Activités de systématisation lors de la lecture de "Et alors, le loup ?" de Merveille et Vertonghen en 1ere année primaire (CP) / Marisa Botti in Caractères, 18 (15 Mars 2005)

Public ISBD [article]  inCaractères > 18 (15 Mars 2005) . - p. 45-52 Titre : Activités de systématisation lors de la lecture de "Et alors, le loup ?" de Merveille et Vertonghen en 1ere année primaire (CP) Type de document : texte imprimé Auteurs : Marisa Botti ; Christel Derydt Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 45-52 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  activité  album jeunesse Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3338 [article] Activités de systématisation lors de la lecture de "Et alors, le loup ?" de Merveille et Vertonghen en 1ere année primaire (CP) [texte imprimé] / Marisa Botti ; Christel Derydt . - 2005 . - p. 45-52. Langues : Français (fre) in Caractères > 18 (15 Mars 2005) . - p. 45-52 Mots-clés : lecture  activité  album jeunesse Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3338

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Cercles de lecture sur "Les mystères de Greenwood" de Malika Ferdjoukh / Marisa Botti in Caractères, 17 (15 décembre 2004)

Public ISBD [article]  inCaractères > 17 (15 décembre 2004) . - p. 38-48 Titre : Cercles de lecture sur "Les mystères de Greenwood" de Malika Ferdjoukh Type de document : texte imprimé Auteurs : Marisa Botti ; Christel Derydt Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 38-48 Note générale : Public 10-12 ans. Langues : Français (fre) Mots-clés : cercle de lecture  écriture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3337 [article] Cercles de lecture sur "Les mystères de Greenwood" de Malika Ferdjoukh [texte imprimé] / Marisa Botti ; Christel Derydt . - 2004 . - p. 38-48. Public 10-12 ans. Langues : Français (fre) in Caractères > 17 (15 décembre 2004) . - p. 38-48 Mots-clés : cercle de lecture  écriture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3337

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Une histoire peut en cacher d'autres... Initiation à l'intertextualité : compétence de lecture et plaisir de lire / Marisa Botti in Caractères, 22 (15 Juin 2006)

Public ISBD [article]  inCaractères > 22 (15 Juin 2006) . - p. 8-10 Titre : Une histoire peut en cacher d'autres... Initiation à l'intertextualité : compétence de lecture et plaisir de lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marisa Botti ; Christel Derydt Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 8-10 Langues : Français (fre) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3339 [article] Une histoire peut en cacher d'autres... Initiation à l'intertextualité : compétence de lecture et plaisir de lire [texte imprimé] / Marisa Botti ; Christel Derydt . - 2006 . - p. 8-10. Langues : Français (fre) in Caractères > 22 (15 Juin 2006) . - p. 8-10 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3339

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Lire pour... décrocher la lune / Marisa Botti in Caractères, 9 (15 Décembre 2002)

Public ISBD [article]  inCaractères > 9 (15 Décembre 2002) . - p. 24-33 Titre : Lire pour... décrocher la lune Type de document : texte imprimé Auteurs : Marisa Botti ; Christel Derydt Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 24-33 Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  lire  apprentissage  jeu  écriture  écrire Résumé : "Jouer à l'école, apprendre à lire en jouant, jouer pour apprendre à lire, est-ce bien sérieux ? Ce travail, résolument fondé sur une approche intégrée, essaie de montrer en quoi le jeu peut être un outil d'apprentissage en lecture-écriture et comment il permet d'intégrer les différentes stratégies liées à l'acte de lire, en ce compris le recours aux correspondances graphophonétiques." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3333 [article] Lire pour... décrocher la lune [texte imprimé] / Marisa Botti ; Christel Derydt . - 2002 . - p. 24-33. Langues : Français (fre) in Caractères > 9 (15 Décembre 2002) . - p. 24-33 Mots-clés : lecture  lire  apprentissage  jeu  écriture  écrire Résumé : "Jouer à l'école, apprendre à lire en jouant, jouer pour apprendre à lire, est-ce bien sérieux ? Ce travail, résolument fondé sur une approche intégrée, essaie de montrer en quoi le jeu peut être un outil d'apprentissage en lecture-écriture et comment il permet d'intégrer les différentes stratégies liées à l'acte de lire, en ce compris le recours aux correspondances graphophonétiques." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3333

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La littérature enfantine: source de projets de lecture-écriture à l'école primaire / Marisa Botti in Caractères, 11 (15 juin 2003)

Public ISBD [article]  inCaractères > 11 (15 juin 2003) . - p. 21-27 Titre : La littérature enfantine: source de projets de lecture-écriture à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marisa Botti ; Christel Derydt Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 21-27 Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse  lecture  écriture  projet  primaire  didactique Résumé : "Dans la mesure où ils offrent de riches matériaux fictionnels et imaginatifs, l'album et le roman pour enfants constituent un tremplin idéal pour l'écriture de textes imaginaires. Pour en convaincre nos étudiants, futurs enseignants d'école primaire, nous menons avec eux des projets de lecture-écriture homologues et les convions à réfléchir sur les démarches et outils méthodologiques mis en oeuvre. Ils pourront ainsi construire eux-mêmes des projets similaires et les expérimenter en classe." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3334 [article] La littérature enfantine: source de projets de lecture-écriture à l'école primaire [texte imprimé] / Marisa Botti ; Christel Derydt . - 2003 . - p. 21-27. Langues : Français (fre) in Caractères > 11 (15 juin 2003) . - p. 21-27 Mots-clés : littérature jeunesse  lecture  écriture  projet  primaire  didactique Résumé : "Dans la mesure où ils offrent de riches matériaux fictionnels et imaginatifs, l'album et le roman pour enfants constituent un tremplin idéal pour l'écriture de textes imaginaires. Pour en convaincre nos étudiants, futurs enseignants d'école primaire, nous menons avec eux des projets de lecture-écriture homologues et les convions à réfléchir sur les démarches et outils méthodologiques mis en oeuvre. Ils pourront ainsi construire eux-mêmes des projets similaires et les expérimenter en classe." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3334

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