Centre de Documentation Campus Montignies
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HELHA-Ecole sociale de Charleroi
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Montignies-sur-Sambre
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Abaka, centre de crise / Elise Verbruggen
Titre : Abaka, centre de crise Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elise Verbruggen, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : Centre de crise Adolescents ABAKA Analyse systémique Index. décimale : TFE Social - Systémique TFE Social - Systémique Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112925 Abaka, centre de crise [TFE / Mémoire] / Elise Verbruggen, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023.
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Mots-clés : Centre de crise Adolescents ABAKA Analyse systémique Index. décimale : TFE Social - Systémique TFE Social - Systémique Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=112925 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire De l’abandon à l’abandonnite : un parcours inéluctable ? « Sur base du constat que l’abandon a une incidence sur la vie future de l’enfant, à quels dispositifs recourir pour en limiter les conséquences ? » / Sandrine JAUMOTTE
Titre : De l’abandon à l’abandonnite : un parcours inéluctable ? « Sur base du constat que l’abandon a une incidence sur la vie future de l’enfant, à quels dispositifs recourir pour en limiter les conséquences ? » Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Sandrine JAUMOTTE, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2014 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : ISPPC TERCOMMUNALE DE SANTÉ PUBLIQUE DU PAYS DE CHARLEROI CITÉ DE L’ENFANCE MARCINELLE ENFANT :ABANDON DEMARCHE INDUCTIVE DEMARCHE DEDUCTIVE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29738 De l’abandon à l’abandonnite : un parcours inéluctable ? « Sur base du constat que l’abandon a une incidence sur la vie future de l’enfant, à quels dispositifs recourir pour en limiter les conséquences ? » [TFE / Mémoire] / Sandrine JAUMOTTE, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2014.
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Mots-clés : ISPPC TERCOMMUNALE DE SANTÉ PUBLIQUE DU PAYS DE CHARLEROI CITÉ DE L’ENFANCE MARCINELLE ENFANT :ABANDON DEMARCHE INDUCTIVE DEMARCHE DEDUCTIVE Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=29738 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Absentéisme et décrochage dans le processus d’insertion socioprofessionnelle / Paola Dalle Molle
Titre : Absentéisme et décrochage dans le processus d’insertion socioprofessionnelle Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Paola Dalle Molle, Auteur ; Guillaume Van Der Meersch, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2019 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CPAS Fleurus La P'tite Main Fleurusienne centre d'insertion socioprofessionnelle Absentéisme Décrochage scolaire Insertion socio-professionnelle CISP Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
1. Introduction générale ....................................................................................................... 5
2. Cadre institutionnel .......................................................................................................... 8
2.1. Introduction ............................................................................................................. 8
2.2. Historique du centre d’insertion socioprofessionnelle ............................................ 9
2.2.1. En Belgique ............................................................................................................ 9
2.2.2. A Fleurus ................................................................................................................ 9
2.3. Organisation du CISP à Fleurus ................................................................................... 10
2.3.1. Le CISP au sein du C.P.A.S. ................................................................................ 10
2.3.2. Missions et objectifs du CISP .............................................................................. 13
2.3.3. Composition du CISP........................................................................................... 14
2.3.4. Moyens et subventions ......................................................................................... 15
2.3.5. Projets spécifiques................................................................................................ 17
2.8. Population du CISP ...................................................................................................... 18
2.8.1. Caractéristiques .................................................................................................... 18
2.8.2. Les ressorts et difficultés de la population ........................................................... 21
2.8.3. Analyse du processus d’insertion socioprofessionnelle ....................................... 24
2.8.4. Analyse de la demande des stagiaires en formation ............................................. 25
2.9. Analyse de la dynamique du fonctionnement du CISP ............................................... 28
2.10. Lecture critique du fonctionnement du CISP ............................................................ 32
2.11. Conclusion du cadre institutionnel ........................................................................... 35
3. Cadre théorique .................................................................................................................. 36
3.1. Introduction ........................................................................................................... 36
3.2. L’insertion sociale et l’insertion socioprofessionnelle ........................................... 36
3.2.1. L’insertion ..................................................................................................... 36
3.2.2. L’insertion sociale .......................................................................................... 47
3.2.3. L’insertion professionnelle ............................................................................ 48
3.2.4. Les facteurs d’insertion .................................................................................. 49
3.2.5. Les facteurs de décrochage ............................................................................ 50
3.3. Décrochage et absentéisme ................................................................................... 52
3.4. La posture de l’assistant social et les outils méthodologiques appliqués ............. 55
3.5. Hypothèses de réponses ........................................................................................ 56
3.6. Conclusion du cadre théorique ................................................................................... 58
4. Cadre pratique ................................................................................................................ 59
4.1. Introduction ........................................................................................................... 59
4.2. Le GSAO .................................................................................................................. 60
4
4.3. Questionnaire pour comprendre le phénomène d’absentéisme et de décrochage dans le processus d’insertion socioprofessionnelle........................................................... 62
4.4. Les hypothèses de réponses .................................................................................. 63
4.4.1. La difficulté financière ................................................................................... 63
4.4.2. L’obligation par un organisme extérieur ........................................................ 65
4.4.3. Les problèmes de santé .................................................................................. 66
4.4.4. L’environnement social et familial ................................................................ 72
4.4.5. Avoir des enfants à charge ............................................................................. 74
4.5. Analyse critique de ma démarche professionnelle de recherche ......................... 75
4.5.1. Difficultés rencontrées ................................................................................... 75
4.5.2. Les forces de ma démarche ............................................................................ 76
4.6. Réflexion méthodologique pour prévenir l’absentéisme ...................................... 77
4.7. Le Petit Bottin Social .............................................................................................. 80
4.8. Conclusion du cadre pratique ................................................................................ 81
5. Conclusion générale ....................................................................................................... 83
6. Bibliographie .................................................................................................................. 87Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80174 Absentéisme et décrochage dans le processus d’insertion socioprofessionnelle [TFE / Mémoire] / Paola Dalle Molle, Auteur ; Guillaume Van Der Meersch, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2019.
