Accompagner ou transmettre : qu'attendre d'un formateur Bafa ? / Marc Guidoni in Journal de l'animation, 173 (Novembre 2016)

Public ISBD [article]  inJournal de l'animation > 173 (Novembre 2016) . - p. 38-39 Titre : Accompagner ou transmettre : qu'attendre d'un formateur Bafa ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Guidoni ; Roselyne Van Eecke Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 38-39 Langues : Français (fre) Mots-clés : accompagnement  transmission  formateur  éducateur Résumé : "C’est une grande responsabilité, et un même un idéal : transmettre sa passion. En session Bafa, il s’agit de présenter l’animation à d’autres pour qu’ils rejoignent la « grande famille » des animateurs. Il y a toutefois quelques écueils à éviter, sous peine de se transformer en prof de sciences des loisirs et de passer à côté de la dimension « engagement personnel » de la formation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2746 [article] Accompagner ou transmettre : qu'attendre d'un formateur Bafa ? [texte imprimé] / Marc Guidoni ; Roselyne Van Eecke . - 2016 . - p. 38-39. Langues : Français (fre) in Journal de l'animation > 173 (Novembre 2016) . - p. 38-39 Mots-clés : accompagnement  transmission  formateur  éducateur Résumé : "C’est une grande responsabilité, et un même un idéal : transmettre sa passion. En session Bafa, il s’agit de présenter l’animation à d’autres pour qu’ils rejoignent la « grande famille » des animateurs. Il y a toutefois quelques écueils à éviter, sous peine de se transformer en prof de sciences des loisirs et de passer à côté de la dimension « engagement personnel » de la formation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2746

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Apprendre du passé et s'engager pour l'avenir : l'expérience du camp des milles / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 148 (Avril 2014)

Public ISBD [article]  inJournal de l'animation > 148 (Avril 2014) . - p. 44-55 Titre : Apprendre du passé et s'engager pour l'avenir : l'expérience du camp des milles Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Van Eecke ; Marc Guidoni Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 44-55 Langues : Français (fre) Mots-clés : Histoire  commémoration  devoir de mémoire  visite  Sortie scolaire  camp des Milles Résumé : La France s'apprête à célébrer une série d'anniversaires liés aux deux guerres mondiales. On pourrait avoir tendance à ne considérer ces commémorations que comme des rappels du passé. Ou encore que ces événements n'ont pas de place dans les ACM, les réservant aux cours d'histoire. Pourtant, célébrer le 8 mai, par exemple, ce n'est pas que se souvenir des événements avant de tourner une page. La fin de la guerre marque aussi le début de la construction d'un monde nouveau, fondé sur des valeurs de respect, de liberté et de dignité. Témoins des mêmes valeurs, les animateurs ont une place à trouver ou à se faire parmi les acteurs de la mémoire, en proposant aux enfants et aux jeunes une expérience originale qui va donner du sens à leurs livres d'histoire, pour aujourd'hui et pour demain. Note de contenu : - Visiter un lieu d'éducation citoyenne pour tous les âges - Les ateliers pédagogiques - Avec les adultes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4296 [article] Apprendre du passé et s'engager pour l'avenir : l'expérience du camp des milles [texte imprimé] / Roselyne Van Eecke ; Marc Guidoni . - 2014 . - p. 44-55. Langues : Français (fre) in Journal de l'animation > 148 (Avril 2014) . - p. 44-55 Mots-clés : Histoire  commémoration  devoir de mémoire  visite  Sortie scolaire  camp des Milles Résumé : La France s'apprête à célébrer une série d'anniversaires liés aux deux guerres mondiales. On pourrait avoir tendance à ne considérer ces commémorations que comme des rappels du passé. Ou encore que ces événements n'ont pas de place dans les ACM, les réservant aux cours d'histoire. Pourtant, célébrer le 8 mai, par exemple, ce n'est pas que se souvenir des événements avant de tourner une page. La fin de la guerre marque aussi le début de la construction d'un monde nouveau, fondé sur des valeurs de respect, de liberté et de dignité. Témoins des mêmes valeurs, les animateurs ont une place à trouver ou à se faire parmi les acteurs de la mémoire, en proposant aux enfants et aux jeunes une expérience originale qui va donner du sens à leurs livres d'histoire, pour aujourd'hui et pour demain. Note de contenu : - Visiter un lieu d'éducation citoyenne pour tous les âges - Les ateliers pédagogiques - Avec les adultes Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4296

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Comment aborder les fonctions en session théorique / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 154 (Décembre 2014)

Public ISBD [article]  inJournal de l'animation > 154 (Décembre 2014) . - p. 40-41 Titre : Comment aborder les fonctions en session théorique Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 40-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : sécurité  Bafa  Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur Résumé : La réforme des Bafa qui s'annonce confirme que le rôle des formateurs des sessions théoriques est bien de préparer l'animateur à exercer ses fonctions, et aussi de l'accompagner vers le développement d'aptitudes plus générales qui relèvent du projet ou du travail d'équipe. Les fonctions, qui devraient subir un léger remaniement, demeurent le coeur de la formation, tout du moins sur le plan réglementaire. Nous leur consacrons une série, qui commence inévitablement par la première. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2146 [article] Comment aborder les fonctions en session théorique [texte imprimé] / Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur . - 2014 . - p. 40-41. Langues : Français (fre) in Journal de l'animation > 154 (Décembre 2014) . - p. 40-41 Mots-clés : sécurité  Bafa  Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur Résumé : La réforme des Bafa qui s'annonce confirme que le rôle des formateurs des sessions théoriques est bien de préparer l'animateur à exercer ses fonctions, et aussi de l'accompagner vers le développement d'aptitudes plus générales qui relèvent du projet ou du travail d'équipe. Les fonctions, qui devraient subir un léger remaniement, demeurent le coeur de la formation, tout du moins sur le plan réglementaire. Nous leur consacrons une série, qui commence inévitablement par la première. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2146

