Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Titre : Faire vivre de véritables situations-problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard De Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2012 Collection : Profession enseignant Importance : 251 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171019-2 Note générale : 23/11/12 17730 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Faire vivre de véritables situations-problèmes [texte imprimé] / Gérard De Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur . - Paris : Hachette Education, 2012 . - 251 p. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-171019-2
23/11/12 17730 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000407 371.3 DEV 17730 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Faites-les réussir : Gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs / Marie-France Le Meignen (1996)
Titre : Faites-les réussir : Gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Le Meignen, Auteur Mention d'édition : 2e éd. 2e tirage 1996 Editeur : Paris : Les Editions d'Organisation Année de publication : 1996 Collection : Les Guides du métier d'enseignant Importance : 184 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1748-8 Note générale : 23/10/97 12257 - Langues : Français (fre) Catégories : G:gestion mentale
O:objectif
P:pédagogie par objectifs
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie:motivationIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Faites-les réussir : Gestion mentale, évaluation formative, pédagogie par objectifs [texte imprimé] / Marie-France Le Meignen, Auteur . - 2e éd. 2e tirage 1996 . - Paris : Les Editions d'Organisation, 1996 . - 184 p. ; 24 cm. - (Les Guides du métier d'enseignant) .
ISBN : 978-2-7081-1748-8
23/10/97 12257 -
Langues : Français (fre)
Catégories : G:gestion mentale
O:objectif
P:pédagogie par objectifs
P:Pédagogie:école
P:Pédagogie:évaluation
P:psychologie:motivationIndex. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002541 37.23 LE_MEIGN 12257 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Faites-les réussir en maths Type de document : texte imprimé Auteurs : Armelle Géninet Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Pédagogie Formation Importance : 236 p. Présentation : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-133-3 Langues : Français (fre) Catégories : G:gestion mentale
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Faites-les réussir en maths [texte imprimé] / Armelle Géninet . - 2ème édition . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2017 . - 236 p. : 22 cm. - (Pédagogie Formation) .
ISBN : 978-2-36717-133-3
Langues : Français (fre)
Catégories : G:gestion mentale
Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 51Did Didactique des mathématiques Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006698 51did GEN 006698 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Faites-les réussir en physique-chimie : avec l'appui de la Gestion mentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Gidrol ; Armelle Géninet, Préfacier, etc. Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2016 Collection : Pédagogie Formation Importance : 268 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-183-8 Langues : Français (fre) Catégories : S:sciences:physique Index. décimale : 5Did Didactique des sciences Résumé : "Ce livre montre que chaque discipline pose des problèmes pédagogiques qui lui sont propres. Comprendre la physique relève de l'exécution d'opérations mentales complexes. Mais elles n'échappent pas à ce pédagogue averti qui sait qu'il doit les décrire minutieusement pour ensuite en instruire ses élèves, afin que tous sachent enfin ce qu'ils ont à faire. Georges Gidrol fait ici preuve d'une belle créativité pédagogique inspirée de la démarche de la "Gestion Mentale" et son utilisation de la métaphore pour accompagner le passage à l'abstraction y est particulièrement remarquable ? À qui s'adresse ce livre?? En priorité aux enseignants de physique même s'ils n'ont pas les rudiments de Gestion mentale. Ensuite aux personnes formées à la Gestion mentale et qui souhaitent aider élèves ou étudiants dans les matières scientifiques, quel que soit leur niveau d'études. Aux autres accompagnateurs, qui assurent du soutien scolaire à l'école, dans les associations, ou simplement à la maison. Enfin à ceux qui, hermétiques à la physique, espèrent que des portes pourront s'entre-ouvrir?! Les bases de Gestion mentale sont exposées de façon accessible au début de l'ouvrage. Des fiches présentent certains contenus des programmes et des propositions pour les faire vivre en classe. Un index permet d'atteindre facilement la description de certains concepts." Faites-les réussir en physique-chimie : avec l'appui de la Gestion mentale [texte imprimé] / Georges Gidrol ; Armelle Géninet, Préfacier, etc. . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2016 . - 268 p. ; 24 cm. - (Pédagogie Formation) .
