Centre de Documentation HELHa - Loverval
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216 - 1er trimestre 2020 - Regards croisés : une formation mixte (ex-)apprenants-travailleurs (Bulletin de Le Journal de l'Alpha)
[n° ou bulletin]
Titre : 216 - 1er trimestre 2020 - Regards croisés : une formation mixte (ex-)apprenants-travailleurs Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Importance : 134 p. Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique
F:FLE
F:formation des enseignantsMots-clés : illetrisme alphabétisation Résumé : "Ce numéro du Journal de l’alpha est entièrement consacré au projet Regards croisés, qui a la particularité de mobiliser, dans un même dispositif d’apprentissage, des personnes en difficulté avec l’écrit et des professionnels partageant un même intérêt à mieux comprendre certaines problématiques sociales impactant les personnes en situation d’illettrisme." [n° ou bulletin] 216 - 1er trimestre 2020 - Regards croisés : une formation mixte (ex-)apprenants-travailleurs [texte imprimé] . - 2020 . - 134 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique
F:FLE
F:formation des enseignantsMots-clés : illetrisme alphabétisation Résumé : "Ce numéro du Journal de l’alpha est entièrement consacré au projet Regards croisés, qui a la particularité de mobiliser, dans un même dispositif d’apprentissage, des personnes en difficulté avec l’écrit et des professionnels partageant un même intérêt à mieux comprendre certaines problématiques sociales impactant les personnes en situation d’illettrisme." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004918 JOU Périodique Bibliothèque principale Périodique Disponible D'abord, les accueillir ! / Catherine Leduc-Claire in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
[article]
Titre : D'abord, les accueillir ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Leduc-Claire, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.31-32 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants
F:FranceMots-clés : enseignement privé 2000- Résumé : L'accueil des nouveaux enseignants dans un établissement privé en France, en 2003 : l'organisation nécessaire au sein de l'établissement, le besoin de formation spécifique, la responsabilité du chef d'établissement face aux enseignants néotitulaires. néotitulaire, PLC2, PE2.
in Cahiers pédagogiques > 418 (novembre 2003) . - p.31-32[article] D'abord, les accueillir ! [texte imprimé] / Catherine Leduc-Claire, Auteur . - 2003 . - p.31-32.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 418 (novembre 2003) . - p.31-32
Catégories : F:formation des enseignants
F:FranceMots-clés : enseignement privé 2000- Résumé : L'accueil des nouveaux enseignants dans un établissement privé en France, en 2003 : l'organisation nécessaire au sein de l'établissement, le besoin de formation spécifique, la responsabilité du chef d'établissement face aux enseignants néotitulaires. néotitulaire, PLC2, PE2. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002376 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Un accompagnement de proximité pour le premier degré / Marie-Claude Lecocq in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
[article]
Titre : Un accompagnement de proximité pour le premier degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claude Lecocq, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.24-25 Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement élémentaire
F:formation des enseignants
F:FranceMots-clés : 2000- Résumé : Le dispositif d'accompagnement pour les enseignants du premier degré, titulaires de première année en Nord-Pas-de-Calais en 2001-2002 : description et bilan du dispositif et du "contrat de progrès professionnel". néotitulaire, PLC2, PE2.
in Cahiers pédagogiques > 418 (novembre 2003) . - p.24-25[article] Un accompagnement de proximité pour le premier degré [texte imprimé] / Marie-Claude Lecocq, Auteur . - 2003 . - p.24-25.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 418 (novembre 2003) . - p.24-25
Catégories : E:enseignement élémentaire
F:formation des enseignants
F:FranceMots-clés : 2000- Résumé : Le dispositif d'accompagnement pour les enseignants du premier degré, titulaires de première année en Nord-Pas-de-Calais en 2001-2002 : description et bilan du dispositif et du "contrat de progrès professionnel". néotitulaire, PLC2, PE2. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002376 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Accompagner à la complexité du métier / Florence Giust-Desprairies in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
[article]
Titre : Accompagner à la complexité du métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Giust-Desprairies, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.46-48 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants
F:FranceMots-clés : adaptation 2000- Résumé : L'accompagnement des nouveaux enseignants titulaires dans l'académie de Créteil, en France en 2002 : la complexité du métier, ses contradictions, la question de l'identité professionnelle.
