La pédagogie Freinet en élémentaire : comment faire ? / Martine Boncourt 

Public ISBD Titre : La pédagogie Freinet en élémentaire : comment faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Boncourt (1950-....), Auteur ; Martine Legay, Auteur Congrès : Laboratoire de recherche coopérative, Editeur scientifique Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : 2019 Autre Editeur : Nantes : Institut Coopératif de l'Ecole Moderne - Pédagogie Freinet Importance : 166 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3929-4 Note générale : Bibliogr. p. 165-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie Freinet  Célestin Freinet  enseignement primaire  français  mathématiques  Etude du milieu  art  éducation physique  transdisciplinarité  organisation de la classe  méthode Freinet Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : La pédagogie Freinet se veut avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration, ses fondements, que dans sa pratique. Martine Boncourt et Martine Legay, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, partagent leurs connaissances et leur expérience pour organiser une classe : aménagement de l'espace, emploi du temps, relations avec les parents. Des fiches pratiques présentent les techniques et outils de cette pédagogie et invitent à une immersion dans leurs classes. Texte libre, journal scolaire, mathématiques vivantes, Quoi de neuf, Conseil, ... chaque dispositif est expliqué pas à pas (durée, matériel, objectif, déroulé...) et s'accompagne de conseils et d'exemples. Les auteures décrivent une pratique qui permet à l'élève d'être non seulement acteur, mais aussi et surtout auteur de ses apprentissages. Elles guident l'enseignant vers ce qui leur tient à cœur : aider chaque enfant à devenir un citoyen émancipé et averti, ayant le goût du travail créatif. Note de contenu : Sommaire Présentation générale Petit préambule historique et théorique I. Le français 1 Le texte libre – L’écriture 2 Le texte libre – Le choix de texte 3 Le texte libre – La mise au point 4 Étude de la langue – La phrase-clé 5 Étude de la langue – La dictée coopérative 6 Le journal scolaire 7 Le carnet de littérature 8 La poésie 9 La Méthode naturelle d’écriture et de lecture (MNEL) 10 La correspondance scolaire II. Les mathématiques 1 Les mathématiques vivantes 2 Le calcul mental 3 La numération et les opérations III. Étude du milieu : sciences, histoire et géographie 1 Procédure générale 2 La sortie libre 3 La sortie-enquête 4 L’album 5 L’exposé IV. Les Arts et l’EPS 1 Les activités artistiques 2 L’éducation physique et sportive (EPS) V. Les techniques transdisciplinaires 1 La réunion de coopérative ou le Conseil 2 Le Quoi de neuf 3 Le débat à visée philosophique (DVP) 4 Le travail individualisé (TI) L’organisation de la classe Conclusion Références bibliographiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5010 La pédagogie Freinet en élémentaire : comment faire ? [texte imprimé] / Martine Boncourt (1950-....), Auteur ; Martine Legay, Auteur / Laboratoire de recherche coopérative, Editeur scientifique . - Paris : ESF Sciences humaines : Nantes : Institut Coopératif de l'Ecole Moderne - Pédagogie Freinet, 2019 . - 166 p. : ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-3929-4 Bibliogr. p. 165-166 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie Freinet  Célestin Freinet  enseignement primaire  français  mathématiques  Etude du milieu  art  éducation physique  transdisciplinarité  organisation de la classe  méthode Freinet Index. décimale : 37.3 Méthodologie Résumé : La pédagogie Freinet se veut avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration, ses fondements, que dans sa pratique. Martine Boncourt et Martine Legay, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, partagent leurs connaissances et leur expérience pour organiser une classe : aménagement de l'espace, emploi du temps, relations avec les parents. Des fiches pratiques présentent les techniques et outils de cette pédagogie et invitent à une immersion dans leurs classes. Texte libre, journal scolaire, mathématiques vivantes, Quoi de neuf, Conseil, ... chaque dispositif est expliqué pas à pas (durée, matériel, objectif, déroulé...) et s'accompagne de conseils et d'exemples. Les auteures décrivent une pratique qui permet à l'élève d'être non seulement acteur, mais aussi et surtout auteur de ses apprentissages. Elles guident l'enseignant vers ce qui leur tient à cœur : aider chaque enfant à devenir un citoyen émancipé et averti, ayant le goût du travail créatif. Note de contenu : Sommaire Présentation générale Petit préambule historique et théorique I. Le français 1 Le texte libre – L’écriture 2 Le texte libre – Le choix de texte 3 Le texte libre – La mise au point 4 Étude de la langue – La phrase-clé 5 Étude de la langue – La dictée coopérative 6 Le journal scolaire 7 Le carnet de littérature 8 La poésie 9 La Méthode naturelle d’écriture et de lecture (MNEL) 10 La correspondance scolaire II. Les mathématiques 1 Les mathématiques vivantes 2 Le calcul mental 3 La numération et les opérations III. Étude du milieu : sciences, histoire et géographie 1 Procédure générale 2 La sortie libre 3 La sortie-enquête 4 L’album 5 L’exposé IV. Les Arts et l’EPS 1 Les activités artistiques 2 L’éducation physique et sportive (EPS) V. Les techniques transdisciplinaires 1 La réunion de coopérative ou le Conseil 2 Le Quoi de neuf 3 Le débat à visée philosophique (DVP) 4 Le travail individualisé (TI) L’organisation de la classe Conclusion Références bibliographiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5010

