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Centre de Documentation du Campus Mons

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Voici les derniers ouvrages saisis dans le catalogue :

Protection de l'enfance, des besoins des enfants au travail avec les parents : l'approche-médiation, une méthodologie d'intervention

Public
ISBD

Titre :	Protection de l'enfance, des besoins des enfants au travail avec les parents : l'approche-médiation, une méthodologie d'intervention
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michèle Savourey-Alezra, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Pierre Rosenczveig, Préfacier, etc.
Editeur :	Lyon : Chronique Sociale
Année de publication :	2024
Collection :	Comprendre la société
Importance :	127 p.
Présentation :	ill.
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-36717-965-0
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Éducation -- Participation des parents Enfants -- Protection, assistance, etc. -- France Médiation Service social auprès des enfants
Index. décimale :	364.4-053.6 Travail social jeunesse, adolescents, âge de la puberté, enfants
Note de contenu :	Bibliogr. p. 123-124. Notes bibliogr.

Protection de l'enfance, des besoins des enfants au travail avec les parents : l'approche-médiation, une méthodologie d'intervention [texte imprimé] / Michèle Savourey-Alezra, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Pierre Rosenczveig, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, 2024 . - 127 p. : ill. ; 22 cm. - (Comprendre la société) .
ISBN : 978-2-36717-965-0
Langues : Français (fre)

Catégories :	Éducation -- Participation des parents Enfants -- Protection, assistance, etc. -- France Médiation Service social auprès des enfants
Index. décimale :	364.4-053.6 Travail social jeunesse, adolescents, âge de la puberté, enfants
Note de contenu :	Bibliogr. p. 123-124. Notes bibliogr.

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L10859	364.4-053.6 SAV	Livre	HELHA Campus Mons	Livres	Disponible

Prévention des IST et du VIH/SIDA: les lapins sont de retour ! / Mary Stevens in Education santé, 412 (juillet 2024)

Public
ISBD

[article]
inEducation santé > 412 (juillet 2024) . - p. 3-5

Titre :	Prévention des IST et du VIH/SIDA: les lapins sont de retour !
Type de document :	document graphique à deux dimensions
Auteurs :	Mary Stevens ; Thierry Martin
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 3-5
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Maladies sexuellement transmissibles -- Prévention Prévention de la transmission sexuelle du sida Promotion de la santé
Résumé :	«Trop cool les galipettes. Dépisté·e·s, on s’prend pas la tête». La campagne «Lapin» prend ses quartiers d’été sur les radios, les télés, TikTok et même sur les emballages de préservatifs. Son objectif: parler de manière fun et légère des comportements protecteurs vis-à-vis des infections sexuellement transmissibles et du VIH/SIDA. Ce projet a été largement concerté, revu et augmenté.

[article] Prévention des IST et du VIH/SIDA: les lapins sont de retour ! [document graphique à deux dimensions] / Mary Stevens ; Thierry Martin . - 2024 . - p. 3-5.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 412 (juillet 2024) . - p. 3-5

Catégories :

Maladies sexuellement transmissibles -- Prévention
Prévention de la transmission sexuelle du sida
Promotion de la santé

Résumé :

«Trop cool les galipettes. Dépisté·e·s, on s’prend pas la tête». La campagne «Lapin» prend ses quartiers d’été sur les radios, les télés, TikTok et même sur les
emballages de préservatifs. Son objectif: parler de manière fun et légère des comportements protecteurs vis-à-vis des infections sexuellement transmissibles
et du VIH/SIDA. Ce projet a été largement concerté, revu et augmenté.

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Parents solo : le travail social communautaire en étendard / Clotilde de Gastines in Education santé, 412 (juillet 2024)

Public
ISBD

[article]
inEducation santé > 412 (juillet 2024) . - p. 9-12

Titre :	Parents solo : le travail social communautaire en étendard
Type de document :	document graphique à deux dimensions
Auteurs :	Clotilde de Gastines
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 9-12
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Monoparentalité Pauvreté Travail social:Travailleurs sociaux
Résumé :	"En Wallonie, 19 travailleurs sociaux s’appuient sur un réseau de partenaires pour co-construire des actions avec et pour des parents solo. Ce dispositif expérimental baptisé «Relais Familles Mono» fait le choix du travail social communautaire. Bilan d’étape."

[article] Parents solo : le travail social communautaire en étendard [document graphique à deux dimensions] / Clotilde de Gastines . - 2024 . - p. 9-12.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 412 (juillet 2024) . - p. 9-12

Catégories :	Monoparentalité Pauvreté Travail social:Travailleurs sociaux
Résumé :	"En Wallonie, 19 travailleurs sociaux s’appuient sur un réseau de partenaires pour co-construire des actions avec et pour des parents solo. Ce dispositif expérimental baptisé «Relais Familles Mono» fait le choix du travail social communautaire. Bilan d’étape."

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Littératie en santé : quand les organisations veulent faire la différence / Clotilde de Gastines in Education santé, 412 (juillet 2024)

Public
ISBD

[article]
inEducation santé > 412 (juillet 2024) . - p. 12-15

Titre :	Littératie en santé : quand les organisations veulent faire la différence
Type de document :	document graphique à deux dimensions
Auteurs :	Clotilde de Gastines
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 12-15
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Centres de santé
Résumé :	"Pendant deux ans, des maisons médicales, des réseaux de première ligne, la ville de Gand et Solidaris ont travaillé sur le thème de la littératie en santé organisationnelle sous la houlette de la Fondation Roi Baudouin. Le 13 juin, les 18 «pionniers » présentaient leurs enseignements et des recommandations pour inspirer celles et ceux qui hésitent encore à se lancer."

[article] Littératie en santé : quand les organisations veulent faire la différence [document graphique à deux dimensions] / Clotilde de Gastines . - 2024 . - p. 12-15.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 412 (juillet 2024) . - p. 12-15

Catégories :	Centres de santé
Résumé :	"Pendant deux ans, des maisons médicales, des réseaux de première ligne, la ville de Gand et Solidaris ont travaillé sur le thème de la littératie en santé organisationnelle sous la houlette de la Fondation Roi Baudouin. Le 13 juin, les 18 «pionniers » présentaient leurs enseignements et des recommandations pour inspirer celles et ceux qui hésitent encore à se lancer."

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Insécurité alimentaire : le terreau des petites et grandes précarités / Céline Nieuwenhuys in Education santé, 412 (juillet 2024)

Public
ISBD

[article]
inEducation santé > 412 (juillet 2024) . - p. 6-8

Titre :	Insécurité alimentaire : le terreau des petites et grandes précarités
Type de document :	document graphique à deux dimensions
Auteurs :	Céline Nieuwenhuys, Personne interviewée ; Clotilde de Gastines, Intervieweur
Année de publication :	2024
Article en page(s) :	p. 6-8
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Aide alimentaire -- Belgique Habitudes alimentaires Pauvreté
Résumé :	"Alors que l’insécurité alimentaire s’accentue en Belgique, Céline Nieuwenhuys, secrétaire générale de la Fédération des Services Sociaux (FDSS) fait part de ses réflexions sur les relations entre social, environnement et démocratie. Elle revient sur l’exemple concret du dispositif des BRI-Co. qui tente de réparer les liens entre les habitant·e·s et leurs quartiers autour d’un repas gratuit."

[article] Insécurité alimentaire : le terreau des petites et grandes précarités [document graphique à deux dimensions] / Céline Nieuwenhuys, Personne interviewée ; Clotilde de Gastines, Intervieweur . - 2024 . - p. 6-8.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 412 (juillet 2024) . - p. 6-8

Catégories :

Aide alimentaire -- Belgique
Habitudes alimentaires
Pauvreté

Résumé :

"Alors que l’insécurité alimentaire s’accentue en Belgique, Céline Nieuwenhuys, secrétaire générale de la Fédération des Services Sociaux (FDSS) fait part de ses
réflexions sur les relations entre social, environnement et démocratie. Elle revient sur l’exemple concret du dispositif des BRI-Co. qui tente de réparer les liens entre les habitant·e·s et leurs quartiers autour d’un repas gratuit."

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Clefs de Dys / Keski Nouveauté

Public
ISBD

Titre :	Clefs de Dys
Type de document :	Matériel
Auteurs :	Keski, Auteur ; Gérald Hoarau, Illustrateur
Editeur :	Keski
Année de publication :	[s.d.]
Format :	33 x 28 x 6 cm
Prix :	150 €
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Dyslexie Dyslexie -- Étude et enseignement (primaire) Dyslexie -- Lutte contre Dysorthographie Enfants dyscalculiques Enfants dyspraxiques Matériel didactique Mathématiques, Difficultés en Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Troubles de la mémoire Troubles du langage Troubles du langage -- Chez l'enfant
Résumé :	Un outil pédagogique de sensibilisation aux troubles Dys. Cet outil ludique, expérientiel et convivial est conçu selon un processus pédagogique qui amène les participants à : - Prendre conscience des difficultés qu’entraînent les différents troubles DYS. - Mieux comprendre leurs manifestations et leurs impacts. - Réfléchir aux méthodes qui peuvent faciliter le quotidien des personnes DYS à l’école ou au travail. - Interroger les comportements adaptés dans la relation.
Note de contenu :	1 guide d’animation des ateliers. 43 fiches dont : - 12 fiches Info. - 6 fiches Dyslexie. - 5 fiches Mnésie. - 5 fiches TDA. - 5 fiches Dysphasie. - 5 fiches Dyscalculie. - 5 fiches Dyspraxie.
Compléments en ligne :	Brochure explicative