in Cahiers pédagogiques > 418 (novembre 2003) . - p.46-48[article] Accompagner à la complexité du métier [texte imprimé] / Florence Giust-Desprairies, Auteur . - 2003 . - p.46-48.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 418 (novembre 2003) . - p.46-48
Catégories : F:formation des enseignants
F:FranceMots-clés : adaptation 2000- Résumé : L'accompagnement des nouveaux enseignants titulaires dans l'académie de Créteil, en France en 2002 : la complexité du métier, ses contradictions, la question de l'identité professionnelle. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002376 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Accompagner, une idée neuve en éducation [Dossier] / Monique Lafont in Cahiers pédagogiques, 393 (avril 2001)
[article]
Titre : Accompagner, une idée neuve en éducation [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Lafont Année de publication : 2001 Article en page(s) : p. 9-53 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants Mots-clés : accompagnement médiation tutorat audit
in Cahiers pédagogiques > 393 (avril 2001) . - p. 9-53[article] Accompagner, une idée neuve en éducation [Dossier] [texte imprimé] / Monique Lafont . - 2001 . - p. 9-53.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 393 (avril 2001) . - p. 9-53
Catégories : F:formation des enseignants Mots-clés : accompagnement médiation tutorat audit Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L002394 CAH Périodique-emprunt "long" Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible L'analyse de pratiques, à quelles conditions ? / Florence Castincaud in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkL'analyse de pratiques en questions / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkApprendre à gérer les conflits / Maryse Hédibel in Cahiers pédagogiques, 407 (10/2002)
PermalinkApprendre pour faire apprendre / Evelyne Marchand in Cahiers pédagogiques, 429-430 (janvier 2005)
PermalinkApprendre en (se) jouant / Patricia Picques in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkL'apprentissage des enseignants en situation professionnelle / Anne Leblanc in Entrées libres, 139 (mai 2019)
PermalinkCe qu'ils ont à nous dire / Rolande Hatem in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkCe que le corse doit à l'école / Alain Di Meglio in Cahiers pédagogiques, 423 (avril 2004)
PermalinkCes jeunes profs, si différents ? / Dominique Gelin in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkChoisir d'enseigner en ZEP / Marc Bruant in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkEn classe atelier théâtre / Bernard Grosjean in Cahiers pédagogiques, 421 (février 2004)
PermalinkComment la langue française devrait être enseignée aux futurs professeurs de français / Jean Kattus in Vivre le français, 257 (Juin 2018)
PermalinkComment sortir de l'affrontement / Nancy Bresson in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkLes compétences numériques des élèves et des enseignants / Mikaël Degeer (20222)
PermalinkControverse : des IUFM pour qui ? Pour quoi ? / Pedro Cordoba in Cahiers pédagogiques, 411 (02/2003)
PermalinkDégager un modèle cohérent de formation des enseignants / Alain Boissinot in Le français dans le monde, 375 (mai-juin 2011)
PermalinkAu-delà des didactiques, former les professeurs aux sciences sociales et humaines / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)
PermalinkDifficultés en lecture et en écriture au secondaire : représentations de futurs enseignants en classes ordinaires et partage d'interventions adaptées / Chantal Ouellet in Caractères, 25 (15 mars 2007)
PermalinkUn discours dans un autre / Jean-Louis Dumortier in Enjeux, 89 (Printemps-Été 2015)
PermalinkDommage pour un XXIe siècle... / Matthias Cyprien in Cahiers pédagogiques, 450 (février 2007)
PermalinkDe l'école maternelle à l'université / Jean-François Marcel in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkEcrire ses pratiques : regrets, routines... / Patricia Champy-Remoussenard in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkDes écrits heuristiques dans la formation des enseignants / Catherine Lachnitt in Enjeux, 54 (juin 2002)
