte imprimé] / Delphine Druart, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2005 . - 128 p. ISBN : 978-2-8041-4810-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : prévention  violence  gestion de conflit  résolution de conflit  paix  gestion de classe  climat de classe  coopération  contrat Index. décimale : 37.9 Gestion de classe, vie de classe (comportement, relations entre enfants, relations école/famille, relation pédagogique, autorité et discipline) Résumé : Prévenir la violence est devenu une préoccupation de notre société. A l'Ecole, des comportements de violence surgissent dès l'enseignement maternel. Que faire ? Quelles réponses donner pour relever ce défi aux formes multiples ? Le contenu de ce livre repose sur la thèse qu'une éducation citoyenne et des comportements de solidarité se développent en favorisant des activités de coopération. Dans cet ouvrage le lecteur trouvera : des outils pédagogiques divers : règlements de vie, contrats sociaux, organisations d'activités apaisantes et de coins de défoulement... et aussi, dans un esprit formatif, des grilles d'analyse et d'évaluation des comportements; des fiches méthodologiques détaillées de jeux de société et d'activités d'apprentissage coopératifs qui ont été expérimentés dans des classes maternelles et primaires de l'enseignement ordinaire et spécialisé. Ce livre s'adresse à toutes celles et tous ceux pour qui le bonheur de l'enfant, futur citoyen bien intégré, est une préoccupation essentielle. Les enseignants, éducateurs, animateurs, accueillantes à domicile, intervenants dans les Ecoles de devoirs... pourront l'utiliser comme une boîte à outils. Note de contenu : CHAPITRE 1 : EST-IL POSSIBLE D'INSTAURER LA SOLIDARITÉ DÈS L'ÉCOLE MATERNELLE ? - Influence des parents et leur style éducationnel - Influence des pairs : amitié, empathie, altruisme, réputation, agressivité, rejet, dominant, populaire - Développement de la cognition sociale : concept de soi, concept des autres - Nouvelles perspectives relatives à l'égocentrisme CHAPITRE 2 : OBSTACLES À LA COOPÉRATION ET PISTES DE SOLUTIONS - Enfants à problèmes - Désaccords dans les conflits socio-cognitifs - Violence : contrôler la colère, sanctionner l'agression, régler calmement le conflit, apaiser tous les enfants CHAPITRE 3 : CRÉER UN CLIMAT DE SÉCURITÉ AVANT DE COOPÉRER - Activités destinées à créer une ambiance sécurisante en classe - Rédaction d'un contrat social avec les enfants : règles de vie, représentations enfantines, types de contrats CHAPITRE 4 :FORMER LES GROUPES - Comment former les groupes de jeu ou d'activités de coopération en classe maternelle ? - Des groupes de quelle taille ? - Faut-il installer une progression dans les activités coopérative ? CHAPITRE 5 :UTILISER DES JEUX POUR DÉVELOPPER LES VALEURS DE COOPÉRATION - Importance du jeu dès l'école maternelle - Situations pédagogiques suscitant la coopération chez l'enfant - Le rôle de l'enseignant - Rubriques utilisées pour présenter les jeux de coopération - Suggestions d'exploitations - Fiches de jeux de société coopératifs CHAPITRE 6 :PROPOSER DES ACTIVITÉS D'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF - Introduction - Rubriques utilisées - Fiches d'activités dans différents domaines d'apprentissage : Education à la vie quotidienne, éducation physique, éveil scientifique, éveil géographique, mathématique, langue française, éducation artistique CHAPITRE 7 : ANALYSER LES COMPORTEMENTS ENFANTINS CHAPITRE 8 :COMMENT ÉVALUER L'IMPACT DES ACTIVITÉS DE COOPÉRATION ? - Rétroaction au niveau de l'enseignement - Rétroaction au niveau des enfants CHAPITRE 9 :QUELS SONT LES BÉNÉFICES POUR L'ENFANT DE PARTICIPER AUX ACTIVITÉS COOPÉRATIVES ? CHAPITRE 10 :L'APPRENTISSAGE COOPÉRATIF FACE À L'APPRENTISSAGE COMPÉTITIF ANNEXES : - Suggestions d'exploitation des albums jeunesse La Brouille et Grosse colère Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4679

