Centre de Documentation Campus Montignies
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Attention, votre centre de documentation sera fermé du 27/04 au 12/05 inclus.
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HELHA-Ecole sociale de Charleroi
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La maltraitance infantile, une question de classe ? / Constance Dupuis
Titre : La maltraitance infantile, une question de classe ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Constance Dupuis, Auteur ; Soumia Lahdily, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Service Résidentiel d’Observation et d’Orientation pour Enfants Victimes de Maltraitance SROOEVM La Ruche Maltraitance infantile Classes sociales Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ....................................................................................................... 1
Première partie : Cadre institutionnel
Introduction de la première partie .................................................................................... 4
Chapitre 1 : Historique ...................................................................................................... 5
Chapitre 2 : ACIS – Association Chrétienne des Institutions Sociales et de Santé ................ 7
Chapitre 3 : Institutions au sein de maison Sacré-cœur...................................................... 9
3.1. Maison du Sacré-Cœur ........................................................................................ 9
Chapitre 4 : Le SROO La Ruche ........................................................................................ 11
4.1. Analyse de l’organisme de stage ....................................................................... 12
4.1.1. Le projet éducatif ............................................................................................... 12
4.1.1.1. Objectifs généraux ...................................................................................... 12
4.1.1.2. Les missions et objectifs ............................................................................. 14
4.1.1.3. Fonctionnement institutionnel ................................................................... 15
4.1.2. Les législations qui sous-tendent l’action de l’institution................................. 18
4.1.3. L’assistante sociale au sein de l’institution ........................................................ 19
4.1.4. Rapport de synthèse .......................................................................................... 20
4.1.5. Présentation du rapport de synthèse ................................................................ 23
Chapitre 5 : Analyse de la population .............................................................................. 26
5.1. Présentation de la population ........................................................................... 26
5.1.1. Les familles ......................................................................................................... 26
5.1.2. Les enfants.......................................................................................................... 28
5.2. Les tensions au sein du secteur de la maltraitance infantile ............................... 29
Conclusion de la première partie..................................................................................... 32
Deuxième partie : Cadre théorique
Introduction de la deuxième partie ................................................................................. 34
Chapitre 1 : Conception de l’enfant ................................................................................. 36
1.1. Historique ......................................................................................................... 37
1.2. Création de la convention.................................................................................. 38
1.3. La convention.................................................................................................... 39
1.4. Le principe des « 3P » ........................................................................................ 40
1.4.1. Protection : Le droit d’être protégé ................................................................... 40
1.4.2. Prestation : Le droit d’être aidé, soigné, éduqué............................................... 41
1.4.3. Participation : Le droit de penser et de donner son avis ................................... 43
1.5. Les protocoles facultatifs ................................................................................... 43
Chapitre 2 : L’enfant et la maltraitance ........................................................................... 45
2.1. La maltraitance................................................................................................. 45
2.2. La violence psychologique ................................................................................. 46
2.3. La violence physique.......................................................................................... 47
2.4. La maltraitance sexuelle.................................................................................... 47
2.5. La négligence .................................................................................................... 48
Chapitre 3 : Quelques constats........................................................................................ 49
Chapitre 4 : Réflexion sur la maltraitance et les conditions socio-économiques ............... 53
4.1. Les facteurs de risque de la maltraitance ........................................................... 53
4.1.1. Les facteurs de risque selon l’OMS .................................................................... 53
4.1.2. Le milieu social comme facteur de risque.......................................................... 54
4.2. Perception des classes populaires et de la maltraitance auparavant .................. 54
4.3. La maltraitance et le milieu social...................................................................... 56
Chapitre 5 : La maltraitance au sein des différentes classes ............................................. 61
5.1. Caractéristiques et fonctionnement individuels et relationnels des familles........ 62
5.1.1. Les relations avec le monde extérieur ............................................................... 62
5.1.2. Le fonctionnement familial ................................................................................ 63
5.1.3. Les attitudes générales de l’enfant-victime ....................................................... 64
5.1.4. La personnalité du parent maltraitant ............................................................... 65
Chapitre 6 : Pistes de solutions pour prévenir les maltraitances aux regards des inégalités
....................................................................................................................................... 67
Conclusion de la deuxième partie.................................................................................... 71
Troisième partie : Cadre pratique
Introduction de la troisième partie.................................................................................. 73
Chapitre 1 : Description de situations et analyses............................................................ 74
1.1. Situation N°1..................................................................................................... 74
1.1.1. Analyse de la situation ....................................................................................... 80
1.2. Situation N°2..................................................................................................... 84
1.2.1. Analyse de la situation ....................................................................................... 94
Chapitre 2 : Mise en lien des situations avec le cadre théorique ...................................... 99
Conclusion de la troisième partie ...................................................................................102
Conclusion générale.......................................................................................................103
Bibliographie .................................................................................................................106
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99832 La maltraitance infantile, une question de classe ? [TFE / Mémoire] / Constance Dupuis, Auteur ; Soumia Lahdily, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2021.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : Service Résidentiel d’Observation et d’Orientation pour Enfants Victimes de Maltraitance SROOEVM La Ruche Maltraitance infantile Classes sociales Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ....................................................................................................... 1
Première partie : Cadre institutionnel
Introduction de la première partie .................................................................................... 4
Chapitre 1 : Historique ...................................................................................................... 5
Chapitre 2 : ACIS – Association Chrétienne des Institutions Sociales et de Santé ................ 7
Chapitre 3 : Institutions au sein de maison Sacré-cœur...................................................... 9
3.1. Maison du Sacré-Cœur ........................................................................................ 9
Chapitre 4 : Le SROO La Ruche ........................................................................................ 11
4.1. Analyse de l’organisme de stage ....................................................................... 12
4.1.1. Le projet éducatif ............................................................................................... 12
4.1.1.1. Objectifs généraux ...................................................................................... 12
4.1.1.2. Les missions et objectifs ............................................................................. 14
4.1.1.3. Fonctionnement institutionnel ................................................................... 15
4.1.2. Les législations qui sous-tendent l’action de l’institution................................. 18
4.1.3. L’assistante sociale au sein de l’institution ........................................................ 19
4.1.4. Rapport de synthèse .......................................................................................... 20
4.1.5. Présentation du rapport de synthèse ................................................................ 23
Chapitre 5 : Analyse de la population .............................................................................. 26
5.1. Présentation de la population ........................................................................... 26
5.1.1. Les familles ......................................................................................................... 26
5.1.2. Les enfants.......................................................................................................... 28
5.2. Les tensions au sein du secteur de la maltraitance infantile ............................... 29
Conclusion de la première partie..................................................................................... 32
Deuxième partie : Cadre théorique
Introduction de la deuxième partie ................................................................................. 34
Chapitre 1 : Conception de l’enfant ................................................................................. 36
1.1. Historique ......................................................................................................... 37
1.2. Création de la convention.................................................................................. 38
1.3. La convention.................................................................................................... 39
1.4. Le principe des « 3P » ........................................................................................ 40
1.4.1. Protection : Le droit d’être protégé ................................................................... 40
1.4.2. Prestation : Le droit d’être aidé, soigné, éduqué............................................... 41
1.4.3. Participation : Le droit de penser et de donner son avis ................................... 43
1.5. Les protocoles facultatifs ................................................................................... 43
Chapitre 2 : L’enfant et la maltraitance ........................................................................... 45
2.1. La maltraitance................................................................................................. 45
2.2. La violence psychologique ................................................................................. 46
2.3. La violence physique.......................................................................................... 47
2.4. La maltraitance sexuelle.................................................................................... 47
2.5. La négligence .................................................................................................... 48
Chapitre 3 : Quelques constats........................................................................................ 49
Chapitre 4 : Réflexion sur la maltraitance et les conditions socio-économiques ............... 53
4.1. Les facteurs de risque de la maltraitance ........................................................... 53
4.1.1. Les facteurs de risque selon l’OMS .................................................................... 53
4.1.2. Le milieu social comme facteur de risque.......................................................... 54
4.2. Perception des classes populaires et de la maltraitance auparavant .................. 54
4.3. La maltraitance et le milieu social...................................................................... 56
Chapitre 5 : La maltraitance au sein des différentes classes ............................................. 61
5.1. Caractéristiques et fonctionnement individuels et relationnels des familles........ 62
5.1.1. Les relations avec le monde extérieur ............................................................... 62
5.1.2. Le fonctionnement familial ................................................................................ 63
5.1.3. Les attitudes générales de l’enfant-victime ....................................................... 64
5.1.4. La personnalité du parent maltraitant ............................................................... 65
Chapitre 6 : Pistes de solutions pour prévenir les maltraitances aux regards des inégalités
....................................................................................................................................... 67
Conclusion de la deuxième partie.................................................................................... 71
Troisième partie : Cadre pratique
Introduction de la troisième partie.................................................................................. 73
Chapitre 1 : Description de situations et analyses............................................................ 74
1.1. Situation N°1..................................................................................................... 74
1.1.1. Analyse de la situation ....................................................................................... 80
1.2. Situation N°2..................................................................................................... 84
1.2.1. Analyse de la situation ....................................................................................... 94
