Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Production d’une vidéo par les étudiants infirmiers : découverte de talents au profil de l’ETP / Dieuwertje Bordat-Teeuwen in Soins cadres, Vol. 32, n° 143 (Mai 2023)
[article]
Titre : Production d’une vidéo par les étudiants infirmiers : découverte de talents au profil de l’ETP Type de document : texte imprimé Auteurs : Dieuwertje Bordat-Teeuwen Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22-26 Note générale : Cet article fait partie du dossier " Gestion et fidélisation des talents dans les établissements de santé ".
https://doi.org/10.1016/j.scad.2023.03.006Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etudiant en soins infirmiers ; V:VidéoRésumé : Après avoir réalisé les années précédentes des évaluations de l’unité d’enseignement “Soins éducatifs et préventifs” sous format conventionnel (production écrite), nous avons demandé aux étudiants infirmiers de réaliser en groupe de cinq à six étudiants, à partir d’un dossier de soins infirmiers, une vidéo mettant en œuvre l’ensemble de la démarche éducative. Cet article a pour objectif de faire un retour sur expérience de cette modalité pédagogique ainsi que sur les résultats de l’enquête réalisée a posteriori auprès de ces étudiants. Il démontre l’émergence d’un talent dans les marges de liberté laissées aux étudiants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52349
in Soins cadres > Vol. 32, n° 143 (Mai 2023) . - p. 22-26[article] Production d’une vidéo par les étudiants infirmiers : découverte de talents au profil de l’ETP [texte imprimé] / Dieuwertje Bordat-Teeuwen . - 2023 . - p. 22-26.
Cet article fait partie du dossier " Gestion et fidélisation des talents dans les établissements de santé ".
https://doi.org/10.1016/j.scad.2023.03.006
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > Vol. 32, n° 143 (Mai 2023) . - p. 22-26
Catégories : Alpha
D:Dispositif pédagogique ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etudiant en soins infirmiers ; V:VidéoRésumé : Après avoir réalisé les années précédentes des évaluations de l’unité d’enseignement “Soins éducatifs et préventifs” sous format conventionnel (production écrite), nous avons demandé aux étudiants infirmiers de réaliser en groupe de cinq à six étudiants, à partir d’un dossier de soins infirmiers, une vidéo mettant en œuvre l’ensemble de la démarche éducative. Cet article a pour objectif de faire un retour sur expérience de cette modalité pédagogique ainsi que sur les résultats de l’enquête réalisée a posteriori auprès de ces étudiants. Il démontre l’émergence d’un talent dans les marges de liberté laissées aux étudiants. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52349 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009941 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le projet IMPAQT : réflexions sur un dispositif participatif de recherche / Charlotte Bauquier ; et al. in Psycho-Oncologie, Vol. 17, 3 (Novembre 2023)
[article]
Titre : Le projet IMPAQT : réflexions sur un dispositif participatif de recherche Type de document : document électronique Auteurs : Charlotte Bauquier, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 191-194 Note générale : doi.org/10.32604/po.2023.044552 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Cancer ; C:Citoyen ; D:Démarche participative ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enjeu ; G:Groupe de travail ; P:Partenariat ; P:Patient ; P:Psycho-oncologie ; R:Recherche scientifique ; S:Santé communautaireRésumé : Au fil des quarante dernières années, de nombreuses démarches ont été initiées dans le cadre d’approches dites participatives dont l’objectif était de favoriser l’implication des citoyen·nes dans la définition et la mise en œuvre de projets et politiques les concernant. La mise en place de ces démarches participatives dans le champ des recherches interventionnelles en santé des populations met en lumière plusieurs enjeux scientifiques, organisationnels, inter-individuels et également éthiques qui doivent être discutés. Ainsi, nous proposons de présenter ici le fruit d’une réflexion collective des membres d’un groupe de recherche composé de patientes-chercheuses et de chercheuses en psychologie sociale au sujet de la mise en œuvre du projet de recherche IMPAQT dont l’objectif était d’impulser une démarche de recherche communautaire en oncologie. La discussion sera structurée en trois axes : la mise en œuvre du dispositif de recherche participative, la pérennisation de l’engagement des membres du groupe de recherche et la valorisation de la participation des patientes-chercheuses. Ces enjeux nous semblent particulièrement importants à considérer pour guider la mise en œuvre d’un partenariat solide et équilibré impliquant les personnes concernées dans la co-construction de dispositifs de recherches interventionnelles en cancérologie. En ligne : https://www.techscience.com/PO/v17n3/54299/pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53411
in Psycho-Oncologie > Vol. 17, 3 (Novembre 2023) . - p. 191-194[article] Le projet IMPAQT : réflexions sur un dispositif participatif de recherche [document électronique] / Charlotte Bauquier, Auteur ; et al., Auteur . - 2023 . - p. 191-194.