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Cultiver le goût et l'odorat : Prévenir l'obésité enfantine dès 2 ans et demi / Delphine Druart

Public ISBD Titre : Cultiver le goût et l'odorat : Prévenir l'obésité enfantine dès 2 ans et demi Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Druart, Auteur ; Annie Janssens, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur ; Myriam Vande Weyer, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Outils pour enseigner Importance : 109 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6032-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : gout  odorat  obésité  enfant  prévention  nutrition  nourriture  manger  surpoids  éducation sensorielle  conscientisation  gustation  olfaction  gustatif  olfactif  éducation  activité  jeu symbolique  collation  atelier sensoriel Index. décimale : 62 Les cinq sens Résumé : Aujourd'hui, en Belgique et en France, 19% des enfants entre 9 et 12 ans sont considérés comme en surpoids ou obèses. Cette épidémie mondiale atteint, à ce jour, un milliard de personnes dans le monde... Les raisons en sont multiples et les conséquences le plus souvent catastrophiques. Une des causes importantes est le mode de vie actuel qui standardise le goût et l'odorat. Ce fléau des temps modernes doit être combattu en priorité chez les enfants. L'Ecole, lieu de vie et de santé, a le devoir de lutter contre les mauvais comportements alimentaires. Le présent ouvrage présente de nombreuses activités concrètes et répond aux interrogations suivantes : comment peut-on exercer le sens du goût et de l'odorat chez le jeune enfant ? comment exploiter en classe des projets sollicitant l'exercice de ces sens négligés ? comment développer des activités pédagogiques permettant de créer une mémoire sensorielle chez les enfants ? comment mener des expériences amusantes et créer des " livres à goûter et à sentir " ? comment créer des jeux destinés à affiner les discriminations olfactives et gustatives ? Ce livre s'adresse aux professionnels de l'éducation et de la santé : enseignants, éducateurs, parents, puéricultrices. infirmières, accueillantes, animateurs ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1865 Cultiver le goût et l'odorat : Prévenir l'obésité enfantine dès 2 ans et demi [texte imprimé] / Delphine Druart, Auteur ; Annie Janssens, Auteur ; Michelle Waelput, Auteur ; Myriam Vande Weyer, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2010 . - 109 p.. - (Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-6032-6 Langues : Français (fre) Mots-clés : gout  odorat  obésité  enfant  prévention  nutrition  nourriture  manger  surpoids  éducation sensorielle  conscientisation  gustation  olfaction  gustatif  olfactif  éducation  activité  jeu symbolique  collation  atelier sensoriel Index. décimale : 62 Les cinq sens Résumé : Aujourd'hui, en Belgique et en France, 19% des enfants entre 9 et 12 ans sont considérés comme en surpoids ou obèses. Cette épidémie mondiale atteint, à ce jour, un milliard de personnes dans le monde... Les raisons en sont multiples et les conséquences le plus souvent catastrophiques. Une des causes importantes est le mode de vie actuel qui standardise le goût et l'odorat. Ce fléau des temps modernes doit être combattu en priorité chez les enfants. L'Ecole, lieu de vie et de santé, a le devoir de lutter contre les mauvais comportements alimentaires. Le présent ouvrage présente de nombreuses activités concrètes et répond aux interrogations suivantes : comment peut-on exercer le sens du goût et de l'odorat chez le jeune enfant ? comment exploiter en classe des projets sollicitant l'exercice de ces sens négligés ? comment développer des activités pédagogiques permettant de créer une mémoire sensorielle chez les enfants ? comment mener des expériences amusantes et créer des " livres à goûter et à sentir " ? comment créer des jeux destinés à affiner les discriminations olfactives et gustatives ? Ce livre s'adresse aux professionnels de l'éducation et de la santé : enseignants, éducateurs, parents, puéricultrices. infirmières, accueillantes, animateurs ... Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1865

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17220	62 CUL	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	6 Sciences appliquées : médecine, hygiène, agriculture	Inventaire 2023 Disponible

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