Chapitre 2 : Mise en lien des situations avec le cadre théorique ...................................... 99
Conclusion de la troisième partie ...................................................................................102
Conclusion générale.......................................................................................................103
Bibliographie .................................................................................................................106
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99832 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La maltraitance institutionnelle : Comment le travailleur social peut-il accompagner des jeunes et leurs familiers dans cette ambivalence de « protection vs maltraitance institutionnelle » ? Expérience de stage vécue au Service d’Aide à la Jeunesse de Charleroi / Nicole Ngo Ndog Kemso
Titre : La maltraitance institutionnelle : Comment le travailleur social peut-il accompagner des jeunes et leurs familiers dans cette ambivalence de « protection vs maltraitance institutionnelle » ? Expérience de stage vécue au Service d’Aide à la Jeunesse de Charleroi Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Nicole Ngo Ndog Kemso, Auteur ; Stéphane Despontin, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2020 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
REMERCIEMENTS ................................................................................................................... 1
PRÉAMBULE .............................................................................................................................. 2
INTRODUCTION GÉNÉRALE ................................................................................................ 1
LA PARTIE CADRE INSTITUTIONNEL ................................................................................................ 3
INTRODUCTION ........................................................................................................................ 4
CHAPITRE 1 : L’AIDE À LA JEUNESSE ............................................................................... 5
1.1- Historique et évolution ................................................................................................... 5
La loi du 15 mai 1912 ........................................................................................... 5
La loi de 1965 ........................................................................................................ 5
Le décret de 1991 .................................................................................................. 6
1.2- Description des Services d’Aide à la Jeunesse (SAJ) .................................................... 8
1.3- Missions des services d’Aide à la Jeunesse .................................................................... 8
Le décret distingue 2 types d’aide sociale ........................................................... 9
1.4- Les missions réalisées par le conseiller de l’Aide à la Jeunesse .................................... 9
La finalité ............................................................................................................ 10
Les objectifs ......................................................................................................... 10
1.5 Les différents services de l’Aide à la Jeunesse .............................................................. 12
CHAPITRE 2 : FONCTIONNEMENT ET ORGANISATION DU SAJ DE CHARLEROI13
2.1- Moyens matériels et financiers ..................................................................................... 13
2.2- Moyens humains .......................................................................................................... 13
2.2.1- La division organisationnelle ................................................................... 14
Organigramme SAJ Charleroi .......................................................................... 14
2.2.2- Rôle du personnel ..................................................................................... 15
La conseillère et ses adjoints .............................................................................. 15
Les agents de liaison ........................................................................................... 15
Section sociale ..................................................................................................... 15
La section administrative ................................................................................... 18
2.3- L’analyse des nouvelles demandes entrant au SAJ de Charleroi ................................. 19
CHAPITRE 3 : ANALYSE DE LA POPULATION .............................................................. 22
3.1- Portrait de la population ............................................................................................... 22
3.2- Ressorts de la population .............................................................................................. 23
3.3- Les difficultés de la population .................................................................................... 25
CONCLUSION .......................................................................................................................... 26
LA PARTIE THEORIQUE ................................................................................................................. 28
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 29
CHAPITRE 1 : NOTION DE LA MALTRAITANCE ........................................................... 30
1.1 Définition du concept de maltraitance.......................................................................... 30
1.2 Origine de la maltraitance ............................................................................................ 31
1.3 Différents types de maltraitance ................................................................................... 32
CHAPITRE 2 : LA PROTECTION, FACTEUR DE RISQUE DE LA MALTRAITANCE
INSTITUTIONNELLE ............................................................................................................. 35
2.1 La réglementation sur la protection des enfants ........................................................... 36
2.2 La marge des manoeuvres des décisions de protection ................................................. 36
2.3 Les besoins d’un enfant ................................................................................................ 37
2.4 Le placement ................................................................................................................ 39
CHAPITRE 3 : LES VICTIMES DE MALTRAITANCE INSTITUTIONNELLE ........... 42
3.1 Au niveau des jeunes et des familles ............................................................................ 42
3.2 Au niveau des travailleurs ............................................................................................ 45
CHAPITRE 4 : LES CAUSES RELATIVES AU CONTEXTE PROFESSIONNEL ......... 47
4.1 Les dispositifs organisationnels ................................................................................... 47
4.2 Dysfonctionnement des institutions ............................................................................. 48
4.3 La cohérence des équipes ............................................................................................. 49
CHAPITRE 5 : LA VULNÉRABILITÉ DES PERSONNES FACE À LA
MALTRAITANCE INSTITUTIONNELLE ........................................................................... 51
5.1 Les perturbations psychiques et physiques .................................................................. 51
5.2 La confusion des places et le rôle de chacun ................................................................ 52
5.3 Les mécanismes de défense .......................................................................................... 53
Chapitre 6 : LA PRÉVENTION DE LA MALTRAITANCE DANS DES INSTITUTIONS55
6.1 Le repérage des situations de maltraitance .................................................................. 55
6.2 La reconnaissance professionnelle ............................................................................... 56
6.3 Le soutien de la hiérarchie ........................................................................................... 57
6.4 La bienveillance institutionnelle .................................................................................. 58
CONCLUSION .......................................................................................................................... 60
LA PARTIE PRATIQUE .................................................................................................................... 61
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 62
CHAPITRE 1 : INTERVIEW ET AVIS DES ACTEURS DU TERRAIN ........................... 63
1.1 La coordination des services ........................................................................................ 63
1.2 Le manque de place dans les structures d’accueil ........................................................ 64
1.3 Protection des jeunes et des familles ............................................................................ 65
1.4 Le fonctionnement du système ..................................................................................... 65
1.5 Le soutien de la hiérarchie ........................................................................................... 66
1.6 Les exigences professionnelles .................................................................................... 66
1.7 Analyse de l’interview ................................................................................................. 67
1.8 analyse réflexive .......................................................................................................... 69
CHAPITRE 2 : UNE ADOLESCENCE À LA CROISÉE DE DEUX SECTEURS ............ 71
2.1 La ligne du temps ......................................................................................................... 71
2.2 Description de la situation ............................................................................................ 71
2.3 Analyse de la situation de Julie .................................................................................... 74
2.4 Analyse réflexive.......................................................................................................... 79
CHAPITRE 3 : RÉPÉTITION DES PLACEMENTS ET SÉPARATION DE LA
FRATRIE ................................................................................................................................... 82
3.1 Description ................................................................................................................... 82
3.2 Analyse de la situation ................................................................................................. 84
3.3 Analyse réflexive.......................................................................................................... 86
CONCLUSION .......................................................................................................................... 88
CONCLUSION GÉNÉRALE ................................................................................................... 89
ANNEXES ....................................................................................................................................... 91Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89033 La maltraitance institutionnelle : Comment le travailleur social peut-il accompagner des jeunes et leurs familiers dans cette ambivalence de « protection vs maltraitance institutionnelle » ? Expérience de stage vécue au Service d’Aide à la Jeunesse de Charleroi [TFE / Mémoire] / Nicole Ngo Ndog Kemso, Auteur ; Stéphane Despontin, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2020.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
REMERCIEMENTS ................................................................................................................... 1
PRÉAMBULE .............................................................................................................................. 2
INTRODUCTION GÉNÉRALE ................................................................................................ 1
LA PARTIE CADRE INSTITUTIONNEL ................................................................................................ 3
INTRODUCTION ........................................................................................................................ 4
CHAPITRE 1 : L’AIDE À LA JEUNESSE ............................................................................... 5
1.1- Historique et évolution ................................................................................................... 5
La loi du 15 mai 1912 ........................................................................................... 5
La loi de 1965 ........................................................................................................ 5
Le décret de 1991 .................................................................................................. 6
1.2- Description des Services d’Aide à la Jeunesse (SAJ) .................................................... 8
1.3- Missions des services d’Aide à la Jeunesse .................................................................... 8
Le décret distingue 2 types d’aide sociale ........................................................... 9
1.4- Les missions réalisées par le conseiller de l’Aide à la Jeunesse .................................... 9
La finalité ............................................................................................................ 10
Les objectifs ......................................................................................................... 10
1.5 Les différents services de l’Aide à la Jeunesse .............................................................. 12
CHAPITRE 2 : FONCTIONNEMENT ET ORGANISATION DU SAJ DE CHARLEROI13
2.1- Moyens matériels et financiers ..................................................................................... 13
2.2- Moyens humains .......................................................................................................... 13
2.2.1- La division organisationnelle ................................................................... 14
Organigramme SAJ Charleroi .......................................................................... 14
2.2.2- Rôle du personnel ..................................................................................... 15
La conseillère et ses adjoints .............................................................................. 15
Les agents de liaison ........................................................................................... 15
Section sociale ..................................................................................................... 15
La section administrative ................................................................................... 18
2.3- L’analyse des nouvelles demandes entrant au SAJ de Charleroi ................................. 19
CHAPITRE 3 : ANALYSE DE LA POPULATION .............................................................. 22
3.1- Portrait de la population ............................................................................................... 22
3.2- Ressorts de la population .............................................................................................. 23
3.3- Les difficultés de la population .................................................................................... 25
