100 idées pour aider les élèves dyspraxiques / Amanda Kirby (2007)

Public ISBD Titre : 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques : La dyspraxie, "handicap invisible" ? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Amanda Kirby ; Lynne Peters Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2007 Collection : 100 idées Importance : 196 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-032-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques : La dyspraxie, "handicap invisible" ? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire [texte imprimé] / Amanda Kirby ; Lynne Peters . - Paris (Boulevard Arago 33, 75013, France) : Tom Pousse, 2007 . - 196 p. ; 20 cm. - (100 idées) . ISBN : 978-2-35345-032-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage

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Les aménagements raisonnables / Véronique Keunen (2020)

Public ISBD Titre : Les aménagements raisonnables : Optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Keunen Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2020 Collection : A la rescousse Importance : 224 p. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-1306-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Mots-clés : Dyslexie  Dysorthographie  Dyscalculie  Dyspraxie  Dysgraphie  Dysphasie  TDAH  Trouble dysexécutif  Syndrome dysexécutif  Haut Potentiel (HP) Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : "Tous les apprenants doivent pouvoir s’épanouir scolairement et socialement selon leur rythme et leur fonctionnement d’apprentissage. La meilleure façon d’y parvenir ? S’outiller pour mieux comprendre et accompagner les élèves qui ont des besoins spécifiques. Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ? À qui s’adresse-t-il ?　 Que dit le cadre légal ? Qu’est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ? Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ?... Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d’horizon des aménagements possibles en pointant leur pertinence et leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d’apprentissage que ce soit à l’école ou à la maison, y sont abordés et aussi l’importance et essentielle collaboration entre tous les adultes qui gravitent autour de l’enfant. Cet outil s'avère être un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses afin d'aider et de soutenir les enfants mis en difficulté par leurs "dys",..." Les aménagements raisonnables : Optimiser la réussite scolaire des élèves à besoins spécifiques du maternel au secondaire [texte imprimé] / Véronique Keunen . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2020 . - 224 p. ; 26 cm. - (A la rescousse) . ISBN : 978-2-8081-1306-9 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Mots-clés : Dyslexie  Dysorthographie  Dyscalculie  Dyspraxie  Dysgraphie  Dysphasie  TDAH  Trouble dysexécutif  Syndrome dysexécutif  Haut Potentiel (HP) Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Résumé : "Tous les apprenants doivent pouvoir s’épanouir scolairement et socialement selon leur rythme et leur fonctionnement d’apprentissage. La meilleure façon d’y parvenir ? S’outiller pour mieux comprendre et accompagner les élèves qui ont des besoins spécifiques. Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ? À qui s’adresse-t-il ?　 Que dit le cadre légal ? Qu’est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ? Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ?... Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d’horizon des aménagements possibles en pointant leur pertinence et leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d’apprentissage que ce soit à l’école ou à la maison, y sont abordés et aussi l’importance et essentielle collaboration entre tous les adultes qui gravitent autour de l’enfant. Cet outil s'avère être un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses afin d'aider et de soutenir les enfants mis en difficulté par leurs "dys",..."

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L005903	37.6 KEU 005903	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Clefs de Dys / Benoît Carpier

Public ISBD Titre : Clefs de Dys Type de document : Jeux Auteurs : Benoît Carpier Editeur : Keski Importance : jeu de 47 cartes reliées Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9540714-1-1 Note générale : Cet outil ludique, expérientiel et convivial est conçu selon un processus pédagogique qui amène les participants à : - Prendre conscience des difficultés qu’entraînent les troubles DYS - Mieux comprendre leurs manifestations et leurs impacts - Réfléchir aux méthodes qui peuvent faciliter le quotidien des personnes DYS à l’école ou au travail - Interroger les comportements adaptés dans la relation Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyscalculie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Clefs de Dys [Jeux] / Benoît Carpier . - France : Keski, [s.d.] . - jeu de 47 cartes reliées : ill. en coul. ISBN : 978-2-9540714-1-1 Cet outil ludique, expérientiel et convivial est conçu selon un processus pédagogique qui amène les participants à : - Prendre conscience des difficultés qu’entraînent les troubles DYS - Mieux comprendre leurs manifestations et leurs impacts - Réfléchir aux méthodes qui peuvent faciliter le quotidien des personnes DYS à l’école ou au travail - Interroger les comportements adaptés dans la relation Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyscalculie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage

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L006648	LUDO PSY 008	Jeu	Bibliothèque principale	Ludopédagogie	Disponible

Comment tenir compte des élèves ayant un trouble de l’apprentissage dans l’introduction des équations mathématiques en deuxième commune ? / Marine Delahaut (2017)

