Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard

Public ISBD Titre : Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Mariève Blanchet, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; France Gravel, Collaborateur ; Paul Morissette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Collection : Education à la petite enfance Importance : xx, 464 p. Présentation : ill. Format : 26 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1550-5 Mots-clés : développement neurologique  cerveau  système nerveux  plasticité cérébrale  apprentissage  posture  croissance  motricité  psychomotricité  attachement  développement socio affectif  adoption  personnalité  Erikson  estime de soi  intelligence  Piaget  Vygotski  socialisation  langage  écriture  développement socioaffectif de 0 à 3 ans  capacité mnémonique  développement cognitif  développement du langage  difficulté langagier  développement psychomoteur de 0 à 3 ans  développement psychomoteur de 3 à 5 ans  développement socioaffectif 3 à 5 ans  soutien du développement Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l’éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l’enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier. Son contenu repose sur les besoins particuliers de la formation du personnel éducateur à la petite enfance et des enseignants au préscolaire. L’auteure y expose et explique les circonstances particulières auxquelles font fréquemment face les éducatrices et éducateurs, enseignantes et enseignants. Des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l’application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages. Note de contenu : SOMMAIRE : Le développement global de 0 à 5 ans Première place du puzzle : le développement neurologique de 0 à 5 ans Je bouge : le développement psychomoteur de 0 à 3 ans Je m'attache et je m'identifie : le développement socio-affectif de 0 à 3 ans J'apprends à comprendre le monde : le développement cognitif de 0 à 3 ans Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans J'agis : le développement psychomoteur de 3 à 5 ans Je socialise : le développement socio-affectif de 3 à 5 ans Je pense : le développement cognitif de 3 à 5 ans Je m'exprime : le développement du langage et la littératie de 3 à 5 ans Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429 Le développement global de l'enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard, Auteur ; Nathalie Fréchette, Collaborateur ; Mariève Blanchet, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; France Gravel, Collaborateur ; Paul Morissette, Collaborateur ; Richard Cloutier, Préfacier, etc. . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - xx, 464 p. : ill. ; 26 cm.. - (Education à la petite enfance) . ISBN : 978-2-7605-1550-5 Mots-clés : développement neurologique  cerveau  système nerveux  plasticité cérébrale  apprentissage  posture  croissance  motricité  psychomotricité  attachement  développement socio affectif  adoption  personnalité  Erikson  estime de soi  intelligence  Piaget  Vygotski  socialisation  langage  écriture  développement socioaffectif de 0 à 3 ans  capacité mnémonique  développement cognitif  développement du langage  difficulté langagier  développement psychomoteur de 0 à 3 ans  développement psychomoteur de 3 à 5 ans  développement socioaffectif 3 à 5 ans  soutien du développement Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : Prenant compte des principaux courants théoriques de la psychologie et de l’éducation, ce livre présente, avec force détails et exemples, les plus importantes notions relatives au développement global de l’enfant de 0 à 5 ans, comme les aspects neurologique, psychomoteur, socioaffectif, cognitif et langagier. Son contenu repose sur les besoins particuliers de la formation du personnel éducateur à la petite enfance et des enseignants au préscolaire. L’auteure y expose et explique les circonstances particulières auxquelles font fréquemment face les éducatrices et éducateurs, enseignantes et enseignants. Des exercices récapitulatifs et réflexifs favorisent l’application des notions théoriques au quotidien, de même que la consolidation des apprentissages. Note de contenu : SOMMAIRE : Le développement global de 0 à 5 ans Première place du puzzle : le développement neurologique de 0 à 5 ans Je bouge : le développement psychomoteur de 0 à 3 ans Je m'attache et je m'identifie : le développement socio-affectif de 0 à 3 ans J'apprends à comprendre le monde : le développement cognitif de 0 à 3 ans Je communique : le développement du langage de 0 à 3 ans J'agis : le développement psychomoteur de 3 à 5 ans Je socialise : le développement socio-affectif de 3 à 5 ans Je pense : le développement cognitif de 3 à 5 ans Je m'exprime : le développement du langage et la littératie de 3 à 5 ans Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3429

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000269	15.3 DEV	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs / Caroline Bouchard