doi.org/10.32604/po.2023.044552
Langues : Français (fre)
in Psycho-Oncologie > Vol. 17, 3 (Novembre 2023) . - p. 191-194
Catégories : Alpha
C:Cancer ; C:Citoyen ; D:Démarche participative ; D:Dispositif pédagogique ; E:Enjeu ; G:Groupe de travail ; P:Partenariat ; P:Patient ; P:Psycho-oncologie ; R:Recherche scientifique ; S:Santé communautaireRésumé : Au fil des quarante dernières années, de nombreuses démarches ont été initiées dans le cadre d’approches dites participatives dont l’objectif était de favoriser l’implication des citoyen·nes dans la définition et la mise en œuvre de projets et politiques les concernant. La mise en place de ces démarches participatives dans le champ des recherches interventionnelles en santé des populations met en lumière plusieurs enjeux scientifiques, organisationnels, inter-individuels et également éthiques qui doivent être discutés. Ainsi, nous proposons de présenter ici le fruit d’une réflexion collective des membres d’un groupe de recherche composé de patientes-chercheuses et de chercheuses en psychologie sociale au sujet de la mise en œuvre du projet de recherche IMPAQT dont l’objectif était d’impulser une démarche de recherche communautaire en oncologie. La discussion sera structurée en trois axes : la mise en œuvre du dispositif de recherche participative, la pérennisation de l’engagement des membres du groupe de recherche et la valorisation de la participation des patientes-chercheuses. Ces enjeux nous semblent particulièrement importants à considérer pour guider la mise en œuvre d’un partenariat solide et équilibré impliquant les personnes concernées dans la co-construction de dispositifs de recherches interventionnelles en cancérologie. En ligne : https://www.techscience.com/PO/v17n3/54299/pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53411 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quand les «dys-férences» font des interférences / Manon Gobeaux in Education santé, 403 (Octobre 2023)
[article]
Titre : Quand les «dys-férences» font des interférences Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Gobeaux, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 3-5 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
D:Décrochage scolaire ; D:Dispositif pédagogique ; E:Education à la santé ; E:Enfant ; P:Parent ; P:Professionnel de santé ; S:Santé mentale ; S:Sensibilisation ; T:Trouble de l'apprentissageRésumé : Distrait, déconcentré, en difficulté à l’école. Avez-vous déjà entendu ces termes au sujet de votre enfant ? Avec le dispositif « Découvrons nos dys-férences », la Mutualité Chrétienne veut sensibiliser les professionnels de santé et de l’éducation aux impacts des troubles de l’apprentissage sur la santé mentale des enfants et de leurs parents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52973
in Education santé > 403 (Octobre 2023) . - p. 3-5[article] Quand les «dys-férences» font des interférences [texte imprimé] / Manon Gobeaux, Auteur . - 2023 . - p. 3-5.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 403 (Octobre 2023) . - p. 3-5
Catégories : Alpha
D:Décrochage scolaire ; D:Dispositif pédagogique ; E:Education à la santé ; E:Enfant ; P:Parent ; P:Professionnel de santé ; S:Santé mentale ; S:Sensibilisation ; T:Trouble de l'apprentissageRésumé : Distrait, déconcentré, en difficulté à l’école. Avez-vous déjà entendu ces termes au sujet de votre enfant ? Avec le dispositif « Découvrons nos dys-férences », la Mutualité Chrétienne veut sensibiliser les professionnels de santé et de l’éducation aux impacts des troubles de l’apprentissage sur la santé mentale des enfants et de leurs parents. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52973 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006725 EDU Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T010029 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La référence de suivi pédagogique : Comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible fes formateurs en soins infirmiers ? / Catherine Fialaire ; Concetta Bonomo in Perspective soignante, 75 (Décembre 2022)
[article]
Titre : La référence de suivi pédagogique : Comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible fes formateurs en soins infirmiers ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Fialaire, Auteur ; Concetta Bonomo, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 85-94 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; D:Dispositif pédagogique ; E:Ethique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Parcours professionnel ; R:Rite ; T:TransmissionRésumé : Non disponible. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51021
in Perspective soignante > 75 (Décembre 2022) . - p. 85-94[article] La référence de suivi pédagogique : Comment mettre en valeur le rôle de passeur invisible fes formateurs en soins infirmiers ? [texte imprimé] / Catherine Fialaire, Auteur ; Concetta Bonomo, Auteur . - 2022 . - p. 85-94.
Langues : Français (fre)
in Perspective soignante > 75 (Décembre 2022) . - p. 85-94
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; D:Dispositif pédagogique ; E:Ethique ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Parcours professionnel ; R:Rite ; T:TransmissionRésumé : Non disponible. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51021 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009735 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Perdu
Exclu du prêtRéflexivité et temporalité dans les soins / Linda Khelifi ; Alexandre Grasset ; Roger Zintchem ; Catherine Braccagni in Objectif Soins & Management, 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)
[article]
Titre : Réflexivité et temporalité dans les soins Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Khelifi, Auteur ; Alexandre Grasset, Auteur ; Roger Zintchem, Auteur ; Catherine Braccagni, Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Care ; D:Dispositif pédagogique ; I:Identité professionnelle ; P:Pédagogie ; P:Posture soignante ; R:Réflexivité ; S:Soins ; T:TemporalitéRésumé : Le temps est une notion particulière puisqu’il se situe au croisement de différentes approches, courants et disciplines, rendant son étude encore complexe aujourd’hui. En effet, si le temps est une unité de mesure dans le domaine scientifique, permettant numériquement de définir une durée, cette notion interroge d’autres aspects, notamment la condition humaine, son histoire passée et son devenir, à travers la notion de temporalité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53852
in Objectif Soins & Management > 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)[article] Réflexivité et temporalité dans les soins [texte imprimé] / Linda Khelifi, Auteur ; Alexandre Grasset, Auteur ; Roger Zintchem, Auteur ; Catherine Braccagni, Auteur . - 2023.
Langues : Français (fre)
in Objectif Soins & Management > 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)
Catégories : Alpha
C:Care ; D:Dispositif pédagogique ; I:Identité professionnelle ; P:Pédagogie ; P:Posture soignante ; R:Réflexivité ; S:Soins ; T:TemporalitéRésumé : Le temps est une notion particulière puisqu’il se situe au croisement de différentes approches, courants et disciplines, rendant son étude encore complexe aujourd’hui. En effet, si le temps est une unité de mesure dans le domaine scientifique, permettant numériquement de définir une durée, cette notion interroge d’autres aspects, notamment la condition humaine, son histoire passée et son devenir, à travers la notion de temporalité. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53852 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010160 OBJ Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Des rencontres professionnelles pour développer les compétences des élèves aides-soignants / Véronique Meintzer in L'aide-soignante, Vol. 35, n°223 (Janvier 2021)
PermalinkReprésentations, émotions et ludopédagogie au service de l’apprentissage / Stéphanie Bouget Mohammedi ; Ingrid Reynaud in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)
PermalinkRéussir la formation initiale de tous les professionnels de santé / Sophia Boudjema in Hygiènes, Vol. XXIX, n°1 (Mars 2021)
PermalinkS’approprier les quatre piliers de l’apprentissage selon les sciences cognitives / Hélène Belou in Objectif Soins & Management, n°286 (Avril-mai 2022)
PermalinkSanté publique ? Vous avez dit santé publique / A Boireau in Objectif Soins & Management, 278 (Décembre 2020 - Janvier 2021)
PermalinkSe former au métier d’Ibode par l’apprentissage / Evelyne Cames ; et al. in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
PermalinkUn serious game en Ifap / Mélanie Petit in Objectif Soins & Management, 289 (octobre - novembre 2022)
PermalinkSimulation in situ : méthode pédagogique efficace pour rehausser les compétences professionnelles / Sara Lemieux-Doutreloux in Perspective infirmière, Vol. 18, n° 3 (Eté - rentrée 2021)
PermalinkLa simulation procédurale pour la formation des infirmiers / Erwan Guillouët in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkLa simulation en santé et la collaboration infirmier – aide-soignant en formation initiale / Nadine Urban in Soins cadres, Vol. 30, n° 127 (Mai 2021)
PermalinkLa simulation en santé [Dossier] / Guillaume Decormeille ; Sébastien Couarraze in Objectif Soins & Management, 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)
PermalinkSimulation en santé en formation initiale : un dispositif au bénéfice des apprenants / Laurence Appriou-Ledesma ; Christelle Dorbon in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkLa simulation en santé, un outil d’apprentissage pour les étudiants Ibode / Séverine Echinard ; Christine Duffard in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
PermalinkStage de recherche clinique à l’école d’Ibode de Montpellier - promotion 2022–2024 / Alain Cartigny in Inter Bloc, Vol. 42, n°2 (Avril - Juin 2023)
PermalinkStratégies d’enseignement et environnements d’apprentissage pour la promotion de l’allaitement maternel : une revue de portée / Rémi Gagnayre ; Mehrnoosh Yazdanbakhsh ; Laurence Spiesser-Robelet ; Vincent De Andrade in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkThe move : un enseignement de la neurologie par le mime / Constance FLAMAND-ROZE in Objectif Soins & Management, 283 (Octobre-Novembre 2021)
PermalinkTrouble dans la pédopsychiatrie / Sophie Viguier-Vinson in Sciences Humaines, 340 (Octobre 2021)
PermalinkVis ma vie en fauteuil roulant / Sophie Blachier ; Nicolas Champ ; Marie-Pierre Homerin in L'aide-soignante, Vol. 38, n°253 (Janvier 2024)
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