ISBN : 978-2-36717-183-8
Langues : Français (fre)
Catégories : S:sciences:physique Index. décimale : 5Did Didactique des sciences Résumé : "Ce livre montre que chaque discipline pose des problèmes pédagogiques qui lui sont propres. Comprendre la physique relève de l'exécution d'opérations mentales complexes. Mais elles n'échappent pas à ce pédagogue averti qui sait qu'il doit les décrire minutieusement pour ensuite en instruire ses élèves, afin que tous sachent enfin ce qu'ils ont à faire. Georges Gidrol fait ici preuve d'une belle créativité pédagogique inspirée de la démarche de la "Gestion Mentale" et son utilisation de la métaphore pour accompagner le passage à l'abstraction y est particulièrement remarquable ? À qui s'adresse ce livre?? En priorité aux enseignants de physique même s'ils n'ont pas les rudiments de Gestion mentale. Ensuite aux personnes formées à la Gestion mentale et qui souhaitent aider élèves ou étudiants dans les matières scientifiques, quel que soit leur niveau d'études. Aux autres accompagnateurs, qui assurent du soutien scolaire à l'école, dans les associations, ou simplement à la maison. Enfin à ceux qui, hermétiques à la physique, espèrent que des portes pourront s'entre-ouvrir?! Les bases de Gestion mentale sont exposées de façon accessible au début de l'ouvrage. Des fiches présentent certains contenus des programmes et des propositions pour les faire vivre en classe. Un index permet d'atteindre facilement la description de certains concepts." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006773 5Did GID 006773 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Favoriser l'estime de soi à l'école : Enjeux, démarches, outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Dalith Meram, Auteur ; Denis Fontaine, Auteur ; Geneviève Eyraud, Auteur ; Agnès Oelsner, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 2017 Collection : Savoir communiquer : l'Essentiel Importance : 136 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-355-9 Prix : 12,9 eur Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:école
P:psychologieMots-clés : école fondamentale primaire maternelle estime de soi éducation à la santé évaluation Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Ce livre est destiné à tous ceux qui oeuvrent dans le champ très large de l'éducation ou de la santé et qui sont motivés pour un travail partenarial de prévention.
Il propose un cadre et des outils pour mettre en place en milieu scolaire une démarche préventive axée sur la promotion de l'estime de soi et des compétences relationnelles des enfants de 5 à 7 ans.
Une estime de soi élevée est un facteur protecteur car elle augmente la capacité de la personne à faire face aux difficultés de la vie. Ainsi un enfant ayant une bonne estime de soi apprend plus vite, retient plus facilement, a des relations facilitées avec autrui.
Les auteurs, ayant chacun leur spécificité professionnelle, font partager leur expérience d'une démarche simple et originale de promotion de la santé.
Cet ouvrage a l'ambition de susciter chez ses lecteurs le désir de s'ouvrir à ce type d'aventure collective à visée préventive et éducative.Favoriser l'estime de soi à l'école : Enjeux, démarches, outils [texte imprimé] / Dalith Meram, Auteur ; Denis Fontaine, Auteur ; Geneviève Eyraud, Auteur ; Agnès Oelsner, Auteur . - 2ème édition . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2017 . - 136 p. ; 22 cm. - (Savoir communiquer : l'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-355-9 : 12,9 eur
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:école
P:psychologieMots-clés : école fondamentale primaire maternelle estime de soi éducation à la santé évaluation Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Résumé : Ce livre est destiné à tous ceux qui oeuvrent dans le champ très large de l'éducation ou de la santé et qui sont motivés pour un travail partenarial de prévention.
Il propose un cadre et des outils pour mettre en place en milieu scolaire une démarche préventive axée sur la promotion de l'estime de soi et des compétences relationnelles des enfants de 5 à 7 ans.
Une estime de soi élevée est un facteur protecteur car elle augmente la capacité de la personne à faire face aux difficultés de la vie. Ainsi un enfant ayant une bonne estime de soi apprend plus vite, retient plus facilement, a des relations facilitées avec autrui.
Les auteurs, ayant chacun leur spécificité professionnelle, font partager leur expérience d'une démarche simple et originale de promotion de la santé.
Cet ouvrage a l'ambition de susciter chez ses lecteurs le désir de s'ouvrir à ce type d'aventure collective à visée préventive et éducative.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4858 37.2 MER 18762 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4408 37H HOUS 16780 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Femmes pédagogues : Tome 2 : Du XXe au XXIe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Editeur : Paris : Editions Fabert Année de publication : 2009 Collection : Pédagogues du monde entier Importance : 784 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-042-9 Note générale : 12/10/09 16781 - Langues : Français (fre) Mots-clés : Pauline Kergomard Ellen Key Rosa Agazzi Carolina Agazzi Nadejda Konstantinovna Marie Montessori Rosa Sensat I Vila Maria Boschetti-Alberti Madeleine Danielou Ellen Parkhurst Irene Lisboa Armanda Alvaro Alberto Helena Antipoff Dora Russel Laure Dupraz Maud Mannoni Colette Noël Cécile Delannoy Catalina Ferrer Marta Winkler Annemarie Sullivan Palincsar Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Femmes pédagogues : Tome 2 : Du XXe au XXIe siècle [texte imprimé] / Jean Houssaye, Auteur . - Paris : Editions Fabert, 2009 . - 784 p. ; 22 cm. - (Pédagogues du monde entier) .
