Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Ce que nous apprend la préhistoire / Roxane Rocca in L'Histoire, 456 (Février 2019)
[article]
Titre : Ce que nous apprend la préhistoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Roxane Rocca ; Boris Valentin Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
Histoire:Histoire universelle:préhistoireRésumé : "La préhistoire est de nouveau au programme en sixième. Quelques pistes pour mieux l'enseigner aujourd'hui."
in L'Histoire > 456 (Février 2019) . - p. 30-31[article] Ce que nous apprend la préhistoire [texte imprimé] / Roxane Rocca ; Boris Valentin . - 2019 . - p. 30-31.
Langues : Français (fre)
in L'Histoire > 456 (Février 2019) . - p. 30-31
Catégories : D:didactique
Histoire:Histoire universelle:préhistoireRésumé : "La préhistoire est de nouveau au programme en sixième. Quelques pistes pour mieux l'enseigner aujourd'hui." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002834 94 HIS Périodique Bibliothèque principale Histoire Disponible Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur / Annette Lafontaine (2017)
Titre : Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Lafontaine ; Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle Mention d'édition : 4ème édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Outils pour enseigner Importance : 208 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8218-2 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
M:métacognitionMots-clés : lecture littéraire critique correspondance classe-puzzle schéma Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Lire, écrire, parler, s'écouter sont les quatre piliers des compétences langagières au service de la compréhension des textes écrits. La classe apprend ainsi à travers la socialisation de ses membres et se constitue en une communauté de lecteurs et d'apprenants. S'adresse au primaire et au début du secondaire." Les cercles de lecture : interagir pour développer ensemble des compétences de lecteur [texte imprimé] / Annette Lafontaine ; Serge Terwagne ; Sabine Vanhulle . - 4ème édition . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2017 . - 208 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-8218-2
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
E:enseignement:lecture -- étude et enseignement
M:métacognitionMots-clés : lecture littéraire critique correspondance classe-puzzle schéma Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : "Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Lire, écrire, parler, s'écouter sont les quatre piliers des compétences langagières au service de la compréhension des textes écrits. La classe apprend ainsi à travers la socialisation de ses membres et se constitue en une communauté de lecteurs et d'apprenants. S'adresse au primaire et au début du secondaire." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8093 804LE LAF 19193 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Chercher pour apprendre, apprendre à chercher / Sabine Daro in TRACeS de ChanGements, 193 (Novembre - Décembre 2009)
[article]
Titre : Chercher pour apprendre, apprendre à chercher Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Daro ; Jacques Cornet Année de publication : 2009 Article en page(s) : 3 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
S:sciences
Sciences humaines
in TRACeS de ChanGements > 193 (Novembre - Décembre 2009) . - 3[article] Chercher pour apprendre, apprendre à chercher [texte imprimé] / Sabine Daro ; Jacques Cornet . - 2009 . - 3.
Langues : Français (fre)
in TRACeS de ChanGements > 193 (Novembre - Décembre 2009) . - 3
Catégories : D:didactique
S:sciences
Sciences humainesRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002340 TRA Périodique-emprunt "long" Réserve Archive Disponible Chiffres et nombres : discerner représentations et concepts / Samuël Di Emidio in Losanges, 45 (Juin 2019)
[article]
Titre : Chiffres et nombres : discerner représentations et concepts Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuël Di Emidio Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3-8 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
M:mathématiquesMots-clés : langage mathématique concept logique représentation Résumé : "La recherche LOGLANG (logique et langage) du CREM vise à attirer l'attention des enseignants sur les difficultés rencontrées par les élèves lors de leur confrontation à la langue mathématique, et à mettre à leur disposition un éventail de pistes didactiques permettant d'y remédier. Grâce à l'outillage logique, le projet LOGLANG souhaite analyser les ambiguïtés du langage."
in Losanges > 45 (Juin 2019) . - p. 3-8[article] Chiffres et nombres : discerner représentations et concepts [texte imprimé] / Samuël Di Emidio . - 2019 . - p. 3-8.
Langues : Français (fre)
in Losanges > 45 (Juin 2019) . - p. 3-8
Catégories : D:didactique
M:mathématiquesMots-clés : langage mathématique concept logique représentation Résumé : "La recherche LOGLANG (logique et langage) du CREM vise à attirer l'attention des enseignants sur les difficultés rencontrées par les élèves lors de leur confrontation à la langue mathématique, et à mettre à leur disposition un éventail de pistes didactiques permettant d'y remédier. Grâce à l'outillage logique, le projet LOGLANG souhaite analyser les ambiguïtés du langage." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003233 51 LOS Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Le cinéma numérique en classe in Le français dans le monde, 341 (septembre/octobre 2005)
[article]
Titre : Le cinéma numérique en classe Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 2331 Langues : Français (fre) Catégories : Arts:art audiovisuel:cinéma
D:didactique
P:Pédagogie:écoleMots-clés : Langues Etrangères Cinéma Numérique
in Le français dans le monde > 341 (septembre/octobre 2005) . - p. 2331[article] Le cinéma numérique en classe [texte imprimé] . - 2005 . - p. 2331.
Langues : Français (fre)
in Le français dans le monde > 341 (septembre/octobre 2005) . - p. 2331
Catégories : Arts:art audiovisuel:cinéma
D:didactique
P:Pédagogie:écoleMots-clés : Langues Etrangères Cinéma Numérique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004736 8 FRA Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible "Collège au cinéma" ou comment éduquer à l'image / Philippe Leclercq in L'Ecole des lettres des collèges, 1 (août-octobre 2017)
PermalinkComment aborder les "fautes lexicales" en classe / Jacques Patris in Enjeux, 26 (juin 1992)
PermalinkComment construire une séquence du nouveau programme de géographie avec les systèmes d’information géographique ? / Locksley Dewael (2019)
PermalinkComment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? La réussite scolaire pour tous / Karen Hume (2009)
PermalinkCompétence, microcompétence et macrocompétence : des notions (in)compabibles ? / Jean-Louis Dumortier in Enjeux, 88 (Automne-Hiver 2014)
PermalinkCompléments actanciels et compléments circonstanciels / Nicolas Trehel in Enjeux, 84 (Automne 2012)
PermalinkConstruction collaborative internationale d'un champ de recherche / Haydée Silva in Recherches et applications, 66 (Juillet 2019)
PermalinkLa construction des savoirs grammaticaux / Catherine Brissaud (2009)
PermalinkConstruire les divers sens des opérations de 2,5 ans à 12 ans / Françoise Lucas in Losanges, 42 (Septembre 2018)
PermalinkConstruire les divers sens des opérations de 2,5 ans à 12 ans (partie 2) : Oser travailler le sens des opérations dès la maternelle et de cycle en cycle ! / Françoise Lucas in Losanges, 43 (Décembre 2018)
PermalinkConstruire une pédagogie efficace de l'écriture / Eveline Charmeux in Enjeux, 5 (printemps 1984)
PermalinkCreating fun with PowerPoint / Paul Wicking in Modern English Teacher, Volume 22 Number 2 (April 2013)
PermalinkCreative language activities for students / Ekaterina Arshavskaya in Modern English Teacher, Volume 30 Issue 1 (January 2021)
PermalinkCrossing Borders / Jennifer Schumm Fauster in Modern English Teacher, Volume 22 Number 1 (January 2013)
PermalinkDémonstrations d'un monstre / Nicolas Piret in TRACeS de ChanGements, 195 (Mars - Avril 2010)
PermalinkLa description : dossier: lecture de textes, décrire, comprendre, interprétation / Yves Reuter in Enjeux, 47/48 (mars-juin 2000)
PermalinkDeveloping thinking / Ethan Mansur in Modern English Teacher, Volume 30 Issue 1 (January 2021)
PermalinkLa dictée, une "affaire française" à replacer à hauteur des pratiques de classe / Antony Soron in Nouvelle revue pédagogique collège, 661 (Janvier 2019)
PermalinkDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Yves Reuter (2008)
PermalinkDidactique fonctionnelle : Objectifs, stratégies, évaluation / Michel Minder (1999)
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