Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Accessibilité et participation sociale : Vers une mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées / Manon Masse
Titre : Accessibilité et participation sociale : Vers une mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Masse ; Geneviève Piérart ; Francine Julien-Gauthier ; et al. Editeur : Genève : I.E.S. Année de publication : 2020 Collection : Le social dans la cité num. 29 Importance : 285 p. Format : 23 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-217-4 Langues : Français (fre) Catégories : Artistes handicapés mentaux
Autisme -- Intégration sociale -- Suisse
Déficience intellectuelle
Éducation à la citoyenneté
Handicapés mentaux -- Intégration -- Suisse
Handicapés mentaux -- Statut juridique
Intégration scolaire
Théorie de l'autodétermination
Trisomie 21Index. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Note de contenu : Sommaire Accessibilité et participation sociale : Vers une mise en œuvre de la Convention relative aux droits des personnes handicapées [texte imprimé] / Manon Masse ; Geneviève Piérart ; Francine Julien-Gauthier ; et al. . - Genève : I.E.S., 2020 . - 285 p. ; 23 cm.. - (Le social dans la cité; 29) .
ISBN : 978-2-88224-217-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Artistes handicapés mentaux
Autisme -- Intégration sociale -- Suisse
Déficience intellectuelle
Éducation à la citoyenneté
Handicapés mentaux -- Intégration -- Suisse
Handicapés mentaux -- Statut juridique
Intégration scolaire
Théorie de l'autodétermination
Trisomie 21Index. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Note de contenu : Sommaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10546 364.4-056.36 MAS Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L10547 364.4-056.36 MAS Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre / Armandine Penna in Lien social, 1259 (15 au 28 octobre 2019)
[article]
Titre : Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Armandine Penna Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 22-28 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc.
Handicapés -- Intégration
Intégration scolaireRésumé : "La grande concertation sur l'école inclusive a abouti à de nombreuses promesses pour cette rentrée. Les accompagnants des élèves en situation de handicap, chevilles ouvrières de cette inclusion, n'accèdent toujours pas à un vrai statut au sein de l'Éducation nationale."
in Lien social > 1259 (15 au 28 octobre 2019) . - p. 22-28[article] Accompagnant d’élève en situation de handicap : un métier à défendre [texte imprimé] / Armandine Penna . - 2019 . - p. 22-28.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1259 (15 au 28 octobre 2019) . - p. 22-28
Catégories : Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc.
Handicapés -- Intégration
Intégration scolaireRésumé : "La grande concertation sur l'école inclusive a abouti à de nombreuses promesses pour cette rentrée. Les accompagnants des élèves en situation de handicap, chevilles ouvrières de cette inclusion, n'accèdent toujours pas à un vrai statut au sein de l'Éducation nationale." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive / Isabelle Ducos-Filippi
Titre : Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Ducos-Filippi Editeur : Paris : ESF sciences humaines Année de publication : 2021 Collection : Je me lance en classe Importance : 279p. Présentation : ill. coul. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4289-8 Note générale : Documents téléchargeables via code QR Langues : Français (fre) Catégories : Enfants dyscalculiques
Enfants dysgraphiques
Enfants dyslexiques
Enfants dysorthographiques
Enfants dyspraxiques
Évaluation des élèves
Fonctions exécutives (neuropsychologie)
Fonctions exécutives (neuropsychologie) -- Difficultés
Intégration scolaire
Intégration scolaire -- Enseignement
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles de l'apprentissage
Troubles du langage -- Chez l'enfantIndex. décimale : 616.89-008.43 Troubles de l'expression, du langage, de l'apprentissage, de la lecture. Dys... Note de contenu : Bibliographie . - Liens vers documents externes Accompagner les élèves Dys, c'est possible ! : Mon compagnon quotidien pour une école inclusive [texte imprimé] / Isabelle Ducos-Filippi . - Paris : ESF sciences humaines, 2021 . - 279p. : ill. coul. ; 22cm. - (Je me lance en classe) .