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Mots-clés : CPAS Fleurus La P'tite Main Fleurusienne centre d'insertion socioprofessionnelle Absentéisme Décrochage scolaire Insertion socio-professionnelle CISP Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
1. Introduction générale ....................................................................................................... 5
2. Cadre institutionnel .......................................................................................................... 8
2.1. Introduction ............................................................................................................. 8
2.2. Historique du centre d’insertion socioprofessionnelle ............................................ 9
2.2.1. En Belgique ............................................................................................................ 9
2.2.2. A Fleurus ................................................................................................................ 9
2.3. Organisation du CISP à Fleurus ................................................................................... 10
2.3.1. Le CISP au sein du C.P.A.S. ................................................................................ 10
2.3.2. Missions et objectifs du CISP .............................................................................. 13
2.3.3. Composition du CISP........................................................................................... 14
2.3.4. Moyens et subventions ......................................................................................... 15
2.3.5. Projets spécifiques................................................................................................ 17
2.8. Population du CISP ...................................................................................................... 18
2.8.1. Caractéristiques .................................................................................................... 18
2.8.2. Les ressorts et difficultés de la population ........................................................... 21
2.8.3. Analyse du processus d’insertion socioprofessionnelle ....................................... 24
2.8.4. Analyse de la demande des stagiaires en formation ............................................. 25
2.9. Analyse de la dynamique du fonctionnement du CISP ............................................... 28
2.10. Lecture critique du fonctionnement du CISP ............................................................ 32
2.11. Conclusion du cadre institutionnel ........................................................................... 35
3. Cadre théorique .................................................................................................................. 36
3.1. Introduction ........................................................................................................... 36
3.2. L’insertion sociale et l’insertion socioprofessionnelle ........................................... 36
3.2.1. L’insertion ..................................................................................................... 36
3.2.2. L’insertion sociale .......................................................................................... 47
3.2.3. L’insertion professionnelle ............................................................................ 48
3.2.4. Les facteurs d’insertion .................................................................................. 49
3.2.5. Les facteurs de décrochage ............................................................................ 50
3.3. Décrochage et absentéisme ................................................................................... 52
3.4. La posture de l’assistant social et les outils méthodologiques appliqués ............. 55
3.5. Hypothèses de réponses ........................................................................................ 56
3.6. Conclusion du cadre théorique ................................................................................... 58
4. Cadre pratique ................................................................................................................ 59
4.1. Introduction ........................................................................................................... 59
4.2. Le GSAO .................................................................................................................. 60
4
4.3. Questionnaire pour comprendre le phénomène d’absentéisme et de décrochage dans le processus d’insertion socioprofessionnelle........................................................... 62
4.4. Les hypothèses de réponses .................................................................................. 63
4.4.1. La difficulté financière ................................................................................... 63
4.4.2. L’obligation par un organisme extérieur ........................................................ 65
4.4.3. Les problèmes de santé .................................................................................. 66
4.4.4. L’environnement social et familial ................................................................ 72
4.4.5. Avoir des enfants à charge ............................................................................. 74
4.5. Analyse critique de ma démarche professionnelle de recherche ......................... 75
4.5.1. Difficultés rencontrées ................................................................................... 75
4.5.2. Les forces de ma démarche ............................................................................ 76
4.6. Réflexion méthodologique pour prévenir l’absentéisme ...................................... 77
4.7. Le Petit Bottin Social .............................................................................................. 80
4.8. Conclusion du cadre pratique ................................................................................ 81
5. Conclusion générale ....................................................................................................... 83
6. Bibliographie .................................................................................................................. 87Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=80174 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'absentéisme scolaire en enseignement secondaire : « Quelques pistes de réflexion sur les causes ». / Elodie Fettes
Titre : L'absentéisme scolaire en enseignement secondaire : « Quelques pistes de réflexion sur les causes ». Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Elodie Fettes, Auteur ; Philippe Hérion, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CECS Couillet/Marcinelle CECS la Garenne de Charleroi Absentéisme scolaire enseignement secondaire Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale .......................................................................................................... 1
Cadre institutionnel ............................................................................................................ 2
1. Introduction ..................................................................................................................... 2
2. Présentation de l'organisme de stage ............................................................................. 3
2.1. Création du service selon la ville de Charleroi .......................................................... 3
2.1.1. Pourquoi ce nouveau service ................................ ................................ ... 3
2.1.2. Organigramme linéaire ................................ ................................ ............ 3
2.1.3. Explication de l'organigramme linéaire ................................ ................... 4
2.2. Présentation des écoles ............................................................................................ 5
2.3. Contexte de stage ..................................................................................................... 5
2.4. Analyse de l'organisme ............................................................................................. 7
2.4.1. Le cadre de l'action ................................ ................................ .................. 7
A. L'action de l'organisme ................................ ................................ ............ 7
B. Les politiques et législations ................................ ................................ ... 8
C. Les priorités ................................ ................................ ............................. 9
2.4.2. Les finalités, les objectifs et les missions de l'organisme ........................ 9
A. Les finalités ................................ ................................ ............................. 9
B. Les objectifs ................................ ................................ .......................... 10
C. Les Missions ................................ ................................ .......................... 10
2.4.3. Les moyens mobilisés ................................ ................................ ........... 12
A. Les moyens financiers ................................ ................................ ........... 12
B. Les moyens matériels ................................ ................................ ............ 12
C. Les moyens humains ................................ ................................ ............. 12
2.4.4. Caractéristiques du service ................................ ................................ .... 14
A. L'organisation du travail ................................ ................................ ........ 14
B. Le travail d'équipe ................................ ................................ ................. 16
C. Le réseau ................................ ................................ ................................ 17
3. Le fonctionnement institutionnel .................................................................................. 20
3.1. L'organigramme du lieu de stage ............................................................................ 20
3.1.1. CECS la Garenne de Charleroi ................................ .............................. 20
3.1.2. CECS Couillet/Marcinelle ................................ ................................ ..... 20
3.2. Explication de l’organigramme ............................................................................... 20
3.3. Analyse du service ................................................................................................... 21
4. Analyse de la population ................................................................................................ 23
4.1. Portrait de la population ......................................................................................... 23
4.1.1. Population cible de l'organisme ................................ ............................. 23
4.1.2. Caractéristiques de base de la population cible : ................................ ... 24
4.2. Contexte géographique........................................................................................... 25
4.3. Ressorts de la population ........................................................................................ 25
5. Analyse de la demande .................................................................................................. 27
6. Conclusion ...................................................................................................................... 29
Cadre théorique ................................................................................................................ 30
1. Introduction ................................................................................................................... 30
2. L’absentéisme scolaire en secondaire ........................................................................... 31
2.1. Définition de l’absentéisme .................................................................................... 31
2.1.1. Trois types d’absentéisme (Blanc, gris, noir) ................................ ........ 32
2.1.2. Les absences de courte ou de longue durée ................................ ........... 33
2.2. L’obligation scolaire ................................................................................................ 33
2.3. La relation Assistante Sociale – élève ..................................................................... 34
2.3.1. Le secret professionnel ................................ ................................ .......... 35
2.3.2. Les Conseils de Classe ................................ ................................ .......... 36
2.4. Le seuil d'absentéisme ............................................................................................ 36
2.5. Le seuil de réintégration ......................................................................................... 36
