Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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Tournai | Mouscron |
- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 24/06 à Tournai : Fermé mercredi à 17h00.
Semaine du 01/07 à Tournai : Lundi 01/07, ouvert de 13h à 17h. Mercredi 03/07 : ouvert à 10h30
Prestations de vacances : Lundi 19/08 et mardi 20/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00. Mercredi 21/08, ouvert de 9h00 à 12h00.
Semaine du 26/08 à Tournai : Reprise de l'année scolaire : Attention aux modifications ! Lundi, horaire normal; Mardi 27/08, fermé; Mercredi 28/08, ouvert de 13h00 à 17h30; Jeudi 29/08, ouvert de 13h00 à 17h00, Vendredi, horaire normal.
Semaine du 24/06 à Mouscron : Vendredi: ouverture le matin (de 9h00 à 12h30) et fermeture l'après-midi.
Semaine du 10/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Semaine du 17/06 à Mouscron : Horaire habituel.
Prestations de vacances : mercredi 21/08 et jeudi 22/08: ouvert de 9h00 à 12h30 et de 13h00 à 17h00.
Catégories
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Presciption bibliographique, un acte délibéré en formation de soins infirmiers / Katia Prat in Soins cadres, 90 (Mai 2014)
[article]
Titre : Presciption bibliographique, un acte délibéré en formation de soins infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Katia Prat, Auteur ; Nathalie Jung, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 54-55 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; A:Autonomie ; B:Bibliographie ; E:Etudiant ; F:FormationRésumé : Aborder la prescription bibliographique en formation en soins infirmiers, c’est interroger la question de l’autonomie de l’étudiant, son processus d’apprentissage et de construction professionnelle.
L’objectif est de le guider et de l’accompagner dans son processus de maturation et de lui proposer un cadre structurant.
Il s’agit aussi de stimuler le réflexe de recherche.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26189
in Soins cadres > 90 (Mai 2014) . - p. 54-55[article] Presciption bibliographique, un acte délibéré en formation de soins infirmiers [texte imprimé] / Katia Prat, Auteur ; Nathalie Jung, Auteur . - 2014 . - p. 54-55.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 90 (Mai 2014) . - p. 54-55
Catégories : Alpha
A:Accompagnement pédagogique ; A:Apprentissage ; A:Autonomie ; B:Bibliographie ; E:Etudiant ; F:FormationRésumé : Aborder la prescription bibliographique en formation en soins infirmiers, c’est interroger la question de l’autonomie de l’étudiant, son processus d’apprentissage et de construction professionnelle.
L’objectif est de le guider et de l’accompagner dans son processus de maturation et de lui proposer un cadre structurant.
Il s’agit aussi de stimuler le réflexe de recherche.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26189 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M003669 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T005495 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : Le présent pas simple Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Gendarme Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 59-69 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adoption ; A:Apprentissage ; D:Dyslexie ; E:Échec scolaire ; T:Trouble de l'apprentissageRésumé : Savoir. Ce verbe prend de multiples sens lorsqu’il est amené dans la clinique de l’enfant adopté. Tant par les enfants, les parents mais aussi par les soignants.
Lors des consultations au sein du service adoption nous observons régulièrement une déstabilisation psychique devant les contraintes des apprentissages chez l’enfant adopté.
Qu’elles vont être les conséquences sur ces derniers quand la transmission est inhibée, quand le secret domine et qu’on ne sait pas tout de sa propre histoire? Pourquoi certains enfants adoptés sont-ils empêchés d’apprendre? Ne pas apprendre est-ce ne pas savoir? Et quelle est la place du désir d’apprendre et du désir de savoir?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50465
in Enfances & Psy > n°93 (2022) . - p. 59-69[article] Le présent pas simple [texte imprimé] / Laurence Gendarme . - 2022 . - p. 59-69.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°93 (2022) . - p. 59-69
Catégories : Alpha
A:Adoption ; A:Apprentissage ; D:Dyslexie ; E:Échec scolaire ; T:Trouble de l'apprentissageRésumé : Savoir. Ce verbe prend de multiples sens lorsqu’il est amené dans la clinique de l’enfant adopté. Tant par les enfants, les parents mais aussi par les soignants.
Lors des consultations au sein du service adoption nous observons régulièrement une déstabilisation psychique devant les contraintes des apprentissages chez l’enfant adopté.
