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Les IME : enjeux et perspectives [dossier] / Patricia ETCHART in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 9-110 Titre : Les IME : enjeux et perspectives [dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia ETCHART, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascale GUENEGO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne SANTENE CHEVALLIER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; et al., Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 9-110 Langues : Français (fre) Mots-clés : Handicap  Législation  Accessibilité  Intégration  Politique Sociale  Histoire Sociale  Handicap Mental  Intelligence  Psychanalyse  Relation Familiale  Accompagnement  Neurologie  Psychologie  Ime  Scolarisation  Segpa  Insertion Professionnelle Des Handicapes  Travailleur Handicape  Enfant Handicape  Autisme  Accueil  Individualisation  Soin  Projet  Organisation  Relation Equipe Educative-Famille  Deuil  Attachement  Soutien A La Parentalité  Témoignage  Qualité De La Vie  Loi  Référentiel  Evaluation  Adaptation  Contrainte  Ars  Organisation Professionnelle  Gestion  Prise En Charge  Empathie  Différence  Québec  Insertion Sociale  Déficience Cognitive  Democratie Participative  Formation Initiale  Formation Professionnelle Continue  Competence Professionnelle  Travailleur Social  Tutorat  Motivation  Impro  Groupe De Parole  Citoyennete  Culture  Autonomie Résumé : Les IME sont définis par les annexes XXIV de la loi de 1975, au regard du handicap mental, de la déficience intellectuelle et des difficultés de scolarisation en milieu ordinaire. La loi de 2005 a élargi leur mission à un nouveau public souffrant de troubles psychiques ou autistiques et les a incités à préférer l’intégration en milieu scolaire ordinaire à l’institutionnalisation. La prise en compte du droit des personnes et de leur liberté de choix, la restructuration des politiques médico-sociales et les contraintes budgétaires ont redistribué les cartes et les ont obligés à adapter les dispositifs et les pratiques professionnelles. Comment les IME font-ils face à la diversité des publics, à la complexité des situations générée par les handicaps multiples ? Quelles sont leurs fonctions : accueil, soin, scolarisation, éducation et insertion vers la vie professionnelle ? Comment les professionnels innovent-ils pour être au plus près de ces objectifs ? Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47239 [article] Les IME : enjeux et perspectives [dossier] [texte imprimé] / Patricia ETCHART, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pascale GUENEGO, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Anne SANTENE CHEVALLIER, Directeur de publication, rédacteur en chef ; et al., Auteur . - 2016 . - p. 9-110. Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 9-110 Mots-clés : Handicap  Législation  Accessibilité  Intégration  Politique Sociale  Histoire Sociale  Handicap Mental  Intelligence  Psychanalyse  Relation Familiale  Accompagnement  Neurologie  Psychologie  Ime  Scolarisation  Segpa  Insertion Professionnelle Des Handicapes  Travailleur Handicape  Enfant Handicape  Autisme  Accueil  Individualisation  Soin  Projet  Organisation  Relation Equipe Educative-Famille  Deuil  Attachement  Soutien A La Parentalité  Témoignage  Qualité De La Vie  Loi  Référentiel  Evaluation  Adaptation  Contrainte  Ars  Organisation Professionnelle  Gestion  Prise En Charge  Empathie  Différence  Québec  Insertion Sociale  Déficience Cognitive  Democratie Participative  Formation Initiale  Formation Professionnelle Continue  Competence Professionnelle  Travailleur Social  Tutorat  Motivation  Impro  Groupe De Parole  Citoyennete  Culture  Autonomie Résumé : Les IME sont définis par les annexes XXIV de la loi de 1975, au regard du handicap mental, de la déficience intellectuelle et des difficultés de scolarisation en milieu ordinaire. La loi de 2005 a élargi leur mission à un nouveau public souffrant de troubles psychiques ou autistiques et les a incités à préférer l’intégration en milieu scolaire ordinaire à l’institutionnalisation. La prise en compte du droit des personnes et de leur liberté de choix, la restructuration des politiques médico-sociales et les contraintes budgétaires ont redistribué les cartes et les ont obligés à adapter les dispositifs et les pratiques professionnelles. Comment les IME font-ils face à la diversité des publics, à la complexité des situations générée par les handicaps multiples ? Quelles sont leurs fonctions : accueil, soin, scolarisation, éducation et insertion vers la vie professionnelle ? Comment les professionnels innovent-ils pour être au plus près de ces objectifs ? Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47239

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Sortir de nos ornières mentales Diverses réflexions philosophiques sur notre rapport au handicap intellectuel / Bertrand QUENTIN in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 13-18 Titre : Sortir de nos ornières mentales Diverses réflexions philosophiques sur notre rapport au handicap intellectuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand QUENTIN Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 13-18 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap mental  différence  identité  empathie égocentrée  compensations inopportunes Résumé : Les contemporains dits valides sont bien souvent pris dans des ornières mentales qu’il nous faut décrire pour pouvoir mieux les dépasser. Repérons donc le va-et-vient entre physique et mental, le va-et-vient entre nécessaire énonciation d’une différence et reconnaissance d’identités, le va-et-vient entre universalisme exigeant et communautarisme protecteur. Enfin, repérons les graves conséquences dans notre rapport aux personnes handicapées de « l’empathie égocentrée » et des « compensations inopportunes ». Le handicap s’avère être un concept relatif et relationnel. Note de contenu : Plan de l'article Va-et-vient entre le physique et le mental Va-et-vient entre la différence et l’identité Va-et-vient entre universalisme exigeant et communautarisme protecteur Méfions-nous de l’« empathie égocentrée » Les « compensations inopportunes » comme réponse inadaptée à une vulnérabilité réelle Pour une « accessibilité relationnelle » Conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47240 [article] Sortir de nos ornières mentales Diverses réflexions philosophiques sur notre rapport au handicap intellectuel [texte imprimé] / Bertrand QUENTIN . - 2016 . - p. 13-18. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 13-18 Mots-clés : handicap mental  différence  identité  empathie égocentrée  compensations inopportunes Résumé : Les contemporains dits valides sont bien souvent pris dans des ornières mentales qu’il nous faut décrire pour pouvoir mieux les dépasser. Repérons donc le va-et-vient entre physique et mental, le va-et-vient entre nécessaire énonciation d’une différence et reconnaissance d’identités, le va-et-vient entre universalisme exigeant et communautarisme protecteur. Enfin, repérons les graves conséquences dans notre rapport aux personnes handicapées de « l’empathie égocentrée » et des « compensations inopportunes ». Le handicap s’avère être un concept relatif et relationnel. Note de contenu : Plan de l'article Va-et-vient entre le physique et le mental Va-et-vient entre la différence et l’identité Va-et-vient entre universalisme exigeant et communautarisme protecteur Méfions-nous de l’« empathie égocentrée » Les « compensations inopportunes » comme réponse inadaptée à une vulnérabilité réelle Pour une « accessibilité relationnelle » Conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47240