CONCLUSION .......................................................................................................................... 26
LA PARTIE THEORIQUE ................................................................................................................. 28
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 29
CHAPITRE 1 : NOTION DE LA MALTRAITANCE ........................................................... 30
1.1 Définition du concept de maltraitance.......................................................................... 30
1.2 Origine de la maltraitance ............................................................................................ 31
1.3 Différents types de maltraitance ................................................................................... 32
CHAPITRE 2 : LA PROTECTION, FACTEUR DE RISQUE DE LA MALTRAITANCE
INSTITUTIONNELLE ............................................................................................................. 35
2.1 La réglementation sur la protection des enfants ........................................................... 36
2.2 La marge des manoeuvres des décisions de protection ................................................. 36
2.3 Les besoins d’un enfant ................................................................................................ 37
2.4 Le placement ................................................................................................................ 39
CHAPITRE 3 : LES VICTIMES DE MALTRAITANCE INSTITUTIONNELLE ........... 42
3.1 Au niveau des jeunes et des familles ............................................................................ 42
3.2 Au niveau des travailleurs ............................................................................................ 45
CHAPITRE 4 : LES CAUSES RELATIVES AU CONTEXTE PROFESSIONNEL ......... 47
4.1 Les dispositifs organisationnels ................................................................................... 47
4.2 Dysfonctionnement des institutions ............................................................................. 48
4.3 La cohérence des équipes ............................................................................................. 49
CHAPITRE 5 : LA VULNÉRABILITÉ DES PERSONNES FACE À LA
MALTRAITANCE INSTITUTIONNELLE ........................................................................... 51
5.1 Les perturbations psychiques et physiques .................................................................. 51
5.2 La confusion des places et le rôle de chacun ................................................................ 52
5.3 Les mécanismes de défense .......................................................................................... 53
Chapitre 6 : LA PRÉVENTION DE LA MALTRAITANCE DANS DES INSTITUTIONS55
6.1 Le repérage des situations de maltraitance .................................................................. 55
6.2 La reconnaissance professionnelle ............................................................................... 56
6.3 Le soutien de la hiérarchie ........................................................................................... 57
6.4 La bienveillance institutionnelle .................................................................................. 58
CONCLUSION .......................................................................................................................... 60
LA PARTIE PRATIQUE .................................................................................................................... 61
INTRODUCTION ...................................................................................................................... 62
CHAPITRE 1 : INTERVIEW ET AVIS DES ACTEURS DU TERRAIN ........................... 63
1.1 La coordination des services ........................................................................................ 63
1.2 Le manque de place dans les structures d’accueil ........................................................ 64
1.3 Protection des jeunes et des familles ............................................................................ 65
1.4 Le fonctionnement du système ..................................................................................... 65
1.5 Le soutien de la hiérarchie ........................................................................................... 66
1.6 Les exigences professionnelles .................................................................................... 66
1.7 Analyse de l’interview ................................................................................................. 67
1.8 analyse réflexive .......................................................................................................... 69
CHAPITRE 2 : UNE ADOLESCENCE À LA CROISÉE DE DEUX SECTEURS ............ 71
2.1 La ligne du temps ......................................................................................................... 71
2.2 Description de la situation ............................................................................................ 71
2.3 Analyse de la situation de Julie .................................................................................... 74
2.4 Analyse réflexive.......................................................................................................... 79
CHAPITRE 3 : RÉPÉTITION DES PLACEMENTS ET SÉPARATION DE LA
FRATRIE ................................................................................................................................... 82
3.1 Description ................................................................................................................... 82
3.2 Analyse de la situation ................................................................................................. 84
3.3 Analyse réflexive.......................................................................................................... 86
CONCLUSION .......................................................................................................................... 88
CONCLUSION GÉNÉRALE ................................................................................................... 89
ANNEXES ....................................................................................................................................... 91Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=89033 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La maltraitance des personnes âgées, une souffrance sous silence / Tiffany Fercot
Titre : La maltraitance des personnes âgées, une souffrance sous silence Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Tiffany Fercot, Auteur ; Soumia Lahdily Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ISPPC personne âgée : Maltraitance Maison de repos Personne âgée Bientraitance Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Partie 1 : Cadre institutionnelle
1. Présentation de l’ISPPC .................................................................................................. 11
1.1 Historique de l’ISPPC .............................................................................................. 11
1.2 Organigramme général de l’ISPPC .......................................................................... 12
1.3 Organigramme : secteurs et divisions de l’ISPPC ................................................... 13
1.4 Présentation de l’institution de stage .................................................................... 13
2. Analyse de l’organisme de stage .................................................................................... 14
2.1 Mission de l’organisme de stage ............................................................................ 14
2.2 La philosophie de la résidence ............................................................................... 14
3. Le fonctionnement institutionnel .................................................................................. 17
3.1 Présentation du personnel ..................................................................................... 17
3.2 Organigramme de l’institution ............................................................................... 17
3.3 Répartition des tâches de chacun .......................................................................... 18
3.4 Les subsides de l’INAMI .......................................................................................... 23
3.5 Le service comptabilité ........................................................................................... 23
3.6 Le service de nursing .............................................................................................. 23
3.7 La gestion des conflits ............................................................................................ 23
3.8 Le service administratif .......................................................................................... 24
3.9 La maintenance technique ..................................................................................... 25
3.10 Concertation d’équipe, esprit d’équipe ................................................................. 25
3.11 Le travail en collaboration ...................................................................................... 26
3.12 Réflexion personnelle autour de l’assistante sociale ............................................. 26
4. Analyse de la population ................................................................................................ 29
4.1 Le portrait de la population .................................................................................... 29
4.2 Les ressorts de la population .................................................................................. 32
4.3 Analyse de la demande .......................................................................................... 33
5. Avis personnel ................................................................................................................ 34
6. Conclusion du cadre institutionnel ................................................................................ 36
Partie 2 : Le cadre théorique
Chapitre 1 : La maltraitance : phénomène et statistiques
1. La maltraitance, un phénomène qui grandit.................................................................. 41
2. La violence et la société ................................................................................................. 42
3. Quelques statistiques ..................................................................................................... 42
3.1 Statistique de la personne dénonçant une situation de maltraitance en fonction du lien qu’il entretient avec la « victime » ............................................................. 43
3.2 Statistique d’analyse du lieu de résidence de l’ainé où se passe la situation de maltraitance ........................................................................................................... 43
3.3 Statistique d’analyse du lien entre la personne maltraitante et sa victime ........... 44
3.4 Statistique sur la répartition des formes de maltraitance ..................................... 45
Chapitre 2 : Définitions et typologies de la maltraitance
1. Définition de la maltraitance ......................................................................................... 46
2. Les différentes typologies de maltraitance .................................................................... 47
2.1 La violence physique .............................................................................................. 47
2.2 Violence psychologique ou morale ........................................................................ 47
2.3 L’exploitation financière ou matérielle .................................................................. 48
2.4 Les violences sexuelles ........................................................................................... 48
2.5 Les violations sociales ou civiques .......................................................................... 48
2.6 Les violences médicamenteuses ............................................................................ 49
2.7 La violence institutionnelle ..................................................................................... 49
2.8 Les négligences actives et les négligences passives ............................................... 49
3. L’abus, une autre forme de maltraitance ...................................................................... 50
4. Les différentes typologies d’abus ................................................................................... 50
4.1 L’abus de faiblesse .................................................................................................. 50
4.1.1 La libéralité ................................................................................................... 51
4.1.2 La procuration bancaire ............................................................................... 51
4.1.3 La vente de bien à prix excessif .................................................................... 51
4.1.4 L’achat de bien à bas prix ............................................................................. 51
4.2 L’abus de confiance ................................................................................................ 52
5. Le début de la maltraitance ........................................................................................... 53
Chapitre 3 : La maltraitance en maison de repos
1. Maltraitance institutionnelle ......................................................................................... 54
1.1 Définition ................................................................................................................ 54
1.2 Processus ................................................................................................................ 55
1.3 Témoignage ............................................................................................................ 56
1.4 Prévenir la maltraitance institutionnelle ................................................................ 57
2. Maltraitance familiale .................................................................................................... 57
2.1 Définition ................................................................................................................ 57
2.2 Processus ................................................................................................................ 58
2.3 Notion de dépendance ........................................................................................... 58
2.4 Relation entre auteur et victime de maltraitance .................................................. 59
3. La place de la famille dans l’établissement .................................................................... 60
4. Liste de maltraitance possible en maison de repos ....................................................... 60
5. Piste d’amélioration du bien-être .................................................................................. 61
Chapitre 4 : Les facteurs de risque, les conséquences et les obstacles à la maltraitance
1. Les facteurs de risques de la maltraitance ..................................................................... 63
2. Les causes de la maltraitance ......................................................................................... 64
2.1 Le stress .................................................................................................................. 64
2.2 La dépendance de la personne âgée ...................................................................... 65
