Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 12/11/2024
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Détail de l'auteur
Auteur Marie-France Morin
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Exemplaires (1)
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| G005566 | ANA 185 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
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| G005807 | ANA 187 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
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| G005566 | ANA 185 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
: une démarche pour soutenir l'appropriation de l'écrit au préscolaire et au primaire
| Titre : |
Les orthographes approchées : une démarche pour soutenir l'appropriation de l'écrit au préscolaire et au primaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle Montésinos-Gelet ; Marie-France Morin |
| Editeur : |
Montréal [Canada] : Chenelière Éducation |
| Année de publication : |
2006 |
| Importance : |
x, 106 p. |
| Format : |
28 cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7650-1119-4 |
| Mots-clés : |
orthographe écriture approche préscolaire primaire évolution progression appropriation exploration soutien règle |
| Index. décimale : |
40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir |
| Résumé : |
Comme le bébé qui formule ses premiers mots, l’enfant qui en est à ses premières tentatives d’écriture nage en pleine exploration. Or, pour comprendre l’orthographe et se l’approprier, l’enfant a besoin de l’encouragement et du soutien de son entourage, comme lorsqu’il prononçait ses premiers mots maladroits. Les auteures, toutes deux chercheuses en didactique du français, proposent de miser sur les acquis et l’évolution de l’apprentissage par l’exploration, la mise en commun des connaissances, la réflexion et la pratique. Plus qu’une orthographe inventée, l’orthographe approchée progresse constamment et s’approche peu à peu de l’orthographe conventionnelle, à mesure que l’enfant en comprend les règles et se les approprie. |
| Note de contenu : |
Une approche novatrice et efficace qui :
* s’intéresse d’abord aux processus et aux connaissances de l’élève plutôt qu’à la réponse finale;
* voit les écarts à la norme comme des moments de l’évolution et non comme de simples fautes d’orthographe;
* soutient le sentiment de compétence de l’enfant et le motive à maintenir son effort d’appropriation;
* s’enrichi d’une mise en œuvre et de suggestions d’activités pour le préscolaire et le primaire;
* a été testée dans huit classes du préscolaire au Québec, témoignages à l’appui. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1683 |
Les orthographes approchées : une démarche pour soutenir l'appropriation de l'écrit au préscolaire et au primaire [texte imprimé] / Isabelle Montésinos-Gelet ; Marie-France Morin . - Montréal (Canada) : Chenelière Éducation, 2006 . - x, 106 p. ; 28 cm. ISBN : 978-2-7650-1119-4
| Mots-clés : |
orthographe écriture approche préscolaire primaire évolution progression appropriation exploration soutien règle |
| Index. décimale : |
40.3 Orthographe et conjugaison : Pour réfléchir et concevoir |
| Résumé : |
Comme le bébé qui formule ses premiers mots, l’enfant qui en est à ses premières tentatives d’écriture nage en pleine exploration. Or, pour comprendre l’orthographe et se l’approprier, l’enfant a besoin de l’encouragement et du soutien de son entourage, comme lorsqu’il prononçait ses premiers mots maladroits. Les auteures, toutes deux chercheuses en didactique du français, proposent de miser sur les acquis et l’évolution de l’apprentissage par l’exploration, la mise en commun des connaissances, la réflexion et la pratique. Plus qu’une orthographe inventée, l’orthographe approchée progresse constamment et s’approche peu à peu de l’orthographe conventionnelle, à mesure que l’enfant en comprend les règles et se les approprie. |
| Note de contenu : |
Une approche novatrice et efficace qui :
* s’intéresse d’abord aux processus et aux connaissances de l’élève plutôt qu’à la réponse finale;
* voit les écarts à la norme comme des moments de l’évolution et non comme de simples fautes d’orthographe;
* soutient le sentiment de compétence de l’enfant et le motive à maintenir son effort d’appropriation;
* s’enrichi d’une mise en œuvre et de suggestions d’activités pour le préscolaire et le primaire;
* a été testée dans huit classes du préscolaire au Québec, témoignages à l’appui. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1683 |
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Exemplaires (1)
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| 16535 | 40.3 MON | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 4 Enseignement du français | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt |
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Exemplaires (1)
|
| G000097 | Archives CAR 33 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023
Disponible |
