Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Titre : L'Enigme criminelle : Vade-mecum du professeur de français Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Lits Editeur : Bruxelles : Didier Hatier Année de publication : 1991 Collection : Collection Séquences Importance : 111 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87088-733-2 Langues : Français (fre) Catégories : G:genre littéraire:énigme
types de récits:récit policierIndex. décimale : 840LE Genres littéraires Note de contenu : I. Le récit d'énigme criminelle : présentation générale et propositions didactiques
- A. Frontières du genre
- B. Le roman policier : essai de définition
- C. Le récit d'énigme
- D. Roman policier et littérature
- E. L'énigme et le fait divers
- F. Les particularités du récit d'énigme criminelle
II. Exploitation didactique des textes de l'hanthologie
- A. Récits d'énigme criminelle
- B. Outils d'analyseL'Enigme criminelle : Vade-mecum du professeur de français [texte imprimé] / Marc Lits . - Bruxelles : Didier Hatier, 1991 . - 111 p. ; 21 cm. - (Collection Séquences) .
ISBN : 978-2-87088-733-2
Langues : Français (fre)
Catégories : G:genre littéraire:énigme
types de récits:récit policierIndex. décimale : 840LE Genres littéraires Note de contenu : I. Le récit d'énigme criminelle : présentation générale et propositions didactiques
- A. Frontières du genre
- B. Le roman policier : essai de définition
- C. Le récit d'énigme
- D. Roman policier et littérature
- E. L'énigme et le fait divers
- F. Les particularités du récit d'énigme criminelle
II. Exploitation didactique des textes de l'hanthologie
- A. Récits d'énigme criminelle
- B. Outils d'analyseRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002222 840LE SEQ 11259 Manuel Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enigmes pour dire, lire, écrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Perronnet, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie pratique à l'école et au collège Importance : 287 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170840-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Sphinx Oedipe Salomon Voltaire devinette mot valise palindrome lipogramme acrostiche dingbat bande dessinée policier conte logique mathématique défi Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : L'énigme, comme acte de langage, constitue une forme littéraire ancienne qui recouvre des genres différents : légende mythologique, court récit en pro ou poème versifié, conte traditionnel, récit d'enquête, lacunaire, dilemme et paradoxe, énoncés arithmétiques, Elle s'apparente à un jeu d'esprit qui consiste à prés un mot, un objet ou les circonstances d'un événement étrange à partir d'un texte aux phrases mystérieuses ou volontairement imprécise Les textes énigmatiques sont pour des activités alternant des démarches centrées sur l'oralité (dire, expliquer, argumenter, débattre), la lecture (inférer, comprendre et interpréter, comparer) et la production d'écrits (fabriquer, réécrire, transformer). Enigmes pour dire, lire, écrire [texte imprimé] / Jean-Michel Perronnet, Auteur . - Paris : Hachette Education, 2005 . - 287 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école et au collège) .
ISBN : 978-2-01-170840-3
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Sphinx Oedipe Salomon Voltaire devinette mot valise palindrome lipogramme acrostiche dingbat bande dessinée policier conte logique mathématique défi Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : L'énigme, comme acte de langage, constitue une forme littéraire ancienne qui recouvre des genres différents : légende mythologique, court récit en pro ou poème versifié, conte traditionnel, récit d'enquête, lacunaire, dilemme et paradoxe, énoncés arithmétiques, Elle s'apparente à un jeu d'esprit qui consiste à prés un mot, un objet ou les circonstances d'un événement étrange à partir d'un texte aux phrases mystérieuses ou volontairement imprécise Les textes énigmatiques sont pour des activités alternant des démarches centrées sur l'oralité (dire, expliquer, argumenter, débattre), la lecture (inférer, comprendre et interpréter, comparer) et la production d'écrits (fabriquer, réécrire, transformer). Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5571 804LE PER 16481 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification / Séverine De Croix (2010)
Titre : Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : Enseignement Catholique Secondaire Français Année de publication : 2010 Importance : 178 p. Présentation : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement différencié Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : Enseignement Catholique Secondaire Français, 2010 . - 178 p. : 30 cm.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement différencié Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Est accompagné deRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002339 804LE DECROI 17660 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : Recueil de textes et d'illustrations : 1er degré différencié , 2e degré de qualification / Séverine De Croix (2010)
Accompagne Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification / Séverine De Croix (2010)
Titre : Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : Recueil de textes et d'illustrations : 1er degré différencié , 2e degré de qualification Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : Enseignement Catholique Secondaire Français Année de publication : 2010 Importance : 117 feuilles Format : 30 cm Note générale : Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement différencié légendes fables Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : Recueil de textes et d'illustrations : 1er degré différencié , 2e degré de qualification [texte imprimé] / Séverine De Croix, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur . - 2e éd. . - Bruxelles : Enseignement Catholique Secondaire Français, 2010 . - 117 feuilles ; 30 cm.