ISBN : 978-2-7101-4289-8
Documents téléchargeables via code QR
Langues : Français (fre)
Catégories : Enfants dyscalculiques
Enfants dysgraphiques
Enfants dyslexiques
Enfants dysorthographiques
Enfants dyspraxiques
Évaluation des élèves
Fonctions exécutives (neuropsychologie)
Fonctions exécutives (neuropsychologie) -- Difficultés
Intégration scolaire
Intégration scolaire -- Enseignement
Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
Troubles de l'apprentissage
Troubles du langage -- Chez l'enfantIndex. décimale : 616.89-008.43 Troubles de l'expression, du langage, de l'apprentissage, de la lecture. Dys... Note de contenu : Bibliographie . - Liens vers documents externes Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L35147 616.89-008.43 DUC Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration / Bertrand Dubreuil
Titre : Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Dubreuil, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2007 Collection : Action sociale Sous-collection : Vieillesse, handicap Importance : 211 p. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051046-7 Catégories : Éducation spéciale
Evaluation
Intégration scolaire
Intégration sociale
Jeunes en difficulté
ParentsMots-clés : Loi du 2 janvier 2002 Loi du 11 février 2005 Index. décimale : 364.4-056 Handicap. Politique sociale Note de contenu : Bibliographie Accompagner les jeunes handicapés ou en difficulté : éducation spécialisée et intégration [texte imprimé] / Bertrand Dubreuil, Auteur . - 2ème édition . - Paris : Dunod, 2007 . - 211 p. ; 24cm. - (Action sociale. Vieillesse, handicap) .
ISBN : 978-2-10-051046-7
Catégories : Éducation spéciale
Evaluation
Intégration scolaire
Intégration sociale
Jeunes en difficulté
ParentsMots-clés : Loi du 2 janvier 2002 Loi du 11 février 2005 Index. décimale : 364.4-056 Handicap. Politique sociale Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L8679 364.4-056 DUB Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L'accueil des enfants en situation de handicap / Corine Carré in La classe - Cycles 2 et 3, 323 (Novembre 2021)
[article]
Titre : L'accueil des enfants en situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Corine Carré Année de publication : 2021 Article en page(s) : p.118-121 Langues : Français (fre) Catégories : Handicapés -- Éducation
Intégration scolaire
in La classe - Cycles 2 et 3 > 323 (Novembre 2021) . - p.118-121[article] L'accueil des enfants en situation de handicap [texte imprimé] / Corine Carré . - 2021 . - p.118-121.
Langues : Français (fre)
in La classe - Cycles 2 et 3 > 323 (Novembre 2021) . - p.118-121
Catégories : Handicapés -- Éducation
Intégration scolaireExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Actualité de la pédagogie différenciée / Sabine Kahn in Cahiers pédagogiques, 503 (Février 2013)
PermalinkAdolescence et retard mental / Marie-Claire Haelewyck
PermalinkAESH au service d’une école inclusive et bienveillante : quelles compétences éthiques ? / Ulla Maguet in Pensée plurielle, 49 (2019/1)
PermalinkAide mémoire La santé à l'école : Handicaps et maladies Troubles des apprentissages Souffrance psychologique Troubles du comportement Maltraitance et traumatismes Réglementation Prise en charge / Hélène Romano
PermalinkLes ambiguïtés de la relation d'aide / Gilles Amado
PermalinkL'annonce du handicap à l'adolescence / Patrick Alvin
PermalinkBien dans sa langue, bien dans son école 8-12 ans / Yves Vilain-Lepage in le ligueur, 20 (02 novembre 2016)
PermalinkBientôt une "école pour tous et pour chacun" ? / Clara Van Reeth in Alter Echos, 488 (Novembre 2020)
PermalinkLes classes DASPA [dossier] / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 125 (Janvier 2018)
PermalinkLa coéducation permanente / Andrea Capitanescu Benetti in Cahiers pédagogiques, 564 (Novembre 2020)
PermalinkCoenseignement / Philippe Tremblay
PermalinkLe coenseignement en pratique / Rachel Harent
PermalinkComment bien accueillir un enfant étranger ? : Favoriser l'intégration d'un primo-arrivant : des PE témoignent / Benjamin Chemouny in La classe - Cycles 2 et 3, 246 (Février 2014)
PermalinkComprendre l'inclusion scolaire / Annick Ventoso-Y-Font
PermalinkConnaître le handicap, reconnaître la personne / Charles Gardou
PermalinkCovid : des changements incessants qui passent mal / Christian Carpentier in Entrées libres, 164 (Décembre 2021)
PermalinkCrèche inclusive : Un accueil inconditionnel / Thomas Sévignon in Lien social, 1335 (14 au 27 mars 2023)
PermalinkCulture écrite et inégalités scolaires : Sociologie de l' "échec scolaire" à l'école primaire / Bernard Lahire
