Entrer dans l'écrit : De la maternelle au CP ; Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ; Cycle 1, CP ; programmes 2016 

Public ISBD Titre : Entrer dans l'écrit : De la maternelle au CP ; Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ; Cycle 1, CP ; programmes 2016 Type de document : document électronique Auteurs : Pascal Maillot, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2017 Collection : Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 Importance : 127 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04236-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : alphabet  écriture  écrire  écrit  cycle 1  mot  dictée  jeu littéraire  apprentissage de l'écriture  expression écrite  préscolaire  jeu de mots  phrase  liste  onomatopée Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Comment faire entrer les jeunes élèves du cycle 1 dans l'écrit de façon fluide et efficace? Quelles nouvelles pratiques proposer aux enseignants pour faciliter la découverte du principe alphabétique? Pour réussir l'apprentissage de la lecture-écriture au cycle 2, il faut notamment que les élèves qui intègrent le CP aient préalablement découvert et compris ce principe au cours de leur scolarité en maternelle. Cet ouvrage propose donc d'accompagner les enseignants de cycle 1 et de CP en mettant à leur disposition un ensemble de pratiques innovantes. C'est à travers quatre axes issus du programme de maternelle que les auteurs ont choisi de faire découvrir le principe alphabétique par le biais de l'écriture: - découvrir la fonction de l'écrit; - commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement; - découvrir le principe alphabétique; - commencer à écrire tout seul. La mise en ?uvre pédagogique propose de nombreux outils via des séances expérimentées en classe comme produire un écrit, écrire une comptine, créer une situation d'écriture motivante en réalisant un jeu, etc. Pascal Maillot, inspecteur de l'Éducation nationale, est chargé de la mission Maîtrise de la langue dans le département du Nord. Il a déjà dirigé l'ouvrage Rédiger en orthographiant du CP au CM2, accompagné d'un webdoc en libre accès, paru en 2015 chez Réseau Canopé. Cet ouvrage existe en version numérique. Note de contenu : DECOUVRIR LE PRINCIPE ALPHABETIQUE EN ECRIVANT - Ce dont cet ouvrage traite et ce dont il ne traite pas… mais qu’il ne faut pas oublier - Découvrir la fonction de l’écrit - Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement - Découvrir le principe alphabétique - Commencer à écrire tout seul - Découvrir le lien mot oral-mot écrit - Réaliser une continuité entre la maternelle et le CP - Comment écrire en maternelle - Que faire pour les élèves qui rencontrent des difficultés - Mettre en oeuvre des activités en lien avec « l’écrit » en section de petits - Les essais d’écriture de mots - Séances présentées MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE - Les dictées-recherche - La chasse aux mots - Production d’un écrit : « Se laver les mains » - Travailler le lien mot oral-mot écrit - Transposer un titre 1 - Transposer un titre 2 - Cinq écrits en lien avec un projet sur le monde du vivant - Les mots doux - Les messages 1 - Écrire une comptine - Le journal de classe - Écrire des pense-bêtes - Les cocottes en papier - Les devinettes 1 - La fabrique de phrases - Écrire des phrases en autonomie - Les dés - Écrire des mots à l’aide de syllabes connues - Jeu pour écrire des mots avec de syllabes connues - Les devinettes 2 - Les messages 2 - Phrase de rentrée - Écrire une liste - Les dominos - Les onomatopées - Portrait : Questions-réponses - Le journal des apprentissages Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4449 Entrer dans l'écrit : De la maternelle au CP ; Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions ; Cycle 1, CP ; programmes 2016 [document électronique] / Pascal Maillot, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Futuroscope : Canopé éditions, 2017 . - 127 p. : ill. ; 30 cm. - (Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861) . ISBN : 978-2-240-04236-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : alphabet  écriture  écrire  écrit  cycle 1  mot  dictée  jeu littéraire  apprentissage de l'écriture  expression écrite  préscolaire  jeu de mots  phrase  liste  onomatopée Index. décimale : 41.1 Le français en maternelle : outils pour l'enseignant et pour la classe Résumé : Comment faire entrer les jeunes élèves du cycle 1 dans l'écrit de façon fluide et efficace? Quelles nouvelles pratiques proposer aux enseignants pour faciliter la découverte du principe alphabétique? Pour réussir l'apprentissage de la lecture-écriture au cycle 2, il faut notamment que les élèves qui intègrent le CP aient préalablement découvert et compris ce principe au cours de leur scolarité en maternelle. Cet ouvrage propose donc d'accompagner les enseignants de cycle 1 et de CP en mettant à leur disposition un ensemble de pratiques innovantes. C'est à travers quatre axes issus du programme de maternelle que les auteurs ont choisi de faire découvrir le principe alphabétique par le biais de l'écriture: - découvrir la fonction de l'écrit; - commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement; - découvrir le principe alphabétique; - commencer à écrire tout seul. La mise en ?uvre pédagogique propose de nombreux outils via des séances expérimentées en classe comme produire un écrit, écrire une comptine, créer une situation d'écriture motivante en réalisant un jeu, etc. Pascal Maillot, inspecteur de l'Éducation nationale, est chargé de la mission Maîtrise de la langue dans le département du Nord. Il a déjà dirigé l'ouvrage Rédiger en orthographiant du CP au CM2, accompagné d'un webdoc en libre accès, paru en 2015 chez Réseau Canopé. Cet ouvrage existe en version numérique. Note de contenu : DECOUVRIR LE PRINCIPE ALPHABETIQUE EN ECRIVANT - Ce dont cet ouvrage traite et ce dont il ne traite pas… mais qu’il ne faut pas oublier - Découvrir la fonction de l’écrit - Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement - Découvrir le principe alphabétique - Commencer à écrire tout seul - Découvrir le lien mot oral-mot écrit - Réaliser une continuité entre la maternelle et le CP - Comment écrire en maternelle - Que faire pour les élèves qui rencontrent des difficultés - Mettre en oeuvre des activités en lien avec « l’écrit » en section de petits - Les essais d’écriture de mots - Séances présentées MISE EN OEUVRE PEDAGOGIQUE - Les dictées-recherche - La chasse aux mots - Production d’un écrit : « Se laver les mains » - Travailler le lien mot oral-mot écrit - Transposer un titre 1 - Transposer un titre 2 - Cinq écrits en lien avec un projet sur le monde du vivant - Les mots doux - Les messages 1 - Écrire une comptine - Le journal de classe - Écrire des pense-bêtes - Les cocottes en papier - Les devinettes 1 - La fabrique de phrases - Écrire des phrases en autonomie - Les dés - Écrire des mots à l’aide de syllabes connues - Jeu pour écrire des mots avec de syllabes connues - Les devinettes 2 - Les messages 2 - Phrase de rentrée - Écrire une liste - Les dominos - Les onomatopées - Portrait : Questions-réponses - Le journal des apprentissages Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4449

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G003541	41.1 ENT	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	4 Enseignement du français	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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