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G006129	37.3 BON	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	37 Pédagogie	Inventaire 2023 Disponible

La pédagogie Freinet en maternelle : Comment faire ? / Martine Boncourt

Public ISBD Titre : La pédagogie Freinet en maternelle : Comment faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Boncourt (1950-....), Auteur ; Fabienne Bureau, Auteur ; Sabine Firringeri, Auteur ; et al. Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : 2023 Autre Editeur : Nantes : Institut Coopératif de l'Ecole Moderne - Pédagogie Freinet Importance : 131 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4670-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie Freinet  méthode naturelle d'écriture et de lecture (MNEL)  méthode naturelle  expérimentation  danse  motricité  activité  mathématiques  correspondance  courrier  journal  cahier de vie Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La pédagogie Freinet permet aux enfants, quel que soit leur âge, d'être acteurs, mais surtout auteurs de leurs apprentissages. C'est une pédagogie avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration et ses fondements que dans sa pratique. Les autrices de ce livre, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, donnent des pistes concrètes issues de leur expérience pour tenir un journal de classe, apprendre aux élèves à coopérer ou encore organiser l'emploi du temps d'une classe avec des enfants d'âges différents. Les nombreuses fiches pratiques présentent les techniques et outils de la pédagogie Freinet : le Quoi de neuf, le texte libre, les « lunettes », la réunion coopérative... Tous les dispositifs sont expliqués pas à pas (durée, matériel, déroulé...) et accompagnés de conseils et d'exemples, afin de les mettre en oeuvre facilement dans sa classe. Les nombreuses photos offrent au lecteur une expérience immersive dans une classe Freinet. Se lancer en pédagogie Freinet pour permettre à chaque enfant de devenir un citoyen émancipé, c'est possible. Note de contenu : 1. PETIT PRÉAMBULE HISTORIQUE ET THÉORIQUE - Une histoire dans l'histoire - Un faisceau de causalités - En mouvement - Les grands principes de la pédagogie Freinet 2. ENTRER DANS L’ÉCRIT AVEC LA MÉTHODE NATURELLE D’ÉCRITURE ET DE LECTURE - Dispositif - Déroulement - Pourquoi pratiquer la MNEL ? - Prolongements : l'écriture tâtonnée 3. STRUCTURER SA PENSÉE A TRAVERS LES CREATIONS MATHEMATIQUES - Rôle de l'enseignante - Pourquoi les créations mathématiques ? 4. COMPRENDRE LE MONDE AVEC LES SORTIES D'EXPLORATION - Dispositif des sorties en classe multi-âge (PS/MS/GS) - Déroulement - Rôle de l'enseignante - S'appuyer sur les sorties pour ancrer les apprentissages 5. DECOUVRIR LE POUVOIR DE SON CORPS AVEC LA MOTRICITE - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi pratiquer cette recherche libre ? - Variantes - Prolongements - Accueillir en salle de motricité : démarrer la journée par le mouvement - Présentation - La danse en Méthode naturelle avec des TPS-PS - Pourquoi la danse ? - Rôle de l'enseignante - Prolongements 6. LIBÉRER L'EXPRESSION CRÉATIVE AVEC LES ACTIVITÉS PLASTIQUES - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi l'art en classe ? 7. COMMUNIQUER EN SITUATION RÉELLE : LA CORRESPONDANCE SCOLAIRE - Présentation - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi la correspondance - Exemples d'échanges de courrier 8. LE JOURNAL - Dispositif du journal Moi ! - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi le journal ? 9. CRÉER DU LIEN AVEC LES FAMILLES GRÂCE AU CAHIER DE VIE - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi le cahier de vie ? 10. DÉVELOPPER LE LANGAGE PAR LE QUOI DE NEUF - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi le quoi de neuf ? 11. CONSTRUIRE UNE DYNAMIQUE DE TRAVAIL AVEC LA RÉUNION COOPERATIVE - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi une réunion coopérative en classe ? 