PermalinkDans le monde, des lois en tous genres / Marion Rousset in Sciences humaines, 355 (Février 2023)
PermalinkLe DASPA à Bruxelles: l'intégration des enfants migrants dans le système scolaire / Michaël Boumal in Journal du droit des jeunes, 359 (Novembre 2016)
PermalinkPermalinkDASPA - FLA : permettre l'épanouissement des enfants de l'exil / Arnaud Michel in Entrées libres, 179 (Mai 2023)
PermalinkDifférenciation et inclusion : Passer du je à nous / Carole Merriadec in Cahiers pédagogiques, 566 (Janvier 2021)
PermalinkDifficultés scolaires ou troubles DYS ? / Alain Pouhet
PermalinkUne discrimination positive qui ne dit pas son nom: le décret "encadrement différencié" de la Communauté française et sa récente réforme / Ashley de Liedekerke in Journal du droit des jeunes, 372 (Février 2018)
PermalinkLe droit à une éducation inclusive et aux aménagements raisonnables des enfants et des jeunes en situation de handicap : qui, quoi, pourquoi ? / Carole Van Basselaere in Journal du droit des jeunes, 423 (Mars 2023)
PermalinkLe droit à l'éducation inclusive dans l'enseignement flamand / Laurent Fastrez in Journal du droit des jeunes, 390 (Décembre 2019)
PermalinkUne école davantage inclusive / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 133 (Novembre 2018)
PermalinkL'école doit mieux faire ! / Anne-Flore Hervé in L'école des parents, 645 (Octobre 2022)
PermalinkL'Ecole de l'égalité des chances : Pistes et stratégies pour un meilleur soutien scolaire / Adel Fakih
PermalinkL'école inclusive / Niki Elliot
PermalinkL'école inclusive / Laura Leonetti in Journal du droit des jeunes, 423 (Mars 2023)
PermalinkÉcole inclusive : Conditions et applications / Philippe Tremblay
PermalinkL'école inclusive : un défi pour l'école : repères pratiques pour une formation adaptée des élèves / Pascal Bataille
PermalinkUne école inclusive [Dossier] / Nicolas Dittmar in Agenda interculturel, 332 (Septembre 2016)
PermalinkL'école inclusive : entre idéalisme et réalité / Sylviane Corbion
PermalinkL'école une langue à part entière / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 155 (Janvier 2021)
PermalinkL'école en luttes [Dossier] / Philippe Debongnie in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
PermalinkUne école pour faire société ? / Cécile Peltier in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkUne école pour tous ? / Thomas Dabeux in Inclusion magazine, 1 (Septembre 2015)
PermalinkL'école en première ligne / Arnaud Alessandrin in Sciences humaines, 355 (Février 2023)
PermalinkL'école de la reprise, comment c'était ? / Corine Carré in La classe - Cycles 2 et 3, 311 (Septembre 2020)
PermalinkL'école reste inégalitaire - Baromètre de la Diversité - Enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles / Unia in Journal du droit des jeunes, 372 (Février 2018)
PermalinkPermalinkLes écoles de devoirs mises à rude épreuve / Manon Legrand in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
PermalinkL'éducateur technique spécialisé et "l'inclusion" par "l'insertion" / Vincent Mazari in VST - Vie sociale et traitements, 155 (3e trimestre 2022)
PermalinkL'éducation prioritaire, 40 ans de réformes / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 365 (Février 2024)
PermalinkElèves en difficulté en classe ordinaire : Défis, limites, modalités / Gérald Boutin
PermalinkEnfance handicapée : les limites de l'inclusion [Dossier] / Godefroy Lansade in VST - Vie sociale et traitements, 135 (3e trimestre 2017)
PermalinkLes enseignants, isolés face aux inégalités / Clara Van Reeth in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
PermalinkEnseigner à des élèves ayant des comportements difficiles : Des pistes d'action concrètes pour une école inclusive / Marc Le Messurier
PermalinkEnseigner aux élèves à hauts potentiels / Gaëtane Chapelle
PermalinkEnseigner les langues aujourd'hui / Monica Levy-Kéloufi in Cahiers pédagogiques, 534 (Janvier 2017)
PermalinkEnseigner sans exclure : La pédagogie du colibri / Sylvain Connac
PermalinkEthnographies de l'école : Une pluralité d'acteurs en interaction / Michèle Guigue
PermalinkExpression théâtrale et corporelle adaptée aux enfants différents : Stimuler encourager et développer les prérequis / Valérie Descroix
PermalinkFavoriser l'échange et l'inclusion grâce à l'art / Marie Frumholtz in L'école des parents, 649 (Automne 2023)
PermalinkHandicap, la scolarisation à tout prix ? / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 302 (Avril 2018)