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Évolution des politiques sociales envers les personnes en situation de handicap / Armelle Sautegeau in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 19-24 Titre : Évolution des politiques sociales envers les personnes en situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Armelle Sautegeau ; Céline Garrigues ; Maryse Fourroux Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 19-24 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap  appareil juridique  structures administratives  droit à compensation  accessibilité  intégration Résumé : Ce texte présente l’évolution des politiques publiques relatives au handicap, essentiellement à partir de la loi de 1975. Il commente l’important arsenal juridique et administratif mis en place en vue de permettre une meilleure reconnaissance pour une intégration des personnes handicapées. Si le droit à compensation est affirmé par la loi de 2005, son effectivité reste plus difficile. Ce sont tout à la fois les structures, les moyens et les représentations qui sont en cause dans ce trop lent cheminement vers l’intégration. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47241 [article] Évolution des politiques sociales envers les personnes en situation de handicap [texte imprimé] / Armelle Sautegeau ; Céline Garrigues ; Maryse Fourroux . - 2016 . - p. 19-24. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 19-24 Mots-clés : handicap  appareil juridique  structures administratives  droit à compensation  accessibilité  intégration Résumé : Ce texte présente l’évolution des politiques publiques relatives au handicap, essentiellement à partir de la loi de 1975. Il commente l’important arsenal juridique et administratif mis en place en vue de permettre une meilleure reconnaissance pour une intégration des personnes handicapées. Si le droit à compensation est affirmé par la loi de 2005, son effectivité reste plus difficile. Ce sont tout à la fois les structures, les moyens et les représentations qui sont en cause dans ce trop lent cheminement vers l’intégration. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47241

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Les instituts médico-éducatifs à l’épreuve d’un environnement toujours plus exigeant / Sandrine Pich-Traveset in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 25-30 Titre : Les instituts médico-éducatifs à l’épreuve d’un environnement toujours plus exigeant Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Pich-Traveset Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 25-30 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : IME  adaptation  contraintes  besoins  ars  appels à projets  inspections Résumé : L’environnement dans lequel évoluent les ime les invite à une adaptation permanente de leurs modes d’organisation et de fonctionnement et des accompagnements proposés. Les contraintes sont nombreuses et pour répondre aux besoins nouveaux identifiés, les gestionnaires d’ime doivent s’inscrire dans un cadre législatif et règlementaire rénové auquel est soumis le nouveau régime des autorisations. Les agences régionales de santé ont pour levier les appels à projets pour structurer l’offre médicosociale d’une façon globale, mais aussi les inspections qui donnent lieu à des mesures correctives. Note de contenu : Plan de l'article Le régime des autorisations soumis à un cadre législatif et règlementaire rénové L’évolution du régime des autorisations depuis 1975 à nos jours En résumé Un environnement propice à l’évolution de la prise en charge en ime L’inspection/contrôle au service de l’évolution d’un agrément L’encadrement législatif et règlementaire des contrôles et inspections Identification des vecteurs de vigilance et correction des risques repérés Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47242 [article] Les instituts médico-éducatifs à l’épreuve d’un environnement toujours plus exigeant [texte imprimé] / Sandrine Pich-Traveset . - 2016 . - p. 25-30. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 25-30 Mots-clés : IME  adaptation  contraintes  besoins  ars  appels à projets  inspections Résumé : L’environnement dans lequel évoluent les ime les invite à une adaptation permanente de leurs modes d’organisation et de fonctionnement et des accompagnements proposés. Les contraintes sont nombreuses et pour répondre aux besoins nouveaux identifiés, les gestionnaires d’ime doivent s’inscrire dans un cadre législatif et règlementaire rénové auquel est soumis le nouveau régime des autorisations. Les agences régionales de santé ont pour levier les appels à projets pour structurer l’offre médicosociale d’une façon globale, mais aussi les inspections qui donnent lieu à des mesures correctives. Note de contenu : Plan de l'article Le régime des autorisations soumis à un cadre législatif et règlementaire rénové L’évolution du régime des autorisations depuis 1975 à nos jours En résumé Un environnement propice à l’évolution de la prise en charge en ime L’inspection/contrôle au service de l’évolution d’un agrément L’encadrement législatif et règlementaire des contrôles et inspections Identification des vecteurs de vigilance et correction des risques repérés Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47242