2.3 Le stress des personnes qui veulent aider ............................................................. 65
2.4 L’isolement social ................................................................................................... 65
2.5 La transmission entre générations de la violence .................................................. 65
2.6 La vie privée du maltraitant.................................................................................... 65
3. Les obstacles à la prise en charge de la maltraitance .................................................... 66
4. Les conséquences de la maltraitance ............................................................................ 67
4.1 Les conséquences physiques .................................................................................. 67
4.2 Les conséquences psychologiques ......................................................................... 67
4.3 Les conséquences globales ..................................................................................... 68
Chapitre 5 : La bientraitance et les pistes d'actions
1. Définition du concept « bientraitance » ........................................................................ 69
2. Les fondamentaux de la bientraitance ........................................................................... 69
3. La bientraitance institutionnelle .................................................................................... 71
3.1 Voici une petite liste non exhaustive de ce type de maltraitance ......................... 72
4. Les freins ........................................................................................................................ 72
5. Voici les propositions recommandées par le programme MobiQual ............................ 74
6. Conseil pour pratiquer la bientraitance ......................................................................... 74
7. Les moyens de prévention de la maltraitance ............................................................... 75
7.1 Les services sociaux ................................................................................................ 75
7.2 Les Soins de santé ................................................................................................... 75
7.3 Campagnes d’éducation et de sensibilisation du public ........................................ 76
7.4 Journée mondiale de sensibilisation à la maltraitance des personnes âgées ........ 76
Partie 3 : Le cadre pratique
1. Le patrimoine, une affaire de conflit .............................................................................. 80
1.1 Repérage du problème ou de la demande ............................................................. 83
1.2 Évaluation de la situation ....................................................................................... 84
1.3 Comment s’y prendre ? .......................................................................................... 84
1.4 Évaluation du projet ............................................................................................... 86
1.5 Clôture de l’action .................................................................................................. 87
1.6 Analyse en lien avec des points théoriques ........................................................... 87
1.6.1 Analyse transactionnelle de la situation ...................................................... 87
1.6.2 Analyse selon la maltraitance ...................................................................... 88
2. Anne et le deuil .............................................................................................................. 89
2.1 Identifier la demande ............................................................................................. 90
2.2 Cerner la problématique ........................................................................................ 90
2.3 Établir un plan d’intervention ................................................................................ 90
2.4 Prendre du recul ..................................................................................................... 92
2.5 Analyse et lien avec des points théoriques ............................................................ 93
2.5.1 Le deuil ......................................................................................................... 93
2.5.2 La maltraitance/bientraitance ..................................................................... 95
3. De la violence financière à l’abus de faiblesse ............................................................... 97
3.1 Identifier la demande ........................................................................................... 100
3.2 Cerner la problématique ...................................................................................... 101
3.3 Etablir un plan d’intervention .............................................................................. 101
3.4 Prendre du recul ................................................................................................... 101
3.5 Analyse en lien avec des points théoriques ......................................................... 102
Bibliographie
AnnexesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80182 La maltraitance des personnes âgées, une souffrance sous silence [TFE / Mémoire] / Tiffany Fercot, Auteur ; Soumia Lahdily . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2019.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : ISPPC personne âgée : Maltraitance Maison de repos Personne âgée Bientraitance Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Partie 1 : Cadre institutionnelle
1. Présentation de l’ISPPC .................................................................................................. 11
1.1 Historique de l’ISPPC .............................................................................................. 11
1.2 Organigramme général de l’ISPPC .......................................................................... 12
1.3 Organigramme : secteurs et divisions de l’ISPPC ................................................... 13
1.4 Présentation de l’institution de stage .................................................................... 13
2. Analyse de l’organisme de stage .................................................................................... 14
2.1 Mission de l’organisme de stage ............................................................................ 14
2.2 La philosophie de la résidence ............................................................................... 14
3. Le fonctionnement institutionnel .................................................................................. 17
3.1 Présentation du personnel ..................................................................................... 17
3.2 Organigramme de l’institution ............................................................................... 17
3.3 Répartition des tâches de chacun .......................................................................... 18
3.4 Les subsides de l’INAMI .......................................................................................... 23
3.5 Le service comptabilité ........................................................................................... 23
3.6 Le service de nursing .............................................................................................. 23
3.7 La gestion des conflits ............................................................................................ 23
3.8 Le service administratif .......................................................................................... 24
3.9 La maintenance technique ..................................................................................... 25
3.10 Concertation d’équipe, esprit d’équipe ................................................................. 25
3.11 Le travail en collaboration ...................................................................................... 26
3.12 Réflexion personnelle autour de l’assistante sociale ............................................. 26
4. Analyse de la population ................................................................................................ 29
4.1 Le portrait de la population .................................................................................... 29
4.2 Les ressorts de la population .................................................................................. 32
4.3 Analyse de la demande .......................................................................................... 33
5. Avis personnel ................................................................................................................ 34
6. Conclusion du cadre institutionnel ................................................................................ 36
Partie 2 : Le cadre théorique
Chapitre 1 : La maltraitance : phénomène et statistiques
1. La maltraitance, un phénomène qui grandit.................................................................. 41
2. La violence et la société ................................................................................................. 42
3. Quelques statistiques ..................................................................................................... 42
3.1 Statistique de la personne dénonçant une situation de maltraitance en fonction du lien qu’il entretient avec la « victime » ............................................................. 43
3.2 Statistique d’analyse du lieu de résidence de l’ainé où se passe la situation de maltraitance ........................................................................................................... 43
3.3 Statistique d’analyse du lien entre la personne maltraitante et sa victime ........... 44
3.4 Statistique sur la répartition des formes de maltraitance ..................................... 45
Chapitre 2 : Définitions et typologies de la maltraitance
1. Définition de la maltraitance ......................................................................................... 46
2. Les différentes typologies de maltraitance .................................................................... 47
2.1 La violence physique .............................................................................................. 47
2.2 Violence psychologique ou morale ........................................................................ 47
2.3 L’exploitation financière ou matérielle .................................................................. 48
2.4 Les violences sexuelles ........................................................................................... 48
2.5 Les violations sociales ou civiques .......................................................................... 48
2.6 Les violences médicamenteuses ............................................................................ 49
2.7 La violence institutionnelle ..................................................................................... 49
2.8 Les négligences actives et les négligences passives ............................................... 49
3. L’abus, une autre forme de maltraitance ...................................................................... 50
4. Les différentes typologies d’abus ................................................................................... 50
4.1 L’abus de faiblesse .................................................................................................. 50
4.1.1 La libéralité ................................................................................................... 51
4.1.2 La procuration bancaire ............................................................................... 51
4.1.3 La vente de bien à prix excessif .................................................................... 51
4.1.4 L’achat de bien à bas prix ............................................................................. 51
4.2 L’abus de confiance ................................................................................................ 52
5. Le début de la maltraitance ........................................................................................... 53
Chapitre 3 : La maltraitance en maison de repos
1. Maltraitance institutionnelle ......................................................................................... 54
1.1 Définition ................................................................................................................ 54
1.2 Processus ................................................................................................................ 55
1.3 Témoignage ............................................................................................................ 56
1.4 Prévenir la maltraitance institutionnelle ................................................................ 57
2. Maltraitance familiale .................................................................................................... 57
2.1 Définition ................................................................................................................ 57
2.2 Processus ................................................................................................................ 58
2.3 Notion de dépendance ........................................................................................... 58
2.4 Relation entre auteur et victime de maltraitance .................................................. 59
3. La place de la famille dans l’établissement .................................................................... 60
4. Liste de maltraitance possible en maison de repos ....................................................... 60
5. Piste d’amélioration du bien-être .................................................................................. 61
Chapitre 4 : Les facteurs de risque, les conséquences et les obstacles à la maltraitance
1. Les facteurs de risques de la maltraitance ..................................................................... 63
2. Les causes de la maltraitance ......................................................................................... 64
2.1 Le stress .................................................................................................................. 64
2.2 La dépendance de la personne âgée ...................................................................... 65
2.3 Le stress des personnes qui veulent aider ............................................................. 65
2.4 L’isolement social ................................................................................................... 65
2.5 La transmission entre générations de la violence .................................................. 65
2.6 La vie privée du maltraitant.................................................................................... 65
3. Les obstacles à la prise en charge de la maltraitance .................................................... 66
4. Les conséquences de la maltraitance ............................................................................ 67
4.1 Les conséquences physiques .................................................................................. 67
4.2 Les conséquences psychologiques ......................................................................... 67
4.3 Les conséquences globales ..................................................................................... 68
Chapitre 5 : La bientraitance et les pistes d'actions
1. Définition du concept « bientraitance » ........................................................................ 69
