Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
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Ouvrages de la bibliothèque en indexation 37.2
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L' Héritage de la liberté : de l'animalité à l'humanitude / Albert Jacquard
Titre : L' Héritage de la liberté : de l'animalité à l'humanitude Type de document : texte imprimé Auteurs : Albert Jacquard, Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1986 Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5457 L' Héritage de la liberté : de l'animalité à l'humanitude [texte imprimé] / Albert Jacquard, . - Paris : Seuil, 1986.
Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5457 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5967 RESERVE 37.2 JACQUARD Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleIdentité des Hautes Ecoles et lutte contre l' échec scolaire / Haute Ecole Charleroi Europe
Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13293 RESERVE 37.2 IDE Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
Disponible17300 RESERVE 37.2 IDE Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleLes inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires / Elisabeth Bautier
Titre : Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur Mention d'édition : [2e éd. revue et augmentée] Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2013 Collection : Éducation et société (Paris. 2006), ISSN 1953-1990 Importance : VI-198 p. Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-060850-9 Prix : 19,50 EUR Note générale : La quatrième de couv. porte par erreur l'ISBN et le code à barre de l'édition 2009
Bibliogr. p. 189-198Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage Inégalité scolaire inégalité sociale Rapport au savoir sociologie de l'éducation Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Résumé : Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C'est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d'apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours... La notion de " malentendus " est ici largement mobilisée pour rendre compte de ces glissements de perspectives. Sans mettre de côté les puissants mécanismes sociaux qui contrarient les aspirations démocratisantes de l'école, elle interroge les analyses et pratiques des apprenants comme celles des enseignants qui, pris dans les multiples logiques qui traversent le système éducatif, ne sont pas toujours capables d'identifier les processus sous-tendant l'activité de l'autre. Sans édulcorer la difficulté de la tâche à accomplir pour surmonter ces malentendus, sans vouloir culpabiliser ceux qui participent à leur existence, les auteurs proposent des pistes pour repenser individuellement et collectivement les situations d'apprentissage. Note de contenu : LA TRAME DES MALENTENDUS
- Des traductions et transactions entre acteurs de l'école
- Une construction de sujets scolaires et sociaux
- D'AUTRES SAVOIRS POUR D'AUTRES SUJETS
- Une forme scolaire brouillée
- Les changements curriculaires
EPREUVES DU SAVOIR ET MALENTENDUS
- Comprendre les processus différenciateurs
- Les malentendus sociolangagiers et sociocognitifs
METIERS D'APPRENANT, METIER D'ENSEIGNANT
- Du côté des élèves : absence de médiations et fausses évidences
- Du côté des enseignants : faire la classe ou penser les apprentissages ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4768 Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur . - [2e éd. revue et augmentée] . - Paris : Presses universitaires de France, 2013 . - VI-198 p. : couv. ill. ; 22 cm. - (Éducation et société (Paris. 2006), ISSN 1953-1990) .
ISBN : 978-2-13-060850-9 : 19,50 EUR
La quatrième de couv. porte par erreur l'ISBN et le code à barre de l'édition 2009
Bibliogr. p. 189-198
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage Inégalité scolaire inégalité sociale Rapport au savoir sociologie de l'éducation Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Résumé : Cet ouvrage propose de mettre au coeur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C'est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d'apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours... La notion de " malentendus " est ici largement mobilisée pour rendre compte de ces glissements de perspectives. Sans mettre de côté les puissants mécanismes sociaux qui contrarient les aspirations démocratisantes de l'école, elle interroge les analyses et pratiques des apprenants comme celles des enseignants qui, pris dans les multiples logiques qui traversent le système éducatif, ne sont pas toujours capables d'identifier les processus sous-tendant l'activité de l'autre. Sans édulcorer la difficulté de la tâche à accomplir pour surmonter ces malentendus, sans vouloir culpabiliser ceux qui participent à leur existence, les auteurs proposent des pistes pour repenser individuellement et collectivement les situations d'apprentissage. Note de contenu : LA TRAME DES MALENTENDUS
- Des traductions et transactions entre acteurs de l'école
- Une construction de sujets scolaires et sociaux
- D'AUTRES SAVOIRS POUR D'AUTRES SUJETS
- Une forme scolaire brouillée
- Les changements curriculaires
EPREUVES DU SAVOIR ET MALENTENDUS
- Comprendre les processus différenciateurs
- Les malentendus sociolangagiers et sociocognitifs
METIERS D'APPRENANT, METIER D'ENSEIGNANT
- Du côté des élèves : absence de médiations et fausses évidences
- Du côté des enseignants : faire la classe ou penser les apprentissages ?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4768 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004852 37.2 BAU Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
Sorti jusqu'au 13/06/2024L' Innovation à l'école : forces et illusions / Françoise Cros
Titre : L' Innovation à l'école : forces et illusions Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cros, Editeur : Paris : Presses Universitaires de France - PUF Année de publication : 1993 Importance : 233 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-13-045235-3 Prix : 802 Fb. Mots-clés : innovation création invention changement_social formation politique Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8420 L' Innovation à l'école : forces et illusions [texte imprimé] / Françoise Cros, . - Paris : Presses Universitaires de France - PUF, 1993 . - 233 p. : (br.) ; 22 cm.
ISBN : 2-13-045235-3 : 802 Fb.
Mots-clés : innovation création invention changement_social formation politique Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8420 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 9016 RESERVE 37.2 CROS Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleL' Intelligence gaspillée : inégalité sociale, injustice scolaire / Michel Schiff
Titre : L' Intelligence gaspillée : inégalité sociale, injustice scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Schiff, Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1982 Mots-clés : pédagogie intelligence Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2563 L' Intelligence gaspillée : inégalité sociale, injustice scolaire [texte imprimé] / Michel Schiff, . - Paris : Seuil, 1982.
Mots-clés : pédagogie intelligence Index. décimale : 37.2 pédagogie générale Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2563 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2725 RESERVE 37.2 SCHIFF Livre Réserve RESERVE Inventaire 2023
DisponibleL'interdisciplinarité à l'école : Succès, résistance, diversité / Frédéric Darbellay
PermalinkInterdisciplinarité & situations d'apprentissage / Antonio Valzan
PermalinkIntroduction à la recherche en éducation / Gilbert De Landsheere
PermalinkJe cherche donc j' apprends / Henri Bassis
PermalinkLangage et réussite scolaire : Pratiques d'enseignement et français de scolarisation / Nicole Wauters
PermalinkLettre aux grandes personnes sur les enfants d'aujourd'hui / Philippe Meirieu
PermalinkLiaison maternelle - primaire / Ministère de l'Education. Direction générale des études
PermalinkLiaison maternelle - primaire : 2 / Ministère de l'Education. Direction générale des études
PermalinkManuel de psychologie de l' éducation et de la formation / Alain Lieury
PermalinkMétier d'élève et sens du travail scolaire / Philippe Perrenoud
Permalink