De la déontologie enseignante : [Oser le changement ?] / Eirick Prairat

Public ISBD Titre : De la déontologie enseignante : [Oser le changement ?] Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France - PUF Année de publication : 2005 Importance : 115 p. Présentation : (br.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055079-2 Mots-clés : déontohlogie  éthique  morale  condorcet  hegel  arendt  identité Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1333 De la déontologie enseignante : [Oser le changement ?] [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France - PUF, 2005 . - 115 p. : (br.) ; 22 cm. ISBN : 978-2-13-055079-2 Mots-clés : déontohlogie  éthique  morale  condorcet  hegel  arendt  identité Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1333

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De la déontologie enseignante : Valeurs et bonnes pratiques / Eirick Prairat

Public ISBD Titre : De la déontologie enseignante : Valeurs et bonnes pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France - PUF Année de publication : 2009 Importance : 188 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-057130-8 Prix : 15,50 EUR Note générale : Bibliographie p. 183-[186] Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  déontologie  éthique  individu  pluralisme  épanouisement humain  formation  psychologie  éducation  enseignant Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Résumé : Dans les métiers de l enseignement, la déontologie est une notion nouvelle qui n est pas encore reconnue. Dans un premier temps, l auteur précise les concepts d éthique, de morale, de déontologie, de valeur et de norme, concepts-clé du projet déontologique. Comment penser leur articulation? Entre l obligation morale et la contrainte juridique, il y a place pour ce que l on peut appeler une exigence professionnelle. Puis sont analysés le sens et la place de l école. Il s agit, d une part, de dégager les propriétés propres au lieu scolaire, lieu irréductible à l espace domestique, au monde du travail et à celui de la délibération publique; d autre part, de préciser le contexte sociétal actuel où la juridicisation va de pair avec une désymbolisation croissante du droit, faisant de celui-ci à la fois une promesse et une menace. Dans ce contexte, une orientation déontologique est une attitude raisonnable, relevant moins d une aspiration morale que d une attitude lucide prenant acte des changements intervenus dans la société et dans l exercice du métier d enseignant. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : CLARIFICATIONS Chapitre 1 : Ethique, morale et déontologie Chapitre 2 : La norme et la valeur Chapitre 3 : Entre droit et morale DEUXIEME PARTIE : CONTEXTE Chapitre 1 : Leçons philosophiques Chapitre 2 : Un lieu intermédiaire Chapitre 3 : Juridicisation et désymbolisation TROISIEME PARTIE : PERSPECTIVES Chapitre 1 : Raisons sociologiques Chapitre 2 : Pertinence éthique Chapitre 3 : Vers une régulation moderne Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4821 De la déontologie enseignante : Valeurs et bonnes pratiques [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France - PUF, 2009 . - 188 p. ISBN : 978-2-13-057130-8 : 15,50 EUR Bibliographie p. 183-[186] Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie  déontologie  éthique  individu  pluralisme  épanouisement humain  formation  psychologie  éducation  enseignant Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Résumé : Dans les métiers de l enseignement, la déontologie est une notion nouvelle qui n est pas encore reconnue. Dans un premier temps, l auteur précise les concepts d éthique, de morale, de déontologie, de valeur et de norme, concepts-clé du projet déontologique. Comment penser leur articulation? Entre l obligation morale et la contrainte juridique, il y a place pour ce que l on peut appeler une exigence professionnelle. Puis sont analysés le sens et la place de l école. Il s agit, d une part, de dégager les propriétés propres au lieu scolaire, lieu irréductible à l espace domestique, au monde du travail et à celui de la délibération publique; d autre part, de préciser le contexte sociétal actuel où la juridicisation va de pair avec une désymbolisation croissante du droit, faisant de celui-ci à la fois une promesse et une menace. Dans ce contexte, une orientation déontologique est une attitude raisonnable, relevant moins d une aspiration morale que d une attitude lucide prenant acte des changements intervenus dans la société et dans l exercice du métier d enseignant. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : CLARIFICATIONS Chapitre 1 : Ethique, morale et déontologie Chapitre 2 : La norme et la valeur Chapitre 3 : Entre droit et morale DEUXIEME PARTIE : CONTEXTE Chapitre 1 : Leçons philosophiques Chapitre 2 : Un lieu intermédiaire Chapitre 3 : Juridicisation et désymbolisation TROISIEME PARTIE : PERSPECTIVES Chapitre 1 : Raisons sociologiques Chapitre 2 : Pertinence éthique Chapitre 3 : Vers une régulation moderne Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4821

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D'où vient le désir d'autorité ? [Dossier] / Samuel Lacroix in Sciences Humaines, 376 (mars 2025)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 376 (mars 2025) . - p. 40-70 Titre : D'où vient le désir d'autorité ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuel Lacroix, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marion Rousset ; Eirick Prairat ; Cécile Peltier ; Fabien Trécourt ; Michael C. Behrent ; Jean-François Marmion ; Nicolas Journet ; Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2025 Article en page(s) : p. 40-70 Langues : Français (fre) Mots-clés : autorité  démocratie  éducation  enseignant  hiérarchie  parentalité  politique  travail  philosophie  politique américaine  sports  aspect psychologique Résumé : Que se passe-t-il avec l’autorité ? Après avoir été pourfendue durant tout le milieu du 20e siècle, voilà que sa disparition semble regrettée. Dans l’entreprise, à l’école, et même au sein de la famille ou de la cité, on déplore sans cesse une « crise » de l’autorité. Partout dans le monde, les partis dits autoritaires font des scores impressionnants, et les sondages d’opinion ne cessent de faire état d’une nostalgie généralisée pour l’autorité perdue. D’où vient cette demande contemporaine ? Et que désignons-nous, au fond, quand nous en appelons à un retour de l’autorité : l’ordre ? Le pouvoir ? L’efficacité ? Autre chose encore ? Note de contenu : - L'autorité, pourquoi en vouloir plus ? - Les fondements de l'autorité - Pourquoi aimons-nous les chefs ? - Nous avons habillé la démocratie d'habits trop grands pour elle - L'ambivalence américaine - Au travail, l'éternel retour de la hiérarchie - Se faire respecter en pratiques - Autorité des profs : les raisons d'une érosion - Dans la maison des parents perdus - A l'aveugle : qui a écrit ce texte ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5157 [article] D'où vient le désir d'autorité ? [Dossier] [texte imprimé] / Samuel Lacroix, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marion Rousset ; Eirick Prairat ; Cécile Peltier ; Fabien Trécourt ; Michael C. Behrent ; Jean-François Marmion ; Nicolas Journet ; Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2025 . - p. 40-70. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 376 (mars 2025) . - p. 40-70 Mots-clés : autorité  démocratie  éducation  enseignant  hiérarchie  parentalité  politique  travail  philosophie  politique américaine  sports  aspect psychologique Résumé : Que se passe-t-il avec l’autorité ? Après avoir été pourfendue durant tout le milieu du 20e siècle, voilà que sa disparition semble regrettée. Dans l’entreprise, à l’école, et même au sein de la famille ou de la cité, on déplore sans cesse une « crise » de l’autorité. Partout dans le monde, les partis dits autoritaires font des scores impressionnants, et les sondages d’opinion ne cessent de faire état d’une nostalgie généralisée pour l’autorité perdue. D’où vient cette demande contemporaine ? Et que désignons-nous, au fond, quand nous en appelons à un retour de l’autorité : l’ordre ? Le pouvoir ? L’efficacité ? Autre chose encore ? Note de contenu : - L'autorité, pourquoi en vouloir plus ? - Les fondements de l'autorité - Pourquoi aimons-nous les chefs ? - Nous avons habillé la démocratie d'habits trop grands pour elle - L'ambivalence américaine - Au travail, l'éternel retour de la hiérarchie - Se faire respecter en pratiques - Autorité des profs : les raisons d'une érosion - Dans la maison des parents perdus - A l'aveugle : qui a écrit ce texte ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5157

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Quelle éthique pour les enseignants ? / Eirick Prairat

Public ISBD Titre : Quelle éthique pour les enseignants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Eirick Prairat, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2015 Collection : Le point sur... Pédagogie, ISSN 2033-5121 Importance : 114 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9315-7 Prix : 14 EUR Mots-clés : Déontologie de l'enseignant  Ethique en Education  Ethique Professionnelle  morale des enseignants  déontologie  éthique  morale Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Résumé : "L'ambition de ce petit livre est de répondre à deux questions distinctes mais liées. Quelle éthique pour le professeur aujourd'hui ? Et comment peut-il, dans la durée, soutenir un tel engagement ? Tenir, rester fidèle à quelques grands principes, ne mésestimons pas ce défi. Nous avons essayé tout au long de ce travail d'être le plus limpide possible dans nos analyses et nos propositions pour qu'elles puissent être sérieusement et sereinement débattues. Chai ue chapitre se termine par un tableau de synthèse qui reprend les éléments essentiels qui ont été développés. Ils participent, tout comme le lexique joint en fin de volume, au souci de clarté qui n'a cessé de nous animer. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux formateurs, aux corps d'inspection et, au-delà, à toute personne intéressée par les enjeux éthiques de l'éducation."--Page 4 de la couverture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2798 Quelle éthique pour les enseignants ? [texte imprimé] / Eirick Prairat, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2015 . - 114 p. ; 19 cm. - (Le point sur... Pédagogie, ISSN 2033-5121) . ISBN : 978-2-8041-9315-7 : 14 EUR Mots-clés : Déontologie de l'enseignant  Ethique en Education  Ethique Professionnelle  morale des enseignants  déontologie  éthique  morale Index. décimale : 37.5 Formation de maîtres et identité professionnelle (législation, établissements, management éducatif, métier d'enseignant ...) Résumé : "L'ambition de ce petit livre est de répondre à deux questions distinctes mais liées. Quelle éthique pour le professeur aujourd'hui ? Et comment peut-il, dans la durée, soutenir un tel engagement ? Tenir, rester fidèle à quelques grands principes, ne mésestimons pas ce défi. Nous avons essayé tout au long de ce travail d'être le plus limpide possible dans nos analyses et nos propositions pour qu'elles puissent être sérieusement et sereinement débattues. Chai ue chapitre se termine par un tableau de synthèse qui reprend les éléments essentiels qui ont été développés. Ils participent, tout comme le lexique joint en fin de volume, au souci de clarté qui n'a cessé de nous animer. Cet ouvrage s'adresse aux enseignants, aux formateurs, aux corps d'inspection et, au-delà, à toute personne intéressée par les enjeux éthiques de l'éducation."--Page 4 de la couverture Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2798

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