Accompagne Enjeux de lecture - Lectures en JEux : Comprendre et accompagner les élèves en difficulté : 1er degré différencié , 2e degré de qualification / Séverine De Croix (2010)
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement différencié légendes fables Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5548 804LE DECROI 17661 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enjeux
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : Enjeux Titre original : Revue de formation continuée et de didactique du français Type de document : texte imprimé Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Langues : Français (fre) Index. décimale : 804DID Didactique du français [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Enjeux = Revue de formation continuée et de didactique du français [texte imprimé] . - Namur : Presses Universitaires de Namur.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 804DID Didactique du français
Titre : Enjeux : Transmettre des savoirs grammaticaux Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Namur : CEDOCEF Année de publication : 2008 Autre Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Collection : Enjeux : Revue de formation continuée et de didactique du français num. N° 71 Printemps 2008 Importance : 148 p. Format : 23 cm Note générale : 03/06/08 16357 - Langues : Français (fre) Index. décimale : 804DID Didactique du français Enjeux : Transmettre des savoirs grammaticaux [texte imprimé] / , Auteur . - Namur : CEDOCEF : Namur : Presses Universitaires de Namur, 2008 . - 148 p. ; 23 cm. - (Enjeux : Revue de formation continuée et de didactique du français; N° 71 Printemps 2008) .
03/06/08 16357 -
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 804DID Didactique du français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3304 804Did ENJ 16357 Périodique Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enquête à l'hôpital désaffecté Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Artigue Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2019 Collection : Récits express Importance : 55 p. Format : 17 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : mystère policier Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Enquête à l'hôpital désaffecté [texte imprimé] / Julien Artigue . - Averbode (Belgique) : Averbode, 2019 . - 55 p. ; 17 cm. - (Récits express) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : mystère policier Index. décimale : 8.5 Littérature pour la jeunesse Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004397 REC 8.5 ART Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'enquête de Lulu Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Dupin, Auteur Editeur : Averbode [Belgique] : Averbode Année de publication : 2011 Collection : Récits express num. 9 Importance : 32 p. Format : 20 cm Note générale : 23/05/11 17350 - Langues : Français (fre) Mots-clés : polar Index. décimale : 8.3 Roman en français L'enquête de Lulu [texte imprimé] / Olivier Dupin, Auteur . - Averbode (Belgique) : Averbode, 2011 . - 32 p. ; 20 cm. - (Récits express; 9) .
23/05/11 17350 -
Langues : Français (fre)
Mots-clés : polar Index. décimale : 8.3 Roman en français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000875 8.3 DUP 17350 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Enrichir son vocabulaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean, Auteur ; Jeanine Guion, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1986 Autre Editeur : Bruxelles : Sermap-Hatier Collection : Apprendre Importance : 48 p. Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7293-6957-0 Note générale : 18/05/95 9792 - Langues : Français (fre) Catégories : V:vocabulaire Index. décimale : 804.3 Vocabulaire Enrichir son vocabulaire [texte imprimé] / Jean, Auteur ; Jeanine Guion, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France : Bruxelles : Sermap-Hatier, 1986 . - 48 p. : ill. ; 26 cm. - (Apprendre) .