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Les troubles associés à la déficience intellectuelle / Jacques Boulanger in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 31-37 Titre : Les troubles associés à la déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Boulanger Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 31-37 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap mental  intelligence  bilan neuropsychologique  investigation  psychanalytique  processus de subjectivation  relations familiales Résumé : Si l’événement premier constitutif de la déficience intellectuelle est biologique, celle-ci devient, dès la gestation et la petite enfance, un état hétérogène aux incidences multiples, où le génétique s’imbrique au mimétique, le phénotype comportemental aux identifications, de sorte qu’ensuite, démêler la part de l’inné et de l’acquis dans le comportement de l’enfant devient illusoire. Pour le clinicien, l’enquête génétique, essentielle, ne suffit pas. Il reste à évaluer l’état du fonctionnement mental, avec sa double composante cognitive et affective. Dans cette évaluation, dresser un inventaire précis des troubles associés est devenu un enjeu stratégique dans l’élaboration d’un projet individuel d’accompagnement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47243 [article] Les troubles associés à la déficience intellectuelle [texte imprimé] / Jacques Boulanger . - 2016 . - p. 31-37. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 31-37 Mots-clés : handicap mental  intelligence  bilan neuropsychologique  investigation  psychanalytique  processus de subjectivation  relations familiales Résumé : Si l’événement premier constitutif de la déficience intellectuelle est biologique, celle-ci devient, dès la gestation et la petite enfance, un état hétérogène aux incidences multiples, où le génétique s’imbrique au mimétique, le phénotype comportemental aux identifications, de sorte qu’ensuite, démêler la part de l’inné et de l’acquis dans le comportement de l’enfant devient illusoire. Pour le clinicien, l’enquête génétique, essentielle, ne suffit pas. Il reste à évaluer l’état du fonctionnement mental, avec sa double composante cognitive et affective. Dans cette évaluation, dresser un inventaire précis des troubles associés est devenu un enjeu stratégique dans l’élaboration d’un projet individuel d’accompagnement. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47243

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Les enjeux d’une scolarité portée par les IME / Frédéric Detchart in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 38-45 Titre : Les enjeux d’une scolarité portée par les IME Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Detchart Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 38-45 Note générale : Issu du dossier : les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : école inclusive  scolarité à temps partagés  plateforme d’accompagnement à l’inclusion professionnelle  ulis  segpa  plan régional d’insertion des travailleurs handicapés Résumé : La loi pour la refondation de l’école de la République de 2013 consacre le principe d’éducation inclusive pour tous les enfants en âge d’être scolarisés. L’École s’engage à scolariser l’élève à besoins éducatifs particuliers, « au plus proche de son lieu de vie et avec les adaptations pédagogiques et les compensations nécessaires à la réalisation de son projet de vie ». L’école inclusive devient alors une des réponses à la demande pressante des associations de parents d’enfants handicapés, en particulier celles favorables à la désinstitutionnalisation. Au-delà de la scolarisation, c’est aussi l’avenir professionnel qui est désormais envisagé et pris en considération. Cet article analyse concrètement comment le rectorat de Midi-Pyrénées a mis en place un ensemble de réponses pédagogiques, techniques, institutionnelles pour répondre à ces ambitions qui impactent le parcours de formation proposé en ime. Note de contenu : Plan de l'article Des chiffres À l’école Dans les ime Dans les esms La scolarité en ime La paip : une tentative de réponse Retour vers l’ime Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47244 [article] Les enjeux d’une scolarité portée par les IME [texte imprimé] / Frédéric Detchart . - 2016 . - p. 38-45. Issu du dossier : les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 38-45 Mots-clés : école inclusive  scolarité à temps partagés  plateforme d’accompagnement à l’inclusion professionnelle  ulis  segpa  plan régional d’insertion des travailleurs handicapés Résumé : La loi pour la refondation de l’école de la République de 2013 consacre le principe d’éducation inclusive pour tous les enfants en âge d’être scolarisés. L’École s’engage à scolariser l’élève à besoins éducatifs particuliers, « au plus proche de son lieu de vie et avec les adaptations pédagogiques et les compensations nécessaires à la réalisation de son projet de vie ». L’école inclusive devient alors une des réponses à la demande pressante des associations de parents d’enfants handicapés, en particulier celles favorables à la désinstitutionnalisation. Au-delà de la scolarisation, c’est aussi l’avenir professionnel qui est désormais envisagé et pris en considération. Cet article analyse concrètement comment le rectorat de Midi-Pyrénées a mis en place un ensemble de réponses pédagogiques, techniques, institutionnelles pour répondre à ces ambitions qui impactent le parcours de formation proposé en ime. Note de contenu : Plan de l'article Des chiffres À l’école Dans les ime Dans les esms La scolarité en ime La paip : une tentative de réponse Retour vers l’ime Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47244

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Des enfants si différents… dans un même ime / Gilles Grandchamp in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 46-52 Titre : Des enfants si différents… dans un même ime Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Grandchamp Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 46-52 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : ime  population  hétérogénéité clinique  groupe Résumé : Les enfants accueillis dans les ime aujourd’hui présentent des profils cliniques plus hétérogènes et plus sévères. Il convient de s’interroger sur ce phénomène, sur ses origines et sur les conséquences sur les pratiques professionnelles et les institutions. De nouveaux modes de prise en charge des jeunes doivent être proposés au plus près des besoins de chaque enfant. À défaut, les ime pourraient devenir des établissements inadaptés et leur avenir être remis en cause. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47245 [article] Des enfants si différents… dans un même ime [texte imprimé] / Gilles Grandchamp . - 2016 . - p. 46-52. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 46-52 Mots-clés : ime  population  hétérogénéité clinique  groupe Résumé : Les enfants accueillis dans les ime aujourd’hui présentent des profils cliniques plus hétérogènes et plus sévères. Il convient de s’interroger sur ce phénomène, sur ses origines et sur les conséquences sur les pratiques professionnelles et les institutions. De nouveaux modes de prise en charge des jeunes doivent être proposés au plus près des besoins de chaque enfant. À défaut, les ime pourraient devenir des établissements inadaptés et leur avenir être remis en cause. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47245