Clefs de Dys [Matériel] / Keski, Auteur ; Gérald Hoarau, Illustrateur . - France : Keski, [s.d.] . - ; 33 x 28 x 6 cm.
150 €
Langues : Français (fre)

Catégories :	Dyslexie Dyslexie -- Étude et enseignement (primaire) Dyslexie -- Lutte contre Dysorthographie Enfants dyscalculiques Enfants dyspraxiques Matériel didactique Mathématiques, Difficultés en Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Troubles de la mémoire Troubles du langage Troubles du langage -- Chez l'enfant
Résumé :	Un outil pédagogique de sensibilisation aux troubles Dys. Cet outil ludique, expérientiel et convivial est conçu selon un processus pédagogique qui amène les participants à : - Prendre conscience des difficultés qu’entraînent les différents troubles DYS. - Mieux comprendre leurs manifestations et leurs impacts. - Réfléchir aux méthodes qui peuvent faciliter le quotidien des personnes DYS à l’école ou au travail. - Interroger les comportements adaptés dans la relation.
Note de contenu :	1 guide d’animation des ateliers. 43 fiches dont : - 12 fiches Info. - 6 fiches Dyslexie. - 5 fiches Mnésie. - 5 fiches TDA. - 5 fiches Dysphasie. - 5 fiches Dyscalculie. - 5 fiches Dyspraxie.
Compléments en ligne :	Brochure explicative

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M0588	MD	Jeux	HE2061 - Ludothèque	Ludothèque	Disponible

Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3 / Frédérick Tempier in Grand N, 105 (Janvier 2020)

Public
ISBD

[article]
inGrand N > 105 (Janvier 2020) . - p.75-99

Titre :	Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Frédérick Tempier, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p.75-99
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Nombres -- Étude et enseignement (primaire) Numération -- Étude et enseignement (primaire) Système décimal -- Étude et enseignement (primaire)
Résumé :	L’apprentissage de la numération des grands nombres entiers pose certaines difficultés aux élèves de cycle 3 (Chesné & Fisher, 2015). Des travaux de didactique (Mercier, 1997 ; Ligozat & Leutenegger, 2004 ; Chambris, Tempier & Allard, 2017) ont pointé des manques de savoir de référence pour cet enseignement. Pourtant, la compréhension des règles d’écriture des grands nombres entiers peut permettre de généraliser les connaissances de numération et de renforcer l’apprentissage des nombres décimaux. Après la conception d’une première ressource (Tempier, 2013) visant à enrichir l’enseignement de la numération pour les nombres à 4 chiffres, nous avons étendu cette réflexion pour concevoir une ressource sur les grands nombres en cycle 3. Les analyses (mathématiques, épistémologiques et didactiques) menées pour concevoir cette ressource nous amènent à proposer des pistes de travail pour enrichir l’enseignement des grands nombres.

[article] Des pistes pour enseigner les grands nombres au cycle 3 [texte imprimé] / Frédérick Tempier, Auteur . - 2020 . - p.75-99.
Langues : Français (fre)
in Grand N > 105 (Janvier 2020) . - p.75-99

Catégories :

Nombres -- Étude et enseignement (primaire)
Numération -- Étude et enseignement (primaire)
Système décimal -- Étude et enseignement (primaire)

Résumé :

L’apprentissage de la numération des grands nombres entiers pose certaines difficultés aux élèves de cycle 3 (Chesné & Fisher, 2015). Des travaux de didactique (Mercier, 1997 ; Ligozat & Leutenegger, 2004 ; Chambris, Tempier & Allard, 2017) ont pointé des manques de savoir de référence pour cet enseignement. Pourtant, la compréhension des règles d’écriture des grands nombres entiers peut permettre de généraliser les connaissances de numération et de renforcer l’apprentissage des nombres décimaux. Après la conception d’une première ressource (Tempier, 2013) visant à enrichir l’enseignement de la numération pour les nombres à 4 chiffres, nous avons étendu cette réflexion pour concevoir une ressource sur les grands nombres en cycle 3. Les analyses (mathématiques, épistémologiques et didactiques) menées pour concevoir cette ressource nous amènent à proposer des pistes de travail pour enrichir l’enseignement des grands nombres.