PermalinkLes Enjeux de la supervision pédagogique des stages / Marc Boutet (2002)
PermalinkLes enseignants documentalistes se forment en réseau / Nicole Clouet in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)
PermalinkDes enseignants lecteurs : contruire une communauté de lecteurs / Teresa Cremin in Caractères, 56-57-58 (Compilation 2017)
PermalinkEnseignants, priorité à la formation [Dossier] in Francophonies du sud, 43 (Mars-avril 2018)
PermalinkDes enseignants qui apprennent, ce sont des élèves qui réussissent / François Muller (2017)
PermalinkEnseigner l'accord du participe passé à des maitres du primaire et du secondaire inférieur / Jean-Louis Dumortier in Vivre le français, 260 (mars 2019)
PermalinkD'un ensemble confus à un réseau de causes : le GEASE / Yveline Fumat in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkEntre Terrain et Recherche / Amandine Dubois in TRACeS de ChanGements, 193 (Novembre - Décembre 2009)
PermalinkEntrer dans le métier / Luc Ria in Cahiers pédagogiques, 419 (décembre 2003)
PermalinkEntrer dans le supérieur / Sandrine Grosjean in TRACeS de ChanGements, 228 (Novembre & décembre 2016)
PermalinkEPS, quelle identité ? / Alain Hébrard in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)
PermalinkL'éthique peut-elle se transmettre ? / Yasmine Yahyaoui in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)
PermalinkEvaluation et développement professionnel / Anne Jorro (2007)
PermalinkLa fatigue des débutants / Suzanne Nadot in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkDe la figure libre au parcours imposé / Patricia Picques in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkFocus on the Teacher (1981)
PermalinkFormateurs et formés / Maud Navarre in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 41 (Décembre 2015 - janvier-février 2016)
PermalinkUne formation d'adaptation à l'emploi / Rosine Damais in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkLa formation de enseignants / Hugo Albandéa in Sciences Humaines, 330 (Novembre 2020)
PermalinkEt la formation des enseignants ? [Dossier] in Recherches et applications, 70 (Juillet 2021)
PermalinkLa formation des enseignants en mathématiques en Finlande / G. Malaty in Mathématique et pédagogie, 153 (septembre/octobre 2005)
PermalinkUne formation "établissement et territoire" / Jérôme Gasztowtt in Cahiers pédagogiques, 447 (novembre 2006)
PermalinkFormation initiale : bilan contrasté, avenir incertain / Gilles Baillat in Cahiers pédagogiques, 471 (mars 2009)
PermalinkFormation initiale des enseignants : les Hautes Écoles plus que jamais de la partie ! / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées libres, 137 (Mars 2019)
PermalinkFormation initiale des professeurs de français : pour une redéfinition de la langue objet d'enseignement / Irène-Marie Kalinowska in Enjeux, 88 (Automne-Hiver 2014)
PermalinkLa formation des professeurs de philosophie : un contre-exemple pédagogique ? / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)
PermalinkEn formation, s'approprier une démarche / Mike Noeppel in Cahiers pédagogiques, 552 (Mars-avril 2019)
PermalinkFormer les enseignants / Marie-France Mailhos in Cahiers pédagogiques, 442 (avril 2006)
PermalinkFormer les maîtres au traitement didactique de l'hétérogénéité / Hélène Romian in Enjeux, 30 (Décembre 1993)
PermalinkFormer les professeurs pour mieux accompagner les élèves / Karine Risselin in TRACeS de ChanGements, 261 (mars-avril 2023)
PermalinkLes futurs enseignants formés en quatre ou cinq ans / Catherine Moreau in Prof, 40 (Janvier-Février 2019)
PermalinkUn GEASE disciplinaire / Hélène Eveleigh in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkImaginer ses premiers pas dans l'enseignement... / Xavier Dejemeppe in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkIndispensable innovation pédagogique [Dossier] in Édith, histoires de savoirs, 1 ([01/04/2018])
PermalinkInitier à la pratique de la réflexivité / Marc Degand in TRACeS de ChanGements, 194 (Janvier - Février 2010)
PermalinkL'instruction au sosie / Patrick Ennebeck in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkLes IUFM tels qu'ils sont in Cahiers pédagogiques, 410 (01/2003)