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Les ime : qui sont-ils ? Où vont-ils ? / Bénédicte Marabet in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 53-61 Titre : Les ime : qui sont-ils ? Où vont-ils ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Marabet Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 53-61 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : ime  autisme  diversification des modes d’accueil  personnalisation de l’accompagnement Résumé : Plus de 1 200 ime fonctionnent en France avec près de 70 000 places. La moyenne d’âge des jeunes accueillis est en augmentation constante, 7 % sont sous amendement Creton. Pour 60 %, au moins deux déficiences sont identifiées, ce qui témoigne de la diversité et de la complexité des situations. Près de la moitié ont des troubles du psychisme. Pour 16 %, autisme/ted sont diagnostiqués – ces troubles sont de plus en plus fréquents. Les ime sont confrontés à plusieurs défis : l’adaptation de leur offre à des publics en évolution, le maintien de la qualité de l’accueil dans un contexte budgétaire contraint, l’accompagnement du passage vers la vie adulte. Note de contenu : Plan de l'article La France compte près de 70 000 places en ime L’âge Le mode d’accueil Pathologie et déficiences La scolarisation Les ressources humaines Les sorties Les ime et demain ? Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47246 [article] Les ime : qui sont-ils ? Où vont-ils ? [texte imprimé] / Bénédicte Marabet . - 2016 . - p. 53-61. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 53-61 Mots-clés : ime  autisme  diversification des modes d’accueil  personnalisation de l’accompagnement Résumé : Plus de 1 200 ime fonctionnent en France avec près de 70 000 places. La moyenne d’âge des jeunes accueillis est en augmentation constante, 7 % sont sous amendement Creton. Pour 60 %, au moins deux déficiences sont identifiées, ce qui témoigne de la diversité et de la complexité des situations. Près de la moitié ont des troubles du psychisme. Pour 16 %, autisme/ted sont diagnostiqués – ces troubles sont de plus en plus fréquents. Les ime sont confrontés à plusieurs défis : l’adaptation de leur offre à des publics en évolution, le maintien de la qualité de l’accueil dans un contexte budgétaire contraint, l’accompagnement du passage vers la vie adulte. Note de contenu : Plan de l'article La France compte près de 70 000 places en ime L’âge Le mode d’accueil Pathologie et déficiences La scolarisation Les ressources humaines Les sorties Les ime et demain ? Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47246

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Organiser l’orientation et la gestion des situations critiques en ime / Jacques Galet in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 62-65 Titre : Organiser l’orientation et la gestion des situations critiques en ime Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Galet Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 62-65 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : coopération  décloisonnement  articulation territoriale  situations critiques  logique de parcours  réponse accompagnée pour tous Résumé : Le tout évaluatif et l’empilement législatif n’ont pu éviter le maintien d’un grand nombre d’enfants ou d’adolescents dans des situations critiques. La déclinaison des valeurs qui fondent nos associations ne peut être circonscrite au seul discours tenu sur le handicap, dans une acception politique et concurrentielle. Un projet, qu’il soit individuel, d’établissement ou associatif, ne vaut que par l’effectivité de sa mise en œuvre. Dépasser les clivages sectoriels et associatifs pour passer du discours politique à l’élaboration d’une réponse accompagnée pour tous est une belle promesse qui va devoir engager tous les acteurs. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47247 [article] Organiser l’orientation et la gestion des situations critiques en ime [texte imprimé] / Jacques Galet . - 2016 . - p. 62-65. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 62-65 Mots-clés : coopération  décloisonnement  articulation territoriale  situations critiques  logique de parcours  réponse accompagnée pour tous Résumé : Le tout évaluatif et l’empilement législatif n’ont pu éviter le maintien d’un grand nombre d’enfants ou d’adolescents dans des situations critiques. La déclinaison des valeurs qui fondent nos associations ne peut être circonscrite au seul discours tenu sur le handicap, dans une acception politique et concurrentielle. Un projet, qu’il soit individuel, d’établissement ou associatif, ne vaut que par l’effectivité de sa mise en œuvre. Dépasser les clivages sectoriels et associatifs pour passer du discours politique à l’élaboration d’une réponse accompagnée pour tous est une belle promesse qui va devoir engager tous les acteurs. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47247

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Quelle formation initiale et continue pour les professionnels éducatifs travaillant en ime ? / Philippe Heim in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 66-70 Titre : Quelle formation initiale et continue pour les professionnels éducatifs travaillant en ime ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Heim Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 66-70 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : formation professionnelle  compétences  fonction tutorale  évaluation  fonction éducative Résumé : La fonction éducative au sein des ime ouvre à toute une série de questionnements, tant sur la transformation du secteur que sur les acteurs de ces institutions, sur les modèles de la formation professionnelle et les formes d’engagement professionnel. Il est question aujourd’hui de formation tout au long de la vie et les professionnels dits de terrain ont une part très importante dans la qualification des nouveaux venus. Apprendre à se définir comme professionnel implique un mode de socialisation fort et les ime ne peuvent être considérés comme des structures stables et homogènes. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47248 [article] Quelle formation initiale et continue pour les professionnels éducatifs travaillant en ime ? [texte imprimé] / Philippe Heim . - 2016 . - p. 66-70. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 66-70 Mots-clés : formation professionnelle  compétences  fonction tutorale  évaluation  fonction éducative Résumé : La fonction éducative au sein des ime ouvre à toute une série de questionnements, tant sur la transformation du secteur que sur les acteurs de ces institutions, sur les modèles de la formation professionnelle et les formes d’engagement professionnel. Il est question aujourd’hui de formation tout au long de la vie et les professionnels dits de terrain ont une part très importante dans la qualification des nouveaux venus. Apprendre à se définir comme professionnel implique un mode de socialisation fort et les ime ne peuvent être considérés comme des structures stables et homogènes. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47248