2. Les fondamentaux de la bientraitance ........................................................................... 69
3. La bientraitance institutionnelle .................................................................................... 71
3.1 Voici une petite liste non exhaustive de ce type de maltraitance ......................... 72
4. Les freins ........................................................................................................................ 72
5. Voici les propositions recommandées par le programme MobiQual ............................ 74
6. Conseil pour pratiquer la bientraitance ......................................................................... 74
7. Les moyens de prévention de la maltraitance ............................................................... 75
7.1 Les services sociaux ................................................................................................ 75
7.2 Les Soins de santé ................................................................................................... 75
7.3 Campagnes d’éducation et de sensibilisation du public ........................................ 76
7.4 Journée mondiale de sensibilisation à la maltraitance des personnes âgées ........ 76
Partie 3 : Le cadre pratique
1. Le patrimoine, une affaire de conflit .............................................................................. 80
1.1 Repérage du problème ou de la demande ............................................................. 83
1.2 Évaluation de la situation ....................................................................................... 84
1.3 Comment s’y prendre ? .......................................................................................... 84
1.4 Évaluation du projet ............................................................................................... 86
1.5 Clôture de l’action .................................................................................................. 87
1.6 Analyse en lien avec des points théoriques ........................................................... 87
1.6.1 Analyse transactionnelle de la situation ...................................................... 87
1.6.2 Analyse selon la maltraitance ...................................................................... 88
2. Anne et le deuil .............................................................................................................. 89
2.1 Identifier la demande ............................................................................................. 90
2.2 Cerner la problématique ........................................................................................ 90
2.3 Établir un plan d’intervention ................................................................................ 90
2.4 Prendre du recul ..................................................................................................... 92
2.5 Analyse et lien avec des points théoriques ............................................................ 93
2.5.1 Le deuil ......................................................................................................... 93
2.5.2 La maltraitance/bientraitance ..................................................................... 95
3. De la violence financière à l’abus de faiblesse ............................................................... 97
3.1 Identifier la demande ........................................................................................... 100
3.2 Cerner la problématique ...................................................................................... 101
3.3 Etablir un plan d’intervention .............................................................................. 101
3.4 Prendre du recul ................................................................................................... 101
3.5 Analyse en lien avec des points théoriques ......................................................... 102
Bibliographie
AnnexesPermalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80182 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire " Les mariages arrangés et les mariages forcés : compréhension du phénomène et focus sur la communauté turque " / Eysan Dastan
Titre : " Les mariages arrangés et les mariages forcés : compréhension du phénomène et focus sur la communauté turque " Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Eysan Dastan, Auteur ; Soumia Lahdily Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ASBL Accueil et Promotion au service des Immigrés API mariages arrangés mariqges forcés coutumes traditions femme place Turquie femmes turques Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table de matières
Introduction générale ................................................................................................... - 1 -
CADRE LÉGISLATIF ET INSTITUTIONNEL ........................................................................ - 4 - Introduction .................................................................................................................. - 5 - 1. Analyse de l’organisme de stage .............................................................................. - 6 -
1.1 Les missions de l’organisme de stage ....................................................................... - 6 - 1.1.1 L’histoire d’accueil et promotion des immigrées .................................................................... - 6 -
1.1.2 Les missions de l’organisme de stage ..................................................................................... - 7 -
1.1.3 Les finalités de l’institution..................................................................................................... - 8 -
1.1.4 Les objectifs de l’institution .................................................................................................. - 10 -
1.1. 5 La législation et la politique d’API ........................................................................................ - 10 -
1.2 Le fonctionnement institutionnel................................................................................. - 13 - 1.2.1 L’organigramme d’API .......................................................................................................... - 13 -
1.2.2 Le fonctionnement institutionnel d’API ................................................................................ - 13 - 1.2.3 Le fonctionnement de l’équipe............................................................................................. - 15 -
2. Analyse de la population ........................................................................................ - 16 -
2.1 Portrait de la population ............................................................................................... - 16 -
2.1.1 Public ciblé .......................................................................................................................... - 16 -
2.2 Les ressorts de la population ........................................................................................ - 18 -
2.2.1 Les demandes et problématiques ......................................................................................... - 18 -
2.3 Analyse de la demande ................................................................................................. - 19 - 2.3.1 Parcours type d’un stagiaire ................................................................................................. - 20 - 2.3.2 L’accueil et la demande d’un stagiaire .................................................................................. - 21 - Conclusion .................................................................................................................. - 23 -
CADRE THÉORIQUE ..................................................................................................... - 25 - Introduction................................................................................................................. - 26 - Partie 1 :Les mariages arrangés et les mariages forcés en général ............................ - 27 -
1. Les mariages arrangés et les mariages forcés ............................................................. - 27 - 1.1 Définition du mariage en Belgique .......................................................................................... - 27 -
1.2 Définition du mariage arrangé en Belgique ............................................................................. - 28 -
1.3 Définition du mariage forcé en Belgique.................................................................................. - 29 -
1.4 La différence entre le mariage arrangé et le mariage forcé ...................................................... - 29 -
2. Quelques données sur les mariages en Belgique. ........................................................... - 30 -
2.1 Les données ............................................................................................................................ - 30 -
2.2 Graphique .............................................................................................................................. - 31 -
3. Cause des mariage arrangés ou des mariages forcés ...................................................... - 32 - 3.1 Récapitulatif des motivations de la famille à imposer un mariage ............................................ - 32 -
3.2 L’honneur ............................................................................................................................... - 34 -
3.3 L’inégalité des sexes................................................................................................................ - 34 -
3.4 Pratique traditionnelle ............................................................................................................ - 35 -
3.5 La pauvreté ............................................................................................................................. - 36 -
3.6 L’insécurité ............................................................................................................................. - 37 -
4. Les conséquences du mariage : mariage arrangé et mariage forcé. ................................ - 37 -
4.1 La déscolarisation/ Le décrochage scolaire. ............................................................................. - 37 -
4.2 Les violences et abus sexuels .................................................................................................. - 38 -
4.3 En cas de refus ou acceptation des mariages forcés................................................................. - 39 -
5. Parenthèses sur les mariages précoces ........................................................................... - 40 -
Partie II : Les mariages arrangés et les mariages forcés, focus sur la communauté turc ... - 43 -
Introduction ........................................................................................................................ - 43 - 1. Mariage et cérémonie chez les turcs .......................................................................... - 44 - 1.1 L’honneur chez la communauté turc ....................................................................................... - 44 -
1.2 Le trousseau pour la jeune fille............................................................................................... - 44 -
1.3 Le choix des conjoints ............................................................................................................. - 44 -
1.4 La demande en mariage .......................................................................................................... - 45 -
2. La place de la femme turc ............................................................................................... - 47 - 2.1 L’enfance ................................................................................................................................ - 47 -
2.2 L’adolescence ......................................................................................................................... - 47 -
3. Les difficultés que peut rencontrer la femme turque : entre mariage arrangé et parcours
migratoire : Quelques freins à l’intégration. ....................................................................... - 49 -
4. L’islam et les femmes turques......................................................................................... - 50 - 4.1 La femme en tant qu’épouse dans l’Islam ................................................................................ - 51 -
Partie III : Piste d’intervention en tant que futur assistante sociale ........................... - 53 -
1. Quelques pistes de solutions ...................................................................................... - 53 -
Ø Continuer et intensifier le travail avec les institutions scolaires : ........................................... - 53 -
Ø Étendre la prévention à destination des parents : ................................................................... - 53 -
Ø Rencontre et évaluation de la situation : ............................................................................... - 53 -
2. Les Pistes à investiguer : quelques questions que les travailleurs sociaux doivent se poser
et creuser avec la victime. .................................................................................................. - 54 - 2.1 Lhistoire familiale de la victime potentielle .............................................................................. - 54 -
2.2 La vie professionnelle de la victime potentielle ........................................................................ - 55 - 2.3 Le ressenti de la victime potentielle ......................................................................................... - 55 - Conclusion .................................................................................................................. - 56 -
CADRE PRATIQUE ....................................................................................................... - 58 - Introduction ................................................................................................................ - 59 - Situation de stage de Madame X ............................................................................... - 60 -
1. Contexte et présentation ........................................................................................... - 60 - 1.1 Présentation de Mme X .......................................................................................................... - 60 -
1.2 L’histoire de Mme X ................................................................................................................ - 60 -
1.3 Ma description de Mme X. ...................................................................................................... - 61 -
2. Description de la situation de stage et intervention ................................................... - 62 -
2.1 Introduction ........................................................................................................................... - 62 -
2.2 Mes entretiens et intervention .............................................................................................. - 63 -
2.3 Actions réalisées ..................................................................................................................... - 64 -
Situation de stage de Madame S. ............................................................................... - 65 -