PermalinkHarcèlement scolaire, que faire ? / Eric Debarbieux in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkInclusion et éducation : tous, sans exception : Résumé du rapport mondial de suivi sur l'éducation 2020 / Manos Antonninis in Journal du droit des jeunes, 397 (Septembre 2020)
PermalinkL'inclusion des élèves déficients visuels : Un autre regard / Monica Glineur in Prof, 53 (Mars-avril-mai 2022)
PermalinkL’inclusion : entre injonction et participation ? [Dossier] / Valérie Wolff in Pensée plurielle, 49 (2019/1)
PermalinkL'inclusion, je la vis ! Et vous ? / Sandrine Greiner in Inclusion magazine, 2 (Décembre 2015)
PermalinkL'inclusion par le théâtre : Je suis avec les autres in Cahiers pédagogiques, 535 (Février 2017)
PermalinkL'inclusion scolaire, bonne ou mauvaise idée ? / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 325 (Mai 2020)
PermalinkL’inclusion scolaire au collège, des injonctions légales à une pratique coopérative effective entre les professionnels impliqués / Nicolas Cabaribère in Pensée plurielle, 49 (2019/1)
PermalinkInclusion scolaire : Dispositifs et pratiques pédagogiques / Philippe Tremblay
Permalink« L’inclusion scolaire des enfants souffrant de troubles psychiques : Comment les accompagner, leur famille et les différents acteurs du réseau ? » : Expérience d’Assistante Sociale dans un Service de Santé Mentale pédopsychiatrique Le Padelin / Juliette Capron
PermalinkInclusion scolaire : Enseignants, on vous soutient ! / Justine Lebourg in Inclusion magazine, 5 (Septembre 2016)
PermalinkL'inclusion scolaire, une révolution inachevée / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkL'inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques / Luc Prud'homme
PermalinkLes inégalités d'apprentissage : Programmes, pratiques et malentendus scolaires / Elisabeth Bautier
PermalinkInégalités scolaires: les mamans au front / Marinette Mormont in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
PermalinkIngénierie de formation et interculturalité : Méthodes et outils pédagogiques / Christine Bonnot
PermalinkInstituts médico-éducatifs : tous à l’école ? / Armandine Penna in Lien social, 1252 (28 mai au 10 juin 2019)
PermalinkL'intégration collective de jeunes enfants handicapés / Cécile Herrou
PermalinkIntégration des élèves porteurs de troubles dans les classes ordinaires : quel état des lieux en 2023 ? : Comment l'intégration des élèves issus de l'enseignement spécialisé de type 8 vers l'enseignement ordinaire est-elle perçue par les professionnels en 2023 ? / Alice Parizel
PermalinkIntroduction à la sociologie du handicap : histoire, politiques et expérience / Isabelle Ville
PermalinkITEP : de l'huile dans les rouages / Lætitia Noviello in Lien social, 1223 (20 février au 5 mars 2018)
PermalinkJ'ai des DYS dans ma classe ! : troubles des apprentissages, TDA/H, élèves HPdys... / Marjorie Camus-Charron
PermalinkMaîtriser la langue d'enseignement ? Pa si fasile ! / Patrick Delmée in Prof, 32 (Décembre-janvier-février 2017)
PermalinkLe métier d'enseignant spécialisé / Diane Bedoin
PermalinkMettre en oeuvre la coéducation en classe / Clothilde Jouzeau Kraeutier
PermalinkLa mixité sociale à l'école : tensions, enjeux, perspectives / Choukri Ben Ayed
PermalinkLes modalités d’inclusion scolaire et professionnelle des jeunes sortant des Instituts Thérapeutiques Éducatifs et Pédagogiques / Melaine Cervera in Pensée plurielle, 49 (2019/1)
PermalinkPacte pour un enseignement d'excellence / Catherine Moreau in Prof, 33 (Mars-avril-mai 2017)
PermalinkParcours individualisé : Renouer avec les apprentissages à son rythme / Claudine Colozzi in Lien social, 1325 (18 au 31 octobre 2022)
PermalinkLa passage en secondaire : Rupture ou transition ? / Catherine Moreau in Prof, 34 (Juin-juillet-août 2017)
PermalinkLa pédagogie de l'intégration : Des systèmes d'éducation et de formation au coeur de nos sociétés / Xavier Roegiers
PermalinkPédagogie et souffrances psychiques : Guide de survie pour l'enseignant non spécialisé / Céline Gaschet
PermalinkPetite enfance et handicap : Famille, crèche, maternelle / Diane Bedoin
PermalinkPeut-on inclure sans exclure [Dossier] / Peggy Colcanap in Cahiers pédagogiques, 592 (Mars-avril 2024)
PermalinkDes pôles territoriaux pour une école plus inclusive / Monica Glineur in Prof, 50 (Juin-juillet-août 2021)
PermalinkPour bâtir les fondations d'une société plus inclusive depuis les bancs de l'école / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 185 (Janvier 2024)
PermalinkQuand l'enfant devient élève... : Entre rondes familles et Ecoles carrées / Danielle Mouraux
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