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Mais à quoi ça sert un ime ? / Evelyne Capdegelle in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 71-75 Titre : Mais à quoi ça sert un ime ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Capdegelle Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 71-75 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : individualisation  collectif  plus de soins  passerelles  parcours  projets Résumé : Le secteur médicosocial est soumis à un cadre législatif et règlementaire qui est venu impacter les pratiques. Notre ime n’échappe pas à la règle : expérimental à l’origine, il continue, au sein d’un Pôle enfance mêlant médicosocial et sanitaire, à évoluer dans ses pratiques. Les troubles du public ont aussi évolué vers plus de soins : « C’est drôle, les enfants ont l’air normaux. » Aujourd’hui, une organisation particulière répond aux besoins spécifiques, à travers des passerelles, des parcours, un réseau partenarial solide et des projets pour demain. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47249 [article] Mais à quoi ça sert un ime ? [texte imprimé] / Evelyne Capdegelle . - 2016 . - p. 71-75. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 71-75 Mots-clés : individualisation  collectif  plus de soins  passerelles  parcours  projets Résumé : Le secteur médicosocial est soumis à un cadre législatif et règlementaire qui est venu impacter les pratiques. Notre ime n’échappe pas à la règle : expérimental à l’origine, il continue, au sein d’un Pôle enfance mêlant médicosocial et sanitaire, à évoluer dans ses pratiques. Les troubles du public ont aussi évolué vers plus de soins : « C’est drôle, les enfants ont l’air normaux. » Aujourd’hui, une organisation particulière répond aux besoins spécifiques, à travers des passerelles, des parcours, un réseau partenarial solide et des projets pour demain. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47249

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Insertion / Sarah Granereau in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 76-82 Titre : Insertion Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Granereau Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 76-82 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : insertion  handicap  normalité  groupe de parole  citoyenneté  culture  autonomie Résumé : Que veut dire « insertion sociale et professionnelle en impro » ? Il est difficile de parler de handicap mental ou de handicap psychique quand la cause n’est pas génétique mais semble le résultat de trop d’angoisses ou de trop d’insécurité pour grandir sereinement. La prise en charge des jeunes déficients intellectuels, leur formation, leur insertion dans le monde adulte restent problématiques tant pour les professionnels que pour les familles. L’insertion n’est pas seulement une entrée dans le monde du travail pour les jeunes adultes mais elle est aussi et surtout une bataille pour les professionnels qui souhaitent que leurs actions aient du sens en permettant aux jeunes adultes de se revendiquer citoyens adultes informés et formés au mieux. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47250 [article] Insertion [texte imprimé] / Sarah Granereau . - 2016 . - p. 76-82. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 76-82 Mots-clés : insertion  handicap  normalité  groupe de parole  citoyenneté  culture  autonomie Résumé : Que veut dire « insertion sociale et professionnelle en impro » ? Il est difficile de parler de handicap mental ou de handicap psychique quand la cause n’est pas génétique mais semble le résultat de trop d’angoisses ou de trop d’insécurité pour grandir sereinement. La prise en charge des jeunes déficients intellectuels, leur formation, leur insertion dans le monde adulte restent problématiques tant pour les professionnels que pour les familles. L’insertion n’est pas seulement une entrée dans le monde du travail pour les jeunes adultes mais elle est aussi et surtout une bataille pour les professionnels qui souhaitent que leurs actions aient du sens en permettant aux jeunes adultes de se revendiquer citoyens adultes informés et formés au mieux. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47250

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Témoignage sur le parcours de Lucie, raconté par ses parents / Bernard Dupré in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 83-88 Titre : Témoignage sur le parcours de Lucie, raconté par ses parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Dupré ; Marie Dupré Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 83-88 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : parcours  travail  dialogue  ime  développement de l’enfant  qualité de vie Résumé : Le témoignage que nous proposons est l’occasion de faire un bref survol de ce qui nous a marqués, touchés, interrogés tout au long des expériences multiples de Lucie, notre enfant : milieu ordinaire et spécialisé (clis), institutions (ime, foyer de vie), hôpital de jour. Expression qui permet de rendre perceptibles les attentes et le vécu quotidien de parents confrontés au handicap d’un enfant qu’ils confient à des établissements. Note de contenu : Plan de l'article Pourquoi témoigner ? Le parcours de Lucie avant son arrivée dans un ime L’arrivée à l’ime Préparation à la sortie de l’ime Et maintenant Quelques réflexions en guise de conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47251 [article] Témoignage sur le parcours de Lucie, raconté par ses parents [texte imprimé] / Bernard Dupré ; Marie Dupré . - 2016 . - p. 83-88. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 83-88 Mots-clés : parcours  travail  dialogue  ime  développement de l’enfant  qualité de vie Résumé : Le témoignage que nous proposons est l’occasion de faire un bref survol de ce qui nous a marqués, touchés, interrogés tout au long des expériences multiples de Lucie, notre enfant : milieu ordinaire et spécialisé (clis), institutions (ime, foyer de vie), hôpital de jour. Expression qui permet de rendre perceptibles les attentes et le vécu quotidien de parents confrontés au handicap d’un enfant qu’ils confient à des établissements. Note de contenu : Plan de l'article Pourquoi témoigner ? Le parcours de Lucie avant son arrivée dans un ime L’arrivée à l’ime Préparation à la sortie de l’ime Et maintenant Quelques réflexions en guise de conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47251

