Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation de la HELHa de Loverval.
Pour avoir accès aux documents numériques, vous devez vous authentifier avec vos identifiants HELHa
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2016)
Titre : |
Neurosciences et cognition : Perspectives pour les sciences de l'éducation |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Eric Tardif, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Education |
Année de publication : |
2016 |
Importance : |
412 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-0180-1 |
Prix : |
32,42 eur |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
P:psychologie:neurosciences P:psychologie:neurosciences:cognition
|
Mots-clés : |
TDAH Musique neurosciences cognitives mémoire bilinguisme mathématiques anxiété apprentissage de la lecture sciences cognitives performances scolaires neuromythes éducation anatomie fonctionnelle du système nerveux |
Index. décimale : |
37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
Résumé : |
Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, l’apprentissage et les troubles qui lui sont liés. Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l’éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l’éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d’enseignants dans différents pays. L’ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l’intérêt tant des psychologues que des étudiants à l’enseignement, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l’éducation. |
Neurosciences et cognition : Perspectives pour les sciences de l'éducation [texte imprimé] / Eric Tardif, Auteur ; Pierre-André Doudin, Auteur . - Louvain-la-Neuve (Fond Jean Pâques 4, 1348, Belgique) : De Boeck Education, 2016 . - 412 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8073-0180-1 : 32,42 eur Langues : Français ( fre)
Catégories : |
P:psychologie:neurosciences P:psychologie:neurosciences:cognition
|
Mots-clés : |
TDAH Musique neurosciences cognitives mémoire bilinguisme mathématiques anxiété apprentissage de la lecture sciences cognitives performances scolaires neuromythes éducation anatomie fonctionnelle du système nerveux |
Index. décimale : |
37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
Résumé : |
Cet ouvrage fait le point sur les débats actuels à propos de la pertinence d’une collaboration entre les neurosciences cognitives et les sciences de l’éducation, notamment en ce qui concerne le langage, la mémoire, l’attention, le raisonnement, l’apprentissage et les troubles qui lui sont liés. Les auteurs donnent un aperçu général des résultats de recherches récentes et font le point sur de nouvelles avancées en neurosciences cognitives en lien avec les sciences de l’éducation. Bien que prometteuse, cette collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l’éducation comporte plusieurs obstacles : attentes irréalistes ; interprétations abusives de résultats de recherche ; fausses croyances qui ont profondément pénétré le milieu des enseignants et des formateurs d’enseignants dans différents pays. L’ouvrage rend attentif à de telles dérives. La diversité des sujets traités rencontrera l’intérêt tant des psychologues que des étudiants à l’enseignement, des enseignants, des formateurs d’enseignants et des chercheurs en éducation et en psychologie de l’éducation. |
| ![Neurosciences et cognition vignette](http://cdocs.helha.be/pmbloverval/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
3666 | 37.23 TAR 18577 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2021)
Titre : |
Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean-Luc Berthier ; Grégoire Borst ; Mickaël Desnos ; et al. |
Mention d'édition : |
2e édition |
Editeur : |
Paris [France] : ESF sciences humaines |
Année de publication : |
2021 |
Importance : |
303 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7101-4313-0 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
P:psychologie:neurosciences Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
|
Index. décimale : |
37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
Résumé : |
"Notre cerveau se révèle de jour en jour grâce aux découvertes des neurosciences cognitives. Ces informations sont une source passionnante de réflexion pour les enseignants.
Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Celles-ci sont issues de nombreuses expérimentations conduites dans 300 classes avec près d’un millier d’enseignants.
Les auteurs développent les axes fondamentaux de l’apprentissage pour lutter efficacement contre les difficultés scolaires : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Plus de 90 fiches opérationnelles regroupent :
les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en œuvre ; de nombreux outils numériques." |
Les neurosciences cognitives dans la classe : Guide pour expérimenter et adapter ses pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Jean-Luc Berthier ; Grégoire Borst ; Mickaël Desnos ; et al. . - 2e édition . - Paris (rue d'Athènes 20, 75009, France) : ESF sciences humaines, 2021 . - 303 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-7101-4313-0 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
P:psychologie:neurosciences Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
|
Index. décimale : |
37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
Résumé : |
"Notre cerveau se révèle de jour en jour grâce aux découvertes des neurosciences cognitives. Ces informations sont une source passionnante de réflexion pour les enseignants.
Cet ouvrage s’appuie sur les dernières recherches et une méthodologie rigoureuse pour relier la théorie sur le fonctionnement du cerveau avec des pratiques pédagogiques très concrètes. Celles-ci sont issues de nombreuses expérimentations conduites dans 300 classes avec près d’un millier d’enseignants.
Les auteurs développent les axes fondamentaux de l’apprentissage pour lutter efficacement contre les difficultés scolaires : mémorisation, compréhension, attention et fonctions exécutives, implication active.
Plus de 90 fiches opérationnelles regroupent :
les objectifs officiels sur les apprentissages ; les éléments scientifiques qui fondent les pistes pédagogiques préconisées ; les pistes pédagogiques associées à des conseils pour leur mise en œuvre ; de nombreux outils numériques." |
| ![Les neurosciences cognitives dans la classe vignette](http://cdocs.helha.be/pmbloverval/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
L006771 | 37.23 BER 006771 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2017)
Titre : |
Les neurosciences de l'éducation : De la théorie à la pratique en classe |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pascale Toscani |
Editeur : |
Lyon [France] : Chronique sociale |
Année de publication : |
2017 |
Collection : |
Pédagogie Formation |
Importance : |
159 p. |
Format : |
23 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-316-0 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
P:psychologie:neurosciences
|
Index. décimale : |
37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
Résumé : |
"Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l'intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d'un chapitre introductif consacré à l'intégration des neurosciences dans l'école." |
Les neurosciences de l'éducation : De la théorie à la pratique en classe [texte imprimé] / Pascale Toscani . - Lyon (France) : Chronique sociale, 2017 . - 159 p. ; 23 cm. - ( Pédagogie Formation) . ISBN : 978-2-36717-316-0 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
P:psychologie:neurosciences
|
Index. décimale : |
37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) |
Résumé : |
"Les auteurs ont travaillé huit thématiques de neurosciences éducatives (l'intelligence, les apprentissages et le cerveau, le système attentionnel, la mémoire, les biorythmes, le sommeil, les émotions et les apprentissages) correspondant à huit chapitres, précédés d'un chapitre introductif consacré à l'intégration des neurosciences dans l'école." |
| ![Les neurosciences de l'éducation vignette](http://cdocs.helha.be/pmbloverval/opac_css/images/vide.png) |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
L001985 | 37.23 TOS 001985 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
L002202 | 30 SCI | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
5025 | 30 SCI | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Permalink
Permalink
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(2021)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
(1998)
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink