Centre de documentation HELHa Gosselies
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38 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'courrier'
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Boîte à courrier pour papa / Claudine Sablé in La Classe maternelle, 169 (mai 2008)
[article]
Titre : Boîte à courrier pour papa Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Sablé, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 43-44 Note générale : Public CP;GS;MS;PS; Langues : Français (fre) Mots-clés : courrier boîte à lettre bricolage Index. décimale : 75 Activités et techniques artistiques Résumé : Une boîte à courrier joliment décorée, en voilà une idée pour son gentil papounet. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2098
in La Classe maternelle > 169 (mai 2008) . - p. 43-44[article] Boîte à courrier pour papa [texte imprimé] / Claudine Sablé, Auteur . - 2008 . - p. 43-44.
Public CP;GS;MS;PS;
Langues : Français (fre)
in La Classe maternelle > 169 (mai 2008) . - p. 43-44
Mots-clés : courrier boîte à lettre bricolage Index. décimale : 75 Activités et techniques artistiques Résumé : Une boîte à courrier joliment décorée, en voilà une idée pour son gentil papounet. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2098 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17892 ArchivesCLAM 169 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
DisponibleLa famille Noé : Du courrier pour Georges et Milie / Sophie Furlaud in Pomme d'Api, 601 (Mars 2016)
[article]
Titre : La famille Noé : Du courrier pour Georges et Milie Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Furlaud, Auteur ; Anne Wilsdorf, Illustrateur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 4-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : courrier Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2464
in Pomme d'Api > 601 (Mars 2016) . - p. 4-7[article] La famille Noé : Du courrier pour Georges et Milie [texte imprimé] / Sophie Furlaud, Auteur ; Anne Wilsdorf, Illustrateur . - 2016 . - p. 4-7.
Langues : Français (fre)
in Pomme d'Api > 601 (Mars 2016) . - p. 4-7
Mots-clés : courrier Index. décimale : 8-6 Albums Jeunesse Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2464 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18481 Archives POM 601 Périodique Centre de documentation HELHa - Gosselies REVUES Inventaire 2023
Disponible10 projets espace temps : cycle 2 / Alexandra Baudinault
Titre : 10 projets espace temps : cycle 2 Type de document : document multimédia Auteurs : Alexandra Baudinault, Auteur ; Anne-Françoise Montpellier, Auteur ; Valérie Rousseau, Auteur ; Armelle Drouin, Illustrateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2019 Collection : Comprendre le monde Importance : 304 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3771-6 Prix : 56,80 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : Interdisciplinarité lettre courrier carte postale message poste facteur postier repérage spatial plan échelle (géographie) cuisine alimentation conservation des aliments gastronomie cuisson marché logistique île perspective se repérer dans l'espace carte géographique paysage nombre chiffre romain chiffre arabe instrument de mesure unité de mesure montagne relief localisation fête culture repérage temporel calendrier Analyse d'un tableau masque carnaval déguisement mer océan port cour de récréation jeu jeu ancien frise chronologique toupie ballon balle cours d'eau fleuve rivière transport fluvial Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Un ouvrage de cycle autour de 10 projets Espace Temps, thématiques et multiniveaux (CP-CE1-CE2), permettant de mettre en oeuvre une démarche spiralaire avec des liens vers les autres disciplines, le tout pour mieux comprendre le monde. Conforme aux programmes, cet ouvrage permet de mener 10 projets transversaux Espace Temps sur l'ensemble du cycle 2 ou en classe multiniveau. Tous les projets proposent des séances communes et des activités différenciées selon trois niveaux (CP, CE1, CE2). Ils répondent ainsi aux compétences et attendus de chaque classe et s'adaptent aux besoins des élèves. 10 projets Espace et Temps qui s'entrecroisent : Envoyer et recevoir des messages hier et aujourd'hui Créer une carte postale géographique Cuisiner Créer la carte de mon île Compter et mesurer Monts et montagnes Les fêtes Mers et océans Jouer dans la cour Fleuves et cours d'eau Les élèves analysent des documents adaptés à leur niveau (images, cartes, plans, textes, etc.) et mènent une réflexion sur les repères fondamentaux concernant l'espace et le temps, afin d'acquérir une perception globale du monde. Note de contenu : PROJET 1 : ENVOYER ET RECEVOIR DES MESSAGES D'HIER A AUJOURD'HUI
- Nous avons reçu une lettre !
- Trier le courrier
- De plus en plus vite
PROJET 2 : CRÉER UNE CARTE POSTALE GÉOGRAPHIQUE
- Qu'est-ce qu'une carte postale
- Quels lieux représenter sur notre carte postale ?
- Représenter les lieux de notre carte postale
- Fabriquer la carte postale
PROJET 3 : CUISINER
- Comment cuisinait-on autrefois ? Cuisinait-on comme maintenant ?
- A table ! Comment mangeait-on avant ?
- S'approvisionner : de la cueillette au supermarché en ligne
PROJET 4 : CRÉER LA CARTE DE MON ÎLE
- Qu'est-ce qu'une île ?
- Une île vue d'en haut
- La carte de l'île
- Créer la carte de son île
PROJET 5 : COMPTER ET MESURER
- Des chiffres et des nombres d'hier à aujourd'hui
- Les instruments pour mesurer et tracer
- Les instruments à peser
PROJET 6 : MONTS ET MONTAGNES
- Inventer son paysage
- Vacances dans les Alpes : Barcelonnette et Pra Loup
- Des Alpes aux montagnes mexicaines
PROJET 7 : LES FÊTES
- Construire le calendrier des fêtes en classe
- Une fête nationale, le 14 juillet
- Des masques pour faire la fête
PROJET 8 : MERS ET OCÉANS
- La planète bleue
- Tous à la plage
- Travailler au bord de mer
PROJET 9 : JOUER DANS LA COUR
- A quoi et comment joue-t-on dans la cour ?
- Comment jouaient nos parents, nos grands-parents, nos arrière-grands-parents et comment jouait-on encore avant?
- Balles et ballons à travers le temps
PROJET 10 : FLEUVES ET COURS D'EAU
- Le plus petit fleuve de France
- Le plus long fleuve de France
- La vie au fil des rivières et des fleuves
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4768 10 projets espace temps : cycle 2 [document multimédia] / Alexandra Baudinault, Auteur ; Anne-Françoise Montpellier, Auteur ; Valérie Rousseau, Auteur ; Armelle Drouin, Illustrateur . - Paris : Retz, 2019 . - 304 p. : ill. en coul. ; 30 cm + 1 CD-ROM. - (Comprendre le monde) .
ISBN : 978-2-7256-3771-6 : 56,80 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Interdisciplinarité lettre courrier carte postale message poste facteur postier repérage spatial plan échelle (géographie) cuisine alimentation conservation des aliments gastronomie cuisson marché logistique île perspective se repérer dans l'espace carte géographique paysage nombre chiffre romain chiffre arabe instrument de mesure unité de mesure montagne relief localisation fête culture repérage temporel calendrier Analyse d'un tableau masque carnaval déguisement mer océan port cour de récréation jeu jeu ancien frise chronologique toupie ballon balle cours d'eau fleuve rivière transport fluvial Index. décimale : 980 Eveil (Histoire-Géographie-Sciences réunis) Résumé : Un ouvrage de cycle autour de 10 projets Espace Temps, thématiques et multiniveaux (CP-CE1-CE2), permettant de mettre en oeuvre une démarche spiralaire avec des liens vers les autres disciplines, le tout pour mieux comprendre le monde. Conforme aux programmes, cet ouvrage permet de mener 10 projets transversaux Espace Temps sur l'ensemble du cycle 2 ou en classe multiniveau. Tous les projets proposent des séances communes et des activités différenciées selon trois niveaux (CP, CE1, CE2). Ils répondent ainsi aux compétences et attendus de chaque classe et s'adaptent aux besoins des élèves. 10 projets Espace et Temps qui s'entrecroisent : Envoyer et recevoir des messages hier et aujourd'hui Créer une carte postale géographique Cuisiner Créer la carte de mon île Compter et mesurer Monts et montagnes Les fêtes Mers et océans Jouer dans la cour Fleuves et cours d'eau Les élèves analysent des documents adaptés à leur niveau (images, cartes, plans, textes, etc.) et mènent une réflexion sur les repères fondamentaux concernant l'espace et le temps, afin d'acquérir une perception globale du monde. Note de contenu : PROJET 1 : ENVOYER ET RECEVOIR DES MESSAGES D'HIER A AUJOURD'HUI
- Nous avons reçu une lettre !
- Trier le courrier
- De plus en plus vite
PROJET 2 : CRÉER UNE CARTE POSTALE GÉOGRAPHIQUE
- Qu'est-ce qu'une carte postale
- Quels lieux représenter sur notre carte postale ?
- Représenter les lieux de notre carte postale
- Fabriquer la carte postale
PROJET 3 : CUISINER
- Comment cuisinait-on autrefois ? Cuisinait-on comme maintenant ?
- A table ! Comment mangeait-on avant ?
- S'approvisionner : de la cueillette au supermarché en ligne
PROJET 4 : CRÉER LA CARTE DE MON ÎLE
- Qu'est-ce qu'une île ?
- Une île vue d'en haut
- La carte de l'île
- Créer la carte de son île
PROJET 5 : COMPTER ET MESURER
- Des chiffres et des nombres d'hier à aujourd'hui
- Les instruments pour mesurer et tracer
- Les instruments à peser
PROJET 6 : MONTS ET MONTAGNES
- Inventer son paysage
- Vacances dans les Alpes : Barcelonnette et Pra Loup
- Des Alpes aux montagnes mexicaines
PROJET 7 : LES FÊTES
- Construire le calendrier des fêtes en classe
- Une fête nationale, le 14 juillet
- Des masques pour faire la fête
PROJET 8 : MERS ET OCÉANS
- La planète bleue
- Tous à la plage
- Travailler au bord de mer
PROJET 9 : JOUER DANS LA COUR
- A quoi et comment joue-t-on dans la cour ?
- Comment jouaient nos parents, nos grands-parents, nos arrière-grands-parents et comment jouait-on encore avant?
- Balles et ballons à travers le temps
PROJET 10 : FLEUVES ET COURS D'EAU
- Le plus petit fleuve de France
- Le plus long fleuve de France
- La vie au fil des rivières et des fleuves
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4768 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G004861 980 ESP Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 9 Histoire - Géographie Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtAzimuts 5. Lecture / Joëlle Georges
Titre : Azimuts 5. Lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Georges ; Patricia Lenseclaes ; Cathy Vanstalle Editeur : Waterloo : Plantyn Année de publication : 2017 Importance : 175 p. Présentation : ill. Format : 31 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-0743-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : anaphore antonymie argumentation bande dessinée BD Jacques Brel chanson compréhension en lecture consigne Roald Dahl dictionnaire explicite expression d'un avis expression populaire famille de mots idée principale implicite inférence internet kamishibaï langage sms sms lecture rapide lettre correspondance courrier livre couverture onomatopée opinion paragraphe prise d'indices publicité sommaire stratégies de lecture synonymie synonyme table des matières technique publicitaire texte informatif texte injonctif texte publicitaire type de texte visualisation Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Résumé : Azimuts Lecture, notre nouvelle collection de lecture de la 2e à la 6e année primaire.
Très complète, elle travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture.
La différenciation n’est pas en reste, avec à votre disposition des séries d’exercices adaptés à chaque niveau de lecteur.Note de contenu : Table des matières
Table des matières Partie 1 : avant la lecture
1. Faisons connaissance !
2. Dis-moi ce que tu lis, je te dirai qui tu es !
3. Techniques : Vocabulaire : Dico-mania
4. 1re de couverture
5. Entrer dans un livre
6. Techniques : Les mots perdus
7. Mix d’écrits…
8. Anticipe, anticipons, anticipez…
9. Connais-tu le pygargue ?
10. Techniques : Vocabulaire : Fabrique les mots
11. Mode d’emploi
12. Un triangle mystérieux
13. Techniques : Animaux cachés
14. À table !