3. Les causes de l’absentéisme .......................................................................................... 37
3.1. Schéma : « Les 4 pôles de l’absentéisme » ............................................................. 38
3.2. Explication des 4 pôles ............................................................................................ 39
3.3. Les constatations liées à l’absentéisme .................................................................. 43
4. Les Conséquences .......................................................................................................... 45
4.1. Démotivation et désintérêt du jeune...................................................................... 45
4.2. Décrochage scolaire et Abandon scolaire (précoce) ............................................... 45
4.3. Confiance en soi et estime de soi ........................................................................... 46
4.4. Violence et maltraitance (agressivité du jeune) ..................................................... 46
4.5. Suspensions, retraits, renvois des cours et retards aux cours ................................ 46
4.6. Perte de la qualité d’élève régulier et intervention éventuel du Service d’Aide à la Jeunesse .............................................................................................................................. 47
4.7. Utilité de l’école ...................................................................................................... 47
4.8. Soutien familial ....................................................................................................... 47
4.9. Maladie avérée ....................................................................................................... 47
5. Des solutions possibles face aux problèmes d’absentéisme ......................................... 50
5.1. Le Service d’Accrochage Scolaire (SAS) ................................................................... 50
A. Démarche à suivre en cas d'absentéisme ou de décrochage scolaire ... 51
5.2. Revalorisation du jeune .......................................................................................... 54
5.3. Redevenir élève régulier ......................................................................................... 55
5.4. Gérer son agressivité, sa colère .............................................................................. 56
5.5. Soutien familial ....................................................................................................... 56
6. Conclusion ...................................................................................................................... 57
Cadre pratique .................................................................................................................. 58
1. Introduction ................................................................................................................... 58
2. Le rôle de l'Assistante Sociale ........................................................................................ 59
3. Trois situations vue en stage ......................................................................................... 60
3.1. Situation de Romain A............................................................................................. 62
3.1.1. Anamnèse : ................................ ................................ ............................ 62
3.1.2. Notre démarche en dates : ................................ ................................ ..... 62
3.2. Situation de Fatima B. ............................................................................................. 68
3.2.1. Anamnèse : ................................ ................................ ............................ 68
3.2.2. Démarche en dates : ................................ ................................ .............. 68
3.3. Situation de Sébastien C. ........................................................................................ 74
3.3.1. Anamnèse : ................................ ................................ ............................ 74
3.3.2. Démarche en dates : ................................ ................................ .............. 74
4. Evaluation et remise en question .................................................................................. 79
5. Mes interprétations et réflexion .................................................................................... 80
5.1. Savoir-faire .............................................................................................................. 80
5.2. Savoir-être ............................................................................................................... 81
5.3. Transfert théorie-pratique ...................................................................................... 82
6. Conclusion ...................................................................................................................... 83
Conclusion finale ............................................................................................................... 84
Bibliographie - Sources ...................................................................................................... 86
1. Les Bibliographies .......................................................................................................... 86
2. Les Revues ...................................................................................................................... 86
3. Les Cours ........................................................................................................................ 87
4. Les Sites Internet............................................................................................................ 88
5. TFE et Mémoires ............................................................................................................ 89
6. Les Documents divers .................................................................................................... 90
7. Les Projets et Règlements des Centres Educatifs Communal Scolaire de la Garenne et Couillet/Marcinelle ................................................................................................................. 90
Annexes ............................................................................................................................ 91Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47555 L'absentéisme scolaire en enseignement secondaire : « Quelques pistes de réflexion sur les causes ». [TFE / Mémoire] / Elodie Fettes, Auteur ; Philippe Hérion, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : CECS Couillet/Marcinelle CECS la Garenne de Charleroi Absentéisme scolaire enseignement secondaire Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale .......................................................................................................... 1
Cadre institutionnel ............................................................................................................ 2
1. Introduction ..................................................................................................................... 2
2. Présentation de l'organisme de stage ............................................................................. 3
2.1. Création du service selon la ville de Charleroi .......................................................... 3
2.1.1. Pourquoi ce nouveau service ................................ ................................ ... 3
2.1.2. Organigramme linéaire ................................ ................................ ............ 3
2.1.3. Explication de l'organigramme linéaire ................................ ................... 4
2.2. Présentation des écoles ............................................................................................ 5
2.3. Contexte de stage ..................................................................................................... 5
2.4. Analyse de l'organisme ............................................................................................. 7
2.4.1. Le cadre de l'action ................................ ................................ .................. 7
A. L'action de l'organisme ................................ ................................ ............ 7
B. Les politiques et législations ................................ ................................ ... 8
C. Les priorités ................................ ................................ ............................. 9
2.4.2. Les finalités, les objectifs et les missions de l'organisme ........................ 9
A. Les finalités ................................ ................................ ............................. 9
B. Les objectifs ................................ ................................ .......................... 10
C. Les Missions ................................ ................................ .......................... 10
2.4.3. Les moyens mobilisés ................................ ................................ ........... 12
A. Les moyens financiers ................................ ................................ ........... 12
B. Les moyens matériels ................................ ................................ ............ 12
C. Les moyens humains ................................ ................................ ............. 12
2.4.4. Caractéristiques du service ................................ ................................ .... 14
A. L'organisation du travail ................................ ................................ ........ 14
B. Le travail d'équipe ................................ ................................ ................. 16
C. Le réseau ................................ ................................ ................................ 17
3. Le fonctionnement institutionnel .................................................................................. 20
3.1. L'organigramme du lieu de stage ............................................................................ 20
3.1.1. CECS la Garenne de Charleroi ................................ .............................. 20
3.1.2. CECS Couillet/Marcinelle ................................ ................................ ..... 20
3.2. Explication de l’organigramme ............................................................................... 20
3.3. Analyse du service ................................................................................................... 21
4. Analyse de la population ................................................................................................ 23
4.1. Portrait de la population ......................................................................................... 23
4.1.1. Population cible de l'organisme ................................ ............................. 23
4.1.2. Caractéristiques de base de la population cible : ................................ ... 24
4.2. Contexte géographique........................................................................................... 25
4.3. Ressorts de la population ........................................................................................ 25
5. Analyse de la demande .................................................................................................. 27
6. Conclusion ...................................................................................................................... 29
Cadre théorique ................................................................................................................ 30
1. Introduction ................................................................................................................... 30
2. L’absentéisme scolaire en secondaire ........................................................................... 31
2.1. Définition de l’absentéisme .................................................................................... 31
2.1.1. Trois types d’absentéisme (Blanc, gris, noir) ................................ ........ 32
2.1.2. Les absences de courte ou de longue durée ................................ ........... 33
2.2. L’obligation scolaire ................................................................................................ 33
2.3. La relation Assistante Sociale – élève ..................................................................... 34
2.3.1. Le secret professionnel ................................ ................................ .......... 35
2.3.2. Les Conseils de Classe ................................ ................................ .......... 36
2.4. Le seuil d'absentéisme ............................................................................................ 36
2.5. Le seuil de réintégration ......................................................................................... 36
3. Les causes de l’absentéisme .......................................................................................... 37
3.1. Schéma : « Les 4 pôles de l’absentéisme » ............................................................. 38
3.2. Explication des 4 pôles ............................................................................................ 39
3.3. Les constatations liées à l’absentéisme .................................................................. 43
4. Les Conséquences .......................................................................................................... 45
4.1. Démotivation et désintérêt du jeune...................................................................... 45
4.2. Décrochage scolaire et Abandon scolaire (précoce) ............................................... 45
4.3. Confiance en soi et estime de soi ........................................................................... 46
4.4. Violence et maltraitance (agressivité du jeune) ..................................................... 46
4.5. Suspensions, retraits, renvois des cours et retards aux cours ................................ 46
4.6. Perte de la qualité d’élève régulier et intervention éventuel du Service d’Aide à la Jeunesse .............................................................................................................................. 47
4.7. Utilité de l’école ...................................................................................................... 47
4.8. Soutien familial ....................................................................................................... 47
4.9. Maladie avérée ....................................................................................................... 47
5. Des solutions possibles face aux problèmes d’absentéisme ......................................... 50
5.1. Le Service d’Accrochage Scolaire (SAS) ................................................................... 50
A. Démarche à suivre en cas d'absentéisme ou de décrochage scolaire ... 51
5.2. Revalorisation du jeune .......................................................................................... 54
5.3. Redevenir élève régulier ......................................................................................... 55
5.4. Gérer son agressivité, sa colère .............................................................................. 56
5.5. Soutien familial ....................................................................................................... 56
6. Conclusion ...................................................................................................................... 57
Cadre pratique .................................................................................................................. 58
1. Introduction ................................................................................................................... 58
2. Le rôle de l'Assistante Sociale ........................................................................................ 59
3. Trois situations vue en stage ......................................................................................... 60
3.1. Situation de Romain A............................................................................................. 62
3.1.1. Anamnèse : ................................ ................................ ............................ 62
3.1.2. Notre démarche en dates : ................................ ................................ ..... 62
3.2. Situation de Fatima B. ............................................................................................. 68
3.2.1. Anamnèse : ................................ ................................ ............................ 68
3.2.2. Démarche en dates : ................................ ................................ .............. 68
3.3. Situation de Sébastien C. ........................................................................................ 74
3.3.1. Anamnèse : ................................ ................................ ............................ 74
3.3.2. Démarche en dates : ................................ ................................ .............. 74
4. Evaluation et remise en question .................................................................................. 79
5. Mes interprétations et réflexion .................................................................................... 80
5.1. Savoir-faire .............................................................................................................. 80
5.2. Savoir-être ............................................................................................................... 81
5.3. Transfert théorie-pratique ...................................................................................... 82
6. Conclusion ...................................................................................................................... 83
Conclusion finale ............................................................................................................... 84
Bibliographie - Sources ...................................................................................................... 86
1. Les Bibliographies .......................................................................................................... 86
2. Les Revues ...................................................................................................................... 86
3. Les Cours ........................................................................................................................ 87
4. Les Sites Internet............................................................................................................ 88
5. TFE et Mémoires ............................................................................................................ 89
6. Les Documents divers .................................................................................................... 90
7. Les Projets et Règlements des Centres Educatifs Communal Scolaire de la Garenne et Couillet/Marcinelle ................................................................................................................. 90
Annexes ............................................................................................................................ 91Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47555 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'accès à une alimentation saine par une pédagogie de la réussite peut-il servir de levier à l'empowerment des populations précarisées ? / Pamela Ciccone
