La littérature, même pour des élèves non-lecteurs / Emilie Cassard in Cahiers pédagogiques, 565 (Décembre 2020)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 565 (Décembre 2020) . - p. 45-46 Titre : La littérature, même pour des élèves non-lecteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Cassard Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 45-46 Note générale : Article issu du dossier "Lire, comprendre". Langues : Français (fre) Mots-clés : handicap mental  autisme  lecture  stratégie de lecture  littérature  dessin  pictogramme Résumé : Avec des élèves présentant une déficience intellectuelle associée parfois à des troubles du spectre autistique ou un polyhandicap, il s'agit de trouver des stratégies très adaptées sans perdre l'objectif. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4172 [article] La littérature, même pour des élèves non-lecteurs [texte imprimé] / Emilie Cassard . - 2020 . - p. 45-46. Article issu du dossier "Lire, comprendre". Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 565 (Décembre 2020) . - p. 45-46 Mots-clés : handicap mental  autisme  lecture  stratégie de lecture  littérature  dessin  pictogramme Résumé : Avec des élèves présentant une déficience intellectuelle associée parfois à des troubles du spectre autistique ou un polyhandicap, il s'agit de trouver des stratégies très adaptées sans perdre l'objectif. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4172

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G002466	Archives CAH 565	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	Archives revues	Inventaire 2023 Disponible

Des pictogrammes pour expliciter / Emilie Cassard in Cahiers pédagogiques, 551 (Février 2019)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 551 (Février 2019) Titre : Des pictogrammes pour expliciter Type de document : document électronique Auteurs : Emilie Cassard Année de publication : 2019 Note générale : Article issu du dossier "Expliciter en classe" Langues : Français (fre) Mots-clés : pédagogie explicite  inclusion  handicap  pictogramme  estime de soi  apprentissage Résumé : "La pédagogie explicite permet l’acquisition d’automatismes nécessaires pour réduire la charge cognitive et facilite ainsi l’inclusion dans les classes ordinaires des enfants atteints de troubles des fonctions cognitives. Elle peut renforcer chez certains une meilleure estime d’eux-mêmes et être un tremplin pour des apprentissages plus complexes qui nécessiteront sans doute un autre type de pédagogie." En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Des-pictogrammes-pour-expliciter Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3609 [article] Des pictogrammes pour expliciter [document électronique] / Emilie Cassard . - 2019. Article issu du dossier "Expliciter en classe" Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 551 (Février 2019) Mots-clés : pédagogie explicite  inclusion  handicap  pictogramme  estime de soi  apprentissage Résumé : "La pédagogie explicite permet l’acquisition d’automatismes nécessaires pour réduire la charge cognitive et facilite ainsi l’inclusion dans les classes ordinaires des enfants atteints de troubles des fonctions cognitives. Elle peut renforcer chez certains une meilleure estime d’eux-mêmes et être un tremplin pour des apprentissages plus complexes qui nécessiteront sans doute un autre type de pédagogie." En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Des-pictogrammes-pour-expliciter Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3609

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G000748	Archives CAH 551	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Sorti jusqu'au 02/12/2024

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