Public ISBD Titre : Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bouchard ; Nathalie Fréchette ; Caroline Bégin, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; Robert Rigal, Collaborateur ; Emmanuelle Roy, Collaborateur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2011 Collection : Education à la petite enfance Importance : xxiii, 554 p. Présentation : ill. Format : 26 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2444-6 Mots-clés : développement neurologique  cerveau  plasticité cérébrale  apprentissage  stress  croissance  motricité  psychomotricité  relation interpersonnelle  personnalité  Erikson  estime de soi  agression  agressivité  intelligence  Piaget,intelligences multiples  Vygotski  socialisation  pensée morale  TDAH  lecture  écriture  puberté  langage Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : À l’école primaire, les enseignants et enseignantes, de même que les éducateurs et éducatrices en service de garde, occupent un rôle de premier plan dans le développement global de l’enfant. Aussi, la connaissance approfondie des différentes dimensions de ce développement leur est essentielle pour mieux soutenir l’enfant dans ses apprentissages. Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES Introduction - LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE 6 À 12 ANS Chapitre 1 - Le cerveau de l’enfant: LE DÉVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE DE 6 À 12 ANS Partie 1 - LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 6 À 9 ANS Chapitre 2 - J’agis et je grandis: LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR ET LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE 6 À 9 ANS Chapitre 3 - Moi et les autres: LE DÉVELOPPEMENT SOCIOAFFECTIF DE 6 À 9 ANS Chapitre 4 - Je m’ouvre sur le monde: LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DE 6 À 9 ANS Chapitre 5 - J’apprends à lire et à écrire: LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE, DE LA LECTURE ET DE L’ÉCRITURE DE 6 À 9 ANS Partie 2 - LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 9 À 12 ANS Chapitre 6 - Je grandis en santé: LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR ET LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE 9 À 12 ANS Chapitre 7 - J’interagis avec les autres et j’apprends à me définir: LE DÉVELOPPEMENT SOCIOAFFECTIF DE 9 À 12 ANS Chapitre 8 - Ma pensée se complexifie: LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DE 9 À 12 ANS Chapitre 9 - Je deviens un communicateur, un lecteur et un scripteur stratégique: LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE, DE LA LECTURE ET DE L’ÉCRITURE DE 9 À 12 ANS Conclusion: LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE 6 À 12 ANS Postface Réponses Références Index Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3427 Le développement global de l'enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs [texte imprimé] / Caroline Bouchard ; Nathalie Fréchette ; Caroline Bégin, Collaborateur ; Geneviève Cadoret, Collaborateur ; Annie Charron, Collaborateur ; Robert Rigal, Collaborateur ; Emmanuelle Roy, Collaborateur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2011 . - xxiii, 554 p. : ill. ; 26 cm.. - (Education à la petite enfance) . ISBN : 978-2-7605-2444-6 Mots-clés : développement neurologique  cerveau  plasticité cérébrale  apprentissage  stress  croissance  motricité  psychomotricité  relation interpersonnelle  personnalité  Erikson  estime de soi  agression  agressivité  intelligence  Piaget,intelligences multiples  Vygotski  socialisation  pensée morale  TDAH  lecture  écriture  puberté  langage Index. décimale : 15.3 Psychologie de l'enfant et de l'adolescent (Développement, éducation, famille recomposée, séparation des parents, ) Résumé : À l’école primaire, les enseignants et enseignantes, de même que les éducateurs et éducatrices en service de garde, occupent un rôle de premier plan dans le développement global de l’enfant. Aussi, la connaissance approfondie des différentes dimensions de ce développement leur est essentielle pour mieux soutenir l’enfant dans ses apprentissages. Note de contenu : TABLE DES MATIÈRES Introduction - LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE 6 À 12 ANS Chapitre 1 - Le cerveau de l’enfant: LE DÉVELOPPEMENT NEUROLOGIQUE DE 6 À 12 ANS Partie 1 - LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 6 À 9 ANS Chapitre 2 - J’agis et je grandis: LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR ET LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE 6 À 9 ANS Chapitre 3 - Moi et les autres: LE DÉVELOPPEMENT SOCIOAFFECTIF DE 6 À 9 ANS Chapitre 4 - Je m’ouvre sur le monde: LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DE 6 À 9 ANS Chapitre 5 - J’apprends à lire et à écrire: LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE, DE LA LECTURE ET DE L’ÉCRITURE DE 6 À 9 ANS Partie 2 - LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 9 À 12 ANS Chapitre 6 - Je grandis en santé: LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR ET LE DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE 9 À 12 ANS Chapitre 7 - J’interagis avec les autres et j’apprends à me définir: LE DÉVELOPPEMENT SOCIOAFFECTIF DE 9 À 12 ANS Chapitre 8 - Ma pensée se complexifie: LE DÉVELOPPEMENT COGNITIF DE 9 À 12 ANS Chapitre 9 - Je deviens un communicateur, un lecteur et un scripteur stratégique: LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE, DE LA LECTURE ET DE L’ÉCRITURE DE 9 À 12 ANS Conclusion: LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE 6 À 12 ANS Postface Réponses Références Index Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3427

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000268	15.3 DEV	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	1 Philosophie - Psychologie - Citoyenneté - Morale	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

---

1 (1 - 2 / 2)