PermalinkUne leçon des recherches-innovations / Jean-François Berthon in Cahiers pédagogiques, 452 (avril 2007)
PermalinkA la lecture du numéro 346... / Marie-Laure Huet in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkUne liste de diffusion pour échanger / Georges Ferone in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)
PermalinkLa littérature, chemin de traverse pour la théorisation ? / Xavier Dejemeppe in Caractères, 25 (15 mars 2007)
PermalinkLoin des nobles missions / Jacques Fiard in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)
PermalinkLes mauvais genres / Jean-Maurice Rosier in Enjeux, 86 (Automne-Hiver 2013)
PermalinkLe micro-enseignement : Une méthode rationnelle de formation des enseignants / Dwight Allen (1972)
PermalinkMobilité des enseignants [Dossier] / Emna Ben Jemaa in Francophonies du Monde, 9 (Mars-avril 2022)
PermalinkUn mode original de validation du C2i "enseignant" / Marc Trestini in Cahiers pédagogiques, 457 (novembre 2007)
PermalinkModeste contribution d'un... "PLC3" / Matthias Cyprien in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkUne orientation psychanalytique / Pierre Pechberty in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkOser analyser sa pratique ensemble / Sylvie Guédon in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkOù en sommes-nous ? / Michel Tozzi in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkOuf ! Et ensuite ? / Florence Castincaud in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkDes outils issus de la didactique / Eric Roditi in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkParce que Me Mireille n'est pas qu'une sadique incompétente / Grégory Voz in TRACeS de ChanGements, 194 (Janvier - Février 2010)
PermalinkPE2... mais pas encore PE ! / Marie-Caroline Bouillin in Cahiers pédagogiques, 418 (novembre 2003)
PermalinkPénurie de professeurs / Nico Hirtt in TRACeS de ChanGements, 194 (Janvier - Février 2010)
PermalinkPeut-on être "conseiller" pédagogique ? [Dossier] / Elizabeth Thuriet in Cahiers pédagogiques, 390 (janvier 2001)
PermalinkPhilosophie de la laïcité en formation IUFM / Jérôme Damblant in Cahiers pédagogiques, 431 (mars 2005)
PermalinkLa pl@ateforme FLE du l'ULG : un outil pour former les formateurs. / Audrey Mattioli-Thonard in Le français dans le mille, 240 (Mars 2014)
PermalinkPour une démarche centrée sur l'enseignant / Paola Bertocchini in Le français dans le monde, 360 (novembre-décembre 2008)
PermalinkPour les formateurs / Alain Bentolila in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkPour une formation au pacte social / Martine Raimondi Janner in Cahiers pédagogiques, 452 (avril 2007)
PermalinkPour réconcilier les futurs instituteurs avec les mathématiques : oser la pensée inductive, tenter la pensée déductive / Marie-Jeanne Van Camp in Losanges, 61 (Juin 2023)
PermalinkPourquoi personne ne pose-t-il de question ? / Laurent Bonnet in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkPouvoir d'agir et autonomie, de l'école au lycée [Dossier] / Michèle Amiel in Cahiers pédagogiques, 539 (Septembre-octobre 2017)
PermalinkPréparer à enseigner en ZEP ou préparer à enseigner ? / Guy Lavrilleux in Cahiers pédagogiques, 445 (septembre 2006)
PermalinkPrévention de l'illettrisme : un site ministériel, pourquoi, pour qui ? / Claire Boniface in Cahiers pédagogiques, 422 (mars 2004)
PermalinkQu'allait-il faire dans cette galère ? / Richard Etienne in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
PermalinkQuatre ans pour former les futurs instituteurs et régents / Catherine Moreau in Prof, 37 (mars-avril-mai 2018)
PermalinkQui forme aux compétences collectives ? / Sylvie Cothenet in Cahiers pédagogiques, 421 (février 2004)
PermalinkRéconcilier les maîtres avec la grammaire / Jean-Pascal Simon in Cahiers pédagogiques, 453 (mai 2007)
PermalinkLa réforme de la formation initiale des enseignants à la lumière des contraintes décrétales / Luc Canautte in Vivre le français, 257 (Juin 2018)
PermalinkRèglement de comptes / Pierre-Alain Guyot in Cahiers pédagogiques, 416 (septembre 2003)
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