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Accompagnement des familles dont un membre présente une situation de handicap / Françoise Peille in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 89-96 Titre : Accompagnement des familles dont un membre présente une situation de handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Peille Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 89-96 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : perte  deuil  attachement  appartenance  accompagnement  handicap Résumé : La présence d’un membre en situation de handicap dans une famille pose la délicate question de l’aide à apporter à toute la famille et plus spécialement aux proches accompagnants. Cela met en jeu la problématique de la perte et du deuil, de la relation entre les accompagnants et leur enfant dans leur parentalité et de la réorganisation de chacun dans son économie psychique. Les modalités d’aide aux parents doivent tenir compte de la dynamique psychique mise en branle par l’arrivée de cet enfant porteur d’une différence dans leur histoire personnelle, de leur fragilité narcissique, de la place particulière de cet enfant dans leur investissement, sans oublier la culpabilité inhérente à cette situation. Note de contenu : Plan de l'article La perte ou (et) le deuil Le deuil tronqué La relation de l’accompagnant avec la personne vulnérable Pour les parents, l’enfant vient au monde avec un handicap ou celui-ci survient pendant qu’il est déjà là Le vieillissement et la dépendance Une situation totalement différente lorsque ce sont des enfants qui sont les accompagnants Les modalités d’aide : comment se réorganiser dans son économie psychique ? Modalités d’aide pour les parents lorsqu’il s’agit de leur enfant La situation sera différente si la personne handicapée est au sein de la cellule familiale ou si elle est en maison spécialisée Comment aider un parent à se séparer d’un enfant lourdement handicapé devenu jeune adulte ? Rôle de l’institution et aide personnalisée Le rôle de l’institution à la fois pour le patient et pour le ou les accompagnants Comment aider les accompagnants ? Aide personnalisée Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47252 [article] Accompagnement des familles dont un membre présente une situation de handicap [texte imprimé] / Françoise Peille . - 2016 . - p. 89-96. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 89-96 Mots-clés : perte  deuil  attachement  appartenance  accompagnement  handicap Résumé : La présence d’un membre en situation de handicap dans une famille pose la délicate question de l’aide à apporter à toute la famille et plus spécialement aux proches accompagnants. Cela met en jeu la problématique de la perte et du deuil, de la relation entre les accompagnants et leur enfant dans leur parentalité et de la réorganisation de chacun dans son économie psychique. Les modalités d’aide aux parents doivent tenir compte de la dynamique psychique mise en branle par l’arrivée de cet enfant porteur d’une différence dans leur histoire personnelle, de leur fragilité narcissique, de la place particulière de cet enfant dans leur investissement, sans oublier la culpabilité inhérente à cette situation. Note de contenu : Plan de l'article La perte ou (et) le deuil Le deuil tronqué La relation de l’accompagnant avec la personne vulnérable Pour les parents, l’enfant vient au monde avec un handicap ou celui-ci survient pendant qu’il est déjà là Le vieillissement et la dépendance Une situation totalement différente lorsque ce sont des enfants qui sont les accompagnants Les modalités d’aide : comment se réorganiser dans son économie psychique ? Modalités d’aide pour les parents lorsqu’il s’agit de leur enfant La situation sera différente si la personne handicapée est au sein de la cellule familiale ou si elle est en maison spécialisée Comment aider un parent à se séparer d’un enfant lourdement handicapé devenu jeune adulte ? Rôle de l’institution et aide personnalisée Le rôle de l’institution à la fois pour le patient et pour le ou les accompagnants Comment aider les accompagnants ? Aide personnalisée Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47252

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Inclusion sociale et déficience intellectuelle : où en est le Québec ? / Éric Bellefeuille in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 97-104 Titre : Inclusion sociale et déficience intellectuelle : où en est le Québec ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Éric Bellefeuille ; Louise Labbé Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 97-104 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : déficience intellectuelle  inclusion sociale  participation citoyenne  politiques publiques  Québec Résumé : Comment le Québec est-il passé des grandes institutions psychiatriques où étaient enfermées, il y a une quarantaine d’années, les personnes présentant une déficience intellectuelle à l’éclosion de tout un réseau varié permettant leur inclusion sociale ? Cet article relate le développement historique des pratiques, les choix sociopolitiques et les savoirs émergents qui permettent aujourd’hui d’envisager, avec beaucoup d’optimisme, la possibilité d’une véritable participation citoyenne pour ces personnes souvent plus vulnérables mais désormais membres à part entière de la collectivité. Note de contenu : Plan de l'article Bref historique de la désinstitutionnalisation et du courant de l’intégration sociale La situation actuelle de l’inclusion sociale au Québec Les pratiques de pointe et les innovations Conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47254 [article] Inclusion sociale et déficience intellectuelle : où en est le Québec ? [texte imprimé] / Éric Bellefeuille ; Louise Labbé . - 2016 . - p. 97-104. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 97-104 Mots-clés : déficience intellectuelle  inclusion sociale  participation citoyenne  politiques publiques  Québec Résumé : Comment le Québec est-il passé des grandes institutions psychiatriques où étaient enfermées, il y a une quarantaine d’années, les personnes présentant une déficience intellectuelle à l’éclosion de tout un réseau varié permettant leur inclusion sociale ? Cet article relate le développement historique des pratiques, les choix sociopolitiques et les savoirs émergents qui permettent aujourd’hui d’envisager, avec beaucoup d’optimisme, la possibilité d’une véritable participation citoyenne pour ces personnes souvent plus vulnérables mais désormais membres à part entière de la collectivité. Note de contenu : Plan de l'article Bref historique de la désinstitutionnalisation et du courant de l’intégration sociale La situation actuelle de l’inclusion sociale au Québec Les pratiques de pointe et les innovations Conclusion Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47254

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Les IME et l’accessibilité universelle : une injonction paradoxale aujourd’hui ? / Pierre-François Pouthier in Empan, 104 (décembre 2016)