1. Contexte et méthode ................................................................................................. - 65 - 1.1 Choix et présentation de cette situation. ................................................................................ - 65 -
1.2 Présentation de Mme S........................................................................................................... - 65 -
2. Actions réalisées pour la situation de Madame S. ...................................................... - 66 -
3. Récits: Le mariage de madame S. ............................................................................... - 68 - 3.1 De l’université au mariage ...................................................................................................... - 68 -
3.2 L’arrivée en Belgique, la belle-famille et les conditions de vie .................................................. - 71 -
3.3 La perte d’un enfant et la dépression ...................................................................................... - 72 -
3.4 La séparation : Le tournant de sa vie ....................................................................................... - 73 - 3.5 Piste d’intervention entant que futur assistante sociale .......................................................... - 74 -
Rencontre avec les travailleurs sociaux de la maison plurielle. .................................. - 75 -
1. Bref histoire de la maison plurielle ............................................................................. - 75 - 1.1 Les missions............................................................................................................................ - 76 -
1.2 Les ateliers d’insertion socioprofessionnel .............................................................................. - 77 -
2. Différenciation des mariages arrangés et les mariages forcés ? ................................. - 77 -
3. Recevez-vous des personnes victimes de mariage arrangé ou forcé ? Comment traitez-
vous ? ................................................................................................................................. - 78 -
4. Les raisons des mariages forcés pour la maison plurielle ........................................... - 79 -
5. Les conséquences des mariages forcés pour l’association .......................................... - 80 -
6. Qu’elles sont les conseils que vous-pouvez me donner en tant que futur assistante
sociale ? .............................................................................................................................. - 80 -
7. Outil à destination des travailleurs sociaux ................................................................ - 81 -
Carnet d’adresse à destination des travailleurs sociaux ............................................. - 82 -
1. Objectif....................................................................................................................... - 82 -
2. Adresses utiles ........................................................................................................... - 82 - Conclusion .................................................................................................................. - 87 -
Conclusion générale ................................................................................................... - 88 -
Bibliographie .............................................................................................................. - 91 - Annexes ...................................................................................................................... - 96 -
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Mots-clés : ASBL Accueil et Promotion au service des Immigrés API mariages arrangés mariqges forcés coutumes traditions femme place Turquie femmes turques Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table de matières
Introduction générale ................................................................................................... - 1 -
CADRE LÉGISLATIF ET INSTITUTIONNEL ........................................................................ - 4 - Introduction .................................................................................................................. - 5 - 1. Analyse de l’organisme de stage .............................................................................. - 6 -
1.1 Les missions de l’organisme de stage ....................................................................... - 6 - 1.1.1 L’histoire d’accueil et promotion des immigrées .................................................................... - 6 -
1.1.2 Les missions de l’organisme de stage ..................................................................................... - 7 -
1.1.3 Les finalités de l’institution..................................................................................................... - 8 -
1.1.4 Les objectifs de l’institution .................................................................................................. - 10 -
1.1. 5 La législation et la politique d’API ........................................................................................ - 10 -
1.2 Le fonctionnement institutionnel................................................................................. - 13 - 1.2.1 L’organigramme d’API .......................................................................................................... - 13 -
1.2.2 Le fonctionnement institutionnel d’API ................................................................................ - 13 - 1.2.3 Le fonctionnement de l’équipe............................................................................................. - 15 -
2. Analyse de la population ........................................................................................ - 16 -
2.1 Portrait de la population ............................................................................................... - 16 -
2.1.1 Public ciblé .......................................................................................................................... - 16 -
2.2 Les ressorts de la population ........................................................................................ - 18 -
2.2.1 Les demandes et problématiques ......................................................................................... - 18 -
2.3 Analyse de la demande ................................................................................................. - 19 - 2.3.1 Parcours type d’un stagiaire ................................................................................................. - 20 - 2.3.2 L’accueil et la demande d’un stagiaire .................................................................................. - 21 - Conclusion .................................................................................................................. - 23 -
CADRE THÉORIQUE ..................................................................................................... - 25 - Introduction................................................................................................................. - 26 - Partie 1 :Les mariages arrangés et les mariages forcés en général ............................ - 27 -
1. Les mariages arrangés et les mariages forcés ............................................................. - 27 - 1.1 Définition du mariage en Belgique .......................................................................................... - 27 -
1.2 Définition du mariage arrangé en Belgique ............................................................................. - 28 -
1.3 Définition du mariage forcé en Belgique.................................................................................. - 29 -
1.4 La différence entre le mariage arrangé et le mariage forcé ...................................................... - 29 -
2. Quelques données sur les mariages en Belgique. ........................................................... - 30 -
2.1 Les données ............................................................................................................................ - 30 -
2.2 Graphique .............................................................................................................................. - 31 -
3. Cause des mariage arrangés ou des mariages forcés ...................................................... - 32 - 3.1 Récapitulatif des motivations de la famille à imposer un mariage ............................................ - 32 -
3.2 L’honneur ............................................................................................................................... - 34 -
3.3 L’inégalité des sexes................................................................................................................ - 34 -
3.4 Pratique traditionnelle ............................................................................................................ - 35 -
3.5 La pauvreté ............................................................................................................................. - 36 -
3.6 L’insécurité ............................................................................................................................. - 37 -
4. Les conséquences du mariage : mariage arrangé et mariage forcé. ................................ - 37 -
4.1 La déscolarisation/ Le décrochage scolaire. ............................................................................. - 37 -
4.2 Les violences et abus sexuels .................................................................................................. - 38 -
4.3 En cas de refus ou acceptation des mariages forcés................................................................. - 39 -
5. Parenthèses sur les mariages précoces ........................................................................... - 40 -
Partie II : Les mariages arrangés et les mariages forcés, focus sur la communauté turc ... - 43 -
Introduction ........................................................................................................................ - 43 - 1. Mariage et cérémonie chez les turcs .......................................................................... - 44 - 1.1 L’honneur chez la communauté turc ....................................................................................... - 44 -
1.2 Le trousseau pour la jeune fille............................................................................................... - 44 -
1.3 Le choix des conjoints ............................................................................................................. - 44 -
1.4 La demande en mariage .......................................................................................................... - 45 -
2. La place de la femme turc ............................................................................................... - 47 - 2.1 L’enfance ................................................................................................................................ - 47 -
2.2 L’adolescence ......................................................................................................................... - 47 -
3. Les difficultés que peut rencontrer la femme turque : entre mariage arrangé et parcours
migratoire : Quelques freins à l’intégration. ....................................................................... - 49 -
4. L’islam et les femmes turques......................................................................................... - 50 - 4.1 La femme en tant qu’épouse dans l’Islam ................................................................................ - 51 -
Partie III : Piste d’intervention en tant que futur assistante sociale ........................... - 53 -
1. Quelques pistes de solutions ...................................................................................... - 53 -
Ø Continuer et intensifier le travail avec les institutions scolaires : ........................................... - 53 -
Ø Étendre la prévention à destination des parents : ................................................................... - 53 -
Ø Rencontre et évaluation de la situation : ............................................................................... - 53 -
2. Les Pistes à investiguer : quelques questions que les travailleurs sociaux doivent se poser
et creuser avec la victime. .................................................................................................. - 54 - 2.1 Lhistoire familiale de la victime potentielle .............................................................................. - 54 -
2.2 La vie professionnelle de la victime potentielle ........................................................................ - 55 - 2.3 Le ressenti de la victime potentielle ......................................................................................... - 55 - Conclusion .................................................................................................................. - 56 -
CADRE PRATIQUE ....................................................................................................... - 58 - Introduction ................................................................................................................ - 59 - Situation de stage de Madame X ............................................................................... - 60 -
1. Contexte et présentation ........................................................................................... - 60 - 1.1 Présentation de Mme X .......................................................................................................... - 60 -
1.2 L’histoire de Mme X ................................................................................................................ - 60 -
1.3 Ma description de Mme X. ...................................................................................................... - 61 -
2. Description de la situation de stage et intervention ................................................... - 62 -
2.1 Introduction ........................................................................................................................... - 62 -
2.2 Mes entretiens et intervention .............................................................................................. - 63 -
2.3 Actions réalisées ..................................................................................................................... - 64 -
Situation de stage de Madame S. ............................................................................... - 65 -
1. Contexte et méthode ................................................................................................. - 65 - 1.1 Choix et présentation de cette situation. ................................................................................ - 65 -
1.2 Présentation de Mme S........................................................................................................... - 65 -
2. Actions réalisées pour la situation de Madame S. ...................................................... - 66 -
3. Récits: Le mariage de madame S. ............................................................................... - 68 - 3.1 De l’université au mariage ...................................................................................................... - 68 -
3.2 L’arrivée en Belgique, la belle-famille et les conditions de vie .................................................. - 71 -
3.3 La perte d’un enfant et la dépression ...................................................................................... - 72 -