15. Techniques : Les mots qui font du bruit !
16. Techniques : Plonge dans les expressions
17. Fais ton choix
18. Même pas mal !
19. Techniques : De plus en plus vite
Partie 2 : pendant la lecture
20. SMS, vous avez dit SMS ?
21. Les coquilles
22. Techniques : Et si on bougeait…
23. Je vois, j’imagine, je sens…
24. Anaphores ? Késako ?
25. Techniques : Image in
26. Mieux utiliser Internet
27. Qu’est-ce qu’un kamishibaï ?
28. Techniques : Un mot pour un autre
29. Chansons d’hier et d’aujourd’hui
30. Que de courrier !
31. Techniques : Letcure raipde
32. Qui parle à qui ?
33. La peau bleue
34. Vivre ensemble
35. Techniques : Un mot contraire
36. 27 histoires en une
37. À la découverte d’un auteur
38. Techniques : Des mots qui vont si bien ensemble
Partie 3 : après la lecture
39. Problème d’escargot
40. Ce qui est dit …
41. Ce qui n’est pas dit…
42. Maths - Tout un programme
43. Bon appétit ! 164
44. Pour les publivores !
45. Techniques : Vocabulaire : Histoire d’argentPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3552 Azimuts 5. Lecture [texte imprimé] / Joëlle Georges ; Patricia Lenseclaes ; Cathy Vanstalle . - Waterloo : Plantyn, 2017 . - 175 p. : ill. ; 31 cm.
ISBN : 978-2-8010-0743-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : anaphore antonymie argumentation bande dessinée BD Jacques Brel chanson compréhension en lecture consigne Roald Dahl dictionnaire explicite expression d'un avis expression populaire famille de mots idée principale implicite inférence internet kamishibaï langage sms sms lecture rapide lettre correspondance courrier livre couverture onomatopée opinion paragraphe prise d'indices publicité sommaire stratégies de lecture synonymie synonyme table des matières technique publicitaire texte informatif texte injonctif texte publicitaire type de texte visualisation Index. décimale : 41.4 Lecture (compréhension) - Outils pour la classe - Cycles 3 et 4 Résumé : Azimuts Lecture, notre nouvelle collection de lecture de la 2e à la 6e année primaire.
Très complète, elle travaille à la fois toutes les stratégies de lecture, la compréhension et les techniques de lecture.
La différenciation n’est pas en reste, avec à votre disposition des séries d’exercices adaptés à chaque niveau de lecteur.Note de contenu : Table des matières
Table des matières Partie 1 : avant la lecture
1. Faisons connaissance !
2. Dis-moi ce que tu lis, je te dirai qui tu es !
3. Techniques : Vocabulaire : Dico-mania
4. 1re de couverture
5. Entrer dans un livre
6. Techniques : Les mots perdus
7. Mix d’écrits…
8. Anticipe, anticipons, anticipez…
9. Connais-tu le pygargue ?
10. Techniques : Vocabulaire : Fabrique les mots
11. Mode d’emploi
12. Un triangle mystérieux
13. Techniques : Animaux cachés
14. À table !
15. Techniques : Les mots qui font du bruit !
16. Techniques : Plonge dans les expressions
17. Fais ton choix
18. Même pas mal !
19. Techniques : De plus en plus vite
Partie 2 : pendant la lecture
20. SMS, vous avez dit SMS ?
21. Les coquilles
22. Techniques : Et si on bougeait…
23. Je vois, j’imagine, je sens…
24. Anaphores ? Késako ?
25. Techniques : Image in
26. Mieux utiliser Internet
27. Qu’est-ce qu’un kamishibaï ?
28. Techniques : Un mot pour un autre
29. Chansons d’hier et d’aujourd’hui
30. Que de courrier !
31. Techniques : Letcure raipde
32. Qui parle à qui ?
33. La peau bleue
34. Vivre ensemble
35. Techniques : Un mot contraire
36. 27 histoires en une
37. À la découverte d’un auteur
38. Techniques : Des mots qui vont si bien ensemble
Partie 3 : après la lecture
39. Problème d’escargot
40. Ce qui est dit …
41. Ce qui n’est pas dit…
42. Maths - Tout un programme
43. Bon appétit ! 164
44. Pour les publivores !
45. Techniques : Vocabulaire : Histoire d’argentPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3552 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G000699 41.4 AZI Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 4 Enseignement du français Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêtLa pédagogie Freinet en maternelle : Comment faire ? / Martine Boncourt
Titre : La pédagogie Freinet en maternelle : Comment faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Boncourt (1950-....), Auteur ; Fabienne Bureau, Auteur ; Sabine Firringeri, Auteur ; et al. Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : 2023 Autre Editeur : Nantes : Institut Coopératif de l'Ecole Moderne - Pédagogie Freinet Importance : 131 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4670-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie Freinet méthode naturelle d'écriture et de lecture (MNEL) méthode naturelle expérimentation danse motricité activité mathématiques correspondance courrier journal cahier de vie Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La pédagogie Freinet permet aux enfants, quel que soit leur âge, d'être acteurs, mais surtout auteurs de leurs apprentissages. C'est une pédagogie avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration et ses fondements que dans sa pratique.