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Comment aborder les fonctions en session théorique (5) / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 158 (Avril 2015)

Public ISBD [article]  inJournal de l'animation > 158 (Avril 2015) . - p. 40-41 Titre : Comment aborder les fonctions en session théorique (5) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 40-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : travail en équipe  ACM  Accueil Collectif de Mineurs  animateur  communication  relation Résumé : Le travail de l'animateur ne se réduit pas à proposer des activités à un petit groupe d'enfants. Acteur d'une équipe, évoluant dans une structure éducative qui s'inscrit dans un contexte social, culturel... il agit en lien avec de multiples interlocuteurs qu'il devrait pouvoir solliciter ou associer. Pour cela, il faut les connaître, savoir ce qu'ils attendent et au mieux, les rencontrer. Table des matières : Mieux connaître les acteurs d'un ACM - Intégrer une équipe de travail - Vivre avec ses collègues - Associer les familles Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2217 [article] Comment aborder les fonctions en session théorique (5) [texte imprimé] / Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur . - 2015 . - p. 40-41. Langues : Français (fre) in Journal de l'animation > 158 (Avril 2015) . - p. 40-41 Mots-clés : travail en équipe  ACM  Accueil Collectif de Mineurs  animateur  communication  relation Résumé : Le travail de l'animateur ne se réduit pas à proposer des activités à un petit groupe d'enfants. Acteur d'une équipe, évoluant dans une structure éducative qui s'inscrit dans un contexte social, culturel... il agit en lien avec de multiples interlocuteurs qu'il devrait pouvoir solliciter ou associer. Pour cela, il faut les connaître, savoir ce qu'ils attendent et au mieux, les rencontrer. Table des matières : Mieux connaître les acteurs d'un ACM - Intégrer une équipe de travail - Vivre avec ses collègues - Associer les familles Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2217

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Comment aborder les fonctions en session théorique (6) / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 159 (mai 2015)

Public ISBD [article]  inJournal de l'animation > 159 (mai 2015) . - p. 40-41 Titre : Comment aborder les fonctions en session théorique (6) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 40-41 Langues : Français (fre) Mots-clés : animateur  Bafa  stagiaire  animation  groupe  Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur Résumé : C’est souvent une surprise pour les personnes découvrant la formation Bafa de l’intérieur, de constater que la fonction 6 apparaît au bas de la liste des compétences attendue d’un animateur. Cet effet est accentué par la place imposante que les activités occupent dans les sessions, et aussi par la tendance « technicienne » de l’évaluation des stagiaires. Une vision qui pourrait être caricaturée ainsi : à partir de combien de petits jeux connus et de chants maîtrisés considère-t-on un stagiaire capable d’animer un groupe d’enfants ? Table des matières : Préparer les animateurs à encadrer une activité - Engager les animateurs dans la vie quotidienne Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2351 [article] Comment aborder les fonctions en session théorique (6) [texte imprimé] / Roselyne Van Eecke, Auteur ; Marc Guidoni, Auteur . - 2015 . - p. 40-41. Langues : Français (fre) in Journal de l'animation > 159 (mai 2015) . - p. 40-41 Mots-clés : animateur  Bafa  stagiaire  animation  groupe  Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur Résumé : C’est souvent une surprise pour les personnes découvrant la formation Bafa de l’intérieur, de constater que la fonction 6 apparaît au bas de la liste des compétences attendue d’un animateur. Cet effet est accentué par la place imposante que les activités occupent dans les sessions, et aussi par la tendance « technicienne » de l’évaluation des stagiaires. Une vision qui pourrait être caricaturée ainsi : à partir de combien de petits jeux connus et de chants maîtrisés considère-t-on un stagiaire capable d’animer un groupe d’enfants ? Table des matières : Préparer les animateurs à encadrer une activité - Engager les animateurs dans la vie quotidienne Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2351

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Comment aborder les fonctions en session théorique (7) : Fiche technique / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 160 (juin 2015)

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Développer l'efficacité de ses interventions / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 176 (Février 2017)

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Evaluation des stagiaires : Pourquoi privilégier les entretiens individuels ? / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 152 (Octobre 2014)

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Faire la paix avec la laïcité / Marc Guidoni in Journal de l'animation, 174 (Décembre 2016)

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Gérer les stagiaires difficile (3) : Fiche technique / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 179 (mai 2017)

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Gérer les stagiaires difficiles / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 177 (Mars 2017)

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Gérer les stagiaires difficiles (2) / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 178 (Avril 2017)

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Le jeu est-il vraiment pédagogique ? / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 134 (Décembre 2012)

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Lutter contre les discriminations en ACM / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 175 (Janvier 2017)

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Motiver l'avis défavorable (1) / Roselyne Van Eecke in Journal de l'animation, 167 (Mars 2016)

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