12. ORGANISER SA CLASSE - La classe multi-âge - Pourquoi la classe multi-âge ? - Le multi-âge hors classe - La coéducation : accueillir les parents à l'école - L'aménagement de la classe 13. RENCONTRER LA PÉDAGOGIE FREINET - Comment découvrir la pédagogie Freinet ? - Comment se former à la pédagogie Freinet ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4929 La pédagogie Freinet en maternelle : Comment faire ? [texte imprimé] / Martine Boncourt (1950-....), Auteur ; Fabienne Bureau, Auteur ; Sabine Firringeri, Auteur ; et al. . - Paris : ESF Sciences humaines : Nantes : Institut Coopératif de l'Ecole Moderne - Pédagogie Freinet, 2023 . - 131 p. ISBN : 978-2-7101-4670-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie Freinet  méthode naturelle d'écriture et de lecture (MNEL)  méthode naturelle  expérimentation  danse  motricité  activité  mathématiques  correspondance  courrier  journal  cahier de vie Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La pédagogie Freinet permet aux enfants, quel que soit leur âge, d'être acteurs, mais surtout auteurs de leurs apprentissages. C'est une pédagogie avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration et ses fondements que dans sa pratique. Les autrices de ce livre, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, donnent des pistes concrètes issues de leur expérience pour tenir un journal de classe, apprendre aux élèves à coopérer ou encore organiser l'emploi du temps d'une classe avec des enfants d'âges différents. Les nombreuses fiches pratiques présentent les techniques et outils de la pédagogie Freinet : le Quoi de neuf, le texte libre, les « lunettes », la réunion coopérative... Tous les dispositifs sont expliqués pas à pas (durée, matériel, déroulé...) et accompagnés de conseils et d'exemples, afin de les mettre en oeuvre facilement dans sa classe. Les nombreuses photos offrent au lecteur une expérience immersive dans une classe Freinet. Se lancer en pédagogie Freinet pour permettre à chaque enfant de devenir un citoyen émancipé, c'est possible. Note de contenu : 1. PETIT PRÉAMBULE HISTORIQUE ET THÉORIQUE - Une histoire dans l'histoire - Un faisceau de causalités - En mouvement - Les grands principes de la pédagogie Freinet 2. ENTRER DANS L’ÉCRIT AVEC LA MÉTHODE NATURELLE D’ÉCRITURE ET DE LECTURE - Dispositif - Déroulement - Pourquoi pratiquer la MNEL ? - Prolongements : l'écriture tâtonnée 3. STRUCTURER SA PENSÉE A TRAVERS LES CREATIONS MATHEMATIQUES - Rôle de l'enseignante - Pourquoi les créations mathématiques ? 4. COMPRENDRE LE MONDE AVEC LES SORTIES D'EXPLORATION - Dispositif des sorties en classe multi-âge (PS/MS/GS) - Déroulement - Rôle de l'enseignante - S'appuyer sur les sorties pour ancrer les apprentissages 5. DECOUVRIR LE POUVOIR DE SON CORPS AVEC LA MOTRICITE - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi pratiquer cette recherche libre ? - Variantes - Prolongements - Accueillir en salle de motricité : démarrer la journée par le mouvement - Présentation - La danse en Méthode naturelle avec des TPS-PS - Pourquoi la danse ? - Rôle de l'enseignante - Prolongements 6. LIBÉRER L'EXPRESSION CRÉATIVE AVEC LES ACTIVITÉS PLASTIQUES - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi l'art en classe ? 7. COMMUNIQUER EN SITUATION RÉELLE : LA CORRESPONDANCE SCOLAIRE - Présentation - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi la correspondance - Exemples d'échanges de courrier 8. LE JOURNAL - Dispositif du journal Moi ! - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi le journal ? 9. CRÉER DU LIEN AVEC LES FAMILLES GRÂCE AU CAHIER DE VIE - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi le cahier de vie ? 10. DÉVELOPPER LE LANGAGE PAR LE QUOI DE NEUF - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi le quoi de neuf ? 11. CONSTRUIRE UNE DYNAMIQUE DE TRAVAIL AVEC LA RÉUNION COOPERATIVE - Dispositif - Déroulement - Rôle de l'enseignante - Pourquoi une réunion coopérative en classe ? 12. ORGANISER SA CLASSE - La classe multi-âge - Pourquoi la classe multi-âge ? - Le multi-âge hors classe - La coéducation : accueillir les parents à l'école - L'aménagement de la classe 13. RENCONTRER LA PÉDAGOGIE FREINET - Comment découvrir la pédagogie Freinet ? - Comment se former à la pédagogie Freinet ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4929

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