Les autrices de ce livre, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, donnent des pistes concrètes issues de leur expérience pour tenir un journal de classe, apprendre aux élèves à coopérer ou encore organiser l'emploi du temps d'une classe avec des enfants d'âges différents.
Les nombreuses fiches pratiques présentent les techniques et outils de la pédagogie Freinet : le Quoi de neuf, le texte libre, les « lunettes », la réunion coopérative... Tous les dispositifs sont expliqués pas à pas (durée, matériel, déroulé...) et accompagnés de conseils et d'exemples, afin de les mettre en oeuvre facilement dans sa classe. Les nombreuses photos offrent au lecteur une expérience immersive dans une classe Freinet.
Se lancer en pédagogie Freinet pour permettre à chaque enfant de devenir un citoyen émancipé, c'est possible.Note de contenu : 1. PETIT PRÉAMBULE HISTORIQUE ET THÉORIQUE
- Une histoire dans l'histoire
- Un faisceau de causalités
- En mouvement
- Les grands principes de la pédagogie Freinet
2. ENTRER DANS L’ÉCRIT AVEC LA MÉTHODE NATURELLE D’ÉCRITURE ET DE LECTURE
- Dispositif
- Déroulement
- Pourquoi pratiquer la MNEL ?
- Prolongements : l'écriture tâtonnée
3. STRUCTURER SA PENSÉE A TRAVERS LES CREATIONS MATHEMATIQUES
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi les créations mathématiques ?
4. COMPRENDRE LE MONDE AVEC LES SORTIES D'EXPLORATION
- Dispositif des sorties en classe multi-âge (PS/MS/GS)
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- S'appuyer sur les sorties pour ancrer les apprentissages
5. DECOUVRIR LE POUVOIR DE SON CORPS AVEC LA MOTRICITE
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi pratiquer cette recherche libre ?
- Variantes
- Prolongements
- Accueillir en salle de motricité : démarrer la journée par le mouvement
- Présentation
- La danse en Méthode naturelle avec des TPS-PS
- Pourquoi la danse ?
- Rôle de l'enseignante
- Prolongements
6. LIBÉRER L'EXPRESSION CRÉATIVE AVEC LES ACTIVITÉS PLASTIQUES
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi l'art en classe ?
7. COMMUNIQUER EN SITUATION RÉELLE : LA CORRESPONDANCE SCOLAIRE
- Présentation
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi la correspondance
- Exemples d'échanges de courrier
8. LE JOURNAL
- Dispositif du journal Moi !
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi le journal ?
9. CRÉER DU LIEN AVEC LES FAMILLES GRÂCE AU CAHIER DE VIE
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi le cahier de vie ?
10. DÉVELOPPER LE LANGAGE PAR LE QUOI DE NEUF
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi le quoi de neuf ?
11. CONSTRUIRE UNE DYNAMIQUE DE TRAVAIL AVEC LA RÉUNION COOPERATIVE
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi une réunion coopérative en classe ?
12. ORGANISER SA CLASSE
- La classe multi-âge
- Pourquoi la classe multi-âge ?
- Le multi-âge hors classe
- La coéducation : accueillir les parents à l'école
- L'aménagement de la classe
13. RENCONTRER LA PÉDAGOGIE FREINET
- Comment découvrir la pédagogie Freinet ?
- Comment se former à la pédagogie Freinet ?
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4929 La pédagogie Freinet en maternelle : Comment faire ? [texte imprimé] / Martine Boncourt (1950-....), Auteur ; Fabienne Bureau, Auteur ; Sabine Firringeri, Auteur ; et al. . - Paris : ESF Sciences humaines : Nantes : Institut Coopératif de l'Ecole Moderne - Pédagogie Freinet, 2023 . - 131 p.
ISBN : 978-2-7101-4670-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : pédagogie Freinet méthode naturelle d'écriture et de lecture (MNEL) méthode naturelle expérimentation danse motricité activité mathématiques correspondance courrier journal cahier de vie Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La pédagogie Freinet permet aux enfants, quel que soit leur âge, d'être acteurs, mais surtout auteurs de leurs apprentissages. C'est une pédagogie avant tout coopérative, aussi bien dans son élaboration et ses fondements que dans sa pratique.