Titre : L'accès à une alimentation saine par une pédagogie de la réussite peut-il servir de levier à l'empowerment des populations précarisées ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Pamela Ciccone, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2013 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : EMPOWERMENT : POPULATIONS PRECARISEES MAISON DE QUARTIER DU ROCTIAU PAUVRETE : CONCEPT PRECARITE PRECARITE // ALIMENTATION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5761 L'accès à une alimentation saine par une pédagogie de la réussite peut-il servir de levier à l'empowerment des populations précarisées ? [TFE / Mémoire] / Pamela Ciccone, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2013.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur
Mots-clés : EMPOWERMENT : POPULATIONS PRECARISEES MAISON DE QUARTIER DU ROCTIAU PAUVRETE : CONCEPT PRECARITE PRECARITE // ALIMENTATION Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5761 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L’accès au logement des personnes sans-abri / Assia Archidi
PermalinkL'accès aux soins de santé pour une personne sans domicile fixe en situation illégale à Charleroi / Elodie Lorand
PermalinkAccompagnement des adolescents en vue de leur autonomie / Nora Orru
PermalinkL’accompagnement, ça ne s’improvise pas… / Giuliano PASCOLO
PermalinkL'accompagnement dans l'accès à l'autonomie pour les personnes souffrant d'un handicap, est il paradoxal en institution ? / Benjamin Jacques
PermalinkL’accompagnement : un élément déterminant pour les familles suivies par un Service d’accueil spécialisé de la petite enfance / Quentin Cao
Permalink"Accompagnement de la famille Domino" / Carolane Houze
PermalinkL'accompagnement des jeunes peu qualifiés face aux freins à l'emploi au sein d’un service d'insertion socio- professionnelle d'un CPAS. / Chloé Copette
PermalinkL’accompagnement de mères immigrées en souffrance. Expérience de stage au sein d’un centre P.M.S / Nora Sioiki
PermalinkL'accompagnement multi-facettes : processus de réinsertion face au cumul de problématiques rencontrées par un public masculin en maison d'accueil / Priscillia Bajoit
Permalink« L’accompagnement des parents au sein d’un SAS : un travail de groupe ? » / Marie Jacques
PermalinkL’accompagnement des parents en situation de pauvreté dans la scolarité de leurs enfants « Expérience au sein du Centre PMS de Charleroi » / Anna Puma
PermalinkAccompagnement de la personne âgée en Maison de Repos et de Soins / Lydie Makungu
PermalinkL’accompagnement des personnes en perte d’autonomie face à l’isolement social / Stéphanie Quenis
PermalinkUn accompagnement psychosocial destiné à faciliter l’entrée, le parcours et la sortie d’un enfant et de ses parents en milieu d’accueil / Hélène Treigner
PermalinkL’accompagnement psychosocial d’un public fragilisé : Mon expérience de stage au sein de l’association Tels Quels de Bruxelles / Kassy Can
PermalinkL’accompagnement des sans-abris et l’accès au logement / Laurie Campagnolo
PermalinkL'accompagnement au sein de l'antenne sociale de Charleroi. / Justine DECOCK
PermalinkL’accompagnement au sein d’un service d’Action en Milieu Ouvert visant l’amélioration des relations familiales / Margaux Mathurin
PermalinkL'accompagnement social des femmes précarisées dans leur insertion socioprofessionnelle / Laurence Yancis
PermalinkL'accompagnement social des femmes victimes de violences conjugales / Jessica Arnould
PermalinkL’accompagnement social en logement selon une perspective multidimensionnelle« Comment accompagner des personnes qui rencontrent des problématiques multiples ? » / Loren Cornez
PermalinkL’accompagnement social en logement : La spécificité de l’accompagnement social en logement avec un public âgé entre 18 et 25 ans qui se trouve en logement de transit. / Lisa LELLA
PermalinkL'accompagnement social : maintien en logement et autonomisation de la personne sans-abri / Aude Lemaire
PermalinkL’accompagnement social des mères en deuil de leur enfant. / Marie Ancart
PermalinkL’accompagnement social de patients atteints du cancer du poumon / Maureen Barbé
PermalinkL'accompagnement social et professionnel du jeune en rupture familiale à L'île de La Réunion. Analyse socio-historique au départ d'une pratique au sein de la mission locale sud / MARIE SEMERLE
PermalinkL'accompagnement social proposé par les travailleurs sociaux favorise-t-il le processus de résilience chez les sans-abri ? / COLLET Amélie
PermalinkL'accompagnement social des stagiaires en difficultés financières en Entreprise de Formation par le travail / Mélissa Herlinvaux
PermalinkL'accompagnement sur mesure : outil de lutte contre la pauvreté auprès des personnes handicapées : Ma pratique au Service d'Accompagnement de Namur / DIANZAMBI KEKA Fifi
PermalinkL’accompagnement thérapeutique au sein d’un centre de sevrage. / Hafida Zalfi
PermalinkAccompagner au delà du logement / Hacer Cetintas
PermalinkL’accrochage scolaire / Emilie Coster
PermalinkL’accueil familial pour personnes âgées : une réponse à la perte d’autonomie et à l’isolement. / Typhanie FENET
PermalinkL’ACCUEIL INTRAFAMILIAL « LIMITE » Quel dilemme pour l’intervenant psychosocial ?! / Magdalena MERLINI
PermalinkL'accueil spécifique des personnes transgenres / Stéphanie Boulanger
PermalinkAccueillir les habitants de la rue : Enjeux et pratique. « En quoi l’accueil favorise le bien-être des habitants de la rue ? ». Pratique de stage réalisée au sein de l’ONG Médecins Du Monde : Projet en Wallonie / Yousra Hajji
PermalinkL’action collective et pédagogique face à l’exclusion : « Quelle est la place de l’action syndicale et de l’éducation permanente à Charleroi face aux mesures d’exclusions en matière d’allocation d’insertion et de chômage ? ». / Constance METCHAMKAM
PermalinkL' action collective suite logique et indispensable à l action individuelle,dans le cadre des logements sociaux ? / Bercy Fanny
PermalinkL'action des maisons d'accueil permet-elle une insertion/réinsertion socioprofessionnelle réussie des sans-abri ? : Expérience effectuée au sein de la maison d'accueil des Petits Riens à Bruxelles / LATANI Charlotte
PermalinkLes actions psychosociales développées par le service de Santé mentale du CPAS de Charleroi, un outil efficace de soutien aux parents usagers de drogues ? / Sophia Rizzo
PermalinkL’activation sociale et le projet individualisé d’intégration sociale (PIIS) permettent-ils la responsabilisation des bénéficiaires du revenu d’intégration sociale pour une réinsertion durable ? / Dominique Nika Ntambwé
PermalinkLES ACTIVITES COLLECTIVES FAVORISANT LA CONFIANCE EN SOI REPRESENTENT-ELLES UN OUTIL PERTINENT FACE AU DECROCHAGE SCOLAIRE ? / PIZZINATO LUCAS
Permalink« Les activités communautaires comme outils de sensibilisation à une bonne hygiène alimentaire » / HAMDOUNE Sihame
PermalinkL’adaptation de la communication avec les personnes sourdes / Pamela Parmentier
PermalinkDe l’adaptation à l’intégration de la personne demandeuse d’asile / FRANÇOIS AUTHELET
PermalinkLes adaptations du travail social face à l’autisme / Océane Carriere
PermalinkL’administratif et la relation d’aide Pratique de stage au sein du Centre Public d’Action Sociale de Charleroi : Service d’Accueil et d’Hébergement des Aînés / Anaïs LAZITCH
PermalinkL'administration provisoire de biens, une aide ou un frein à l'autonomie des personnes ? / CURCIO CYNTHIA
PermalinkL'ADMINISTRATION PROVISOIRE DE BIENS : QUELLES SONT SES LIMITES AVEC LES PERSONNES AGEES ? / MONNAERS LINDSAY
PermalinkL'adolescent, la famille et l'institution : la place du lien familial / Coralie Ortiz- Gabay
PermalinkLes adolescents face a la problématique des infections sexuellement transmissibles : essai de prévention au sein du centre de planning familial infor famille / MAROIT SOPHIE
PermalinkAdolescents en institution : L’autonomie à 18ans, réalité ou utopie ? / Emeline MIKOVEC
PermalinkAgressivité et violence : Que faire face à cette problématique présente chez les plus petits ? / JULIE STOCKMANS
PermalinkL’aide alimentaire: Un frein à la remise en autonomie ? / SOPHIE DELHAYE
PermalinkL’aide contrainte : intervention auprès des familles. Pratique de stage au Service de Protection Judiciaire de Charleroi / Sofia Carullo
Permalink[Aide à la jeunesse] / Servotte Aurélie
Permalink[Aide à la jeunesse - Cité de l'Enfance] / Amélie Puissieux
Permalink« Les aides familiales et le travail social… » / Edwina Ramos Castilla
PermalinkLes aides de la première ligne et la dignité humaine au sein de l’antenne sociale de Marcinelle / Nicoleta Lungeanu
PermalinkL’alcoolisme au masculin : Une réalité au sein de l’île de la Réunion, un véritable défit pour les travailleurs sociaux ! / LOUISE VAN DRIESSCHE
PermalinkAllier le bien-être et la perte d'autonomie...: Approche systémique / Perrine Chardon
PermalinkL’allocation universelle / Olivia Rens
PermalinkL'alphabétisation comme outil d'émancipation des femmes. / Daoudi Samira
Permalink" Altérité en terre inconnue..." / Isabelle Oudar
PermalinkAnalyse d'un cas clinique au travers d'outils systémiques au sein d'un enseignement secondaire spécialisé / Mélanie Berdoyes
PermalinkAnalyse des conséquences du cancer : quels sont les outils que devra activer l assistant social dans la relation d aide afin de répondre aux conséquences inhérentes à la maladie et à l'hospitalisation qu elle implique dans un service d'oncologie ? / Rachidi Noura
PermalinkAnalyse des différents plans d'actions du service d’insertion socioprofessionnelle afin de travailler le manque d'hygiène chez les bénéficiaires / Laurence DUMONT
PermalinkAnalyse des difficultés constatées au cours d’un parcours d’intégration / Anastasios Babarakos
PermalinkAnalyse et perspective de l'accompagnement social à l'Aide locative de Charleroi / SUAIN Anne-Catherine
PermalinkAnalyse du pôle d'insertion des étudiants au sein du service social du CPAS de Philippeville : Comment appliquer les outils du développement social proposés par le Projet Individualisé d'Intégration Sociale dans le cadre de l'insertion des jeunes de moins de 25 ans au sein d'un CPAS / VILCHES FERNANDEZ SANDRINE
Permalink"Analyse d'une situation rencontrée au sein d'une A.M.O. à l'aide d'outils systémiques" / Elodie Strouven
PermalinkAnalyse sociale des facteurs de réussite et d’échec scolaire, dans le service d’insertion des étudiants, du CPAS de Farciennes / Laurianna Siciliano
PermalinkAnalyse du travail social au sein du service d’insertion socioprofessionnel, du Centre Public d’Action Sociale de Châtelet, dans un contexte de société de plus en plus « activante ». / Amandine STRUYVEN
PermalinkL’animation en sixième primaire pour préparer au passage en première secondaire / Maryne Favorin
PermalinkAPI : un levier d’intégration pour les immigrés en Belgique / Milena Diaz Romero Diana
PermalinkL'application de concepts systémiques dans le cadre d'une co-thérapie en santé mentale / Marie Delmelle
PermalinkAPPRÉHENSION DES IMPACTS DE L ACCORD GOUVERNEMENTAL 2012 SUR LES SERVICES D INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE DE CPAS / FATTAH MALIKA
PermalinkL'approche individuelle en A.M.O / ZACHARIAS DORIS
PermalinkL'approche pédagogique de la Maison des Enfants améliore-t-elle le développement harmonieux des enfants ? (expérience de stage à la maison des enfants de l'île de Montréal) / Tarin Thibault
PermalinkApproche du phénomène de bouc émissarisation de la personne cérébrolésée à travers une situation singulière / Natalina Céola
PermalinkL'approche systémique dans un service de santé mentale ; quelle est la place du travailleur social ? / Pascale Guerez
PermalinkL'après-école des jeunes fréquentant l'enseignement spécialisé : perspectives d'avenir et projet de vie. / Maïté Lefebvre
PermalinkL'arrière scène de l'immigration / Paride Gutierrez D'Antonio
PermalinkL’arrivée de l’assurance autonomie dans les services d’aide aux familles / Sarah Mineo
PermalinkArt et travail social vers un changement de perception / LORI MOONS
PermalinkL'assistant(e) social(e) et l'ouvrier face au chômage économique en entreprise de travail adapté / Sharon Vanhamme
PermalinkL’assistant social et l’assistant familial : une relation compliquée mais pourtant liée dans l’intérêt de l’enfant. / Alicia Paermentier
PermalinkL’assistant social et le cadre dans une communauté thérapeutique pour toxicomanes / MARIANNE LIBOTTE
PermalinkL'ASSISTANT SOCIAL ET LES CADRES EN MILIEU HOSPITALIER / RIGOT AGNES
PermalinkL’assistant social : charnière entre le monde extérieur et la MSP « Bois de la Fontaine » / Sarah Lestarquy
PermalinkL’assistant social en hôpital un médiateur dans l’accès aux soins de santé / Caroline Nathanaïl
PermalinkL'assistant social d'un IMP, plaque tournante au sein d'un dispositif d'aide global / MARIE-EUDELINE VER HOEYE
PermalinkAssistant social en libération conditionnelle : Du contrôle à l’aide / Lisa VERBRUGGHE
PermalinkL’assistante sociale en milieu hospitalier : De l’hospitalisation au placement en maison de repos et de soins du patient gériatrique / Mathilde Dussart
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