Accompagner le changement dans les trajectoires biographiques de jeunes en rupture sociale: la motivation individuelle, solution ou question? / Hugues Draelants in Journal du droit des jeunes, 363 (Mars 2017)  

Public ISBD [article]  inJournal du droit des jeunes > 363 (Mars 2017) . - p. 26-29 Titre : Accompagner le changement dans les trajectoires biographiques de jeunes en rupture sociale: la motivation individuelle, solution ou question? Type de document : document électronique Auteurs : Hugues Draelants ; [et al.] Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 26-29 Langues : Français (fre) Mots-clés : Jeune en difficulté  Intégration sociale  Insertion professionnelle  motivation En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=363 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2890 [article] Accompagner le changement dans les trajectoires biographiques de jeunes en rupture sociale: la motivation individuelle, solution ou question? [document électronique] / Hugues Draelants ; [et al.] . - 2017 . - p. 26-29. Langues : Français (fre) in Journal du droit des jeunes > 363 (Mars 2017) . - p. 26-29 Mots-clés : Jeune en difficulté  Intégration sociale  Insertion professionnelle  motivation En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=363 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2890

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19482	Archives JDJ 363	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

Manuel de sociologie de l'éducation / Hugues Draelants

Public ISBD Titre : Manuel de sociologie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants, Auteur ; Branka Cattonar, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2022 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 256 p. Format : Broché ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3938-5 Prix : 29,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie  inégalité scolaire  éducation  famille  milieux sociaux  enseignement  métier d'enseignement  inégalité de genre Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : La sociologie est parfois perçue comme un savoir purement critique qui n'aiderait guère la praticien dans son travail au quotidien. Pourtant, la sociologie enrichit la pratique des enseignants en leur permettant d'œuvrer à l'amélioration de l'école et lutter contre les inégalités scolaires. Note de contenu : Chapitre 1 : La réflexivité sociologique Chapitre 2 : L'école moderne Chapitre 3 : Comprendre les inégalités scolaires Chapitre 4 : Familles et milieux sociaux Chapitre 5 : Les trajectoires improbables Chapitre 6 : Les élèves et leurs expériences scolaires Chapitre 7 : L'école face à la culture de masse et à la culture juvénile Chapitre 8 : Inégalités de genre et inégalités ethniques Chapitre 9 : Le métier d'enseignant Chapitre 10 : Les enseignants et les politiques éducatives Chapitre 11 : les contextes scolaires Chapitre 12 : Les contenus et les pratiques d'enseignement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4842 Manuel de sociologie de l'éducation [texte imprimé] / Hugues Draelants, Auteur ; Branka Cattonar, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348) : De Boeck Supérieur, 2022 . - 256 p. ; Broché. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8073-3938-5 : 29,90 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : sociologie  inégalité scolaire  éducation  famille  milieux sociaux  enseignement  métier d'enseignement  inégalité de genre Index. décimale : 30 Sciences sociales et Sociologie (tout sujet pour lequel l'humain est amené à réagir en société de façon à modifier ou de préserver son statut social: travail, famille, relations, rapports de genre, statut social, fonction sociale, religions, cultures, ethnicités, racisme, citoyenneté, ) Résumé : La sociologie est parfois perçue comme un savoir purement critique qui n'aiderait guère la praticien dans son travail au quotidien. Pourtant, la sociologie enrichit la pratique des enseignants en leur permettant d'œuvrer à l'amélioration de l'école et lutter contre les inégalités scolaires. Note de contenu : Chapitre 1 : La réflexivité sociologique Chapitre 2 : L'école moderne Chapitre 3 : Comprendre les inégalités scolaires Chapitre 4 : Familles et milieux sociaux Chapitre 5 : Les trajectoires improbables Chapitre 6 : Les élèves et leurs expériences scolaires Chapitre 7 : L'école face à la culture de masse et à la culture juvénile Chapitre 8 : Inégalités de genre et inégalités ethniques Chapitre 9 : Le métier d'enseignant Chapitre 10 : Les enseignants et les politiques éducatives Chapitre 11 : les contextes scolaires Chapitre 12 : Les contenus et les pratiques d'enseignement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4842

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G005275	30 DRA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	3 Sciences sociales : sociologie, politique, économie, droit	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 18/11/2024