ISBN : 978-2-84922-042-9
12/10/09 16781 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Pauline Kergomard Ellen Key Rosa Agazzi Carolina Agazzi Nadejda Konstantinovna Marie Montessori Rosa Sensat I Vila Maria Boschetti-Alberti Madeleine Danielou Ellen Parkhurst Irene Lisboa Armanda Alvaro Alberto Helena Antipoff Dora Russel Laure Dupraz Maud Mannoni Colette Noël Cécile Delannoy Catalina Ferrer Marta Winkler Annemarie Sullivan Palincsar Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4406 37H HOUS 16781 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Fernand Oury : Y a-t-il une autre loi possible dans la classe ? Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Paris ? : Pemf Année de publication : 2001 Collection : L'Education en questions Importance : 47 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-84526-155-1 Note générale : 12/06/02 14349 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie
P:pédagogueMots-clés : Fernand Oury Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Fernand Oury : Y a-t-il une autre loi possible dans la classe ? [texte imprimé] / , Auteur . - Paris ? : Pemf, 2001 . - 47 p. ; 19 cm. - (L'Education en questions) .
ISBN : 2-84526-155-1
12/06/02 14349 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie
P:pédagogueMots-clés : Fernand Oury Index. décimale : 37H Histoire de la pédagogie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4416 37H OURY 14349 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Finalités de l'éducation : Etudes et enquêtes d'éducation comparée Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Paris : UNESCO Année de publication : 1981 Importance : 240 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 92-3-201970-1 Note générale : 13/06/95 8233 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Finalités de l'éducation : Etudes et enquêtes d'éducation comparée [texte imprimé] / , Auteur . - Paris : UNESCO, 1981 . - 240 p. ; 21 cm.
ISBN : 92-3-201970-1
13/06/95 8233 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001591 37.1 UNE 8233 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Des fins aux objectifs de l'éducation : l'analyse et la conception des politiques éducatives, des programmes de l'éducation, des objectifs opérationnels et des situations d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis D'Hainaut, Auteur Editeur : Paris : Fernand Nathan Année de publication : 1977 Autre Editeur : Bouge [Belgique] : Labor Collection : Education 2000 Importance : 400 p. Format : 22 cm Note générale : 07/04/95 6239 - + Nathan Paris Langues : Français (fre) Catégories : O:objectif
P:Pédagogie:éducationMots-clés : évaluation théorie typologie taxonomie Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Des fins aux objectifs de l'éducation : l'analyse et la conception des politiques éducatives, des programmes de l'éducation, des objectifs opérationnels et des situations d'enseignement [texte imprimé] / Louis D'Hainaut, Auteur . - Paris : Fernand Nathan : Bouge (Belgique) : Labor, 1977 . - 400 p. ; 22 cm. - (Education 2000) .
07/04/95 6239 - + Nathan Paris
Langues : Français (fre)
Catégories : O:objectif
P:Pédagogie:éducationMots-clés : évaluation théorie typologie taxonomie Index. décimale : 371.32 Compétence, évaluation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5097 371.32 D'HAINAUT 6239 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La Fonction parentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delion, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : yapaka.be Année de publication : 2007 Autre Editeur : Ministère de la Communauté française Collection : Temps d'arrêt num. Lectures Importance : 64 p. Format : 18 cm Note générale : 11/01/08 16279 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 159.96 Psychanalyse, sommeil, hallucination La Fonction parentale [texte imprimé] / Pierre Delion, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be : [S.l.] : Ministère de la Communauté française, 2007 . - 64 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; Lectures) .
11/01/08 16279 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 159.96 Psychanalyse, sommeil, hallucination Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001051 159.96 DEL 16279 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Les Fondements de l'action didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : De Corte, Auteur ; Geerligs, Auteur ; Lagerweij, Auteur ; Peters, Auteur ; Vandenberghe, Auteur Editeur : Bruxelles : A. De Boeck Année de publication : 1978 Importance : 384 p. Format : 24 cm Note générale : 04/04/95 6703 - Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
D:différenciation
O:objectif
P:Pédagogie:évaluation
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
S:sciences sociales:éducation aux médias
T:taxonomieIndex. décimale : 37.2 Pédagogie générale Les Fondements de l'action didactique [texte imprimé] / De Corte, Auteur ; Geerligs, Auteur ; Lagerweij, Auteur ; Peters, Auteur ; Vandenberghe, Auteur . - Bruxelles : A. De Boeck, 1978 . - 384 p. ; 24 cm.