ISBN : 2-7293-6957-0
18/05/95 9792 -
Langues : Français (fre)
Catégories : V:vocabulaire Index. décimale : 804.3 Vocabulaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4182 804.3 GUI 9792 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'enseignement en classe bilingue Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Duverger Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 2009 Collection : Français langue étrangère Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155733-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Résumé : Alors que les échanges mondiaux s'accélèrent, le plurilinguisme est plus que jamais d'actualité et les classes bilingues sont en pleine expansion. Fort de son expérience, l'auteur nous décrit méthodiquement toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices qui vont bien au-delà de la maîtrise d'une tangue étrangère. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères. Comment le mettre en œuvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et, surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Autant de questions que peuvent se poser tous les acteurs de ce champ : enseignants, directeurs d'établissements, documentalistes, etc. L'enseignement en classe bilingue [texte imprimé] / Jean Duverger . - Paris : Hachette, 2009 . - 160 p.. - (Français langue étrangère) .
ISBN : 978-2-01-155733-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Résumé : Alors que les échanges mondiaux s'accélèrent, le plurilinguisme est plus que jamais d'actualité et les classes bilingues sont en pleine expansion. Fort de son expérience, l'auteur nous décrit méthodiquement toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices qui vont bien au-delà de la maîtrise d'une tangue étrangère. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères. Comment le mettre en œuvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et, surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Autant de questions que peuvent se poser tous les acteurs de ce champ : enseignants, directeurs d'établissements, documentalistes, etc. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6389 805Did DUV18925 Livre Bibliothèque principale Français Disponible L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 / Anne-Marie Dieu (1995)
Titre : L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Dieu, Auteur ; Geneviève Druart, Auteur ; Emmanuel Renard, Auteur ; P.P. Druet, Auteur ; Georges Legros, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Manfred Peters, Auteur Editeur : Wavre [Belgique] : Van In Année de publication : 1995 Importance : 291 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-2254-3 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
F:langue françaiseIndex. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Cet ouvrage est né du désir d'analyser les causes du malaise endémique qui règne, en Belgique, dans le monde de l'enseignement, et plus particulièrement de celui qu'éprouvent les professeurs de langue maternelle, affectés par une mise en question profonde de l'identité de leur discipline. On a considéré d'abord le discours des programmes, censés fournir un modèle de référence et on y a dégagé l'évolution des représentations du cours de langue maternelle. On a ensuite examiné de près 2 revues pédagogiques - depuis leur fondation jusqu'à 1989 -, parce que leurs discours indiquent, plus clairement que les textes officiels le déplacement des pratiques d'enseignement et la place que la langue maternelle occupe dans un espace culturel et social. On construit l'hypothèse que l'évolution de l'enseignement de la langue maternelle a pris la forme d'un éclatement progressif du modèle unitaire. Trois grands modèles semblent rendre compte de l'histoire de la discipline: un modèle humaniste classique d'abord; un 2e ensuite, sous la poussée de la démocratisation des études, qualifié d'humanisme moderne, évoluant vers un idéal d'autonomie et d'épanouissement; un 3e enfin, appelé pragmatiste, où les objectifs se réduisent à la volonté d'apprendre aux élèves à communiquer efficacement." L'Enseignement du français : Quelle histoire ! : Le cours de langue maternelle au niveau secondaire en Belgique francophone de 1945 à 1990 [texte imprimé] / Anne-Marie Dieu, Auteur ; Geneviève Druart, Auteur ; Emmanuel Renard, Auteur ; P.P. Druet, Auteur ; Georges Legros, Auteur ; Jean Nizet, Auteur ; Manfred Peters, Auteur . - Wavre (Belgique) : Van In, 1995 . - 291 p. ; 26 cm.