Le système scolaire / Hugues Draelants

Public ISBD Titre : Le système scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants ; Vincent Dupriez ; Christian Maroy Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 2011 Collection : Les Dossiers du CRISP num. 76 Importance : 126 p. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87075-112-1 Mots-clés : système scolaire  enseignement  Constitution  guerre scolaire  Pacte scolaire  PO  Pouvoir Organisateur  réseau  communautarisation  autonomie pédagogique  obligation scolaire  enseignement rénové  financement  subvention-traitement  bâtiment  fédération  syndicat  association de parents  égalité  inégalité scolaire  redoublement  réorientation  retard  Communauté française  enseignement intégré  enseignement différencié  évaluation décentralisée  inscription  décret inscription  discrimination positive  décret missions  statut des enseignants  statut des directeurs  référentiel de compétences  gratuité  autonomie  inspection Index. décimale : 940 Histoire de Belgique, générale Résumé : À l'origine, le système scolaire s'est organisé, en Belgique, sur la base d'une double liberté : liberté d'organiser un enseignement, d'une part ; liberté du choix de l'école par les parents, d'autre part. Ces principes expliquent la multiplicité des réseaux scolaires, publics et privés, ainsi que les guerres scolaires qui ont vu s'affronter les cléricaux et les anticléricaux. En Communauté française, dans le prolongement de l'enseignement rénové, de nouvelles questions ont réorienté la politique de l'enseignement depuis une vingtaine d'années. Elles concernent essentiellement la faible efficacité du système, tant en termes de niveau moyen d'apprentissage que de capacité de l'école à résorber les différences de réussité liées au milieu social d'origine des élèves. À partir de 1995, de nombreuses réformes ont été adoptées dans le but de réduire les inégalités scolaires, en agissant sur toute une série de leviers : lutte contre le redoublement, régulation des inscriptions, discrimination positive, régulation des inscriptions, discrimination positive, épreuves externes, imposition de règles communes aux différents réseaux... En synthétisant ces politiques et les études scientifiques qui les sous-tendent, ce Dossier permet de comprendre l'esprit de ces réformes qui suscitent des résistances auprès d'une partie du corps enseignant et des parents. Note de contenu : Ce dossier comporte trois parties: - La construction historique du système; - Les résultats du système scolaire et l'enjeu de l'égalité; - Des politiques récentes dessinant des règles communes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2790 Le système scolaire [texte imprimé] / Hugues Draelants ; Vincent Dupriez ; Christian Maroy . - Bruxelles : CRISP, 2011 . - 126 p. ; 23 cm.. - (Les Dossiers du CRISP; 76) . ISBN : 978-2-87075-112-1 Mots-clés : système scolaire  enseignement  Constitution  guerre scolaire  Pacte scolaire  PO  Pouvoir Organisateur  réseau  communautarisation  autonomie pédagogique  obligation scolaire  enseignement rénové  financement  subvention-traitement  bâtiment  fédération  syndicat  association de parents  égalité  inégalité scolaire  redoublement  réorientation  retard  Communauté française  enseignement intégré  enseignement différencié  évaluation décentralisée  inscription  décret inscription  discrimination positive  décret missions  statut des enseignants  statut des directeurs  référentiel de compétences  gratuité  autonomie  inspection Index. décimale : 940 Histoire de Belgique, générale Résumé : À l'origine, le système scolaire s'est organisé, en Belgique, sur la base d'une double liberté : liberté d'organiser un enseignement, d'une part ; liberté du choix de l'école par les parents, d'autre part. Ces principes expliquent la multiplicité des réseaux scolaires, publics et privés, ainsi que les guerres scolaires qui ont vu s'affronter les cléricaux et les anticléricaux. En Communauté française, dans le prolongement de l'enseignement rénové, de nouvelles questions ont réorienté la politique de l'enseignement depuis une vingtaine d'années. Elles concernent essentiellement la faible efficacité du système, tant en termes de niveau moyen d'apprentissage que de capacité de l'école à résorber les différences de réussité liées au milieu social d'origine des élèves. À partir de 1995, de nombreuses réformes ont été adoptées dans le but de réduire les inégalités scolaires, en agissant sur toute une série de leviers : lutte contre le redoublement, régulation des inscriptions, discrimination positive, régulation des inscriptions, discrimination positive, épreuves externes, imposition de règles communes aux différents réseaux... En synthétisant ces politiques et les études scientifiques qui les sous-tendent, ce Dossier permet de comprendre l'esprit de ces réformes qui suscitent des résistances auprès d'une partie du corps enseignant et des parents. Note de contenu : Ce dossier comporte trois parties: - La construction historique du système; - Les résultats du système scolaire et l'enjeu de l'égalité; - Des politiques récentes dessinant des règles communes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2790

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G000807	940 SYS	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