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Vases communicants Nouveauté

Public
ISBD

Titre :	Vases communicants
Type de document :	Matériel
Editeur :	3B Scientific
Année de publication :	[s.d.]
Prix :	54,36 €
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Matériel didactique Mécanique des fluides Mécanique des fluides -- Étude et enseignement (primaire) Récipients
Résumé :	Récipient en verre pour déterminer le principe des vases communicants. Quatre tubes en verre de formes différentes reliés entre eux.
Note de contenu :	1 socle avec vases communicants. 1 notice d'utilisation.
Compléments en ligne :	Notice d'utilisation

Vases communicants [Matériel] . - Allemagne : 3B Scientific, [s.d.].
54,36 €
Langues : Français (fre)

Catégories :	Matériel didactique Mécanique des fluides Mécanique des fluides -- Étude et enseignement (primaire) Récipients
Résumé :	Récipient en verre pour déterminer le principe des vases communicants. Quatre tubes en verre de formes différentes reliés entre eux.
Note de contenu :	1 socle avec vases communicants. 1 notice d'utilisation.
Compléments en ligne :	Notice d'utilisation

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M0587	EVE / S	Jeux	HE2061 - Ludothèque	Ludothèque	Disponible

Enseigner les sciences dès l'école maternelle à l'aide d'un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres / Jean-Marie Boilevin in Grand N, 105 (Janvier 2020)

Public
ISBD

[article]
inGrand N > 105 (Janvier 2020) . - p.65-74

Titre :	Enseigner les sciences dès l'école maternelle à l'aide d'un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Marie Boilevin, Auteur ; et al., Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p.65-74
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Écoles maternelles Ombres -- Étude et enseignement (primaire) Physique -- Étude et enseignement (primaire)
Résumé :	Dans cet article, nous présentons deux exemples d’intervention didactique en maternelle issus de recherches en didactique des sciences autour du concept de modèle précurseur. Ces exemples visent la déstabilisation des représentations spontanées des élèves à propos de la formation des ombres et de la lumière.

[article] Enseigner les sciences dès l'école maternelle à l'aide d'un modèle précurseur. Les cas de la lumière et des ombres [texte imprimé] / Jean-Marie Boilevin, Auteur ; et al., Auteur . - 2020 . - p.65-74.
Langues : Français (fre)
in Grand N > 105 (Janvier 2020) . - p.65-74

Catégories :	Écoles maternelles Ombres -- Étude et enseignement (primaire) Physique -- Étude et enseignement (primaire)
Résumé :	Dans cet article, nous présentons deux exemples d’intervention didactique en maternelle issus de recherches en didactique des sciences autour du concept de modèle précurseur. Ces exemples visent la déstabilisation des représentations spontanées des élèves à propos de la formation des ombres et de la lumière.

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Outils d'analyse pour l'utilisation de jeux visant les apprentissages mathématiques à l'école élémentaire / Thomas Haye in Grand N, 105 (Janvier 2020)

Public
ISBD

[article]
inGrand N > 105 (Janvier 2020) . - p.39-63

Titre :	Outils d'analyse pour l'utilisation de jeux visant les apprentissages mathématiques à l'école élémentaire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Thomas Haye, Auteur ; Alain Bronner, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p.39-63
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Apprentissage par le jeu Mathématiques -- Etude et enseignement
Résumé :	Cet article développe des outils pour étudier la place et le rôle du jeu dans les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire. Nous cherchons à analyser et caractériser ce que peut être le jeu en classe. Nous présentons un modèle du jeu qui se veut opérationnel ainsi que deux concepts, les potentiels ludique et d’apprentissage, qui reflètent les principaux pôles de la pratique du jeu pour faire apprendre. Nous proposons ensuite une grille de conception et d’analyse des jeux et des situations d’apprentissage s’appuyant sur un jeu. Cette méthodologie est basée sur les deux potentiels et rend notamment compte de la tension entre jeu et apprentissage. Le jeu du portrait nous servira de support pour illustrer les différents concepts et outils proposés.

[article] Outils d'analyse pour l'utilisation de jeux visant les apprentissages mathématiques à l'école élémentaire [texte imprimé] / Thomas Haye, Auteur ; Alain Bronner, Auteur . - 2020 . - p.39-63.
Langues : Français (fre)
in Grand N > 105 (Janvier 2020) . - p.39-63

Catégories :

Apprentissage par le jeu
Mathématiques -- Etude et enseignement

Résumé :

Cet article développe des outils pour étudier la place et le rôle du jeu dans les apprentissages mathématiques à l’école élémentaire. Nous cherchons à analyser et caractériser ce que peut être
le jeu en classe. Nous présentons un modèle du jeu qui se veut opérationnel ainsi que deux concepts, les potentiels ludique et d’apprentissage, qui reflètent les principaux pôles de la pratique du jeu pour faire apprendre. Nous proposons ensuite une grille de conception et d’analyse des jeux et des situations d’apprentissage s’appuyant sur un jeu. Cette méthodologie est basée sur les deux potentiels et rend notamment compte de la tension entre jeu et apprentissage. Le jeu du portrait nous servira de support pour illustrer les différents concepts et outils proposés.

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