Les autrices de ce livre, enseignantes Freinet depuis de nombreuses années, donnent des pistes concrètes issues de leur expérience pour tenir un journal de classe, apprendre aux élèves à coopérer ou encore organiser l'emploi du temps d'une classe avec des enfants d'âges différents.
Les nombreuses fiches pratiques présentent les techniques et outils de la pédagogie Freinet : le Quoi de neuf, le texte libre, les « lunettes », la réunion coopérative... Tous les dispositifs sont expliqués pas à pas (durée, matériel, déroulé...) et accompagnés de conseils et d'exemples, afin de les mettre en oeuvre facilement dans sa classe. Les nombreuses photos offrent au lecteur une expérience immersive dans une classe Freinet.
Se lancer en pédagogie Freinet pour permettre à chaque enfant de devenir un citoyen émancipé, c'est possible.Note de contenu : 1. PETIT PRÉAMBULE HISTORIQUE ET THÉORIQUE
- Une histoire dans l'histoire
- Un faisceau de causalités
- En mouvement
- Les grands principes de la pédagogie Freinet
2. ENTRER DANS L’ÉCRIT AVEC LA MÉTHODE NATURELLE D’ÉCRITURE ET DE LECTURE
- Dispositif
- Déroulement
- Pourquoi pratiquer la MNEL ?
- Prolongements : l'écriture tâtonnée
3. STRUCTURER SA PENSÉE A TRAVERS LES CREATIONS MATHEMATIQUES
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi les créations mathématiques ?
4. COMPRENDRE LE MONDE AVEC LES SORTIES D'EXPLORATION
- Dispositif des sorties en classe multi-âge (PS/MS/GS)
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- S'appuyer sur les sorties pour ancrer les apprentissages
5. DECOUVRIR LE POUVOIR DE SON CORPS AVEC LA MOTRICITE
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi pratiquer cette recherche libre ?
- Variantes
- Prolongements
- Accueillir en salle de motricité : démarrer la journée par le mouvement
- Présentation
- La danse en Méthode naturelle avec des TPS-PS
- Pourquoi la danse ?
- Rôle de l'enseignante
- Prolongements
6. LIBÉRER L'EXPRESSION CRÉATIVE AVEC LES ACTIVITÉS PLASTIQUES
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi l'art en classe ?
7. COMMUNIQUER EN SITUATION RÉELLE : LA CORRESPONDANCE SCOLAIRE
- Présentation
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi la correspondance
- Exemples d'échanges de courrier
8. LE JOURNAL
- Dispositif du journal Moi !
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi le journal ?
9. CRÉER DU LIEN AVEC LES FAMILLES GRÂCE AU CAHIER DE VIE
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi le cahier de vie ?
10. DÉVELOPPER LE LANGAGE PAR LE QUOI DE NEUF
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi le quoi de neuf ?
11. CONSTRUIRE UNE DYNAMIQUE DE TRAVAIL AVEC LA RÉUNION COOPERATIVE
- Dispositif
- Déroulement
- Rôle de l'enseignante
- Pourquoi une réunion coopérative en classe ?
12. ORGANISER SA CLASSE
- La classe multi-âge
- Pourquoi la classe multi-âge ?
- Le multi-âge hors classe
- La coéducation : accueillir les parents à l'école
- L'aménagement de la classe
13. RENCONTRER LA PÉDAGOGIE FREINET
- Comment découvrir la pédagogie Freinet ?
- Comment se former à la pédagogie Freinet ?
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4929 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité G005770 37.7 PED Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleQuelle belle invention que la poste ! / Paul Charbon
PermalinkLe facteur de Pâques est passé / Florence le Maux in Ateliers Magazine, 22 (mars-avril 1997)
Permalink14-18 [GRAND FORMAT] : une minute de silence à nos arrières grands-pères courageux / Thierry Dedieu
Permalink2003-2004, n°7 - 17 octobre 2003 - La Première Guerre Mondiale (Bulletin de Tremplin)
Permalink2008-2009, n°7 - 7 Novembre 2008 - La Première Guerre Mondiale (Bulletin de Tremplin)
Permalink2014-2015, n°4 - 17 octobre 2014 - La première Guerre Mondiale (Bulletin de Bonjour)
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