Connaitre des références culturelles peut-il faciliter la compréhension des textes narratifs pour les élèves et/ou leur permettre d'accéder à un niveau supérieur de compréhension / Cindy Squilbin

Public ISBD Titre : Connaitre des références culturelles peut-il faciliter la compréhension des textes narratifs pour les élèves et/ou leur permettre d'accéder à un niveau supérieur de compréhension Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Cindy Squilbin, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 106 p. Note générale : Ce TFE a obtenu la note finale de 18/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : culture  lecture  compréhension  primaire  stéréotype  inférence  intertexte  texte narratif  illustration  image  enseignement spécialisé  référence culturelle  littérature  récit littéraire Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Les résultats en compréhension en lecture sont, à l'heure actuelle peu glorieux. C'est pourquoi nous voulions démontrer, à travers ce travail, que la connaissance des références culturelles facilité la compréhension ou permet l'accès à un niveau supérieur de compréhension. Pour ce faire, notre premier chapitre porte sur la compréhension et sur les facteurs qui influencent celle-ci. Notre deuxième chapitre est consacré à l'inférence, tantôt sur le texte, tantôt sur les illustrations. Dans notre troisième chapitre, nous nous intéressons au coeur de notre problématique: les références culturelles. Dans notre dernier chapitre, nous vous présentons les aspects théoriques des différents dispositifs pédagogiques, et surtout leur mise en pratique dans nos classes de stage." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3419 Connaitre des références culturelles peut-il faciliter la compréhension des textes narratifs pour les élèves et/ou leur permettre d'accéder à un niveau supérieur de compréhension [TFE / Mémoire] / Cindy Squilbin, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2018 . - 106 p. Ce TFE a obtenu la note finale de 18/20 Langues : Français (fre) Mots-clés : culture  lecture  compréhension  primaire  stéréotype  inférence  intertexte  texte narratif  illustration  image  enseignement spécialisé  référence culturelle  littérature  récit littéraire Index. décimale : TFE Primaire Résumé : "Les résultats en compréhension en lecture sont, à l'heure actuelle peu glorieux. C'est pourquoi nous voulions démontrer, à travers ce travail, que la connaissance des références culturelles facilité la compréhension ou permet l'accès à un niveau supérieur de compréhension. Pour ce faire, notre premier chapitre porte sur la compréhension et sur les facteurs qui influencent celle-ci. Notre deuxième chapitre est consacré à l'inférence, tantôt sur le texte, tantôt sur les illustrations. Dans notre troisième chapitre, nous nous intéressons au coeur de notre problématique: les références culturelles. Dans notre dernier chapitre, nous vous présentons les aspects théoriques des différents dispositifs pédagogiques, et surtout leur mise en pratique dans nos classes de stage." Section TFE : TFE Primaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3419

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G000308	PP 17-18 SQU	TFE Primaire (PP)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

---

1 (1 - 1 / 1)