3.4 La séparation : Le tournant de sa vie ....................................................................................... - 73 - 3.5 Piste d’intervention entant que futur assistante sociale .......................................................... - 74 -
Rencontre avec les travailleurs sociaux de la maison plurielle. .................................. - 75 -
1. Bref histoire de la maison plurielle ............................................................................. - 75 - 1.1 Les missions............................................................................................................................ - 76 -
1.2 Les ateliers d’insertion socioprofessionnel .............................................................................. - 77 -
2. Différenciation des mariages arrangés et les mariages forcés ? ................................. - 77 -
3. Recevez-vous des personnes victimes de mariage arrangé ou forcé ? Comment traitez-
vous ? ................................................................................................................................. - 78 -
4. Les raisons des mariages forcés pour la maison plurielle ........................................... - 79 -
5. Les conséquences des mariages forcés pour l’association .......................................... - 80 -
6. Qu’elles sont les conseils que vous-pouvez me donner en tant que futur assistante
sociale ? .............................................................................................................................. - 80 -
7. Outil à destination des travailleurs sociaux ................................................................ - 81 -
Carnet d’adresse à destination des travailleurs sociaux ............................................. - 82 -
1. Objectif....................................................................................................................... - 82 -
2. Adresses utiles ........................................................................................................... - 82 - Conclusion .................................................................................................................. - 87 -
Conclusion générale ................................................................................................... - 88 -
Bibliographie .............................................................................................................. - 91 - Annexes ...................................................................................................................... - 96 -
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Médiation de dettes et gestion budgétaire, un frein à l’autonomie ? Pistes d’actions en vue d’améliorer ces processus / Morena Pirrone
Titre : Médiation de dettes et gestion budgétaire, un frein à l’autonomie ? Pistes d’actions en vue d’améliorer ces processus Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Morena Pirrone, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2018 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CPAS Farciennes surendettement pauvreté précarité énergétique autonomie médiation de dettes Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : SOMMAIRE
REMERCIEMENTS……………………………………………………………………..3
SOMMAIRE…………………..………………………………………………………….4
INTRODUCTION………………………………………………………………………..5
CADRE INSTITUTIONNEL….………………………………………………………...7
CHAPITRE I : Centre Public d’Action Sociale…………………………….9
CHAPITRE II : CPAS de Farciennes……………………………………….24
CHAPITRE III : Analyse de la population………………………………..33
CADRE THEORIQUE/PRATIQUE…………………………………………………36
CHAPITRE I : Le capital culturel…………………………………………..38
CHAPITRE II : Comment sortir du surendettement ?.....................62
CHAPITRE III : Rendre une place d’acteurs aux bénéficiaires……...74
CHAPITRE IV : Comment améliorer ces dispositifs ?......................84
CONCLUSION………………………………………………………………………….91
BIBLIOGRAPHIE………………………………………………………………………93
TABLE DES MATIERES……………………………………………………………100
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=59434 Médiation de dettes et gestion budgétaire, un frein à l’autonomie ? Pistes d’actions en vue d’améliorer ces processus [TFE / Mémoire] / Morena Pirrone, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2018.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : CPAS Farciennes surendettement pauvreté précarité énergétique autonomie médiation de dettes Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : SOMMAIRE
REMERCIEMENTS……………………………………………………………………..3
SOMMAIRE…………………..………………………………………………………….4
INTRODUCTION………………………………………………………………………..5
CADRE INSTITUTIONNEL….………………………………………………………...7
CHAPITRE I : Centre Public d’Action Sociale…………………………….9
CHAPITRE II : CPAS de Farciennes……………………………………….24
CHAPITRE III : Analyse de la population………………………………..33
CADRE THEORIQUE/PRATIQUE…………………………………………………36
CHAPITRE I : Le capital culturel…………………………………………..38
CHAPITRE II : Comment sortir du surendettement ?.....................62
CHAPITRE III : Rendre une place d’acteurs aux bénéficiaires……...74
CHAPITRE IV : Comment améliorer ces dispositifs ?......................84
CONCLUSION………………………………………………………………………….91
BIBLIOGRAPHIE………………………………………………………………………93
TABLE DES MATIERES……………………………………………………………100
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Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La médiation de dettes et le règlement collectif de dettes / Gheysen Anne-Sophie
PermalinkLa médiation pénale : une forme particulière du travail social / Marion DELACUVELLERIE
PermalinkMédiés et médiateurs de dettes en CPAS : "enjeux" / Delphine Lopez
PermalinkMères et toxicomanes : Les difficultés et les outils / Soisik VERDUN
PermalinkLes mineurs ayant commis un fait qualifié infraction placés à l’I.P.P.J. de Jumet ont-ils été au préalable des mineurs en danger ? / PRICYLLIA BETTONCELLI
Permalink[Mineurs sans papier] / EL HAMZAOUI SOPHIA
PermalinkLa mise en autonomie en maison d’accueil : Expérience de stage au sein de l’ASBL « La Maison de Vie Communautaire Fernand Philippe » et de l’APL « Loginove »de Wanfercée-Baulet. / BRUNO PERRONE
PermalinkLa mise en autonomie de Mineurs Etrangers Non Accompagnés / ASTA NASSTASSYA
PermalinkLa mise en autonomie de l'usager bénéficiaire du Revenu d'Intégration Sociale : Quelle est la marge de manoeuvre de l'assistant social d'un C.P.A.S., dans le cadre d'un processus d'autonomisation de l'usager de 18 à 25 ans ? / Marie Fleur NGARUKIYE NGABIRE
PermalinkLa mobilisation à l’épreuve de la contractualisation. Expérience menée au sein du Centre Public d’Action Sociale de Thuin / Aurélie LORENT
PermalinkLa mobilité, au coeur d un organisme d'insertion socioprofessionnelle : Quels sont les freins à la mobilité que rencontrent certaines stagiaires en insertion socioprofessionnelle ? / ENNADAY Khadija
PermalinkLa mobilité, conductrice d’autonomie… Analyse des activités de l’Espace Citoyen de Dampremy (CPAS de Charleroi) selon des critères de bien-être et d’autonomisation. / CATHY NARET
PermalinkModalités d’accompagnement des usagers en fin de contrat article 60 Focus sur la ville de Sambreville / Marie Teti
PermalinkMoi, mon handicap… Et ma vie affective et sexuelle ? / Noémie Bernacki
PermalinkMon enfance, mes découvertes, mes apprentissages,... Y a-t-il une place pour l'estime de soi ? Réflexion sur la mise en travail de l’estime de soi par l’assistant social afin de favoriser le bien-être des usagers de l’AMO « JEUNES 2000 ». / CHARLINE DELABASSEE
Permalink« Mon parcours, ma souffrance, au secours. » Comment aborder la souffrance dans le contexte du placement ? / Ornella Iacona
PermalinkLa Motivation : Le rôle de l'agent d'insertion dans une EFT / FAUCON Chloé
PermalinkLa multiculturalité : épreuve ou opportunité ? / Samia Boukraa
PermalinkMythe fondateur : réalité et futur / David Camara
Permalink"La nécessité d'une formation professionnelle pour le parcours d'insertion d'un usager non qualifié..." / Maîté Franceschi
PermalinkDe la normalisation à la valorisation du rôle social / Dropsy Caty
PermalinkLa notion d'autonomie dans le secteur de l'insertion socio-professionnelle / Charline Hardy
PermalinkNourrir la confiance dans la relation d’aide / Florie-Anne Marc
PermalinkLes nouvelles politiques de l'ONEM et les répercussions sur les CPAS / Céline REMY
Permalink« L’obligation de se taire face, à l’obligation de collaborer en Centre Psycho-Médico-Social » / Sophie De Vitis
Permalink« L’OCTROI DES RIS ET LE CONTRÔLE DES USAGERS : LES LIMITES D’UN TRAVAILLEUR SOCIAL EN CPAS » / OLIVIER MUGISHA
Permalink"On est tous l'étranger de quelqu'un..." Considérons que nous sommes voisins ! / Imelda Fernandez Martinez
PermalinkL'orientation scolaire et travail social : pratique au sein de l'Institut Sainte Marie de Châtelineau / Nsumb Lucienne Ngo Ngoue
Permalink« Où puis-je déposer mes problèmes ? » Réflexion sur le travail de collaboration entre l’assistante sociale et l’aide familiale / CATHERINE PECORELLI
PermalinkOUVRIERS EN ENTREPRISE DE TRAVAIL ADAPTE / BEFAHY PIERRE
PermalinkPar quels moyens peut-on favoriser les relations interculturelles au sein des Maisons de Quartier ? / Charline Debaisieux
PermalinkLe paradoxe de l'aide contrainte en Service de Protection Judiciaire / Melissa Lombritto
PermalinkLe parcours d’intégration : une preuve concrète d’intégration pour les personnes étrangères / Francisca De Souza
PermalinkLe parcours de rétablissement et la participation en santé mentale, si on en parlait ? / Leila Juvenet
PermalinkLe parcours traumatique du demandeur d’asile / ELODIE BIZET
PermalinkDE LA PARENTALITE A L’ACCROCHAGE SCOLAIRE « QUELLES ACTIONS PSYCHOSOCIALES UN CENTRE P.M.S. PEUT-IL DEVELOPPER POUR FAVORISER L’ACCROCHAGE SCOLAIRE D’ENFANTS DE 3 A 12 ANS ? » / Anne-Sophie Xavier
PermalinkLa parentalité dans un service mandaté / Aurélie Duvivier
PermalinkLa parentalité est loin d’être un rôle facile: réflexions sur les pratiques sociales auprès des familles, d'après une expérience de stage dans un centre PMS. / Pétronille Baudson
PermalinkLa parentalité des personnes handicapées mentales / Gassongo Joah
PermalinkParents, enfants : la pérennité du lien en cas de pauvreté / Claudine Nyirabagoyi
PermalinkParlons citoyenneté... Parlons d'intégration ! / Pauline Cabot
PermalinkLa parole aux habitants, un outil de changement ! « Quel est l impact d un questionnaire réalisé auprès de la population d une cité sociale sur le fonctionnement de l axe communautaire d une Régie des Quartiers ?» / CAMPESTRINI EMILIE
PermalinkLe partenariat social, un nouveau concept ? Expérience au sein de l'asbl Relogeas / SERWIER MELISSA
PermalinkLa participation des usagers en situation de surendettement / Julie Binon
PermalinkLes particularités du « sans-abrisme » au féminin / Soumia Moustakim
Permalink« Le passage en Entreprise de Formation par le Travail (EFT) a-t-il des effets bénéfiques pour les personnes précarisées en terme d'insertion professionnelle et de remobilisation sociale dans le contexte de "l'Etat social actif " belge » ? / Laetitia NYIRABAGABE
PermalinkLa pauvreté chez les travailleurs / Delabelle Katleen
PermalinkPédopsychiatrie et travail social / Maxime LURQUIN
PermalinkPersonnalisation de l’accompagnement du projet de vie de la personne âgée autonome / Karell Descamps
PermalinkLa personne âgée, un autre regard pour une action humaine. / Ludivine Gysbergh
PermalinkLa personne âgée Face à l’isolement social / NATHALIE BIREMBAUT
PermalinkLa personne âgée en perte d’autonomie : accompagnement et gestion des émotions / Camille Charue
PermalinkLa personne handicapée mentale prend-elle conscience de la mort ? / DERENNE Fanny
Permalink« Les personnes déficientes mentales : ressource du travail social. » Réflexions au départ d’animations Education à la Vie Relationnelle Affective et Sexuelle dans l’enseignement spécialisé et en centre de jour. / FLORIE ASOLE
PermalinkLes personnes précarisées, de l'assistanat vers l'autonomie / Gobessi Anthony
Permalink« Les personnes SDF face à la problématique de l argent » / BIALIK Floriane
PermalinkLa perte d'autonomie des personnes âgées: Comment agir au mieux dans un souci de bientraitance? / Wendy TRIST
PermalinkPetits exemples de l'utilité de l'hypothèse systémique dans un service de Soins Psychiatrique à Domicile / Sandra Lobet
PermalinkLa place de l'assistant(e) social(e) face à la dépendance de la personne âgée. / Hinderyckx Lauricia
PermalinkLa place de l’assistant social dans le réseau institutionnel de la santé mentale / Quentin Vanrossomme
PermalinkLa place de l'assistant social au sein de l'A.S.B.L. Saint-Vincent de Paul : Outils permettant de comprendre les mécanismes de la grande pauvreté / AOUIT Ali
PermalinkLa place de l’assistante sociale dans l’intégration des personnes âgées en maison de repos. / Aurélie Ringlet
PermalinkLa place du demandeur d'emploi âgé au sein de la Mirec : entre attentes et réalité. / Mélanie Lekeux
PermalinkLa place de l’enfant au sein des conflits parentaux / Quentin Martinelli
PermalinkLa place de la santé mentale dans l’insertion socio- professionnelle / Arnaud Matagne
Permalink"La place du secret professionnel en Centre Public d'Action Sociale" / STACEY GOUVART
PermalinkLa place du Service Social Etudiant dans la lutte contre la précarité étudiante / Céline Depaive
PermalinkLa place du service social au sein de l’hospitalisation à domicile Expérience de stage au sein du Grand Hôpital de Charleroi, site Notre-Dame / Celia Mariano
PermalinkLa place du travailleur social dans l’accompagnement des besoins spécifiques des personnes étrangères ou d’origine étrangère dans le cadre du parcours d’intégration. / Ajxhan Larosh
PermalinkPlacement familial de l'enfant situé en service d'Accueil Spécialisé de la petite Enfance / Justine Ponchaux
Permalink« Le placement en Institution Publique de Protection de la Jeunesse vécu par les jeunes filles et leurs familiers ». Pratique de stage au sein de l’IPPJ de Saint-Servais. / Farida Gobitaka
PermalinkLe Placement institutionnel et la collaboration avec les familles / ETAME NDEDI Mispa
PermalinkLe placement intrafamilial, un placement différent, quelle confusion apporte-t-il à la famille d'accueil ? / Leloux Loïc
PermalinkUne police plus en phase avec les demandes de la population? / FER MARIE-FLORENCE
PermalinkPolicier-Assistant social : Prévention et contrôle social / Gautier BISSAI BI TCHEMI
PermalinkLES POLITIQUES D’ACTIVATION SOCIALES : Impacts sur l’accompagnement des jeunes de moins de 25 ans en parcours d’insertion socioprofessionnelle au CPAS. / Maïté Castelluccio
PermalinkLa polyvalence du travailleur social en A.M.O : Avantages et inconvénients pour le travailleur social / Laetitia Delaunois
PermalinkPopul’Art Cité : Un projet d’insertion socio-professionnelle innovant / David Pesalovo
PermalinkAux portes de l’autonomie. Comment favoriser l’aboutissement du processus d’autonomisation poursuivi par des adolescents placés en Service Résidentiel Général ? / Alexia Francotte
PermalinkPour que l’enfant s’adapte au mieux à la société qui évolue, quels sont les enjeux et les opportunités du travail social au sein d’une crèche? / Philippe GENSON
Permalink« Pourquoi l’addiction aux substances psychoactives entraine l’usager de drogue dans une situation précaire ? » / Alice Nsimire Bujiriri
PermalinkPourquoi autant de jeunes sans abris dans nos rues ? / LAURY LEKEUX
PermalinkPourquoi et comment l’assistant social peut-il agir pour offrir aujourd’hui une aide adéquate au candidat réfugié ? / Léocadie NDIHOKUBWAYO
PermalinkPourquoi est-il important d'accompagner des personnes étrangères et d'origine étrangère vers le marché de l'emploi / UWEJEJE Grâce tania
PermalinkPourquoi la mobilisation a-t-elle un rôle important autour d'un projet qui vise l'insertion sociale ? / Esméralda Decuyper