Qu’elles vont être les conséquences sur ces derniers quand la transmission est inhibée, quand le secret domine et qu’on ne sait pas tout de sa propre histoire? Pourquoi certains enfants adoptés sont-ils empêchés d’apprendre? Ne pas apprendre est-ce ne pas savoir? Et quelle est la place du désir d’apprendre et du désir de savoir?Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50465 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009616 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible
[article]
Titre : Les principaux troubles chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Junier, Auteur ; Marc Olano, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 36-39 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Anxiété ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; A:Autisme ; D:Dépression ; E:Enfant ; H:Hyperactivité ; I:Intelligence ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivitéRésumé : Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilan spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de leur spécialités (psychologues, psychiatres, orthophonistes). Pour certains troubles à spectre large, comme l’hyperactivité ou les dys, il peut être utile de faire appel à une équipe pluridisciplinaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34269
in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 36-39[article] Les principaux troubles chez l'enfant [texte imprimé] / Héloïse Junier, Auteur ; Marc Olano, Auteur . - 2017 . - p. 36-39.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 291 (Avril 2017) . - p. 36-39
Catégories : Alpha
A:Anxiété ; A:Apprentissage ; A:Attachement ; A:Autisme ; D:Dépression ; E:Enfant ; H:Hyperactivité ; I:Intelligence ; P:Psychologie ; P:Psychopathologie ; T:Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivitéRésumé : Il existe différentes familles de troubles mentaux, catégorisées par des classifications internationales. Diagnostiquer un enfant est un exercice délicat, qui passe par des bilan spécifiques. Les référents peuvent varier en fonction des praticiens et de leur spécialités (psychologues, psychiatres, orthophonistes). Pour certains troubles à spectre large, comme l’hyperactivité ou les dys, il peut être utile de faire appel à une équipe pluridisciplinaire. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34269 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007058 SCI Revue Tournai Communication Disponible Prise en compte de l’expérience patient du professionnel : une innovation organisationnelle / Maîalen Gélizé in Soins cadres, Vol. 32, n° 144 (Juin 2023)
[article]
Titre : Prise en compte de l’expérience patient du professionnel : une innovation organisationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Maîalen Gélizé, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 28-31 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Démocratie sanitaire ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etablissement de santé ; I:Innovation ; O:Organisation du travail ; P:Patient expert ; P:Professionnel de santé ; P:Projet d'établissement ; R:Recherche-actionRésumé : Les organisations en santé développent leur capacité à innover pour faire face à l’imprévu, à l’incertitude et à l’évolutivité. Un des leviers reconnus est l’expérience patient. Dans les faits, elle est encore trop peu prise en compte. Nous proposons d’améliorer ce constat au travers de l’expérience patient du professionnel de santé. Nous y avons consacré une recherche-intervention en accompagnant des professionnels de santé engagés dans un projet. L’analyse des résultats obtenus nous a permis d’élaborer des modalités d’apprentissage à destination des professionnels désireux de capitaliser la “perspective patient”. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52628
in Soins cadres > Vol. 32, n° 144 (Juin 2023) . - p. 28-31[article] Prise en compte de l’expérience patient du professionnel : une innovation organisationnelle [texte imprimé] / Maîalen Gélizé, Auteur . - 2023 . - p. 28-31.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > Vol. 32, n° 144 (Juin 2023) . - p. 28-31
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; D:Démocratie sanitaire ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etablissement de santé ; I:Innovation ; O:Organisation du travail ; P:Patient expert ; P:Professionnel de santé ; P:Projet d'établissement ; R:Recherche-actionRésumé : Les organisations en santé développent leur capacité à innover pour faire face à l’imprévu, à l’incertitude et à l’évolutivité. Un des leviers reconnus est l’expérience patient. Dans les faits, elle est encore trop peu prise en compte. Nous proposons d’améliorer ce constat au travers de l’expérience patient du professionnel de santé. Nous y avons consacré une recherche-intervention en accompagnant des professionnels de santé engagés dans un projet. L’analyse des résultats obtenus nous a permis d’élaborer des modalités d’apprentissage à destination des professionnels désireux de capitaliser la “perspective patient”. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52628 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009969 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible La prise en compte de la plus-value intergénératioinnelle en Ifsi / Jean-Pierre Barthe in Soins cadres, 88 (Novembre 2013)
[article]
Titre : La prise en compte de la plus-value intergénératioinnelle en Ifsi Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Barthe, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 39-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; C:Conflit ; E:Etudiant ; G:Groupe ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; I:Intergénérationnel ; S:SavoirPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24901
in Soins cadres > 88 (Novembre 2013) . - p. 39-41[article] La prise en compte de la plus-value intergénératioinnelle en Ifsi [texte imprimé] / Jean-Pierre Barthe, Auteur . - 2013 . - p. 39-41.
Langues : Français (fre)
in Soins cadres > 88 (Novembre 2013) . - p. 39-41Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005133 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Un problème de santé publique de plus en plus préoccupant / Serge Tisseron in Spirale : La grande aventure de Monsieur bébé, 83 (2017/3)
PermalinkProblèmes psychopathologiques chez les adolescents / Jean Chambry in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 55 (Janvier - Février 2019)
PermalinkProgramme EIS: Evaluation, intervention et suivi auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans / Diane Bricker (2013)
PermalinkD’un projet pédagogique à un projet apprenant / Corinne PRIVAT in Objectif Soins & Management, 264 (Août - Septembre 2018)
PermalinkUn projet pluriprofessionnel de musicothérapie en Ehpad / Emilie Tromeur-Navaresi in Soins gérontologie, 140 (Novembre 2019)
PermalinkProposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit / A Noble in Enfances & Psy, 55 (- 2012)
PermalinkProvoquer de l’émotion en pédagogie : la clé d’un apprentissage réussi / Eric Vasseur in Soins cadres, Vol. 33, n° 150 (Mars 2024)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkQuand la note devient constructive : évaluer pour certifier et soutenir les apprentissages / Raphaël Pasquini (2021)
PermalinkQuatre formules à la loupe in Sciences Humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkPermalinkLe raisonnement clinique aide-soignant : le (re)situer pour l’enseigner / Isabelle De Geest ; Marie-Pierre Homerin in L'aide-soignante, Vol. 38, n°256 (Avril 2024)
PermalinkPermalinkPermalinkRecherches et formations en maïeutique à l'aide des sciences de l'éducation: quelle(s) approche(s) pour une analyse du travail des enseigants sages-femmes face à un simulateur d'accouchement intéractif? / Valérie Courtin in Recherche en soins infirmiers, 114 (Septembre 2013)
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