Le système scolaire / Hugues Draelants

Public ISBD Titre : Le système scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants ; Vincent Dupriez ; Christian Maroy Editeur : Bruxelles : CRISP Année de publication : 2003 Collection : Les Dossiers du CRISP num. 59 Importance : 116 p. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87075-086-5 Note générale : Existe une version plus récente : inv. G000807 Mots-clés : système scolaire  enseignement  Constitution  guerre scolaire  Pacte scolaire  PO  Pouvoir Organisateur  réseau  communautarisation  autonomie pédagogique  obligation scolaire  enseignement rénové  financement  subvention-traitement  bâtiment  fédération  syndicat  association de parents  égalité  inégalité scolaire  redoublement  réorientation  retard  Communauté française  enseignement intégré  enseignement différencié  évaluation décentralisée  inscription  décret inscription  discrimination positive  décret missions  statut des enseignants  statut des directeurs  référentiel de compétences  gratuité  autonomie  inspection Index. décimale : 940 Histoire de Belgique, générale Résumé : Le système scolaire, en Belgique francophone, fait l’objet depuis une dizaine d’années de très nombreuses réformes, qui n’ont pas toujours été bien perçues par les enseignants et les parents. L’objectif de ce Dossier est d’expliquer à quels défis ces réformes entendent répondre, et ce qui a conduit les responsables politiques à les adopter. En se fondant sur des études internationales et de nombreux travaux de sociologie critique de l’éducation, les auteurs expliquent pourquoi l’école échoue à réduire les inégalités sociales et culturelles. Le système scolaire belge francophone est un des plus inégalitaires des pays avancés, alors que la question de l’égalité des chances est devenue un enjeu majeur. Ce Dossier explique en quoi la construction du système, étroitement liée à l’histoire du pays, contribue à la reproduction des inégalités. Il montre aussi comment les réformes récentes essaient de modifier le système pour accroître son efficacité, tout en devant respecter les règles inscrites dans la Constitution et les compromis issus du passé. Note de contenu : Ce dossier comporte trois parties: - La construction historique du système; - Les résultats du système scolaire et l'enjeu de l'égalité; - Des politiques récentes dessinant des règles communes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3601 Le système scolaire [texte imprimé] / Hugues Draelants ; Vincent Dupriez ; Christian Maroy . - Bruxelles : CRISP, 2003 . - 116 p. ; 23 cm.. - (Les Dossiers du CRISP; 59) . ISBN : 978-2-87075-086-5 Existe une version plus récente : inv. G000807 Mots-clés : système scolaire  enseignement  Constitution  guerre scolaire  Pacte scolaire  PO  Pouvoir Organisateur  réseau  communautarisation  autonomie pédagogique  obligation scolaire  enseignement rénové  financement  subvention-traitement  bâtiment  fédération  syndicat  association de parents  égalité  inégalité scolaire  redoublement  réorientation  retard  Communauté française  enseignement intégré  enseignement différencié  évaluation décentralisée  inscription  décret inscription  discrimination positive  décret missions  statut des enseignants  statut des directeurs  référentiel de compétences  gratuité  autonomie  inspection Index. décimale : 940 Histoire de Belgique, générale Résumé : Le système scolaire, en Belgique francophone, fait l’objet depuis une dizaine d’années de très nombreuses réformes, qui n’ont pas toujours été bien perçues par les enseignants et les parents. L’objectif de ce Dossier est d’expliquer à quels défis ces réformes entendent répondre, et ce qui a conduit les responsables politiques à les adopter. En se fondant sur des études internationales et de nombreux travaux de sociologie critique de l’éducation, les auteurs expliquent pourquoi l’école échoue à réduire les inégalités sociales et culturelles. Le système scolaire belge francophone est un des plus inégalitaires des pays avancés, alors que la question de l’égalité des chances est devenue un enjeu majeur. Ce Dossier explique en quoi la construction du système, étroitement liée à l’histoire du pays, contribue à la reproduction des inégalités. Il montre aussi comment les réformes récentes essaient de modifier le système pour accroître son efficacité, tout en devant respecter les règles inscrites dans la Constitution et les compromis issus du passé. Note de contenu : Ce dossier comporte trois parties: - La construction historique du système; - Les résultats du système scolaire et l'enjeu de l'égalité; - Des politiques récentes dessinant des règles communes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3601

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G000808	940 SYS	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	9 Histoire - Géographie	Inventaire 2023 Disponible

Les usages des TIC par les jeunes : des terrains d'expérimentation, de socialisation et de construction personnelle / Hugues Draelants in Journal du droit des jeunes, 342 (Février 2015)  

Public ISBD [article]  inJournal du droit des jeunes > 342 (Février 2015) . - p. 30-34 Titre : Les usages des TIC par les jeunes : des terrains d'expérimentation, de socialisation et de construction personnelle Type de document : document électronique Auteurs : Hugues Draelants, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 30-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : Technologies de l'Information et de la Communication (TIC)  média  internet  socialisation  quête de soi  adolescent Résumé : A rebours des discours alarmistes et catastrophiques, Hugues Draelants nous rappelle que les nouveaux environnements technologiques sont autant de terrains d'expérimentation qui permettent aux jeunes de se construite face aux questions existentielles qui les touchent. Une émancipation des jeunes passera d'ailleurs par l'affirmation d'une consommation autonome de médias, internet peut représenter alors un lieu complémentaire de socialisation et de quête de soi. En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=342 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2198 [article] Les usages des TIC par les jeunes : des terrains d'expérimentation, de socialisation et de construction personnelle [document électronique] / Hugues Draelants, Auteur . - 2015 . - p. 30-34. Langues : Français (fre) in Journal du droit des jeunes > 342 (Février 2015) . - p. 30-34 Mots-clés : Technologies de l'Information et de la Communication (TIC)  média  internet  socialisation  quête de soi  adolescent Résumé : A rebours des discours alarmistes et catastrophiques, Hugues Draelants nous rappelle que les nouveaux environnements technologiques sont autant de terrains d'expérimentation qui permettent aux jeunes de se construite face aux questions existentielles qui les touchent. Une émancipation des jeunes passera d'ailleurs par l'affirmation d'une consommation autonome de médias, internet peut représenter alors un lieu complémentaire de socialisation et de quête de soi. En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archiveViewer.php?j=342 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2198

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17974	Archives JDJ 342	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

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