ISBN : 978-90-306-2254-3
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en Belgique
F:langue françaiseIndex. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : "Cet ouvrage est né du désir d'analyser les causes du malaise endémique qui règne, en Belgique, dans le monde de l'enseignement, et plus particulièrement de celui qu'éprouvent les professeurs de langue maternelle, affectés par une mise en question profonde de l'identité de leur discipline. On a considéré d'abord le discours des programmes, censés fournir un modèle de référence et on y a dégagé l'évolution des représentations du cours de langue maternelle. On a ensuite examiné de près 2 revues pédagogiques - depuis leur fondation jusqu'à 1989 -, parce que leurs discours indiquent, plus clairement que les textes officiels le déplacement des pratiques d'enseignement et la place que la langue maternelle occupe dans un espace culturel et social. On construit l'hypothèse que l'évolution de l'enseignement de la langue maternelle a pris la forme d'un éclatement progressif du modèle unitaire. Trois grands modèles semblent rendre compte de l'histoire de la discipline: un modèle humaniste classique d'abord; un 2e ensuite, sous la poussée de la démocratisation des études, qualifié d'humanisme moderne, évoluant vers un idéal d'autonomie et d'épanouissement; un 3e enfin, appelé pragmatiste, où les objectifs se réduisent à la volonté d'apprendre aux élèves à communiquer efficacement." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5417 804Did ENSEIGN 11724 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : L'Enseignement des langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Porcher, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2008 Collection : Langues vivantes num. Français Langue étrangère Importance : 127 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-155297-6 Note générale : 29/10/10 17214 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignant
F:FLEMots-clés : autonomie évaluation formation des enseignants culture médias enseignement précoce interculturel Index. décimale : 805Did Didactique du FLE L'Enseignement des langues étrangères [texte imprimé] / Louis Porcher, Auteur . - Paris : Hachette Education, 2008 . - 127 p. ; 23 cm. - (Langues vivantes; Français Langue étrangère) .
ISBN : 978-2-01-155297-6
29/10/10 17214 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignant
F:FLEMots-clés : autonomie évaluation formation des enseignants culture médias enseignement précoce interculturel Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7204 805Did POR 17214 Livre Bibliothèque principale Français Disponible L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 1 : Leçons et activités / Serge Terwagne (1994)
Titre : L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 1 : Leçons et activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne Editeur : Liège : Service de Pédagogie expérimentale Université de Liège Année de publication : 1994 Collection : Document de travail num. septembre 1994 Importance : 111 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
M:méthodologieMots-clés : indices sens plan du texte texte narratif texte informatif résumé Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Note de contenu :
L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 1 : Leçons et activités [texte imprimé] / Serge Terwagne . - Liège : Service de Pédagogie expérimentale Université de Liège, 1994 . - 111 p. ; 30 cm. - (Document de travail; septembre 1994) .
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture
M:méthodologieMots-clés : indices sens plan du texte texte narratif texte informatif résumé Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Note de contenu :
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8252 804LE TER 11313 Livre Bibliothèque principale Français Disponible L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 2 : Textes et documents / Serge Terwagne (1994)
Titre : L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 2 : Textes et documents Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Terwagne Editeur : Liège : Service de Pédagogie expérimentale Université de Liège Année de publication : 1994 Collection : Document de travail num. septembre 1994 Importance : 121 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Index. décimale : 804LE Lecture et écriture L'Enseignement des stratégies de compréhension : Transition primaire-secondaire : 2 : Textes et documents [texte imprimé] / Serge Terwagne . - Liège : Service de Pédagogie expérimentale Université de Liège, 1994 . - 121 p. ; 30 cm. - (Document de travail; septembre 1994) .
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement:lecture -- étude et enseignement:compréhension à la lecture Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8253 804LE TER 11314 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Enseigner aux élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'enseignement (2014)
Titre : Enseigner aux élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'enseignement Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2014 Note générale : édité par l'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique Langues : Français (fre) Mots-clés : FLA élèves allophones élèves francophones vulnérables Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Enseigner aux élèves qui ne maîtrisent pas la langue de l'enseignement [texte imprimé] . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles, 2014.
édité par l'Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique
Langues : Français (fre)
Mots-clés : FLA élèves allophones élèves francophones vulnérables Index. décimale : 805Did Didactique du FLE Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004614 805Did ENS 004614 Livre Bibliothèque principale Français Disponible