Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Neurosciences et cognition / Eric Tardif (2016)
Titre : Neurosciences et cognition : Perspectives pour les sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Tardif, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Education Année de publication : 2016 Importance : 412 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0180-1 Prix : 32,42 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences
P:psychologie:neurosciences:cognitionMots-clés : TDAH Musique neurosciences cognitives mémoire bilinguisme mathématiques anxiété apprentissage de la lecture sciences cognitives performances scolaires neuromythes éducation anatomie fonctionnelle du système nerveux Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, l’apprentissage et les troubles qui lui sont liés. Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l’éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l’éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d’enseignants dans différents pays. L’ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l’intérêt tant des psychologues que des étudiants à l’enseignement, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l’éducation. Neurosciences et cognition : Perspectives pour les sciences de l'éducation [texte imprimé] / Eric Tardif, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Fond Jean Pâques 4, 1348, Belgique) : De Boeck Education, 2016 . - 412 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8073-0180-1 : 32,42 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences
P:psychologie:neurosciences:cognitionMots-clés : TDAH Musique neurosciences cognitives mémoire bilinguisme mathématiques anxiété apprentissage de la lecture sciences cognitives performances scolaires neuromythes éducation anatomie fonctionnelle du système nerveux Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, l’apprentissage et les troubles qui lui sont liés. Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l’éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l’éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d’enseignants dans différents pays. L’ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l’intérêt tant des psychologues que des étudiants à l’enseignement, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l’éducation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3666 37.23 TAR 18577 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2021)
Titre : Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Berthier ; Grégoire Borst ; Mickaël Desnos ; et al. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris [France] : ESF sciences humaines Année de publication : 2021 Importance : 303 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4313-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Notre cerveau se révèle de jour en jour grâce aux découvertes des neurosciences cognitives. Ces informations sont une source passionnante de réflexion pour les enseignants.
Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Celles-ci sont issues de nombreuses expérimentations conduites dans 300 classes avec près d’un millier d’enseignants.
Les auteurs développent les axes fondamentaux de l’apprentissage pour lutter efficacement contre les difficultés scolaires : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Plus de 90 fiches opérationnelles regroupent :
les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en œuvre ; de nombreux outils numériques."Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier ; Grégoire Borst ; Mickaël Desnos ; et al. . - 2e édition . - Paris (rue d'Athènes 20, 75009, France) : ESF sciences humaines, 2021 . - 303 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-4313-0
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Notre cerveau se révèle de jour en jour grâce aux découvertes des neurosciences cognitives. Ces informations sont une source passionnante de réflexion pour les enseignants.
Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Celles-ci sont issues de nombreuses expérimentations conduites dans 300 classes avec près d’un millier d’enseignants.
Les auteurs développent les axes fondamentaux de l’apprentissage pour lutter efficacement contre les difficultés scolaires : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Plus de 90 fiches opérationnelles regroupent :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006771 37.23 BER 006771 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les neurosciences de l'éducation / Pascale Toscani (2017)
Titre : Les neurosciences de l'éducation : De la théorie à la pratique en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Toscani Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Pédagogie Formation Importance : 159 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-316-0 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l'intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d'un chapitre introductif consacré à l'intégration des neurosciences dans l'école." Les neurosciences de l'éducation : De la théorie à la pratique en classe [texte imprimé] / Pascale Toscani . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2017 . - 159 p. ; 23 cm. - (Pédagogie Formation) .
ISBN : 978-2-36717-316-0
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l'intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d'un chapitre introductif consacré à l'intégration des neurosciences dans l'école." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001985 37.23 TOS 001985 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Notre cerveau en 12 questions [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 310 (Janvier 2019)
[article]
Titre : Notre cerveau en 12 questions [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 30-59 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences Mots-clés : cerveau humain évolution conscience apprentissage développement cérébral intelligence rêve cerveau social vieillissement
in Sciences Humaines > 310 (Janvier 2019) . - p. 30-59[article] Notre cerveau en 12 questions [Dossier] [texte imprimé] / Héloïse Lhérété . - 2019 . - p. 30-59.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 310 (Janvier 2019) . - p. 30-59
Catégories : P:psychologie:neurosciences Mots-clés : cerveau humain évolution conscience apprentissage développement cérébral intelligence rêve cerveau social vieillissement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002202 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Pensées intimes / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 294 (Juillet 2017)
[article]
Titre : Pensées intimes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 30-35 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences Mots-clés : conscience fantasmes rêves passion idées d'évasion imagination créative Résumé : Quel genre d'idées nous trotte dans la tête du matin au soir ? le "courant de conscience" est fait d'une série continue d'anticipations, fantasmes, rêveries et préoccupations, que quelques recherches commencent tout juste à décrypter.
in Sciences Humaines > 294 (Juillet 2017) . - 30-35[article] Pensées intimes [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Auteur . - 2017 . - 30-35.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 294 (Juillet 2017) . - 30-35
Catégories : P:psychologie:neurosciences Mots-clés : conscience fantasmes rêves passion idées d'évasion imagination créative Résumé : Quel genre d'idées nous trotte dans la tête du matin au soir ? le "courant de conscience" est fait d'une série continue d'anticipations, fantasmes, rêveries et préoccupations, que quelques recherches commencent tout juste à décrypter. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5025 30 SCI Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible Peut-on se fier à notre intuition ? [Dossier] / Lise Gougis in science & vie, 1247 (Août 2021)
PermalinkPourquoi rêve-t-on ? / Carine Peyrières in Science & vie Junior, 350 (Novembre 2018)
PermalinkPourquoi rit-on ? / Alexane Roupioz in Science & vie Junior, 384 (Septembre 2021)
PermalinkPréparer son cerveau à la lecture grâce aux neurosciences / Dominique Morelle (2021)
PermalinkPsychobiologie / Rosenzweig (1998)
PermalinkQu'est ce que l'amour ? [Dossier] / Martine Fournier in Sciences Humaines, 306 (Août-septembre 2018)
PermalinkQu'est ce que l'intelligence ? in A nous la science, 13 (Décembre 2021)
PermalinkQu'est-ce que l'intelligence ? [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, 345 (Mars 2022)
PermalinkQuand nos cerveaux s'harmonisent / Anne Debroise in science & vie, 1251 (Décembre 2021)
PermalinkRetenir, ça aide à apprendre à lire ! / Isabelle Berg in TRACeS de ChanGements, 235 (mars & avril 2018)
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