Public ISBD Titre : Comment tenir compte des élèves ayant un trouble de l’apprentissage dans l’introduction des équations mathématiques en deuxième commune ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marine Delahaut, Auteur ; Ingrid Dejaiffe, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2017 Importance : 91 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Mots-clés : trouble de l’apprentissage  aménagement  équation  dyslexie  dyscalculie  dysphasie  dyspraxie Résumé : Dans ce travail réalisé sur base de recherches, d’observations et de réflexions, je vous présenterai les différents troubles de l’apprentissage en lien avec les mathématiques. Dans un premier temps, je définirai les différents troubles tels que la dyslexie, la dyscalculie, la dysphasie et la dyspraxie. Pour chacun d’entre eux, je donnerai une définition, un diagnostic ainsi que ses caractéristiques. Ensuite, je réaliserai l’analyse d’une leçon réalisée en première année de formation professionnelle. Enfin, je vous présenterai une méthodologie adaptée à l’apprentissage des équations en deuxième commune dans une classe dans laquelle se trouvent des élèves ayant un trouble de l’apprentissage. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Comment tenir compte des élèves ayant un trouble de l’apprentissage dans l’introduction des équations mathématiques en deuxième commune ? [TFE / Mémoire] / Marine Delahaut, Auteur ; Ingrid Dejaiffe, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2017 . - 91 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Mots-clés : trouble de l’apprentissage  aménagement  équation  dyslexie  dyscalculie  dysphasie  dyspraxie Résumé : Dans ce travail réalisé sur base de recherches, d’observations et de réflexions, je vous présenterai les différents troubles de l’apprentissage en lien avec les mathématiques. Dans un premier temps, je définirai les différents troubles tels que la dyslexie, la dyscalculie, la dysphasie et la dyspraxie. Pour chacun d’entre eux, je donnerai une définition, un diagnostic ainsi que ses caractéristiques. Ensuite, je réaliserai l’analyse d’une leçon réalisée en première année de formation professionnelle. Enfin, je vous présenterai une méthodologie adaptée à l’apprentissage des équations en deuxième commune dans une classe dans laquelle se trouvent des élèves ayant un trouble de l’apprentissage. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

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Comprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot (2016)

Public ISBD Titre : Comprendre les DYSférences : ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Jeanne Petiniot, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Erasme Année de publication : 2016 Collection : A la rescousse Sous-collection : Comprendre l'enfant Importance : 208 p. Présentation : illustrations en couleur Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-546-9 Prix : 22,50 eur Langues : Français (fre) Catégories : Enfants à haut potentiel Pédagogie:Dysférence Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH Mots-clés : troubles de l'apprentissage  intelligences multiples  dyslexie  dysorthographie  dysphasie  dyslalie  dyspraxie  dysgraphie  dyscalculie  TDAH  haut potentiel  pédagogie différenciée  enseignement spécialisé  aménagements pédagogiques Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Comprendre les DYSférences : ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant [texte imprimé] / Marie-Jeanne Petiniot, Auteur . - Bouge (Belgique) : Erasme, 2016 . - 208 p. : illustrations en couleur ; 26 cm. - (A la rescousse. Comprendre l'enfant) . ISBN : 978-2-87438-546-9 : 22,50 eur Langues : Français (fre) Catégories : Enfants à haut potentiel Pédagogie:Dysférence Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyslexie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dysphasie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:dyspraxie Pédagogie:Trouble de l'apprentissage:TDAH Mots-clés : troubles de l'apprentissage  intelligences multiples  dyslexie  dysorthographie  dysphasie  dyslalie  dyspraxie  dysgraphie  dyscalculie  TDAH  haut potentiel  pédagogie différenciée  enseignement spécialisé  aménagements pédagogiques Index. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage

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0002730	37.6 PET 18529	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

La constellation des dys / Michel Habib (2014)

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Les dys dans la classe [Dossier] / Nicole Bouin in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)

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Dyspraxie, le geste empêché / Hugo Albandéa in Sciences Humaines, 358 (mai 2023)

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L'enfant dyspraxique / Caroline Huron in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)

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L'enfant dyspraxique et les apprentissages / Michèle Mazeau (2016)

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Enfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissages / Gavin Reid (2010)

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Enfants dyspraxiques. Concrètement, que faire ? / Claire Mouchard Garelli (2016)

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Gérer les élèves à besoins spécifiques : nouveau défi pour l'école, Tome 1. Des difficultés d'apprentissage aux "dys" / Geneviève Vandecasteele (2017)

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Tous chez l'orthophoniste! / Sophie Viguier-Vinson in Sciences Humaines, 274H (Septembre, octobre 2015)

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Le travail en dyade pour les élèves dyspraxiques / Édith Petitfour in Tangente. Education, 64 (Mars 2023)

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