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 106-110 Titre : Les IME et l’accessibilité universelle : une injonction paradoxale aujourd’hui ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-François Pouthier Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 106-110 Note générale : Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) Mots-clés : hors les murs  dans les murs  faire institution  référentiel professionnel  clinique éducative Résumé : La vision de la place des personnes en situation de handicap au sein de la cité a évolué, notamment au xxe siècle, pour aboutir aujourd’hui à l’inscription de l’accessibilité universelle dans la loi. Pour autant, au quotidien, la mise en œuvre de l’accessibilité universelle s’inscrit dans un contexte de tensions, voire d’injonctions paradoxales. C’est néanmoins un processus inéluctable qui invite les ime à émigrer de leurs murs à ceux de l’école. Ce mouvement suppose de « faire institution autrement » et de co-construire les fondements d’une clinique éducative retrouvée. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47255 [article] Les IME et l’accessibilité universelle : une injonction paradoxale aujourd’hui ? [texte imprimé] / Pierre-François Pouthier . - 2016 . - p. 106-110. Issu du dossier : Les IME : enjeux et perspectives Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 106-110 Mots-clés : hors les murs  dans les murs  faire institution  référentiel professionnel  clinique éducative Résumé : La vision de la place des personnes en situation de handicap au sein de la cité a évolué, notamment au xxe siècle, pour aboutir aujourd’hui à l’inscription de l’accessibilité universelle dans la loi. Pour autant, au quotidien, la mise en œuvre de l’accessibilité universelle s’inscrit dans un contexte de tensions, voire d’injonctions paradoxales. C’est néanmoins un processus inéluctable qui invite les ime à émigrer de leurs murs à ceux de l’école. Ce mouvement suppose de « faire institution autrement » et de co-construire les fondements d’une clinique éducative retrouvée. Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47255

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La dimension éducative en internat. Réflexions sur l’espace et le temps / Sébastien Fournier in Empan, 104 (décembre 2016)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 116-122 Titre : La dimension éducative en internat. Réflexions sur l’espace et le temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Fournier Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 116-122 Langues : Français (fre) Mots-clés : internat  cadre institutionnel  chambres  solitude  espace intime  lieux collectifs Résumé : Cet article est le témoignage d’un éducateur spécialisé présentant les contours de sa pratique professionnelle en internat. Partant de situations cliniques, il met en évidence les supports et les outils sur lesquels il s’appuie dans son travail quotidien. L’auteur développe notamment l’idée que l’espace et le temps sont des dimensions qui relèvent du cadre institutionnel. Il tente de décrire l’utilisation et la prégnance de ces deux aspects dans l’accompagnement des adolescents qu’il côtoie. Note de contenu : Plan de l'article L’internat ou l’utilisation du cadre institutionnel Un espace intime dans un lieu collectif… La chambre : un lieu d’expérimentation de la solitude Pour conclure En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2016-4-page-116.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47256 [article] La dimension éducative en internat. Réflexions sur l’espace et le temps [texte imprimé] / Sébastien Fournier . - 2016 . - p. 116-122. Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 116-122 Mots-clés : internat  cadre institutionnel  chambres  solitude  espace intime  lieux collectifs Résumé : Cet article est le témoignage d’un éducateur spécialisé présentant les contours de sa pratique professionnelle en internat. Partant de situations cliniques, il met en évidence les supports et les outils sur lesquels il s’appuie dans son travail quotidien. L’auteur développe notamment l’idée que l’espace et le temps sont des dimensions qui relèvent du cadre institutionnel. Il tente de décrire l’utilisation et la prégnance de ces deux aspects dans l’accompagnement des adolescents qu’il côtoie. Note de contenu : Plan de l'article L’internat ou l’utilisation du cadre institutionnel Un espace intime dans un lieu collectif… La chambre : un lieu d’expérimentation de la solitude Pour conclure En ligne : https://www.cairn.info/revue-empan-2016-4-page-116.htm Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47256

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« L’enfant-dossier » : une répétition perverse / Florence Aubourdy in Empan, 104 (décembre 2016)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 123-130 Titre : « L’enfant-dossier » : une répétition perverse Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Aubourdy Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 123-130 Langues : Français (fre) Mots-clés : désir  école  « enfant-dossier »  perversion  pouvoir Résumé : Dans un contexte de mutations et de crises, l’évaluation, nouvelle égérie technico-scientifique, dessine la figure de l’imposture scolaire actuelle par la fabrique d’un regard pervers et une logique d’« enfant-dossier ». Cette déshumanisation qui imprègne les pratiques pédagogiques génère une violence symbolique, physique et morale sur un nombre de plus en plus important d’élèves. Cette impasse du désir menace les structures symboliques et la construction même de la pensée. En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=EMPA_104_0123 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47257 [article] « L’enfant-dossier » : une répétition perverse [texte imprimé] / Florence Aubourdy . - 2016 . - p. 123-130. Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 123-130 Mots-clés : désir  école  « enfant-dossier »  perversion  pouvoir Résumé : Dans un contexte de mutations et de crises, l’évaluation, nouvelle égérie technico-scientifique, dessine la figure de l’imposture scolaire actuelle par la fabrique d’un regard pervers et une logique d’« enfant-dossier ». Cette déshumanisation qui imprègne les pratiques pédagogiques génère une violence symbolique, physique et morale sur un nombre de plus en plus important d’élèves. Cette impasse du désir menace les structures symboliques et la construction même de la pensée. En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=EMPA_104_0123 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47257

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Appréhender le rapport à la mort de la personne psychotique dans le cadre d’un accompagnement / Michèle GAILLARD-BOSSON in Empan, 104 (décembre 2016)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 131-137 Titre : Appréhender le rapport à la mort de la personne psychotique dans le cadre d’un accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle GAILLARD-BOSSON Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 131-137 Langues : Français (fre) Mots-clés : psychose  mort  angoisse  accompagnement  élaboration Résumé : Le rapport à la mort de la personne psychotique est en lien avec la psychose elle-même, maladie grave mettant la personne dans un état de mort psychique. L’angoisse de la personne est relative à la notion d’intégrité personnelle. Elle n’est pas sans conséquences possibles sur le vécu de l’accompagnateur : relation de type fusionnel, solitude professionnelle, paralysie de la pensée, disparition des limites, vécu d’impuissance, difficulté de séparation, violence psychique. Ces éléments nous amènent à conclure à l’importance de faire circuler la parole en équipe et d’élaborer les situations. Note de contenu : Plan de l'article La psychose : une maladie L’histoire d’une décompensation Les lignes de faille de la structure psychotique La confusion du « on » Le rapport à la mort de la personne psychotique La mort : une fiction Être ou ne pas être La mort « déjà là » Le suicide pour exister Maintenir les morceaux Du côté de l’accompagnateur : vécu et pièges liés à la mort psychique La tentation du paradis fusionnel Exclusivité versus isolement Miroir et sidération Quand les limites disparaissent L’impuissance sans l’incompétence Une vie après la séparation La violence psychique : une réalité incontournable Élaborer : je pense, donc je suis En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=EMPA_104_0131 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47258 [article] Appréhender le rapport à la mort de la personne psychotique dans le cadre d’un accompagnement [texte imprimé] / Michèle GAILLARD-BOSSON . - 2016 . - p. 131-137. Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 131-137 Mots-clés : psychose  mort  angoisse  accompagnement  élaboration Résumé : Le rapport à la mort de la personne psychotique est en lien avec la psychose elle-même, maladie grave mettant la personne dans un état de mort psychique. L’angoisse de la personne est relative à la notion d’intégrité personnelle. Elle n’est pas sans conséquences possibles sur le vécu de l’accompagnateur : relation de type fusionnel, solitude professionnelle, paralysie de la pensée, disparition des limites, vécu d’impuissance, difficulté de séparation, violence psychique. Ces éléments nous amènent à conclure à l’importance de faire circuler la parole en équipe et d’élaborer les situations. Note de contenu : Plan de l'article La psychose : une maladie L’histoire d’une décompensation Les lignes de faille de la structure psychotique La confusion du « on » Le rapport à la mort de la personne psychotique La mort : une fiction Être ou ne pas être La mort « déjà là » Le suicide pour exister Maintenir les morceaux Du côté de l’accompagnateur : vécu et pièges liés à la mort psychique La tentation du paradis fusionnel Exclusivité versus isolement Miroir et sidération Quand les limites disparaissent L’impuissance sans l’incompétence Une vie après la séparation La violence psychique : une réalité incontournable Élaborer : je pense, donc je suis En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=EMPA_104_0131 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47258

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Les problématiques des adolescents vulnérables face à l’école et la transmission : manque de répondants ou de références ? / Didier Drieu in Empan, 104 (décembre 2016)  

Public ISBD [article]  inEmpan > 104 (décembre 2016) . - p. 138-144 Titre : Les problématiques des adolescents vulnérables face à l’école et la transmission : manque de répondants ou de références ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Drieu ; Nadia Lazli ; Jalal Jerrar-Oulidi Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 138-144 Langues : Français (fre) Mots-clés : vulnérabilité  adolescence  éducation  référence  transmission  radicalisme  génération Résumé : L’acte de transmettre dans notre société face aux mouvements de vulnérabilité à l’adolescence soulève de nombreuses questions. S’il est indispensable dans les pratiques éducatives, encore faut-il que les adultes soient capables de faire référence pour la continuité psychique du jeune, dans ses investissements, ses idéaux et ses projets. Face aux mutations institutionnelles qui ont bouleversé les rapports aux soins et à l’éducatif, la disparition progressive du modèle patriarcal d’organisation sociale amène à penser comment la référence peut encore tisser une continuité cohérente pour les adolescents les plus vulnérables. La question se pose de manière cruciale pour les adolescents issus de l’immigration qui doivent conjuguer une continuité entre deux cultures. Note de contenu : Plan de l'article La vulnérabilité à l’adolescence et ses voies d’expression Le soin, l’éducatif dans notre contexte d’hypermodernité, des repères de référence dérégulés ? Mais qu’entendons-nous par ces notions de références ? Conclusion En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=EMPA_104_0138 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47259 [article] Les problématiques des adolescents vulnérables face à l’école et la transmission : manque de répondants ou de références ? [texte imprimé] / Didier Drieu ; Nadia Lazli ; Jalal Jerrar-Oulidi . - 2016 . - p. 138-144. Langues : Français (fre) in Empan > 104 (décembre 2016) . - p. 138-144 Mots-clés : vulnérabilité  adolescence  éducation  référence  transmission  radicalisme  génération Résumé : L’acte de transmettre dans notre société face aux mouvements de vulnérabilité à l’adolescence soulève de nombreuses questions. S’il est indispensable dans les pratiques éducatives, encore faut-il que les adultes soient capables de faire référence pour la continuité psychique du jeune, dans ses investissements, ses idéaux et ses projets. Face aux mutations institutionnelles qui ont bouleversé les rapports aux soins et à l’éducatif, la disparition progressive du modèle patriarcal d’organisation sociale amène à penser comment la référence peut encore tisser une continuité cohérente pour les adolescents les plus vulnérables. La question se pose de manière cruciale pour les adolescents issus de l’immigration qui doivent conjuguer une continuité entre deux cultures. Note de contenu : Plan de l'article La vulnérabilité à l’adolescence et ses voies d’expression Le soin, l’éducatif dans notre contexte d’hypermodernité, des repères de référence dérégulés ? Mais qu’entendons-nous par ces notions de références ? Conclusion En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=EMPA_104_0138 Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=47259

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