Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Le décrochage scolaire / Christine Leroy in Sciences humaines, 242 (Novembre 2012)
[article]
Titre : Le décrochage scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Leroy, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 20-23 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Abandon des études # Échec scolaireRésumé : "Échec scolaire, manque d’intérêt, absentéisme… Chaque année, 120 000 élèves abandonnent leurs études, parfois pour raccrocher quelques années après. Décryptage d’un phénomène qui inquiète l’opinion et agite régulièrement les médias." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17569
in Sciences humaines > 242 (Novembre 2012) . - pp. 20-23[article] Le décrochage scolaire [texte imprimé] / Christine Leroy, Auteur . - 2012 . - pp. 20-23.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 242 (Novembre 2012) . - pp. 20-23
Catégories : TS
Abandon des études # Échec scolaireRésumé : "Échec scolaire, manque d’intérêt, absentéisme… Chaque année, 120 000 élèves abandonnent leurs études, parfois pour raccrocher quelques années après. Décryptage d’un phénomène qui inquiète l’opinion et agite régulièrement les médias." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17569 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 242 (2012) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Délinquance, échec scolaire... : la culture compte-t-elle? / Nicolas Journet in Sciences humaines, 221 (Décembre 2010)
[article]
Titre : Délinquance, échec scolaire... : la culture compte-t-elle? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Journet, Auteur ; Odile Journet-Diallo, Personne interviewée ; Didier Pleux, Personne interviewée Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 22-27 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Abandon des études # Culture # Échec scolaire # Émigration et immigration # Identité collectiveRésumé : "En pointant du doigt l’origine culturelle des enfants des cités, le sociologue Hugues Lagrange déplace les causes de la déviance et met en doute l’uniformité des maux de la modernité. Une approche contestée dans sa pertinence comme dans ses conséquences." Note de contenu : + Y a-t-il un modèle sahélien? (entr. avec O. Journet-Diallo) / "Le problème est dans ce qui manque, pas dans ce qui existe" (entr. avec D. Pleux) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15228
in Sciences humaines > 221 (Décembre 2010) . - pp. 22-27[article] Délinquance, échec scolaire... : la culture compte-t-elle? [texte imprimé] / Nicolas Journet, Auteur ; Odile Journet-Diallo, Personne interviewée ; Didier Pleux, Personne interviewée . - 2010 . - pp. 22-27.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 221 (Décembre 2010) . - pp. 22-27
Catégories : TS
Abandon des études # Culture # Échec scolaire # Émigration et immigration # Identité collectiveRésumé : "En pointant du doigt l’origine culturelle des enfants des cités, le sociologue Hugues Lagrange déplace les causes de la déviance et met en doute l’uniformité des maux de la modernité. Une approche contestée dans sa pertinence comme dans ses conséquences." Note de contenu : + Y a-t-il un modèle sahélien? (entr. avec O. Journet-Diallo) / "Le problème est dans ce qui manque, pas dans ce qui existe" (entr. avec D. Pleux) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15228 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 221 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Désir de savoir et refus d'apprendre. A propos du lien entre divorce et échec scolaire / Norbert Bon in Le journal des psychologues, 210 (septembre 2003)
[article]
Titre : Désir de savoir et refus d'apprendre. A propos du lien entre divorce et échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Norbert Bon, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Article en page(s) : pp. 63-68 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Familles
TS
Divorce # Échec scolaire # EducationMots-clés : Divorce Famille Echec scolaire Ecole Education Résumé : "Les enfants de parents divorcés ou séparés auraient une moins bonne réussite scolaire. C'est ce qu'a révélé une étude de l'INED. Cette enquête a permis à l'auteur de rappeler la complexité psychique des phénomènes d'apprentissage chez l'enfant ainsi que le lien entre l'intellectuel, le pulsionnel et le relationnel." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9959
in Le journal des psychologues > 210 (septembre 2003) . - pp. 63-68[article] Désir de savoir et refus d'apprendre. A propos du lien entre divorce et échec scolaire [texte imprimé] / Norbert Bon, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 63-68.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 210 (septembre 2003) . - pp. 63-68
Catégories : Cardijn
Ecole # Familles
TS
Divorce # Échec scolaire # EducationMots-clés : Divorce Famille Echec scolaire Ecole Education Résumé : "Les enfants de parents divorcés ou séparés auraient une moins bonne réussite scolaire. C'est ce qu'a révélé une étude de l'INED. Cette enquête a permis à l'auteur de rappeler la complexité psychique des phénomènes d'apprentissage chez l'enfant ainsi que le lien entre l'intellectuel, le pulsionnel et le relationnel." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9959 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 210 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants / Chiara Curonici
Titre : Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Chiara Curonici, Auteur ; Françoise Joliat, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5242-0 Prix : 24,5 Note générale : "CURONICI CHIARA ; Joliat Francoise ; McCulloch Patricia" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Migrations
TS
Apprentissage # Échec scolaire # Éducation spéciale # Enseignement # Systémique # Troubles du comportementMots-clés : Ecole Systémique Difficulté scolaire Apprentissage Trouble du comportement Migration Enseignement Enseignement spécialisé Famille Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : Cet ouvrage présente les fondements théoriques systémiques particulièrement pertinents pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche des auteurs repose sur le principe qu'un problème scolaire se construit essentiellement à l'école, notamment au travers d'interactions répétitives devenues infructueuses, voire nocives entre les acteurs du système scolaire et que, par conséquent, il est à traiter dans ce contexte qui lui donne sens. Dans cette perspective, une part importante, voire essentielle de la résolution du problème relève davantage de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves que des particularités des sujets eux-mêmes. Note de contenu : "Première partie. Repères théoriques et méthodologiques
1. Présentation du livre et des champs d’observation et d’intervention / 2. A propos de demande et de réponse: la demande d’aide dans le cadre scolaire et la réponse de l’intervenant extérieur / 3. Prémisses pour une collaboration avec l’école: du « pourquoi ? » au « pour quoi ?» / 4. Les fondements théoriques qui sous-tendent la collaboration avec les enseignants: quatre « piliers » pour bâtir une méthodologie de travail / 5. Un modèle de consultation systémique avec les enseignants
Deuxième partie. De quelques difficultés scolaires
6. Troubles de l’apprentissage / 7. Troubles du comportement / 8. Enfants migrants - pluriculturalisme / 9. Quelques réflexions sur l’enseignement spécialisé / 10. L’école et la famille"En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/des-difficultes-scolaires-aux-ressources--978280733 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5956 Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants [texte imprimé] / Chiara Curonici, Auteur ; Françoise Joliat, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2006 . - 298 p.. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451) .
ISBN : 978-2-8041-5242-0 : 24,5
"CURONICI CHIARA ; Joliat Francoise ; McCulloch Patricia"
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Migrations
TS
Apprentissage # Échec scolaire # Éducation spéciale # Enseignement # Systémique # Troubles du comportementMots-clés : Ecole Systémique Difficulté scolaire Apprentissage Trouble du comportement Migration Enseignement Enseignement spécialisé Famille Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : Cet ouvrage présente les fondements théoriques systémiques particulièrement pertinents pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche des auteurs repose sur le principe qu'un problème scolaire se construit essentiellement à l'école, notamment au travers d'interactions répétitives devenues infructueuses, voire nocives entre les acteurs du système scolaire et que, par conséquent, il est à traiter dans ce contexte qui lui donne sens. Dans cette perspective, une part importante, voire essentielle de la résolution du problème relève davantage de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves que des particularités des sujets eux-mêmes. Note de contenu : "Première partie. Repères théoriques et méthodologiques
1. Présentation du livre et des champs d’observation et d’intervention / 2. A propos de demande et de réponse: la demande d’aide dans le cadre scolaire et la réponse de l’intervenant extérieur / 3. Prémisses pour une collaboration avec l’école: du « pourquoi ? » au « pour quoi ?» / 4. Les fondements théoriques qui sous-tendent la collaboration avec les enseignants: quatre « piliers » pour bâtir une méthodologie de travail / 5. Un modèle de consultation systémique avec les enseignants
Deuxième partie. De quelques difficultés scolaires
6. Troubles de l’apprentissage / 7. Troubles du comportement / 8. Enfants migrants - pluriculturalisme / 9. Quelques réflexions sur l’enseignement spécialisé / 10. L’école et la famille"En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/des-difficultes-scolaires-aux-ressources--978280733 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5956 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED5 CUR DI Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Difficultés scolaires : le tournant cognitif / Marc Olano in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 54 (Mars - Avril - Mai 2019)
[article]
Titre : Difficultés scolaires : le tournant cognitif Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 66-69 Note générale : Issu du dossier : "Les psychologues des enfants" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Échec scolaire # Troubles de l'apprentissageRésumé : "« Dys », hyperactifs, autistes…, le nombre d’élèves en situation de handicap au sein de l’école ne cesse de progresser. Pourquoi une telle explosion ? Et comment s’adapter à ces profils particuliers ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28045
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 54 (Mars - Avril - Mai 2019) . - p. 66-69[article] Difficultés scolaires : le tournant cognitif [texte imprimé] / Marc Olano . - 2019 . - p. 66-69.
Issu du dossier : "Les psychologues des enfants"
Langues : Français (fre)
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 54 (Mars - Avril - Mai 2019) . - p. 66-69
Catégories : TS
Échec scolaire # Troubles de l'apprentissageRésumé : "« Dys », hyperactifs, autistes…, le nombre d’élèves en situation de handicap au sein de l’école ne cesse de progresser. Pourquoi une telle explosion ? Et comment s’adapter à ces profils particuliers ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28045 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité PER GDS 54 (2019) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Sorti jusqu'au 13/05/2024 Les dispositifs de lutte contre l'échec scolaire. Expérience au sein du Collège Pie 10 à Châtelineau (Belgique) / Soumia Lahdily in Pensée plurielle, 46 (2017/3)
PermalinkDroits à l'éducation pour tous, qu'en pensent les jeunes? [Dossier] / Max Braun in Alter Echos, 502 (Avril 2022)
PermalinkLes droits de l'enfant ont le blues. Impacts de la crise économique sur les droits de l'enfant en Belgique : présentation de l'étude réalisée par la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant / Coordination des ONG pour les droits de l'enfants (CODE). Belgique in Journal du droit des jeunes, 352 (Février 2016)
PermalinkL'échec scolaire / Pluralité d'auteurs in Lien social, 750 (Avril 2005)
PermalinkPermalinkL'échec scolaire dans les quartiers / Guy Benloulou in Lien social, 1003 (27 janvier 2011)
PermalinkPermalinkL'école de l'inégalité / Nico Hirtt
PermalinkL'école en luttes [Dossier] / Philippe Debongnie in Alter Echos, 505 (Septembre 2022)
PermalinkUne école de qualité pour tous! / Marcel Crahay
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