Permalink« La pratique d’une activité artistique, permet-elle l’épanouissement personnel de la personne handicapée ? » / Karine Gilmant
PermalinkPrécarités en milieu prostitutionnel / Fulgenzi Lorenza
PermalinkUne préformation est-elle un levier performant vers l'accès à l'emploi ? / Nicolas Zardini
PermalinkPrésentation d'une situation clinique : "Entre croyance et pathologie, poser un regard systémique sur la situation" / Valérie Sprockeels
Permalink« La préservation de la parentalité chez les parents résidents dans une habitation protégée. » / Laura Virgone
PermalinkLa Prestation Éducative et d’Intérêt Général : regard sur des pratiques d’aides et d’accompagnements. Pratique de stage au Centre de Guidance d’Actions Compensatrices Éducatives et Probatoires de Charleroi. / SÉBASTIEN MARIQUE
PermalinkLA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE AU SEIN D’UNE ÉCOLE SPÉCIALISÉE / SOPHIE BONJEAN
PermalinkLa prévention des risques liés à la souffrance psychique au travail des aides familiales,dans les services d’aide aux familles et aux ainés,menéeb par l’assistant social / Marie Coupaman
PermalinkLe primo-arrivant face aux défis de l'insertion socioprofessionnelle / Armand Nyoung a Koung
PermalinkLa prise d’autonomie chez l’enfant carencé : Quand sonne le jour où l’oisillon blessé doit prendre son envol et laisser derrière lui les repères de son nid substitutif / Elodie Delatour
PermalinkPrise en charge de jeunes en décrochage scolaire : Expérience au sein de l’Asbl Rond-Point / Naïma Amaï
PermalinkLa prise en charge psychosociale d’un patient atteint d’un cancer dans un contexte d’urgence / Chloé Durieux
PermalinkLa prison est-elle obsolète ? Observation recueillie durant mon stage au sein du service psychosocial de la prison de Marche-en-Famenne / Maïté David
PermalinkLA PROBLEMATIQUE DES BIDONVILLES DE SIDI MOUMEN : En quoi l estime de soi est un outil favorisant les systèmes socio-éducatifs marocains? / MRAKHA Khadija
PermalinkLa problématique de l'hygiène au sein d un service d'Insertion Socioprofessionnelle / Aurélie Labar
PermalinkLes problèmes psycho-sociaux des personnes brûlées / LASSER Mercedes
PermalinkLe processus d’autonomisation de la personne handicapée au sein du Service d’Accompagnement de l’ASBL ESEM / CAROLINE ADOLF
PermalinkPROCESSUS DE TRANSMISSION INTERGÉNÉRATIONNELLE DE LA PRÉCARITÉ : L’ INSTITUTION COMME MATRICE DE RÉSILIENCE / MAUD SCORNEAUX
PermalinkLe programme de soins pour patients gériatriques / BORDENGA ELISA
PermalinkLe projet ALODGÎ / TRAORE A. C. Charles
PermalinkProjet « Entre filles 10-13 ans » Pratique de stage à l’AMO « Tu dis jeunes » de Thuin. / VIRGINIE MALET
PermalinkLe " Projet Individualisé d'intégration Sociale " et les jeunes mamans. / Tuba Albaktemur
Permalink« Projet Individualisé d’Intégration Sociale » Un véritable outil méthodologique au sein du service d’insertion socioprofessionnelle / Laetitia Colaianni
PermalinkLe projet de mobilité pour les jeunes comme levier pour se projeter vers l’avenir / Micaela Ortu
PermalinkProjet d’ouverture d’une crèche sur le campus de la HELHa de Montignies-sur-Sambre. « Quelle place pour un assistant social dans un projet social et plus précisément dans l’étape d’analyse des besoins ? ». / Heloise Vlaeminck
PermalinkLe Projet de vie institutionnel : de l’élaboration à la mise en pratique / Ludivine Preudhomme
PermalinkLa propreté, une vision partagée ? / Sarah Zeneli
PermalinkLa protection du consommateur : médiation amiable ou judiciaire ? / Assia MOUKHARRIJ
PermalinkQu'elles sont les limites de l'aide aux maintien à domicile ? Expérience de stage au sein du service familial de Charleroi. (sic 2x) / GEENS Mélissa
PermalinkQu'est-ce qu'un travailleur social peut mettre en place pour accompagner une personne dans son insertion socioprofessionnelle ? : Au sein du service d'insertion socioprofessionnelle de l'ASBL la Maison des Jeunes et de la Culture de Couillet / DEL GALDO SARA
Permalink" Qu'est-ce qui se joue au sein de la relation entre le travailleur social d'un centre P.M.S et l'adolescent ?" / Sophie Dassy
Permalink« Qu en est-il de la solidarité familiale face à un parent vieillissant ? » / VANDAMME SYLVIE
PermalinkQu’induit la de tresse e prouve e par les femmes en difficulte s sociales, lors de notre premier e change avec elles dans une maison d’accueil et d’he bergement? / Amandine Gossiaux
Permalink« Quand et comment l’assistant social en milieu scolaire peut-il accompagner des adolescents en état de détresse psychologique et sociale ? » / Antoine Pieters
PermalinkQUAND L'ECOLE FAIT PEUR : Une approche de la Phobie Scolaire / BERNARD MARIE FRANCOISE
PermalinkQuand l’enfant devient le parent : Expérience de stage à l’AMO Mikado / Sara Adamo
Permalink"Quand le poids de l'histoire familiale rend la relation menaçante" / Françoise Vanroessel
PermalinkQuand la rechute fait partie du processus de « réinsertion sociale » des personnes toxicomanes / ROSTITS Pauline
PermalinkQuand le travail social prend l’air, ça fait quoi ? / Adriana Herbinia
PermalinkQue fait notre société de ses ainés ? De l hospice aux solutions alternatives. / WASIK Adélaïde
PermalinkQue représente l'estime de soi dans le décrochage scolaire? / Yannis Martin
PermalinkQuel accompagnement des anciens sans-abri au sein d’une AIS ? / Sylvie SAINTENOY
PermalinkQuel accompagnement l'assistant social peut-i lapporterd ans un contexte politique où l'article60 oscille entre contrat de travail et contrat d'insertion ? / Jean-Philippe DELFOSSE
PermalinkQuel accompagnement social développer avec une personne dépendante dans le cadre des activités d’une maison d’accueil ? / Julia De Kesel
PermalinkQuel accompagnement social permet aux stagiaires d’acquérir des compétences transversales personnalisant le processus d’insertion socioprofessionnelle ? / Noura ADAM
PermalinkQuel accompagnement social serait adapté pour une personne déficiente mentale œuvrant dans une entreprise de travail adapté ? / Jennifer CAGNIAUX
PermalinkQuel avenir possible pour les personnes de moins de 60 ans devenues dépendantes à la suite d un handicap ? / Anton Orianne
PermalinkQuel encadrement social peut-on proposer aux victimes de violences conjugales dans le cadre d’un service d’assistance policière ? Expérience de stage réalisée au sein du Service d’Assistance Policière aux Victimes de la zone de police Châtelet/Aiseau-Presles/Farciennes / Julien Armillotta
PermalinkQuel est l’impact de la formation socioprofessionnelle sur le parcours de vie de la stagiaire au sein du germoir ? / HADIATOU BANI
PermalinkQuel est l'impact de la pauvreté sur la famille ? / RAONE Ludivine
PermalinkQuel est l’impact du placement auprès des bénéficiaires et auprès des intervenants sociaux ? / Lorie Borremans
Permalink« Quel est le rôle de l’assistant social dans l’accompagnement et l’intégration sociale des bénéficiaires défavorisés d’une asbl telle que Promotion Famille » ? / MELVICE MENCHOP
PermalinkQuel est le rôle de l’assistant social dans la préparation du retour à domicile en section d’orthopédie ? / PHILIPPE PAULINE
PermalinkQuel est le rôle de l'assistant social au sein d'un Hôpital de jour psychiatrique en Belgique ? Une expérience particulière au sein du secteur de la Santé Mentale / Marie Juvyns
PermalinkQuel est le rôle de l’assistante sociale dans l’accompagnement du résident et de sa famille en maison de repos et de soins et l’importance des liens familiaux pour la personne âgée placée ? / Carol-Anne EEKLAER
Permalink“Quel est le sens de la peine?” / Marie Dumonceaux
PermalinkQuel rôle la santé mentale joue-t-elle sur la réinsertion des personnes sans abris en Belgique / Sébastien De Borgie
Permalink« Quel type d'accompagnement le Service d'Aide à la Jeunesse peut-il mettre en place pour apporter une aide efficace aux familles dont les enfants souffrent de négligence ? » / Sélène MALACORD
Permalink« Quelle est l’intervention d’un délégué du Service de Protection à la Jeunesse de Charleroi auprès de mineurs victimes d’abandon parental ? » / Déborah Cayphas
Permalink« Quelle est l’intervention d’un délégué du Service de Protection à la Jeunesse de Charleroi auprès de mineurs victimes d’abandon parental ? » / Denisa Saliu
PermalinkQuelle est laplace de la prévention du surendettement dans le travail social individuelen médiation de dettes? / Hawa Diallo Néné
PermalinkQuelle est la pertinence d'adopter une approche systémique dans l'accompagnement des étudiants relevant du décret inclusif au sein du Service inclusion d'une Haute école ? / Fatima Lahmidi
PermalinkQuelle est la place de l'assistant social en milieu scolaire ? / Lalama Warda
PermalinkQuelle lecture particulière le travailleur social peut-il apporter dans la prise en charge des abus sexuels intrafamiliaux ? / Carmen Di Marino
PermalinkDe quelle manière, un projet théâtre permet t-il le renforcement des personnes ? / Alesia Piro
Permalink« Quelle place les acteurs de l’école, dont les travailleurs sociaux, peuvent-ils prendre dans la prise en charge du cyberharcèlement ? » / Iman Al Meriouh
PermalinkQuelle place l’assistant social peut-il prendre pour faciliter la compréhension et les représentations des parents sur l’enseignement adapté ? / Anaïs Delpierre
PermalinkQuelle place pour le travail social dans la lutte contre la pauvreté au Mali ? / LORGE Vincent
PermalinkQuelle réflexion par rapport à la grossesse adolescente dans la société actuelle et quel accompagnement social pour ces jeunes "en crise " ? / Isabelle Coudeville
PermalinkQuelles pistes d’amélioration pour les actions de réduction des risques en milieu festif peut-on envisager au profit du public? / JUSTINE DELVALLÉE
PermalinkQuelles pistes systémiques pour que l'aide émerge de la contrainte dans le cadre du travail sous mandat au sein d'un COE? / Sophie Borceux
PermalinkQuelles postures professionnelles peuvent être adoptées par l'Assistant Social dans le cadre d'un travail social global en action communautaire / Laurent HAILLEZ
Permalink« Quelles solutions apporter aux ménages en situation de surendettement et d’insolvabilité pour cause de manque de revenus dans les services de médiation de dettes ? » / Julie Desantoine
PermalinkQuelles sont les actions sociales développées pour accompagner les personnes sans-abris dans le cadre des missions d’un CPAS ? / Océane Cloes
PermalinkQuelles sont les actions sociales à développer pour répondre aux problématiques multifactorielles des usagers d'un service de consultation prénatal ? / Cathy Lama Anananga
Permalink« Quelles sont les causes du dysfonctionnement d’un jeune au sein de sa famille et comment le travailleur social peut se positionner face à ces causes ? » / Zehra SEYHAN
PermalinkQuelles sont les influences d une mise à l'emploi sur la santé mentale ? / PICCICUTO Maria
PermalinkQUELLES SONT LES LIMITES DU PROCESSUS D’ADMISSION EN MAISON DE REPOS ET SOINS ET LEURS IMPACTS DANS LE VÉCU DU RÉSIDENT ? / Nathalie HACHE
PermalinkQuelles sont les limites d’un travailleur social au sein d’un service d’accompagnement lors de visites à domicile ? / Lucien Hanciaux
PermalinkQuelles sont les particularités du travailleur médico-social au sein de l’ONE ? / Cindy FERRIERE
PermalinkQuelles sont les souffrances inhérentes à la marchandisation du corps dans la prostitution ? / Delphine Dupuis
PermalinkDe quelques aspects de la temporalité dans la co-intervention en Service d Aide et ' Intervention Educative / DRAGUET TIPHAINE
PermalinkQuels dispositifs les agents des CPMS pourraient proposer aux jeunes afin de les aider à entretenir une relation positive avec leur entourage ? / Gloria Stamatopoulos
PermalinkQuels sont les défis du travailleur social face à l'intégration des eprsonnes admises en maison de repos en sortant directement d’hôpitaux / Perpétue MUKANTABANA
PermalinkQuels sont les effets du contrôle sur les usagers ? Expérience de stage au Centre Public d Action Sociale de Seneffe) / Yelkenkurul Nalan
PermalinkQuels sont les enjeux auxquels un travailleur social est confronté lorsqu il travaille le projet / FAUCON Jérôme
PermalinkQuels sont les enjeux du logement pour la personne précarisée ? / CLELIA RINALDI
PermalinkQuels sont les freins à l’emploi rencontrés par le public d’un service d’insertion socioprofessionnelle au sein d’un CPAS ? Expérience sur mon lieu de stage / Mélanie Gonçalves
PermalinkQuels sont les freins au travail éducatif des parents en situation de précarité monoparentale ? / Sofia Vanhove
PermalinkQuels sont les impacts de l’accompagnement psychosocial sur la récidive ? / Eva Stefanutti
PermalinkQuels sont les impacts pour un jeune d'évoluer au sein d'une famille désunie? / Delcorte Jérémy
PermalinkQuels types de complémentarité entre le jobiste et le travailleur social en réduction des risques liés aux usages de drogues / Marie Colangelo
PermalinkLa question de l'obligation alimentaire : une expérience de stage au « service d'aide aux familles » du C.P.A.S. de Châtelet / MARZOLINO ELISA
Permalink"En quoi l'accompagnement social des primo-arrivants peut-il être bénéfique pour leur intégration au quotidien ?" / Jean Mosulu Ebote
PermalinkEn quoi les activités d’insertion sociale relèvent-elles de l’occupation ou de l’insertion ? / Maëlisse Rossetti
Permalink« En quoi l’alphabétisation peut-être un travail social d’accompagnement face à la vulnérabilité sociale liée à l’exil et la précarité ? » / KAHORE A. Lupo
PermalinkEn quoi l’assistant social tient un rôle de trait d’union et est un acteur de bientraitance / Marie Bortels
PermalinkEn quoi une collaboration entre le médical et le social peut être bénéfique dans une Structure d Accueil Socio Sanitaire ? « Réflexion sur cette collaboration à partir d une expérience de stage au sein du Dispositif d Urgence Sociale de Charleroi » / JOSSELIN GUILLAUME
PermalinkEn quoi la constitution d'un collectif d usagers permet à ces membres de devenir acteurs ? « Evaluation d un projet collectif sur l accès à l'énergie » / DJEUTAT Josias
PermalinkEn quoi la contrainte peut être un frein ou un levier à la relaton d’aide dans le cadre d’une prestaton d’intérêt général ? Une expérience au Centre Gacep / Bridget Michel
PermalinkEn quoi les cours d'alphabétisation et les ateliers citoyens favorisent-ils l'intégration sociale / Edaoudi Amal
PermalinkEn quoi la création d’un photogramme peut-elle influencer l’accompagnement et le suivi d’un résident dans un centre pour personnes adultes handicapées ? / Lorédane LAMBOTTE
Permalink" En quoi la créativité par l'expression artistique permet-elle l'émancipation des stagiaires au sein d'un centre d'insertion socioprofessionnelle ? " / Gianluca Demasi
PermalinkEn quoi une démarche qualité peut influencer le travail social en maison de repos ? / Caroline Fally
PermalinkEn quoi les dispositifs proposés au sein de la Miresem sont-ils appropriés à l aide aux personnes considérées comme loin de l emploi ? / Jomot Valérie
PermalinkEn quoi est-ce que la nouvelle réforme des allocations d'insertion impacte la réinsertion socio-professionnelle des jeunes par le travail ? / Nadine Teintsa
PermalinkEn quoi l Etat Social Actif permet-il de mettre en place une insertion socioprofessionnelle au sein des Centres Publics d Action Sociale? / BERTEAUX ELISE
PermalinkEn quoi existe-t-il une concordance entre les politiques d'asile et la réalité observée pendant et après l'accueil des demandeurs d'asile au sein des centres de la Croix-Rouge ? / Kevin De Clercq
Permalink"En quoi les facteurs de décrochage et la motivation jouent-ils un rôle dans la prise en charge d'un jeune au sein d'un 'sas' ?" / Camille Marchant
PermalinkEn quoi le groupe d’appui et de prévention du surendettement (GAPS) de l’ASBL Promotion Services peut-il intervenir sur les situations de précarité énergétique de ses bénéficiaires ? / Aurélie Sona Kibala
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