04/04/95 6703 -
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
D:différenciation
O:objectif
P:Pédagogie:évaluation
P:Pédagogie:gestion de groupe
P:psychologie:neurosciences:apprentissage cognitif
S:sciences sociales:éducation aux médias
T:taxonomieIndex. décimale : 37.2 Pédagogie générale Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001604 37.2 DEC 6703 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Formateur d'adultes : Se professionnaliser, exercer au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Martin ; Émile Savary Editeur : Lyon [France] : Chronique sociale Année de publication : 1996 Importance : 360 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-270-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 374 formation des adultes Formateur d'adultes : Se professionnaliser, exercer au quotidien [texte imprimé] / Jean-Paul Martin ; Émile Savary . - Lyon (France) : Chronique sociale, 1996 . - 360 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-85008-270-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 374 formation des adultes Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007429 374 MAR 12612 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Sorti jusqu'au 21/08/2023
Titre : La formation buissonnière des enseignants : Leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Maulini ; Julie Desjardins ; Pascal Guibert ; Catherine Van Nieuwenhoven Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 224 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3322-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : identité enseignante éducation informelle Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Les enseignants et les enseignantes se forment par le biais de leur formation - initiale ou continue - mais pas seulement. Ce qui se joue « entre les murs » de ce processus est complexe et objet de beaucoup d'attention, mais qu'en est-il des apports extérieurs, de tout ce que les professionnels du savoir apprennent hors des écoles où ils reçoivent et donnent tour à tour un enseignement ? Des recherches conduites au plus près des transactions observables en France, en Belgique, en Suisse et au Québec permettent de comparer les contextes et de renouveler la réflexion sur la forme scolaire et ses évolutions : de leurs apprentissages informels à ce qu'en font leurs études, quel rôle la formation buissonnière des enseignant.es joue-t-elle dans leur appropriation de leur métier et sa professionnalisation ?" La formation buissonnière des enseignants : Leurs apprentissages personnels, entre enjeux pédagogiques et politiques [texte imprimé] / Olivier Maulini ; Julie Desjardins ; Pascal Guibert ; Catherine Van Nieuwenhoven . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2021 . - 224 p. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8073-3322-2
Langues : Français (fre)
Mots-clés : identité enseignante éducation informelle Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Résumé : "Les enseignants et les enseignantes se forment par le biais de leur formation - initiale ou continue - mais pas seulement. Ce qui se joue « entre les murs » de ce processus est complexe et objet de beaucoup d'attention, mais qu'en est-il des apports extérieurs, de tout ce que les professionnels du savoir apprennent hors des écoles où ils reçoivent et donnent tour à tour un enseignement ? Des recherches conduites au plus près des transactions observables en France, en Belgique, en Suisse et au Québec permettent de comparer les contextes et de renouveler la réflexion sur la forme scolaire et ses évolutions : de leurs apprentissages informels à ce qu'en font leurs études, quel rôle la formation buissonnière des enseignant.es joue-t-elle dans leur appropriation de leur métier et sa professionnalisation ?" Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L006073 371.1 MAU 006073 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : La Formation des enseignants sur le terrain Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bouvier, Auteur ; J.P. Obin, Auteur ; F. Clerc, Auteur ; M. Develay, Auteur ; R. Etienne, Auteur ; P. Perrenoud, Auteur ; et al., Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1998 Collection : Former, organiser pour enseigner Importance : 255 p. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170519-8 Note générale : 21/01/02 14184 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
F:formationIndex. décimale : 378 enseignement supérieur La Formation des enseignants sur le terrain [texte imprimé] / Alain Bouvier, Auteur ; J.P. Obin, Auteur ; F. Clerc, Auteur ; M. Develay, Auteur ; R. Etienne, Auteur ; P. Perrenoud, Auteur ; et al., Auteur . - Paris : Hachette Education, 1998 . - 255 p. ; 29 cm. - (Former, organiser pour enseigner) .
ISBN : 978-2-01-170519-8
21/01/02 14184 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
F:formationIndex. décimale : 378 enseignement supérieur Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0001265 378 BOU 14184 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible